《聲聲慢（尋尋覓覓）》教學(xué)設(shè)計(jì)(遼寧省縣級(jí)優(yōu)課)_第1頁(yè)
《聲聲慢（尋尋覓覓）》教學(xué)設(shè)計(jì)(遼寧省縣級(jí)優(yōu)課)_第2頁(yè)
《聲聲慢（尋尋覓覓）》教學(xué)設(shè)計(jì)(遼寧省縣級(jí)優(yōu)課)_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

《聲聲慢》教案北鎮(zhèn)高中語(yǔ)文組高茵

聲聲慢一、教學(xué)目標(biāo)1、解讀意象，品味意境，賞析愁腸百結(jié)的詩(shī)人情感；2、把握抒情方式，深入解讀詞人“愁”的豐富內(nèi)涵；3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的熱愛(ài)及文學(xué)趣味。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：解讀意象，品味意境，賞析愁腸百結(jié)的詩(shī)人情感；2、難點(diǎn)：深入解讀詞人“愁”的豐富內(nèi)涵。三、課時(shí)安排1課時(shí)四、課前準(zhǔn)備1、充分誦讀；2、查閱資料，了解作者生平及本詞的寫(xiě)作背景；3、認(rèn)讀生字、生詞并掌握它們的意思；4、初步把握全詞的內(nèi)容及所表達(dá)的情感。教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟1、導(dǎo)語(yǔ)——李清照晚年簡(jiǎn)介視頻2、誦讀：學(xué)生自由讀，找生讀，齊讀，整體感悟全詞。3、整體感受（1）誦讀全詞后，最能傳遞詞人心聲的是一個(gè)-------“愁”字（2）全篇讀來(lái)滿紙哀愁，究竟是什么樣的人生際遇讓詞人有如此復(fù)雜的心情？（縱觀詞人經(jīng)歷）概括詞人遭遇的種種不幸（明確：戰(zhàn)亂、國(guó)亡、家破、夫亡等）具體賞析：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”據(jù)意象賞析最觸動(dòng)自己的句子。(預(yù)設(shè)至少重點(diǎn)賞析三個(gè)意象)賞析直接抒情的詞句：首句：明確疊詞的作用尾句：合作探究：包含了哪些愁？（明確：亡國(guó)之愁、喪夫之痛、淪落之苦）5、小結(jié)：這首詞生動(dòng)形象地表現(xiàn)一個(gè)身歷國(guó)破家亡的孤苦的婦女,在一個(gè)秋日黃昏十分真實(shí)的生活感受。全詞就抒寫(xiě)一個(gè)“愁”字，直接抒情，并從不同角度，選取不同意象，反復(fù)描寫(xiě)、渲染，充分的表現(xiàn)出詞人復(fù)雜的思想感情，讀后使人感覺(jué)哀愁滿紙。6、方法總結(jié)：（1）找情感句，把握情感基調(diào)。（2）知人論世，結(jié)合作者的身世，感受詩(shī)歌情感（

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論