2024年傳統文化發言稿(5篇)

目錄

第1篇傳統文化暑假班結業發言稿

第2篇傳統文化進校園教師發言稿

第3篇教授講座主持人發言稿：傳統文化與人生修養

第4篇中華傳統文化發言稿

第5篇傳統文化發言稿

傳統文化暑假班結業發言稿

敬愛的老師、家長和同學們：大家下午好！

我是謝繼賢同學的媽媽，為了更有方法管教孩子，在這個暑假我決定來到學堂陪孩子讀書，主要是自己學習、修煉。因為父母是孩子的根嘛，所以我學習好了，孩子自然而然也就好了！雖然只有短短十五天，但是我真是感受頗深！下面粗略的談談我的感受：

在這里，雖然每天被孩子們叫著老師，但我明白以我現在了解到的這一丁點傳統文化，還遠遠不夠資格，甚至以孩子們天才般的吸收能力倒是我的老師也不為過。有一句話說得好：“孩子的思想更接近我們古圣先賢的智慧，只需稍加引導就行，而我們大人們的思想污染嚴重，接受圣賢文化比孩子難度大。

每天的課程，老師們安排得充實有序，從每一節課，每一次游戲，每一次用餐，甚至到日常生活的每一個細節，老師們無一不關心著，心里隨時記掛著每個孩子的。如上廁所時間久了一點點，老師們就會跟過去看看；游戲中孩子們的安全問題，我總是聽見老師們互相提醒著說：“注意安全喲，別摔著了”這些聲音在耳邊回蕩；孩子們口渴了，胡老師總是第一時間去拿水。讓我印象最深刻也是最感動的是每天的兩個“靜”：一是吃飯時的那種安靜，二是練習書法時的心靜。對于當今浮躁社會的孩子們實在是難得的一情景，讓我有一種莫名的感動！記得有一次用餐中，有一個小朋友不小心把飯菜打倒了，黃老師把它撿起來用水洗了一下，倒在自己碗里就吃起來了，孩子們吃剩下的飯菜，老師們也把它吃了，看到這些我不禁反省自己，很是慚愧，換成自己是否做得到呢？黃老師的節約美德不僅教育了孩子，也教育了我，這不是一般人能做的到的。

這次暑假班的學習忙碌而充實，讓我覺得只有親自參與進來，才知傳授經典教學任務的艱巨；只有親自參與進來，才懂《弟子規》力行的精準、嚴謹；只有親自參與進來，才明白節約的一種境界，因此，我想說：沒有經歷，何談收獲；沒有經歷，怎懂珍惜；沒有經歷，哪能成長？”我呼吁：家長們為了我們下一代，為了我們的名族，肩負著重任，我們要把傳統文化經典學好，用好，還要傳承下去！

傳統文化進校園教師發言稿

傳統文化進校園教師發言稿范文（精選）

在我們平凡的日常里，越來越多地方需要用到發言稿，通過對發言稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。寫發言稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是我幫大家整理的傳統文化進校園教師發言稿范文（精選），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

傳統文化進校園教師發言稿1

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家下午好，很榮幸能在這作為教師代表發言。

有言論稱,當代中國社會有四大缺失：功德、法制、誠信、感恩。面對這樣嚴峻的現實狀況，國家對此十分重視，從提出“人文精神”到“八榮八恥”等各種公民思想道德建設理念，弘揚中華傳統美德，正本清源，大力加強社會主義精神文明建設。作為中學生的我們，更肩負著重大的責任和使命——發揚和傳承中華傳統文化。

中華傳統文化對青少年的人格修養有著不可忽視的影響。傳統是現代的根基,傳統文化教育是素質教育的重要內容,也是未成年人思想道德的核心內容,是學生成長、學校校風建設和學風建設的重要保證。與時俱進的開展多樣的教育活動,使學生努力完善自身的人格,成為具有高素質的人才和對社會有用的人。因此，在構建社會主義和諧社會的過程中,大力加強中華民族傳統文化的教育，意義重大。

對青少年進行傳統文化教育的主陣地是學校，學校是社會主義精神文明建設的重要窗口，弘揚中華傳統文化是賦予教育的神圣使命。少年興則國興，少年強則國強，青少年是祖國的未來，民族的希望。學校德育工作的首要任務是引領學生樹立正確的人生觀、價值觀。新的環境，新的要求，更有新的發展平臺，我們把“中華民族傳統文化教育”作為學校德育工作的切入點，在學校育人環境中,以學生為主體,以教師為主導,以促進學生成人成才為目標,進一步加強和改進青少年思想道德建設，努力培養學生良好的行為習慣，積極向上的心理素質，助人為樂的道德品質，使我們知愛、懂禮、行孝、誠信、勤奮、敢于創新,勇于探索，爭做文明學生，形成獨具特色的一中校園文化。

孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”可見，沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。因此教師必須身體力行。

我相信，只要我們每一位學生在學習生活中努力獲取中華傳統文化的知識并轉化到自己的行動中去實踐、體驗，每一位教師在自己的教育生活中踐履、感悟中華文化，讓教師和學生在校園里一起結伴成長。那么，我們的校園文化一定會充滿仁愛、禮儀之風，透射誠信、勤儉之氣、蘊涵愛國之民族精神。

最后，我衷心祝愿我們的每一位教師，每一位同學都能認真學習踐行中華民族的經典文化，成為中華傳統文化的繼承者、實踐者。

謝謝大家！我的發言完畢！

傳統文化進校園教師發言稿2

尊敬的師主席、龐部長，各位領導，各位來賓，老師們，同學們：

大家好！

歡迎各位來到xx外國語學校，參加中華傳統文化進校園活動，在此，我代表xx外國語學校7千余名師生對各位的到來，表示熱烈的歡迎！

xx外國語學校始建于1960年，其前身是xx地區行署直屬子弟中學，國家教育部首批備案的22所“全國合格外國語學校”之一，是xx市規范化初中、xx市示范性高中，xx市初中教育教學工作目標管理先進學校，xx市高中教育教學目標考核先進學校，xx市外語特色學校、全國十一五'重點科研課題研究基地'。

學校一校三區，西校區、東校區和伊濱華洋國際學校校區，分設高中部、國際部、初中部和小學部，共計x個教學班，教職工x多名，在校生達x名。學校秉承“一本二服務三提高”的辦學理念，以“教育教學質量英雄論”為核心價值觀，踐行“拼搏”精神，突出外語特色,培養文理兼長、具有民族情懷、國際視野的“合格+特長”的優秀學生；學校廣泛開展國際合作和交流，先后與世界各地20余所學校結為友好學校和合作伙伴，是xx市對外開展國際交流的重要窗口學校，是全市現代化一流、國際化超前、特色化突出的“規范+特色”的品牌名校。

學校師資隊伍雄厚，學校文化背景濃厚，中高考成績連創佳績。

20**年中考xx前10名我校獨占4人，前45名獨占8人，20**年中考，陳曉珂同學考入西交大少年班，7科平均分全市排名首次全部進入前10名。20**年高考，有45人上一本線，名列市區第5名，三名同學摘取xx市外語單科狀元。

學校是文化的聚集地，中國有歷史悠久和博大精深的傳統文化，融會了幾千年來中國人民的智慧結晶。然而隨著西方文化的傳入，中國的傳統文化的精華卻不同程度的遭到毀棄。目前在我國中小學中普遍存在著傳統文化的教育缺失的現象。很多學生并不了解中華民族傳統文化的起源和發展歷程，以及對世界文化的影響和推動作用，中小學生和家長缺乏應有的文化、歷史知識，這事關下一代的學生們是否能夠重視和深知中華民族傳統文化的來龍去脈源遠流長，記得祖宗，記得自己的出身。因此近兩年來出現了國學熱，使中國傳統文化進校園成為一種趨勢，中國傳統文化博大精深，因此讓學生們從小開始學習中國的傳統文化，有著重要意義。

教育應該是當今文明復興的新動力，學校應該是文化發展的新中心。完善中華優秀傳統文化教育，不僅是立德樹人的根本立足點，是國家文化建設的根基，是貫徹黨的教育方針的重要內容，是建設社會主義核心價值體系的重要基礎，更是關系到中華民族生死存亡的大事，也是我們這一代人義不容辭的神圣使命。xx外國語學校全面推進素質教育，非常重視優秀傳統文化的教育和傳承，社團活動蓬勃開展，書法、民族器樂、國學社團等受到同學追捧，經典誦讀已成為學校的常態化活動，并獲得了xx市經典誦讀活動創新一等獎。今天我們迎來了重視傳統文化傳承的各位領導和熱心國學文化傳播的社會人士，傳統文化進校園活動必將推動外語學校的文明建設，掀起學習傳統文化的熱潮。

優秀的學校文化是一面旗幟，它引領著師生的價值取向；優秀的學校文化是一種氛圍，它浸潤著師生的心靈；優秀的學校文化是一個引力場，它凝聚著師生的智慧和力量；優秀的學校文化是最寶貴的資源，它是滋養學生成長、教師發展的肥沃土壤。用優秀的文化浸潤，去滋養生命的成長，讓教師有幸福感、成就感和歸屬感，讓學生有成功感、愉悅感，讓校園成為師生文化共享、智慧共生、生命共長的圣地和樂園，這是我們辦學的宗旨，也是我們辦學的不懈追求！

再次對蒞臨學校的各位領導和嘉賓表示熱烈的歡迎，謝謝大家！

傳統文化進校園教師發言稿3

各位領導、各位家長、老師們、同學們：

大家上午好！今天永鋒集團為我校捐贈《弟子規》，我代表全體師生對永鋒集團表示衷心的感謝！中國傳統文化博大精深、源遠流長，是中華民族在與自然的長期交往活動中所積淀下來的智慧結晶。《弟子規》是中華傳統經典文化，是一把幸福和諧的人生鑰匙，其中的一詞一句，都教育我們為人處世應該恪守的規范。學習《弟子規》，能使每一個人都有一顆感恩之心，接受圣賢智慧的教誨，能夠擁有健康美好的人生！下面我將從開展傳統文化教育的意義、我校開展傳統文化教育的情況以及今后如何深入開展《弟子規》教育活動三方面跟大家匯報交流一下。

一、開展傳統文化教育的`意義

中國傳統文化博大精深。讓學生從小開始學習中國的傳統文化，有著諸多意義。現在很多學生并不了解中華民族傳統文化的起源和發展歷程，以及對世界文化的影響和推動作用，即便是教師，也有許多人講不清道不明其中道理。加強對祖國下一代中華傳統文化的教育已經是迫在眉睫的事情。因此，我們迫切需要搶救性的保護并讓下一代能夠繼續傳承和發揚。特別是隨著改革開放政策的不斷深入，國外的優秀文化和糟粕文化同時進入中國并對中國傳統文化形成了強烈的沖擊，我們不反對國外先進的文化理念，但應該提防糟粕文化對我們那些尚未形成傳統文化理念的下一代的沖擊。中國傳統的價值觀念在相當部分的人群中已經蕩然無存，在當前這種緊迫形勢下，我校加強

對學生進行傳統文化教育，廣泛深入地開展傳統教育活動，構建和諧校園，使廣大師生樹立正確的倫理道德觀念和人生價值觀念，提升德行修養，塑造健全人格，促進學生健康成長。

二、我校開展傳統文化教育的情況

第一，誦讀經典詩文，牢記優良傳統美德。

為了加強傳統文化教育，學校堅持以引導激勵為主、多方參與的原則，積極開展經典誦讀活動，在全校范圍內組織開展了一系列豐富多彩的誦讀經典詩文活動，著力提高了學生的文學功底，陶冶了學生的道德情操，改變學生的行為習慣，讓傳統文化真正走進我們的校園。我們的具體做法是：

1、每周學校教導處統一布置誦讀篇目，學生在語文老師的指導下熟讀成誦。同時，我校鼓勵中高年級學生每周背誦2-3首課外古詩。

2、每周一升旗儀式，教導處在各班隨機抽查一名學生的背誦情況，并計入班級管理評比中。

3、要求學生每天不少于15分鐘的誦讀時間，為此特規定預備時間以及上午早到校時間為經典誦讀時間，并且放學時，學生站著整齊的隊伍，背著古詩有秩序地離開校園，形成了一道亮麗的風景線。

4、為了營造一個更加和諧、濃厚的校園經典誦讀氛圍，我們成立了愛詩社社團，每周一次社團活動。在這節課上，社團輔導教師精選經典篇目，精心指導學生進行誦讀。

5、各教室內板報都開辟詩園，摘抄每周一詩并配以精美的畫面。

第二，重視校園文化建設，創設傳統文化教育環境。

我們本著“讓每一面墻壁都說話，每一個角落都育人”的理念，努力加強校園文化和樓道文化建設，營造濃厚的育人氛圍，達到環境育人的目的。

1、我校二樓樓道文化以“傳統文化”為主題。主要包括“禮儀、誠信、勤學、感恩”等方面，以圖文并茂的形式為學生展現一些中華傳統美德的小故事，使孩子們隨時接受到中華傳統美德教育的熏陶，在潛移默化中達到育人的效果。

2、校園黑板報上，定期出以傳統文化為主題的內容，供學生閱讀、賞析、評比、積累。

第三，堅持開展德育常規系列活動

結合傳統美德，根據年級特點，合理安排并扎實開展學校德育系列活動，形成德育培養體系。通過抓禮儀、促良好習慣養成等常規活動，培養學生言行舉止彬彬有禮良好風氣，使優秀傳統美德在學生的一言一行中得到充分的展現。

1、以課堂教學為主渠道

我校開設了《禮儀教育》校本課程，從多方面對學生進行行為習慣養成教育；注重在思想品德課中滲透品德修養教育；在學習與生活中灌注中華傳統美德教育；在語文課中升華愛國主義、革命傳統教育；在音樂美術學科中滲透情感教育、審美教育等，加強學生對傳統美德的認識。

2、開展豐富多彩的活動

利用重大傳統節日，不失時機地對學生進行傳統文化教育。通過開展主題班隊會、國旗下講話、社會實踐課等，讓學生了解傳統節日的緣由及其意義，身體力行去做一些傳統節日的活動，親身體驗傳統文化的魅力。比如學雷鋒紀念日進行實踐活動，“三八”婦女節進行感恩的教育，清明節進行祭奠先烈等活動，讓孩子們在學校接受教育的同時走近傳統文化、傳承傳統文化，注重傳統教育與現在教育的有機結合。

3、重視家庭教育的作用

家庭教育是孩子接受思想教育的第一課堂，重視家庭教育對孩子的影響，成立家長學校，定期為家長開設家庭教育課堂，向家長宣傳和滲透傳統美德教育內容，指導家長的家庭教育，為家長的家庭教育提供科學的依據和行之有效的方法。

三、如何深入開展《弟子規》教育活動

我校將從以下五方面入手，深入開展《弟子規》教育活動：

1、讀：在教師的幫助下，理解、誦讀經典《弟子規》。誦讀時間安排：每天早到校時間以及入校時；將《弟子規》納入學校課程，上好間周一節課；要求學生在家飯前、睡前要誦讀《弟子規》。

2、寫：在老師的指導下，結合書法、手抄報，以《弟子規》為內容進行書法練習和手抄報編輯；三年級以上學生要求認真撰寫《弟子規》學習的讀書筆記和讀后感悟。

3、背：以背誦加強學生的掌握程度，同時訓練學生的記憶能力，開發學生的潛能。

4、行：制定學生學習生活基本要求即《弟子規生活力行表》發至各班，全體教師率先垂范，帶領學生認真踐行《弟子規》，落實學生日常行為規范和養成教育。學習《弟子規》首先要求教師的行為要彬彬有禮，上下課學生問好時、發言之中感謝他人或回報掌聲時，教師要鞠躬施禮。學習《弟子規》要求學生的言行舉止也要彬彬有禮，在重大場合、隆重儀式、大會發言、上臺領獎，鞠躬施禮要達到90度。上課、下課時要向老師鞠躬敬禮，即是分四步由值日生口令：立：（站起立直）―→禮：（鞠躬施禮達到90度）―→起：（直立起來）―→坐：（坐好）。

5、評：定期組織各種形式的讀書背誦活動，通過書法比賽、手抄報、朗讀比賽、背誦比賽、主題班會、節目表演等活動，使《弟子規》的誦讀活動精彩紛呈；根據《弟子規生活力行表》，通過學生自評和互評、教師評，使學生自覺認真踐行《弟子規》；把學生學習踐行《弟子規》的情況作為學生素質評價以及參加各類評優評先的其中一項重要內容。在學期末，每班將評選出“文明之星”進行表彰獎勵。

弘揚中華傳統文化是我們學校永恒的教育主題，我們今后要繼續堅持抓好這項工作，雖然我們還處于不斷的摸索中，但相信我們會用中華傳統文化做底蘊，讓中華傳統文化滲透到校園的每一個角落。

謝謝大家！

教授講座主持人發言稿：傳統文化與人生修養

教授講座主持人發言稿：傳統文化與人生修養

開場白

南通人歷來崇文尚教，讀書之風盛行，這一傳統綿綿不絕，延續至今。今天的江海大地上，已經擁有xx講堂、xx講堂等較有影響力的閱讀文化品牌。

我們xx中學的文化講壇也已經持續了好多年，濡染了一批批海中學子的心靈，提升了我們各方面的.素養。

今天，我們階梯閱讀工作室與高三年級組一起，誠邀南通大學文學院院長丁富生教授給同學們做“傳統文化與人生修養”的專題講座。

丁教授是中國古代文學研究生導師、中國古典文獻學研究生導師。長期從事中國傳統文化和南通地方文史的教學和研究工作。發表學術論文4，出版學術著作6部。他也是南通電視臺時事評論員，南通詩詞大會嘉賓主持人。

讀書可以是一件私人的事，而群體閱讀是一個可以相互激發與共同成長的過程，相較于個人的私人閱讀，群體閱讀也有著不可替代的作用。

今天，我們在這里聆聽丁院長的講座，跟隨著丁教授，回溯中國傳統文化的源頭，做一回群體閱讀的參與者。

結束語

今天的講座即將結束了，“傳統文化與人生修養”的題目是如此之大，而我們也覺得時間過得如此之快。丁教授的演講詼諧幽默，談笑風生，同時旁征博引，娓娓道來，他讓我們知道，文化與生活，傳統與修養，從來不是隔離的，它們是緊緊融合在一起的。

丁院長的講座，是一場引路，激發我們對傳統文化的興趣；

丁院長的講座，是一次沖擊，讓我們不斷探求人生修養。

文化點點滴滴，文化沁人心脾。了解傳統文化，不僅對我們的語文學習有所裨益，它更是我們安身立命的根本。

感謝丁院長的智慧講解，感謝同學們的入神聆聽！

中華傳統文化發言稿

中華傳統文化發言稿1

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家好!

我是來自xxx。今天，我要演講的主題是：弘中化傳統文化，展名校學子風采。

浩瀚蒼穹，蔚藍天空，孕育了華夏五千年古老璀璨的歷史與文明。“路漫漫其修遠矣，吾將上下而求索”，屈原追求真理的科學精神激勵著多少中華兒女立志成才，報效祖國。“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。孟子的教誨激勵和成就了多少中華偉丈夫，民族大英雄。還有岳飛精忠報國的故事，林則徐虎門銷煙的壯舉，孫中山“天下為公”的胸懷，周恩來“為中華之崛起而讀書”的信念，都讓我們回想起中華民族一段又一段蕩氣回腸的歷史。從古代的四大發明到如今的“神八”飛天，中國人演繹了多少了不起的神話!

梁啟超先生早就說過：少年富則國富，少年強則國強。作為祖國未來接班人的我們，肩上的責任重大。因而加強文化素質教育，培養人文精神和科學精神，是青年全面發展的需要。而中華傳統文化有著自強不息、厚德載物的優良傳統，它以其強大的生命力培育了一代又一代的英才，為世界的發展做出了寶貴的貢獻。因此我們有必要繼承和發揚中國傳統文化，讓其指引著我們大學生前進的方向。那么作為大學生應該如何最大限度地繼承和發揚傳統文化呢?

我們孝敬父母，用一杯淡淡清茶，一句貼心的問候，傳承著中華民族的傳統美德;我們尊敬師長，文明禮貌，處處體現著我們禮儀之邦的風范;我們努力學習，“敬業樂群、臻于至善”，不斷把自己培養成為具有“信敏廉毅”素質的創業型人才。雖然我們現在能做的只是一些簡簡單單的平凡之事，但是我堅信，潤物細無聲，終有一天，中華民族的傳統文化一定會深入人心。

我們是華夏兒女，炎黃子孫，是中華民族的新一代。黃河在我們的血脈中流淌，長城讓我們永遠剛強，“神舟”載人飛船使我們的天地無限寬廣。傳承了五千年的民族文化，正等待我們去發揚光大。

“俱往矣，數風流人物，還看今朝。”未來屬于我們，世界屬于我們，讓我們在中華民族偉大精神的熏陶下，刻苦學習，頑強拼搏，時刻準備著為中華民族的偉大復興而努力奮斗!

我的演講完畢，謝謝大家!

中華傳統文化發言稿2

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好。

我叫鄭艷玲，是佳木斯市第一小學一名教師。在這春暖花開，萬木爭春之季，我很榮幸能夠代表學校參加這次評比活動，也很高興有這樣一個機會把我對中國傳統文化的一點粗淺認識向各位領導匯報。

中國優秀的傳統文化博大精深，是一筆寶貴的精神財富。優秀的中國傳統文化包括很多內容，概括地講，可以用“一片陽光、一塊沃土、三棵大樹”來表述。其中，“一片陽光”是指中國古代哲學思想，包括了天道自然、人天合一、五行相克、陰陽和合。中國古代哲學思想就像一片陽光，照耀著中華民族五千年前進的步伐。“一塊沃土”是指中國傳統文化這塊肥沃的土地，包括區域文化、民族文化和宗教文化三個要素。上有陽光的照耀，下有肥沃的土地，就長成了“三棵大樹”，這三棵大樹就是儒、道、釋，好比這片“沃土”里的氮、磷、鉀，使得這片土地變得更加肥沃。

先師用這種文化治理魯國三個月就達到“路不拾遺，夜不閉戶”“四方之客歸之”的社會狀況;周朝的成康之治，更是達到“刑措四十余年不用”，可見其和諧程度;山西晉商，運用儒家思想，以義制利縱橫歐亞九千里，誠信為本稱雄商場五百年。這就是我們的文化啊，四大文明古國中，也只有中國的文化被完整的保留下來，并一直隨時代發展至今仍閃耀光芒。

自秦漢以來，中國的gdp總值，一直占全球第一，占53%，最多時達到80%;到鴉片戰爭前依然是占32.9%，仍是世界第一;而20xx年，中國的gdp只占全球gdp的6%，美國占18%。中國當了幾千年的世界第一強國，靠的是什么?就是靠我們的民族文化!而且，21世紀，是中國的世紀，唯有5000年來中國悠久的歷史文明是世界上獨一無二的東西。我們國家本身有這么好的文化，為什么不去學習呢?我們國家有這么好的文明?為什么不去傳承呢?

具體到我們的教育來說，在教育過程中傳統文化對學生人格塑造、加強學生人文素質教育、增強社會主人翁意識、加強傳統道德教育都有重要的作用。中國傳統文化從行為模式、思想傾向、心理傾向、心理素質、自我意識等多個方面塑造學生的人格和行為。然而如此重要的教育手段卻在我們的教育中經常被輕視忽略。正是這種傳統文化教育的缺失，使越來越多的學生養成了衣來伸手，飯來張口，過多的依賴家長，缺乏自立能力，欠缺勞動習慣;自私自利，不太合群，集體觀念淡薄;花錢大手大腳，不珍惜勞動成果;是非觀念淡薄的意識。在任何地方都是把自己放在第一位，沒有任何民族意識、集體意識、國家意識。這樣將直接導致的結果就是新時代的學生是一批沒有自己正確價值取向的人。對于學校來說，就必須以中國優秀傳統文化為載體，汲取中國傳統文化的營養，著眼于繼承發展它的心髓，適時開展人文素質教育和傳統美德教育。讓我們的孩子從小接受傳統文化的教育熏陶，讓他們有更高的理想和抱負。

現在我要說，要想得到智慧、尊嚴、快樂，那么你一定要去學習中國的傳統文化，不僅要學習，而且要用自己畢生的力量去傳播，因為現在全世界都需要這種文化。天下興亡，匹夫有責。我更喜歡另一種說法：天下之事教育為先!我們從事的是教育子孫后代的職業。作為一名教育工作者，我們更有責任向學生傳播中國的傳統文化，用傳統文化凈化靈魂，升華思想，將優秀的中國傳統文化在中華大地上發揚光大。

謝謝大家!

中華傳統文化發言稿3

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家下午好，很榮幸能在這作為教師代表發言。

有言論稱,當代中國社會有四大缺失：功德、法制、誠信、感恩。面對這樣嚴峻的現實狀況，國家對此十分重視，從提出“人文精神”到“八榮八恥”等各種公民思想道德建設理念，弘揚中華傳統美德，正本清源，大力加強社會主義精神文明建設。作為中學生的我們，更肩負著重大的責任和使命——發揚和傳承中華傳統文化。

中華傳統文化對青少年的人格修養有著不可忽視的影響。傳統是現代的根基,傳統文化教育是素質教育的重要內容,也是未成年人思想道德的核心內容,是學生成長、學校校風建設和學風建設的.重要保證。與時俱進的開展多樣的教育活動,使學生努力完善自身的人格,成為具有高素質的人才和對社會有用的人。因此，在構建社會主義和諧社會的過程中,大力加強中華民族傳統文化的教育，意義重大。

對青少年進行傳統文化教育的主陣地是學校，學校是社會主義精神文明建設的重要窗口，弘揚中華傳統文化是賦予教育的神圣使命。少年興則國興，少年強則國強，青少年是祖國的未來，民族的希望。學校德育工作的首要任務是引領學生樹立正確的人生觀、價值觀。新的環境，新的要求，更有新的發展平臺，我們把“中華民族傳統文化教育”作為學校德育工作的切入點，在學校育人環境中,以學生為主體,以教師為主導,以促進學生成人成才為目標,進一步加強和改進青少年思想道德建設，努力培養學生良好的行為習慣，積極向上的心理素質，助人為樂的道德品質，使我們知愛、懂禮、行孝、誠信、勤奮、敢于創新,勇于探索，爭做文明學生，形成獨具特色的一中校園文化。

孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”可見，沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。因此教師必須身體力行。

我相信，只要我們每一位學生在學習生活中努力獲取中華傳統文化的知識并轉化到自己的行動中去實踐、體驗，每一位教師在自己的教育生活中踐履、感悟中華文化，讓教師和學生在校園里一起結伴成長。那么，我們的校園文化一定會充滿仁愛、禮儀之風，透射誠信、勤儉之氣、蘊涵愛國之民族精神。

最后，我衷心祝愿我們的每一位教師，每一位同學都能認真學習踐行中華民族的經典文化，成為中華傳統文化的繼承者、實踐者。

中華傳統文化發言稿4

孔子曰：“人能弘道，非道宏人。”曾子說：“士不可以弘毅，任重而道遠。”然而，在這所謂的道義背后，在一樁樁英雄事跡之中，始終有一個千年不變的精神內容存在，這便是—民族精神。

民族精神是一個在民族適應環境，改造世界，形成自己特有語言，習俗和人文傳統的長期發展歷程中，表現出來富有生命力的優秀思想，高尚品格和堅定志向。民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支撐。

在五千多年的發展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神，先有孟子的“養浩然之氣”，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，后有井岡山精神、長征精神、延安精神、抗洪精神，等等一切為祖國，為人民勇往直前，艱苦奮斗，無私奉獻的精神永遠值得我們去學習。而在實現中華民族偉大復興的征途上，繼承和發揚優秀的民族精神，無疑更具有現實意義。

十六大報告把弘揚和培育民族精神作為文化建設的一個重要任務加以強調是對民族精神內涵的發展，也是對文化建設理論的深化。培育民族精神應該從大小環境做起，大小年齡進行普及教育。大的環境，國家應該倡導，鼓勵這種精神，使國民具備這種精神，并使其變為熱愛祖國，建設祖國的動力。而從小的方面來說，應該在各類教育中滲透教育弘揚民族精神，大力發展教育從而提高全民族的文化教養。

當前，培育和弘揚民族精神，首先要培育與弘揚解放思想、實事求是、與時俱進、開拓創新、知難而進、艱苦奮斗、自強不息、清正廉潔、永不自滿，樂于奉獻等的民族精神，不落