國培研修幼師心得體會

國培研修幼師心得體會1

在xx區教育局的細心組織安排下，在單位領導的帶著下，我參與了x月份的xxx培訓。為期三天半的培訓過程中，我傾聽了專家學者的報告，收獲頗豐。

這一次培訓，首先傾聽了xxx師范大學教育科學學院副院長xx所做的《對學前兒童美術教育若干問題的思索》專題報告，她告知我們，幼兒美術活動重結果更重過程，教師應給幼兒創設寬松開心的氣氛，開展具有嬉戲傾向的美術活動，這樣才能調動幼兒的積極性。

活動中一句“誰正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：教師和幼兒都在被造就，教師通過給幼兒上課，各方面都有所提高，

反過來，幼兒在活動中也學到了各種技能，形成了各種習慣的養成。

上海現代兒童美術館執行館長xxx為我們做了《幼兒美術教育新概念與方法》的專題報告，并在現場示范美術水粉畫的操作過程，講解了他自己創新的借形想象美術創新方法。

中國早期兒童教育音樂舞蹈教育討論中心主任xxx為我們做了《音樂教學嬉戲化與幼兒學習品質培育》的專題報告。

她的報告幽默幽默，通俗易懂，她給我們詳細講解了如何通過音樂領域的有效教學，更好地幫忙幼兒養成良好的學習習慣。

雖然只有短短三天半的時間，我卻收獲了很多。在美術方面，要多給幼兒觀賞作品，無論是幼兒、教師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注意幼兒的繪畫時的興趣，將嬉戲融入到其中，給幼兒創設寬松開心的氣氛，我想這樣的過程產生的結果肯定是預想不到的`。在美術的教學方法中，我也可以借鑒x教師的借形想象，讓幼兒在想象中創作出不同的作品。

在音樂方面，回憶原來的教授方法，有許多缺乏的方面。有的時候給幼兒預設的目標太簡潔，不知道怎樣一層一層加難度;有的時候給幼兒預設的目標又太難，幼兒根本完成不了。回憶xxx給我們的培訓，我深刻的理解了音樂嬉戲每次教學都是在學習者認可前面一難度層次的學習已經通過的狀況下，才進展新的難度挑戰;并且在各種音樂教學活動中，假如教師能夠常常有效地創設情境，讓幼兒能夠被合理的教學目標所激發，通過自己的努力，在各不同種學習情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獵取新的自我實現頂峰體驗需求的驅動下，全身心投入學習自然就會成為他們自己主動追求的事情!

同時，教師也培育了幼兒們的各種學習品質，如留意力，觀看力，思維力，原有閱歷應用力量，自我治理力量……在培訓中，看了xx幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美力量，同時也滿意了幼兒的求知、求成的需要，通過勝利的學習閱歷又增加了幼兒的學習自信念和自我效能感。

通過這次培訓，我理解了如何通過藝術教育的有效教學活動，更好地幫忙幼兒養成良好的學習習慣，在“喜愛學習”和“擅長學習”兩方面怎樣促進幼兒學習品質的不斷完善。在以后幼兒園的教學中，我本著這個目標，努力嘗試培育幼兒的學習品質，更好的激發幼兒的奇怪心，發揮幼兒的奇怪心，讓幼兒更好的在學中玩，玩中學。

國培研修幼師心得體會2

這次教師專業培訓，首先傾聽的是大武口區婦幼保健院張慧玲院長關于《托幼機構衛生保健工作標準》的講座，幼兒園工作的重中之重就是孩子的安全工作，張院長結合我們的工作實際，理論與實踐結合，從幼兒園衛生保健治理、兒童膳食、體格熬煉、安康檢查、衛生消毒、傳染病的預防和治理、常見病預防和治理，以及兒童損害事故的預防等方面，全面具體的為我們進展講解，使我們更深刻的了解了幼兒園安全工作的重要性。孩子是祖國的花朵，他們的成長必需有成人無微不至的關心，而我們作為幼兒教師，更有推卸不掉的培育責任，不僅要關懷愛惜幼兒，更要從生活中的點滴入手，嚴把衛生消毒關，給孩子營造出潔凈干凈的環境;堅持做好每天的晨午檢工作，謹遵一問、二看、三摸、四查的要求，讓孩子高快樂興入園，平平安安回家;保證幼兒一人一杯一巾，一床一被的同時，還要教育孩子養成良好的衛生習慣，飯前便后要用流淌水洗手，活動后要用肥皂洗手等，并常常對室內外環境進展檢查檢修，杜絕隱患發生，保證幼兒的安全。

寧夏大學民族教育預科學院陶玉鳳院長為我們進展了《幼兒園教學活動設計與組織》的專題講座，她的講座精彩好玩，提倡“走出去，拿進來”的教學理念。嬉戲活動是幼兒園的根本活動，幼兒是活動的主體，教學活動的設計要充分考慮到幼兒的身心進展特點，而教師的教學必需要走到幼兒進展的前面。教師要想給孩子一杯水，首先自己就得有一桶水，因此教師要不斷的學習成長，在汲取別人的閱歷的同時，結合自己的實際工作，設計適合幼兒年齡特點，貼近幼兒生活實際的教學活動，讓活動過程成為兒童主動進展的過程。加涅認為，學習是一種“內部過程”，教學是一種“外部大事”，教學的目的是要影響學習的內部過程。轉變傳統的觀念是實現幼兒主體進展的前提，教師的教不再是單一形式的學問傳授，而是教師要利用肢體、表情、動作、眼神和生動語言，以及充分相宜的材料預備，激發幼兒參加的主動性，采納多樣化的教學手段，使幼兒自主探究，促進幼兒真實進展。

寧夏大學教育學院馬娥教授進展了《幼兒園自選嬉戲指導》和《幼兒園班級環境創設》專題講座，從嬉戲的概念，嬉戲的根本特征和分類，以及幼兒園自選嬉戲的指導及評價，讓我更進一步的了解到嬉戲對于孩子來說的”重要性。孩子之所以嬉戲是由于精力過剩，而會玩的孩子才是聰慧的孩子，我們要做的就是為孩子制造可以嬉戲的環境，結合孩子的年齡特點和身心進展的需要，制造寬松，布滿童趣的環境，讓幼兒想怎么玩就怎么玩，進展幼兒動手力量、親社會行為的進展和精神環境的創設。杜威說：“要想轉變一個人，必需先轉變環境，環境變了，人也就轉變了。”因此，我們不僅要為幼兒制造相宜的物質環境，更要營造良好的精神環境，使幼兒在潛移默化中受到影響，得到進展。

接下來是郝振軍教授《幼兒教師專業進展問題討論》的專題講座，郝教授理論與實踐結合，不僅深刻地講解了幼兒教師專業進展的內涵，而且結合國內外幼兒教師專業水平進展現狀及存在問題進展討論，得出幼兒教師只有樹立正確的兒童觀，具有了解幼兒的力量，有效與幼兒互動的力量，并不斷更新，不斷演進豐富，承受新學問，才能夠提高專業力量，更好地培育教育幼兒。

最終一天是寧夏大學學前教育博士焦巖巖講師《幼兒園保育方法》的專題講座，幼兒園教育是保教結合的教育，焦教授從幼兒園保育工作的內涵、保育工作的重要性及幼兒園保育方法，結合國外的一些建議，深刻地闡述了保育工作是幼兒園必不行少的。我們不僅要創設幼兒進展所需的美麗環境，培育幼兒良好的生活習慣和自我效勞力量，還要保教并重，促進幼兒身心安康進展。在幼兒一日生活中，要仔細做好衛生消毒工作，如開窗通風，保持活動室、臥房和盥洗室的清潔和消毒等，并創設良好的睡眠環境，組織幼兒睡眠，多巡察觀看，為幼兒蓋好被子等。在日常活動中對幼兒進展安全常識的教育和演練，增加幼兒的安全意識，還要注意幼兒的心理安康，要敬重幼兒的想法，適當滿意他們的愿望，寬容理解幼兒，建立公平、自由的人際關系，也要讓家長明白，我們教給孩子的是適應社會的力量，而不是學問的傳授，與家長共同促進孩子身心安康進展。

通過這次的教師專業培訓，我收獲了許多，在今后的工作中，我會結合這次的培訓內容，改正自己的缺乏，努力鉆研，踏踏實實的做好幼教這份工作，也盼望領導能夠連續為我們制造這樣的學習時機，使我們不斷的更新和豐富我們的專業學問，提高專業技能水平，為幼兒教育事業奉獻自己的一份力氣。

國培研修幼師心得體會3

20xx年8月12日——8月16日，我參與了幼兒教師培訓班。傾聽了由骨干教師和教師們一起共享的教學閱歷，讓我在學習中受益匪淺，在日常生活中弄不懂的問題，經過培訓教師精細的講解，使我在教育教學中有了更進一步的提高，問題得到了迎刃而解，學習了骨干教師們的先進閱歷和學習方法，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。

一、幼兒教師要培育終身學習的理念

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷進展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿意孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件苦痛的事，更是一件不負責任的事。

過去，我們是領著孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，假如我們不把自己的學問的海洋裝滿，怎么才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業務素養很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素養的人才能更適用這個崗位。所以，我給自己規定，每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練根本功，讓自己在幼教領域不至于落后。

二、幼兒教師加強道德素養的培育

幼師必需要有高尚的品德,還要有高度的責任心.假如教師沒有責任心，品質惡劣是不能更好的照看幼兒，培育不出好孩子的。才能可以培育，而一個人的”品德出了問題是很難訂正和改良的。說到品德，我又想到責任心，幼兒教師沒有責任心，是不能很好的照看幼兒的，保教質量就會下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平常照看幼兒的時候多留意細節，不讓任何潛在的危急損害到孩子。

三、幼兒教師培育職業幸福感

當我們每天重復同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子淘氣的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業倦怠感多多少少都會出現在心頭。我們要調整心態正確面對職業倦怠。首先，擺正心態，調整欲望。由于欲望過高當我們達不到的時候總是會苦惱