陜西省西安市長安中學2024屆八年級語文第二學期期末聯考試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎知識積累及運用(30分)1、選出下列標點符號使用正確的一項()A．就山來說,遠山適宜秋天看,色彩斑斕。近山適宜春天看,百花爭媚。B．王羲之寫出了有“天下第一行書”之稱的《蘭亭序》。C．當一個十七、八歲的健美青年向你走來,他給你的印象是爽直、純潔。D．“都到齊了嗎?同學們。”老師說,“到齊了我們就可以出發了。”2、下列語句修辭手法判斷有誤的一項是（）A．亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。（排比）B．他總是微笑起來，并且將頭仰起，搖著，向后拗過去，拗過去。（反復）C．挪威國旗耀武揚威、揚揚得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。（擬人）D．你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！（借喻）3、下列句子中加點的成語使用有誤的一項是（）A．錢學森有一句名言“我姓錢，但是我不愛錢”，至今讀起來，仍是震耳欲聾，令人感慨萬千、肅然起敬。B．面對國民黨的殘暴行為，聞一多怒不可遏，拍案而起。C．現代科技日新月異，社會瞬息萬變，我們要不斷學習新的知識文化跟上時代的腳步。D．這里經過大地震后，到處一片分崩離析的景象，不知何時才能恢復以前的山清水秀。4、結合語境，在下列句中橫線處填寫詞語正確的一項是為什么我們把新年的第一天稱作“元旦”？“元”，指開始，是第一的意思。“旦”是指事字，上面的“日”代表太陽，下面的“一”代表地平線。“旦”即太陽從地平線上冉冉升起，________一日的開始。“元”和“旦”結合起來，就________為新年開始的第一天。今天，我們在迎接新年第一輪朝陽時，依然可以想見，五千多年前先人在黎明時分看到日出時畫出“旦”的情景。________五千余年的漢字，承載了中華民族悠長而有活力的記憶。A．體現引申傳遞 B．象征延伸傳遞C．體現延伸傳承 D．象征引申傳承5、下面句子沒有語病的一項是（）A．語文是各門學科的基礎，語文學不好，就不可能有條有理的思維能力和準確清楚的表達能力。B．隨著中國對洋垃圾實施進口禁令，使西方國家陷入集體焦慮。C．據業內專家估算，僅在我國，未來5年內大數據人才缺口就將超過130萬以上。D．高鐵、支付寶、共享單車、網購這“新四大發明”，是中國送給世界的禮物，它們塑造了中國的創新形象，引領了全球創新的新趨勢。6、下列詞語中加點字注音完全正確的一組是（）。A．霎時（shà）虔誠（qián）矗立（chù）強詞奪理（qiáng）B．怠慢（dài）緘默（jiān）鳧水（fù）草長鶯飛（zhǎng）C．羈絆（jī）膏藥（gao）腈綸（qIng）怒不可遏（è）D．墮落（duò）瞭望（1iào）遷徙（xǐ）目眩神迷（xuàn）7、下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（）A．一排排巨浪接踵而來，它們翻滾著擁擠著咆哮著撕咬著，如千軍萬號滾滾而來。B．為保障游客權益，是游客在參差不齊的旅游信息中不受騙，國家大力整頓了旅游市場。C．桂林山水甲天下，這里的山如林，水如畫，實在是美不勝收，讓到過這里的游客無不嘆為觀止，連連稱贊！D．一到晚上，這里到處播放樂曲，音量毫無節制，震耳欲聾，徹夜不息。8、下列詞語中正確的一項是()A．攛掇敦實嫵媚相輔相成B．浮躁暸望帳幕不修邊副C．輻射沼澤污蔑挑破離間D．告誡懈怠巔簸同眩神迷9、根據課文默寫古詩文（1）____________，白露未唏。（《菜葭》）（2）野馬也，塵埃也，____________。（《北冥有魚》）（3）小紅與小董是大學時代形影不離的好朋友，面對即將大學畢業后的分別，小紅每天情緒都很低落，小董不愿好朋友難過，于是用王勃的《送杜少府之任蜀州》中的名句“____________，____________”來安慰小紅。（4）陸游在《卜算子·詠梅》中托物言志，巧借飽受摧殘、花粉猶香的梅花，比喻自己雖在仕途上屢遭排斥，但仍獨立不倚，堅持正義的兩句詞是：____________，____________。（5）把常建《題破山寺后禪院》默寫完整。清晨入古寺，初日照高林，____________，____________。____________，____________。萬籟此都寂，但余鐘磬音。10、閱讀下面的文字，完成小題。①民俗是民間流行的習俗、風尚，是由民眾創造并世代傳承的。所謂“百里不同風，千里不同俗”，魯迅記憶里那蒙著jiǎo（）潔月色的社戲，賀敬之心中那永不變味的糜（）子、油饃和米酒，劉成章筆下那氣勢磅礴、粗獷（）豪放的安塞腰鼓，吳伯簫文字里那靜穆的，暖róngróng（）的燈籠，無一不是民俗風情畫卷中色彩濃重的一筆。②從中我們可以理解并感受民俗的多樣和價值。（1）給文段加點字注音、根據拼音寫漢字全對的一項是（_____）A．絞mīguǎng容B．皎méiguǎng融C．絞méikuàng容D．皎míkuàng融（2）對文中畫線句子的辨析和修改完全正確的一項是（_____）A．①句語序不當，應把“民眾創造”和“世代傳承”位置互換；②句無語病。B．①句缺主語，應在句首加“我們的”；②句語序不當，應把“多樣”和“價值”互換。C．①句缺賓語，應在句尾加“民間文化”；②句語序不當，應把“理解”和“感受”互換。D．①句搭配不當，應把“創造”和“傳承位置互換；②句無語病。二、現代文閱讀(25分)11、水豚抗癌的秘密武器邱宸玥①南美洲生活著世界上最大的嚙齒類動物——南美無尾大水鼠，又稱水豚。水豚常年棲息在河畔、沼澤等各類靠近水的低地，以食草為生。水豚的體重是同類嚙齒類動物（比如老鼠、天竺鼠）的60多倍，身長可達1.3米。②雖然水豚身材高大，很威風，但“大”也有“大”的麻煩，除了需要更多的食物來補充能量，水豚似乎也面臨一著更高的患癌風險。有理論認為，假如每一個細胞都有著一定概率發生癌變，那么擁有更多細胞的動物將有更大的概率患上癌癥。但這種理論并非處處適用。就以大象為例，其體型是老鼠的好幾千倍，但至今并未發現其患癌可能性更大，南美洲的水豚也是這樣的幸運兒。③那么，水豚到底是如何剿滅癌細胞的呢？科學家研究水豚的基因發現，它們的免疫系統能更好、更快地檢測出并破壞分裂太快的細胞。也就是說，水豚有一套獨特的癌癥免疫療法。④一般來說，在人、老鼠或是其他哺乳動物體內，細胞會不斷生長分裂直到碰到其他細胞，這種接觸會使它們停止分裂或者直接死亡，該機制就是接觸抑制。然而，水豚細胞對其他細胞的接觸更為敏感。相比普通老鼠細胞，水豚細胞會在相當于普通老鼠1/3的細胞密度的時候就停止生長。不僅如此，科學家還發現了水豚細胞的另一個“秘密”。羅徹斯特大學的生物學家將水豚體內妁細胞放入營養液中，幾天后，他們發現細胞將這些液體變成了黏黏的漿狀。這些漿狀的膠體由一種名為透明質酸的鏈狀分子所組成。水豚體內的透明質酸濃度高于人類和老鼠，而且其透明質酸的長度是人類的5倍。⑤這些更長的透明質酸到底是不是水豚抗癌的關鍵呢？科學家又進行了進一步的實驗，他們將質酸分解酶加到水豚身上，發現細胞并未減緩生長速度，而是向著更厚、更大的細胞群移動，這一現象和易患癌的老鼠細胞是一樣的。接下來，科學家關閉了水豚身上編譯透明質酸的基因，再將致癌因子導入水豚體內，結果失去了透明質酸作用的細胞開始快速地野蠻生長。當科學家把這些水豚細胞轉移到老鼠身上時，細胞迅速變為完全成熟的腫瘤。霎時間，水豚已和對癌細胞沒有抵抗力的老鼠們沒有區別了。⑥這種更長的透明質酸本質上沒有抗癌功能。最初，透明質酸的作用是使水豚的皮膚能收縮自如，以方便它們鉆入窄小的巖石通道。“抗癌能力也許是個幸運的意外。當水豚體內的超長透明質酸向細胞傳遞信號時需要通過CD44受體，這些信號本是給細胞傳達指令從而改變生長分裂情況的。在水豚身上，傳遞信號過程中可能。也將抗癌信息一并傳達了。羅徹斯特大學的生物學家們解釋道。也許透明質酸不是水豚們抗癌的唯一解釋，但尋找真相的路途永遠不會結束。⑦抗癌物質和其機能的研究一直是科學醫藥領域的熱門話題，水豚體內超長透明質酸的發現，給科學家帶來了新的靈感和思路。，相信在不久的將來，水豚的抗癌機制會被科學家完全解密？為人類抗癌帶來新的希望。（選自《百科知識》20l9年第2期）1．下列關于“水豚”的說法不符合原文意思的一項是()A．水豚生活在南美洲的河畔、沼澤等各類靠近水的低地。B．水豚是世界上最大的嚙齒類動物，以食草為生，其身長可達1.3米。C．水豚細胞對其他細胞的接觸更為敏感，其體內的透明質酸濃度高于人類和老鼠。D．水豚高大威風的身材除了需要更多的食物來補充能量，也面臨著更高的患癌風險。2．下列對選文韻分析理解，不正確的一項是()A．“水豚的體重是同類嚙齒類動物的60多倍”運用了列數字、作比較的說明方法。B．水豚有一套獨特的癌癥免疫療法；它的免疫系統能更好、更快地檢測出并破壞分裂太快的細胞。C．水豚體內超長透明質酸的發現，給科學家帶來了新的靈感和思路，它的抗癌機制已被科學家完全解密，為人類抗癌帶來了新的希望。D．接觸抑制一般是指在人、老鼠或是其他哺乳動物體內，細胞會不斷生長分裂，直到碰到其他細胞，而使它們停止分裂或是直接死亡的機制。3．水豚體內的透明質酸對水豚抗癌起到了怎樣的作用？試結合文章內容分析。12、閱讀下文，根據要求回答后面問題。尋找三體人的“水滴”武器史峰①在劉慈欣的科幻小說《三體》中，三體人之所以能奴役地球，是因為它們擁有一種非常厲害的武器——“水滴”。“水滴”能撞碎所有物質，它的硬度超乎想象：“水滴”撞穿地球，就如子彈穿過面包一樣輕松隨意。“水滴”超硬不是胡思亂想出來的，而是依照物理研究成果做出的合理構想。②物質是由原子構成的，原子能再分解為原子核和電子。原子核還能再分解成質子和中子，合稱核子。核子還能再分嗎？以前是不能分的，可是用電子對撞機撞碎后，核子可以分成更小的粒子——夸克。那么，夸克還能再分下去嗎？從目前的技術手段來看，無法再分了。③夸克是如何組成物質的呢？夸克可以相互結合，形成復合粒子。物理學家進行了大量研究發現，宇宙中的夸克組合居然都是“三個夸克組成質子”“兩個夸克組成中子”的模式，沒有發現“四夸克組合”“五夸克組合”或是更多夸克組合的復合粒子。難道不存在這些夸克組合嗎？科學家提出了假說：宇宙中應該存在“四夸克組合”“五夸克組合”或是任意夸克組合，只是限于人類的見識“太短”，尚沒有發現而已。④科學家又進一步從理論上推理出“四夸克組合”和“五夸克組合”的特殊性質：這兩種組合中的夸克之間保持著極其恰當的距離，這種距離恰好能產生強力。強力、電磁力、弱力、引力并稱維持宇宙存在與運行秩序的四大力，這四種力決定了物質的硬度。如果把電磁力給予物質的硬度指數定為1，那么弱力和引力給予物質的硬度指數可忽略不計。也就是說，如果沒有電磁力，只有弱力或是引力的話，物質就軟得拿不起來，幾乎是沒有硬度。而強力給予物質的硬度指數卻是100。⑤“三夸克質子”和“二夸克中子”中的夸克們因為距離不合適，不會相互產生強力，所以質子、中子組成的物質都是普通物質，它們的硬度由電磁力提供。而“四夸克組合”與“五夸克組合”中夸克之間的距離恰好能相互產生強力，這種物質的硬度比普通物質硬100倍。⑥說到這里，我們就明白“水滴超硬”的奧秘了：“水滴”由“四夸克組合”“五夸克組合”或是更多夸克復合粒子材料制成，這種材料稱為“強相互作用力材料”，它的硬度由強力提供，所以堅硬無敵。⑦其實，2013年科學家就在北京正負電子對撞機上發現了四夸克粒子，2015年清華大學教授又發現了五夸克粒子。這些都是在實驗條件下發現的。此外，科學家還一直在宇宙中尋找“天然”的四夸克、五夸克或是更多夸克復合粒子。科學家推斷，找到大量的四夸克、五夸克復合粒子只是時間問題。而找到它們之后，制造“水滴”這種超硬的宇宙武器就要由幻想變成現實了……(選自《知識窗》有刪改)1．文中以劉慈欣的科幻小說《三體》開頭，有何用意？2．文中第⑤段運用了哪些說明方法？有什么作用？3．選出下面分析不正確的一項A．“夸克還能再分下去嗎？從目前的技術手段來看，無法再分了”。“目前的”從時間上進行限定，說明現有技術手段還不能分解夸克。B．科學家推斷，“制造“水滴”這種超硬的宇宙武器”，也只是時間問題。C．文章采用了并列式的說明文結構，說明了尋找三體人的“水滴”武器，不久的將來將由幻想變成現實。D．科學家認為，宇宙中的夸克組合只有“三個夸克組成質子”“兩個夸克組成中子”的模式。4．作者介紹“水滴”，為什么要用大量的篇幅介紹“夸克”？三、文言文閱讀（25分）13、閱讀下面文言短文，完成下列小題。歐陽銘傳歐陽銘，字日新，泰和人。以薦除①江都縣丞。兵燹②后，民死徙者十七八。銘招徠③拊循④，漸次復業。有繼母告子不孝者，呼至案前，委由開譬，母子泣謝去，卒以慈孝稱。嘗治廨⑤后隙地，得白全百兩，會部符征漆⑥，即市之以輸。遷知臨淄。遇春⑦師過其境，卒入民家取酒，相毆擊，一市盡嘩。銘笞而遣之。卒訴令罵將軍，遇春詰之。曰：“卒，王師，民亦王民也。民毆且死，卒不當笞耶？銘雖愚，何至詈⑧將軍？將軍大賢，奈何私一卒，撓⑨國法？”遇春意解，為責軍士以謝。后大將軍徐達至，軍士相戒日：“是健吏，曾抗常將軍者，毋犯也。”銘為治廉靜平恕，暇輒進諸生講文藝，或單騎行田間，課耕獲。邑大治。秩滿⑩入覲，卒。（選自《明史》）（注釋）①除：任命。②燹（xiǎn）：戰火。③招徠：招集。④拊循：安撫。⑤廨（xì）：官署。⑥部符征漆：上級下令征收涂漆。⑦遇春：即常遇春，將軍名。⑧詈（lì）：罵。⑨撓：阻繞，違反。⑩秩滿：任期滿。1．下列句子朗讀節奏劃分不正確的一項是（）A．以薦/除江都縣示B．民死徙者/十七八C．會/部符征漆D．后大將軍徐達/至2．解釋文中加點的詞。（1）會（______）（2）私（______）（3）謝（______）3．翻譯文中畫線句子。（1）母子泣謝去，卒以慈孝稱。（2）卒訴令罵將軍，遇春詰之。4．選文中哪些內容表現了歐陽銘關注民生？（用自己的話概括回答）14、閱讀下文，按要求回答問題。柳宗元傳

元和十年，例移①為柳州刺史。時郎州司馬劉禹錫得播州②刺史，制書下，宗元謂所親曰：“禹錫有母年高，今為郡蠻方，西南絕域，往復萬里，如何與母偕行。如母子異方，便為永訣。吾與禹錫執友，何忍見其若是？”即草奏章，請以柳州授禹錫，自往播。裴度亦奏其事，禹錫終易連州。

柳州土俗，以男女質③錢，過期則沒④入錢主，宗元革其鄉法。其以沒者，乃出私錢贖之，歸其父母。江嶺間為進士者，不遠千里隨宗元師法；凡經其門，必為名士。元和十四年十月五日卒，時年四十七。觀察使裴行立為營護其喪及妻子還于京師，時人義之。（選自《舊唐書?柳宗元傳》，有刪改）[注釋]

①例移：古代官員按慣例調任。②播州：今貴州遵義，當時為偏遠荒涼的地方。③質:抵押。④沒:沒收。⑤營護：料理，護送。1．解釋下列句子中加點字的含義。①禹錫終易連州②觀察使裴行立為營護其喪及妻子還于京師2．用你學過的文言知識判斷下列句中加點的“以”字與“請以柳州授禹錫”中的“以”字用法相同的一項是（）A．虎見之，龐然大物也，以為神。（《黔之驢》）B．策之不以其道。（《馬說》）C．意將隧入以攻其后也。（《狼》）D．以君之力，曾不能損魁父之丘。（《愚公移山》）3．把下列句子翻譯成現代漢語。①吾與禹錫執友，何忍見其若是？②時人義之。4．文中體現了柳宗元為友、為官、為師三個方面什么樣的特點？試用自己的話概括。四、作文(40分)15、寫作。題目：請以“有一種溫暖叫陪伴”要求：（1）寫一篇字數不少于600字的記敘文。（2）表達真情實感，不得套寫、抄襲。（3）文中不得出現真實的地名校名、人名。

參考答案一、基礎知識積累及運用(30分)1、B【解題分析】

A.“遠山適宜秋天看,色彩斑斕”與“近山適宜春天看,百花爭媚”是同一層面的并列關系，中間的句號要改為分號。C.概數之間不能用頓號。去掉“十七、八歲”中間的頓號即可。D.“都到齊了嗎?同學們。”改為“都到齊了嗎，同學們？”。注意問號要放到句末。故選B。2、D【解題分析】

“會有千百萬個李公樸站起來”使用了借代的修辭手法，不是借喻。故選D。3、D【解題分析】

A．震耳欲聾：指某件事使人震動很大。使用正確。B．怒不可遏：憤怒地難以抑制。形容十分憤怒。使用正確。C．瞬息萬變：在極短的時間內就有很多變化。形容變化很多很快。使用正確。D．分崩離析：形容國家或集團分裂瓦解。望文生義；故選D。4、D【解題分析】

（1）體現：指某種性質或現象在某一事物上具體表現出來。象征：借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達真摯的感情和深刻的寓意。語境談的是“旦”所暗示的意義，所以選“象征”。（2）引申：由原來的東西而聯想引到別的更深遠的意義。延伸：延長伸展。語境談的是“元”和“旦”結合起來“新年開始的第一天”的聯想義，所以選“引申”。（3）傳遞：遞過去，輾轉遞送；一個接一個送過去。傳承：更替繼承；泛指對某某學問、技藝、教義等，在師徒間的傳授和繼承的過程。語境指對文化的繼承，自然選“傳承”。所以選D。5、D【解題分析】

A.缺少謂語，在“有條有理”前加“具有”。B.缺少主語，去掉“隨著”或“使”。C.重復累贅，去掉“超過”或“以上”。故選D。6、D【解題分析】

A.強詞奪理（qiǎng）。B.鳧水（fú）。C.膏藥（gāo），腈綸（jIng）。故選D。7、B【解題分析】

A.接踵而來:指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來。形容來者很多，絡繹不絕。B.參差不齊：高低長短不齊。使用對象錯誤。此處可用“良莠不齊”。C.嘆為觀止:指贊美所見到的事物好到了極點。D.震耳欲聾:形容聲音很大，耳朵都快震聾了。故選B。【題目點撥】運用成語應注意的幾個問題：1、注意理解成語的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語的結構特征，不能肢解其含義；3、注意成語語義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語的感情色彩，不要褒貶失當；5、注意把握成語的一詞多義現象，不要“一概而論”。8、A【解題分析】

B.暸望——瞭望，不修邊副——不修邊幅。C.挑破離間——挑撥離間。D.巔簸——顛簸，同眩神迷——目眩神迷。故選A。9、蒹葭萋萋生物之以息相吹也海內存知己天涯若比鄰零落成泥碾作塵只有香如故曲徑通幽處禪房花木深山光悅鳥性潭影空人心【解題分析】

此題考查的是名句的默寫。需要注意“萋萋”、“碾”、“禪”的書寫。理解型默寫（3）抓關鍵詞“《送杜少府之任蜀州》中的名句”，（4）的關鍵詞是“飽受摧殘、花粉猶香的梅花”。10、（1）B（2）C【解題分析】

（1）關于字音，要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是多音字。關于字形，要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。皎潔：（月亮等）明亮而潔白；暖融融：指形容溫暖宜人。糜子：[méizi]，粗獷：[cūguǎng]。結合選項分析，選B。（2）①句是成分殘缺，缺少賓語中心語，在句末加“民間文化”。②句語序不當，先“感受”，后“理解”。應把“理解”和“感受”互換。然后結合選項分析，選C。二、現代文閱讀(25分)11、1．D2．C3．水豚體內的透明質酸雖然本質上沒有抗癌功能，但在抗癌過程中起到了一定的作用。正如羅徹斯特大學的生物學家們所說，當水豚體內的超長透明質酸向細胞傳遞信號時，可能也將抗癌信息一并傳達了。【解題分析】1．要求學生在理解文本的基礎上分析選項。由第②段中“水豚似乎也面臨著更高的患癌風險……就以大象為例，其體型是老鼠的好幾千倍，但至今并未發現其患癌可能性更大，南美洲的水豚也是這樣的幸運兒”可知，D項說法有誤。2．要求學生在理解文本的基礎上分析選項。由第⑦段中“相信在不久的將來，水豚的抗癌機制會被科學家完全解密，為人類抗癌帶來新的希望”可知，C項說法有誤。3．要求學生仔細閱讀文本，找到答題區間第⑥段，然后結合第⑥段的“透明質酸本質上沒有抗癌功能。最初，透明質酸的作用是使水豚的皮膚能收縮自如，以方便它們鉆入窄小的巖石通道。“抗癌能力也許是個幸運的意外。當水豚體內的超長透明質酸向細胞傳遞信號時需要通過CD44受體，這些信號本是給細胞傳達指令從而改變生長分裂情況的。在水豚身上，傳遞信號過程中可能。也將抗癌信息一并傳達了。”用簡潔的語言概括即可。12、1．.①引出下文對“水滴”及“水滴超硬”原因的說明；②增強了科普文的趣味性，激發讀者的閱讀興趣。2．作比較、列數字。運用具體數字進行比較，更加突出“四夸克組合”與“五夸克組合”的物質堅硬無比。3．C4．因為“水滴”是由“四夸克組合”“五夸克組合”或更多夸克復合粒子材料制成，而其硬度由多夸克復合粒子的特殊性質決定，只有先弄清楚這些問題，才能解釋“水滴超硬”的原因。【解題分析】1．本題考查學生對說明文開頭講故事或引名言作用的理解。開頭段落的作用一般是引出說明對象。表述格式一般為：引出文章的說明對象+吸引讀者，增強文章趣味性。文章以劉慈欣的科幻小說《三體》開頭，引出下文對“水滴”的介紹和對“水滴超硬”原因的說明，從而激發讀者的閱讀興趣。2．本題考查學生對說明方法及其作用的分析能力。解答時要知道說明方法的種類：分類別，下定義、舉例子、作比較、列數字、打比方。要知道每種說明方法的標志，做題時首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據文字信息來判斷，根據文段內容看說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。第⑤段運用了作比較、列數字的說明方法。通過具體數字進行比較，突出說明“四夸克組合”與“五夸克組合”的物質堅硬無比的特點。3．本題考查學生對說明文內容的理解與辨析能力。首先要仔細閱讀文章，逐段分析內容，了解說明對象及其特點，總結歸納說明內容，了解說明方法及其作用，理清說明的順序，分析說明的語言，然后逐一分析各個選項，做出回答。C項表述錯誤，文章以劉慈欣的科幻小說《三體》開頭，引出了下文對“水滴”及“水滴超硬”原因的說明，采用的是層層深入的說明結構，而不是并列式。4．本題考查學生對文本信息的理解能力。解答時要對文本信息深入理解分析，從而得出正確答案。作者介紹“水滴”，卻用大量的篇幅介紹“夸克”，是先通過分析原因，然后得出結果。根據文章的說明可知，“水滴”是夸克的復合粒子，而其硬度由多夸克復合粒子的特殊性質決定，弄清楚了這些問題，就能夠解釋“水滴超硬”的原因了。據此分析作答即可。三、文言文閱讀（25分）13、1．D2．(1)適逢(2)偏愛(3)道歉,謝罪3．（1）母子流著淚辭別，最終以母慈子孝而聞名。（2）士兵向常遇春稱歐陽銘辱罵將軍，常遇春詰問歐陽銘。4．①遭戰火后及時招集安撫百姓，并恢復生產，注重休養生息；②不畏強權，維護百姓利益；③注重教化民眾；④一個人走進田間地頭考查督促耕作情況。【解題分析】1．D.后/大將軍徐達/至。2．本題考查對文言實詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識等。考生要根據課內的積累并結合語境，認真分析，確認詞義。注意古今異義詞，會：適逢。謝：道歉，謝罪。私：偏愛。3．本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。此句中重點的詞有：謝：告辭。卒：最終。詰：詰問。4．考查對文章內容的理解。解答此題，要先疏通文章大意，再結合相關句子來理解。結合“兵燹后，民死徙者十七八。銘招徠拊循，漸次復業。”戰爭發生以后，歐陽銘招攬撫慰流離的百姓），逐漸恢復常業；“銘為治廉靜平恕，暇輒進諸生講文藝，或單騎行田間，課耕獲。”注重教化民眾，走進田間地頭考查督促耕作情況。文中歐陽銘就軍士毆打百姓一事與常遇春講理，說的常遇春心服口服，之后徐達再路過此地的時候周圍人都說這就是曾經與常遇春對抗的官吏，別惹他，這些描寫都說了歐陽銘不畏強權。【題目點撥】參考譯文歐陽銘，字日新，泰和人。因為受到舉薦提拔為江都縣丞。戰爭發生以后，民眾死傷遷徙的十分之七八。歐陽銘招攬撫慰（流離的百姓），逐漸恢復常業。有繼母訟告他兒子不孝，就把涉案人員喊到公堂前，是非原委都講清楚并開導他們，母子二人哭泣感恩離去，最終因為母慈子孝著稱鄉里。曾經治理官署后面空隙的土地，得到近百兩白銀，適逢部們公文征收油漆，就購買這些東西輸送。升遷掌管臨淄。常遇春的軍隊路過的轄地，士兵進入百姓家里拿酒，相互毆打攻擊，整個街市都嘩然喧鬧。歐陽銘鞭笞了士兵遣送回去。士兵控訴縣令辱罵常遇春將軍，常遇春就過來詰問他。歐陽銘說：“士兵，是君王的部隊，百姓也是君王的百姓。百姓被打得要死了，士兵不應當鞭笞嗎？我歐陽銘雖然愚蠢，哪能至于辱罵將軍？將軍是大賢才，為什么要袒護一個士兵，而阻撓國法的施行？”常遇春怒氣才消失，并且問責士兵給他道歉。后來大將軍徐達到這個地方，軍士之間相互約束說：“縣令是個強健的官吏，曾經對抗常遇春將軍，不要違反當地的法令。”歐陽銘治理當地，廉潔、安定、公平、仁恕，空閑的時間就招來各個學子研習文學藝術，或者獨自騎馬在田間，考核耕地收貨。邑縣安定經濟繁榮。官吏任期屆滿入朝覲見，死了。14、1．①改任②妻子兒女2．A3．①我和劉禹錫是很好的朋友，怎么能忍心看他像現在這樣？②當時的人都認為他很義氣。4．為友：為朋友著想，無私幫助朋友；為官：為百姓著想，一心為百姓辦實事；為師：教導有方，教育得法。（意思對即可酌情給分）【解題分析】1．試題分析：考查文言實詞。先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題的兩個字都是古今異義詞，如“妻子”：妻子兒女。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內容是作答的關鍵。2．試題分析：A項中加點的“以”字與“請以柳州授禹錫”中的“以”字用法相同。都是“把”之意。B按照。C目的連詞“來”。D憑借。點睛：這是一道文言虛詞的辨析題，注意文言虛詞的意義和用法，還要重點記憶課本中的經典例句。命題的方式基本是一句課本中，一句文本中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時首先明確課本的虛詞的含義，然后把課本中的代入到文本中的句子當中，看手法通順，即所謂的代入法。3．試題分析：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“執友”“若是”“義”等字詞的翻譯。4．試題分析：把握好文言文的人物精神品質，概括人物的性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格；分析各種描寫，因為通過描寫可以表現人物的性格特征。如“吾與禹錫執友，何忍見其若是”說明他一心為朋友著想。“乃出私錢贖之，歸其父母”說明他一心為百姓辦實事。“凡經其門，必為名士”說明他教育得法。也可以通過分析“時人義之”等側面描寫來概括他的特點。翻譯：元和十年（815），（柳宗元）按舊例被移作柳州（今屬廣西