重慶市九龍坡區西彭三中學2024屆語文八下期末檢測模擬試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規定答題。一、積累與運用。（28分）1．（2分）下列詞語中沒有錯別字的一項是A．龜裂訂書機頂禮膜拜默守成規B．緘默摧化劑海枯石爛震耳欲聾C．宣泄擋箭牌開源節流綿里藏針D．側隱發祥地天衣無縫接踵而至2．（2分）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．褶皺誣蔑烏蓬船紛至沓來怒不可遏B．物侯瞳仁蜂窩煤陽俸陰違拾級而上C．緘默斡旋渾濁物接踵而至銷聲匿跡D．羈絆顛簸水中坻格物致知人情事故3．（2分）下列詞語中沒有錯別字的項是（）A．絮叨矗立銷聲匿跡B．懈息神龕振耳欲聾C．欺侮攜帶一代一路D．浮躁追朔漫不經心4．（2分）下列對文學常識的表述，不正確的一項是（）A．《馬說》的作者韓愈，世稱“韓昌黎”，唐宋八大家之一。這是作者的一篇“不平則鳴”之作。B．《茅屋為秋風所破歌》的作者杜甫，唐代現實主義詩歌的代表詩人。詩中的茅屋即指成都近郊的草堂。C．《雖有嘉肴》是《禮記·學記》中的一段。《禮記》，戰國至秦漢間儒家論著的匯編，是孔子及其弟子所作。D．《登勃朗峰》的作者是美國作家馬克·吐溫，他的代表作有《湯姆·索亞歷險記》《哈克貝利·費恩歷險記》。5．（2分）下列加點字的注音有誤的一項是（）A．捶擊（chuí）閘口（zhá）蠻橫（hèng）挑撥離間（jiàn）B．抉擇（jué）豐碩（shuò）摻入（chān）出類拔萃（cuì）C．屠殺（tú）阻礙（ài）署名（shǔ）強詞奪理（qiǎng）D．毀滅（huǐ）墮落（duò）蘸到（jiàn）講信修睦（mù）6．（2分）如果你的朋友想讀一部關于生態環境方面的書，你會推薦哪一部（）A．《吶喊》 B．《沙鄉年鑒》 C．《基地》 D．《虞初新志》7．（2分）下面關于《傅雷家書》表述有誤的兩項是（）（）A．在傅雷去世后，他的夫人將他與兒子的來往書信輯錄為《傅雷家書》，收錄了1954年到1966年間傅雷寫給長子傅聰的家信100多封。B．家書是真情的流露，再加上傅雷深厚的文字功底和藝術修養，使得這些文字生動優美，讀來感人至深，我們也能從中學到不少做人的道理。C．傅雷認為，無論從事什么職業，做人是第一位的，因此，在信中，他列舉了舊社會中大量的好逸惡勞、貪生怕死的反面事例來教導兒子。D．傅雷在藝術方面有很深的造詣，信中常用大量的篇幅談美術，談音樂作品，談表現技巧和藝術修養等，希望兒子能提高自身藝術修養。8．（2分）下列詞語書寫有誤的一項是()A．霧靄叢莽俯瞰五彩斑斕B．告誡眩暈焦炙輕歌曼舞C．霹靂蜿蜒急湍震耳欲聾D．明媚皺褶眺望穿流不息9、（4分）學校本月校園文化宣傳主題為“和文化”。請根據要求,完成下列小題。1．結合“和”字字源的解說及配圖,用自己的話說說“和”字的本義,補全下面的板報內容。“和”字由“禾”與“口”組成。“禾”是“龢”的省略,表示用編鐘和排簫共同演奏樂曲時,各聲部的樂音雖各有不同,但主調協調一致；“口”則表示人們發表言論。《說文解字》對“和”的解釋為“相應也”。由此可知,“和”的本義為：______________2．宣傳組的同學撰寫了一篇介紹“和文化”的短文。請你閱讀短文,完成下列小題。①CCTV曾舉辦主題為（甲）“匯聚力量,傳播文明”的公益廣告征集活動。其中有一則廣告讓人倍感親切（乙）——一個稚氣敦實的泥塑娃娃拱手道（丙）：“和諧中國,雨露滋潤,和為貴。”與此同時,屏幕上現出一個蒼勁有力的“和”字。②“和”體現了我國古人對宇宙萬物的深刻認識。早在西周時期,周太史便有“”的觀點,認為宇宙萬物都是不同成分依一定秩序組成的共同體。“和”尊重萬物之間的差異性,旨在使萬物之間互相配合,相輔相成,最終達到和諧的狀態。③中華民族是名fù其實的禮儀之邦。有子曰“”,講的就是人與人之間若能按照禮的規范和諧相處,就會有和睦的人際關系（丁）、良好的公共秩序,從而形成強大的社會凝聚力。④“和”中還蘊含著中華民族熱愛和平的民族精神。“”的主張以治理好本國為前提,通過協調異邦,達到化解沖突、和平共處的目的。“和”不僅體現出我國古人處理邦國關系的智慧,也表現出中華民族愛好和平、維護和平。(1)對文中加點字注音和字形的判斷,全都正確的一項是（_______）A．蒼勁jìn名副其實B．蒼勁jìn名幅其實C．蒼勁jìng名副其實D．蒼勁jìng名幅其實(2)在文中第②③④段橫線上依次填入語句,最恰當的一項是（_______）①協和萬邦②和實生物③禮之用,和為貴A．①②③B．①③②C．②①③D．②③①(3)下面對短文中標點符號用法的理解,不正確的一項是（_______）A．（甲）處使用雙引號,表明“匯聚力量,傳播文明”是特定主題而需要特別指出。B．（乙）處使用破折號,表明破折號前后的話題發生了轉換。C．（丙）處使用冒號,用在提示性詞語“道”的后面,對下文的具體內容進行提示。D．（丁）處使用頓號,說明“和睦的人際關系”和“良好的公共秩序”是并列關系。（4）第④段結尾畫波浪線語句有一處表達欠妥,請你加以修改。修改：_________________________________________________________3．同學們在收集“和文化”資料時,發現傳統對聯常以“和”為主題。北京孔廟大成殿有一副對聯,下聯贊頌的就是“和”的寶貴價值。將下面這副對聯補充完整,恰當的一項是（）齊家治國，信斯言也,布在方策①；率性修道致中和,,譬之宮墻②。注:①布在方策:意思是一切都展示在典籍之上。②譬之宮墻:此處引用典故,意思是找到了正確的入口,就進入了宮墻之內。A．天下平得其門者 B．平天下得其門者C．天下平各行其道 D．平天下各行其道4．下面是初二(1)班四位同學在“和文化”班會上的發言,其中成語使用不恰當的一項是（）A．“和”就是在和同學們發生爭執的時候,不強詞奪理,能夠真誠地聆聽別人的不同觀點。B．在我們生活中,總會有一些人,喜歡挑撥離間,致使誤會不斷,這就是不“和”的表現。C．有人認為“和”是放棄自己的觀點,我對此不以為意,實際上“和”是可以求同存異的。D．面對風云變幻、紛爭迭起的國際形勢,“一帶一路”的倡議,將為世界和平做出重大貢獻。5．班級書法角為配合本次活動,要張貼一幅“和”字書法作品,請你從下面四幅作品中推薦幅,并結合作品的書體特征與上文中“和”的內涵簡要說明推薦理由。推薦:________________________________________理由:________________________________________10、填空。（8分）古詩文默寫（1）根據課本，下列古詩文默寫不正確的兩項是（__________）A．其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發垂髫,并怡然自樂。B．青青子衿,悠悠我心。縱我不往,子寧不嗣音?念天地之悠悠，獨愴然而涕下！C．鯤之背,不知其幾千里也;怒而飛,其翼若垂下之云。D．是故教然后知困，學然后知不足。知不足,然后能自反也。E.缺月掛疏桐,漏斷人初靜。誰見幽人獨往來,孤鴻縹緲影。F.山光悅鳥性,潭影空人心。萬籟此中寂,但余鐘磬聲。（2）根據課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(六題只選四題作答)①溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，______________。（《詩經·秦風·蒹葭》）②是故謀閉而不興，______________故外戶而不閉。(《禮記?大道之行也》)③______________,大庇天下寒士俱歡顏!風雨不動安如山。(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)④滿面塵灰煙火色,______________。(白居易《賣炭翁》)⑤______________,波撼岳陽城。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)⑥______________,兒女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀州》)（3）根據語境，在橫線上填入最恰當的古詩詞名句。綠水青山就是金山銀山。古文里,就有許多描寫綠水的名句,如柳宗元《小石潭記》中的“______________，______________”，繪出陽光穿透、魚影映石的美麗潭水。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下面材料，回答問題。松堂游記朱自清①去年夏天，我們和S君夫婦在松堂住了三日。難得這三日的閑，我們約好了什么事都不管，只玩兒。也帶了兩本書，卻只是預備閑得真沒辦法時消消遣的。②出發的前夜，忽然雷雨大作，難道天公這么不作美嗎！第二天清早，卻是個大晴天。上了車，一路上的樹木帶著宿雨，綠得發亮，地下只有一些水塘，沒有一點塵土，行人也不多，又靜、又干凈。③想著到還早著呢，過了紅山頭不遠，車卻停下了。兩扇大紅門緊閉著，門額是國立清華大學西山牧場。拍了一會門，沒人出來，我們正在沒奈何，一個過路的孩子說這門上了鎖，得走旁門。旁門上接著牌子，“內有惡犬”。小的時候最怕狗，有點趑趄。門里有人出來，保護著進去，一面吆喝著汪汪的群犬，一面只是說，“不礙不礙”。④過了兩道小門，真是豁然開朗，別有天地。一眼先是亭亭直上，又剛健又婀娜的白皮松。白皮松不算奇，多得好，你擠著我我擠著你也不算奇，疏得好，要像住宅的院子里，四角上各來上一棵，疏不是？誰愛看？這兒就是院子大得好，就是四方八面都來得好。⑤中間便是松堂，原是一座石亭子改造的，這座亭子高大軒敞，對得起那四圍的松樹，大理石柱、大理石欄桿，都還好好的，白、滑、冷。白皮松沒有多少影子，堂中明窗凈幾，坐下來清清楚楚覺得自己真太小，在這樣高的屋頂下。樹影子少，可不熱，廊下端詳那些松樹靈秀的姿態、潔白的皮膚，隱隱的一絲兒涼意便襲上心頭。⑥堂后一座假山，石頭并不好，堆疊得還不算傻瓜。里頭藏著個小洞，有神龕、石桌、石凳之類。可是從外邊看，不仔細看不出，得費點心去發現。假山上滿可以爬過去，不頂容易，也不頂難。后山有座無梁殿，紅墻，各色琉璃磚瓦，屋脊上的三個瓶子，在太陽里古艷照人。殿在半山，巋然獨立，有俯視八極的氣象。天壇的無梁殿太小，南京靈谷寺的太暗淡，又都在平地上。山上還殘留著些舊碉堡，是乾隆打金川時在西山練健銳云梯營用的，在陰雨天或斜陽中看最有味。又有座白玉石牌坊，和碧云寺塔院前那一座一般，不知怎樣，前年春天倒下了，看著怪不好過的。⑦可惜我們來的還不是時候，晚飯后在廊下黑暗里等月亮，月亮老不上來，我們什么都談，又賭背詩詞，有時也沉默一會兒。黑暗也有黑暗的好處，松樹的長影子陰森森的有點像鬼物拿土。但是這么看的話，松堂的院子還差得遠，白皮松也太秀氣，我想起郭沫若《夜步十里松原》那首詩，那才夠陰森森的味兒——而且得獨自一個人。好了，月亮上來了，卻又讓云遮去了一半，老遠地躲在樹縫里，像個鄉下姑娘，羞答答的。從前人說：“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。”真有點兒！云越來越厚，由他罷，懶得去管了。可是想，若是一個秋夜，刮點西風也好。雖不是真松樹，但那奔騰澎湃的“濤”聲也該聽得到吧。⑧西風自然是不會來的。臨睡時，我們在堂中點上了兩三支洋蠟。怯怯的焰子讓大屋頂壓著，喘不出氣來。我們隔著燭光彼此相看，也像蒙著一層煙霧。外面是連天漫地一片黑，海似的。只有遠近幾聲犬吠，教我們知道還在人間世里。（選自《現代散文選粹》，有刪節（1）朱自清在這篇《松堂筆記》中寫出了松堂的什么特點？（2）朱自清是散文的大家，當然也是謀篇布局的高手，《松堂筆記》采用了時空交錯的構思技巧，使得整篇文章脈絡清楚，布局井然，請你結合文章內容說說你的看法。寫作提示：①結合文章內容；②不少于100字。12、（16分）閱讀下面的非連續性文本，完成后面小題（材料一）看罷水，我再細觀腳下的石。這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個個光溜溜的大坑，而整個龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當她忍耐到一定程度時就會以力相較，奮力抗爭。據《元和郡縣圖志》中所載，當年壺口的位置還在這下游一千五百米處。你看，日夜不止，這柔和的水硬將鐵硬的石寸寸地剁去。（材料二）壺口瀑布周圍巖性主要是由軟的泥巖和硬的長石英砂巖兩種軟硬結合的特征組成黃河特有的地質條件。先秦以來，經唐、宋、元、明以及民國，相關歷史文獻都記載了壺口瀑布的具體位置，在查閱黃河壺口位置的史料記載的基礎上，對黃河壺口沿線進行了野外調查發現：黃河壺口存在逆源侵蝕現象。公元22世紀至今，黃河壺口逆源侵蝕共計6361m。（材料三）取黃河泥沙1g、5g、10g、15g、20g分別加入五個均盛有1L水的燒杯中，攪拌機攪拌15min，靜沉0h、8h、12h、24h，測定各個時段所得的水體濁度，數據如下：泥沙含量對水體濁度的影響（注：g為“克”縮寫，L為“升”縮寫，h為“小時”縮寫，min為“分鐘”縮寫）（材料四）黃河的含泥沙量居世界首位，其中分布在黃土高原的流域約占黃河流域總面積的70%，它的表面主要是十米至數百米的黃土層，且特點是土質疏松，植被少。數千年來由于各種原因導致泥沙增多致使黃河泛濫，給兩岸百姓帶來極大的生命和財產損失。在長期治理黃河的實踐中，許多仁人志士提出和實踐過多種設想和對策。大約在4000多年前，大禹采用的治河方法是疏導為主；西漢時期，賈讓主張的治河策略是分流治理；東漢時期，王景提出的治河方略是寬河筑堤；明朝時期，潘季馴采用的治河思想是“筑堤束水，以水攻沙”，其后明清兩代治河工作者，大多遵循潘季馴的治河思想。“溯本清源”，這是當下治理黃河的主要方法。因為黃河難治的癥結在于沙多，而沙多的原因是黃土高原地區嚴重的水土流失。1．閱讀（材料一）和（材料二），解釋壺口“逆源侵蝕”現象的原因。2．閱讀（材料三），分析圖表中各數據的關系并從黃河濁度與黃河泥沙兩個角度分別得出相應的結論。3．閱讀（材料四），關于黃河泥沙的治理方法理解不恰當的一項是A．“分流治理”的策略就是將黃河下游寬淺散亂的河道改造成為穩定、窄深的排洪輸沙通道，使下游河道不再淤積，這也是大禹“疏導”方法的應用。B．“寬河筑堤”、“筑堤束水”的方法在歷史上取得了一定成效，因此我們今天治理黃河的一個重要方法應是不斷提高黃河中下游的河堤高度，防止河水泛濫。C．“以水攻沙”的方法就是在非汛期時以蓄水為主，到了汛期，尤其是洪水期，降低水位，將非汛期淤積在水庫的泥沙泄排出庫。D．“溯本清源”的方法就是減少黃土高原地區的泥沙流入黃河。因為黃河在黃土高原的流域面積很大，大量泥沙的流入致使黃河泛濫，所以加大黃土高原治理力度，積極開展水土保持工作，這是黃河的治本之策。13、（12分）日子①在災區的路上，常常可以看到三五成群的農民背著包裹從各安置點返回自己的家園，這是他們自愿的選擇。與安置點吃喝不愁相比，返回家園的生活有著太多的艱辛，然而，這似乎并不能阻止那如鳥歸巢般的渴望。②我們在陳家壩鄉安置點遇到一位叫趙義富的老漢，他今年61歲，個子不高，精瘦精瘦的，眼神很亮，透著一股子倔勁。他的家在大山另一邊的青林村，這個村也叫“紅軍村”，當年村里所有的青壯年都跟著紅軍鬧革命去了，活了大半輩子的老漢，從沒想到他引以為豪的家園有朝一日會毀于一旦。地震后，從廢墟上爬起來的他，拉起老伴，踏著仍在垮塌的山體，一路跌跌撞撞向山下沖去，身后，他喂養了6年的大紅馬仰天長嘯，哭一般地嘶鳴著，老漢心里疼得直發抖。③在鄉里的安置點上住了兩天，這一輩子不懂什么叫失眠的趙老漢，兩天兩夜合不上眼。他的大紅馬，還有3頭牛、20多頭豬、16只羊……像走馬燈似的在他眼前轉個不停。趕到第3天，天蒙蒙亮，老漢再也待不住了，騰地從地鋪上站起身，對老伴說了句：“不行，我得回去給牲口們放生，讓它們自己找點東西吃。”④老伴哭了：“沒了路，你咋得回去？”⑤我爬也得爬回去！⑥說到做到的趙老漢真的是爬回去了。⑦大面積垮塌的山體，早已改變了原來的模樣，所有通往村子的路全沒有了，到處是塌陷，隨處是深不見底的裂縫，踩在松垮的碎石上，根本站不住，走兩步就要退一步。老漢一路幾乎是匍匐在地，手腳并用地往前爬，尖利的石頭在他身上刮出一道道傷口，手指磨出了血，一只鞋在攀爬中掉進了裂縫，整整3個小時，他終于爬回了青林村。⑧“地震把房震塌了，大石頭把田卷了。我養的豬、牛、羊、馬還在。”②他走到家畜跟前，由于饑餓和恐懼它們已極度虛弱，那匹大紅馬悲哀地望著他，掙扎著站起來，舔著他的手，他落淚了。他松開馬韁，解開牛鼻子，把豬和羊向一起攏了攏……又在廢墟下翻出一口袋胡豆，灑在地上。然后，找出已經砸扁的水桶，用石頭敲了敲，到半山腰的小河溝里取回兩桶水，蹲在地上，挨著個看著它們喝飽了，又回到半山腰，再取回兩桶水放在那里。直到太陽偏西，他才戀戀不含地起身，離開這個已經成為一堆瓦礫的家，依然匍匐在地手腳并用，跋涉整整3個小時，回到山下。⑩從這天起，每隔3天，趙義富老漢都要像這樣每天山上山下來回爬6個小時回到青林村，給家畜們喂一次水。?老漢一回去，它們就圍著老漢嗷嗷叫，他背不起太多東西，只能喂點水，保住它們。他心里反復念叨的只有一句話：“保住它們！”?望著老漢，我們驚異地說不出話來。他似乎明白了我們的心思，仲出手，一五一十地數叨起來：“馬喂起來要運輸，豬牛羊價格好了，年底能賣3萬塊錢。雖說家都毀了，可日子總要過下去！”?什么是日子？日子就是一種精神，一種氣概，一種始終奔向明天的希望啊！（摘自《光明日報》）1．理清文脈，在空白方格內依序填寫相應的內容。→→→→2．第①段文字在文章的結構中有什么作用？作者作了哪些交代？這有什么用意？3．從人物描寫的角度，賞析第②段的畫線句子。4．請聯系全文內容談談你對標題“日子”的理解。三、寫作。（50分）14、作文。人生總有很多相遇。與他人相遇，也許就是一次心靈的碰撞；與自然相遇，也許就是一次靈魂的洗禮；與書籍相遇，也許就是一次心智的陶冶；與歷史相遇，也許就是一次精神的升華……總有一次相遇，會觸動我們的心靈，溫暖我們的人生。要求：①以“相遇”為題，寫一篇記敘文，字數600字以上。②可以回憶身邊生活，寫出真情感。③加點聯想和想象，讓情節更精彩。

參考答案一、積累與運用。（28分）1、C【解題分析】

A．默守成規----墨守成規；B.摧化劑----催化劑；C.正確；D.側隱-----惻隱；故選C。2、C【解題分析】

A.烏蓬船——烏篷船。B.物侯——物候，陽俸陰違——陽奉陰違。D.人情事故——人情世故。3、A【解題分析】

B項，振一震。C項，代一帶。D項，朔一溯。故選A。4、C【解題分析】

C項“是孔子及其弟子所作”對文學常識的表述不正確。《禮記》又名《小戴禮記》、《小戴記》，據傳為孔子的七十二弟子及其學生們所作，西漢禮學家戴圣所編。5、D【解題分析】

D.蘸到（zhàn）。故選D。6、B【解題分析】

利奧波德的《沙鄉年鑒》是生態環境保護的經典之作。作品首先細致入微地描述了自然美景的季節性變化及其對微妙的生態平衡所產生的影響，繼而用實例展示了人類對生態環境破壞性的介入，最后更表達了人類對荒野美學最為迫切和適時的懇求。故選B。7、AC【解題分析】

A.《傅雷家書》是傅雷夫婦在1954年到1966年5月期間寫給傅聰和兒媳彌拉的家信，由次子傅敏編輯而成；C.傅雷常以自己的經歷為例教導兒子，而非列舉了舊社會中大量的好逸惡勞、貪生怕死的反面事例來教導兒子。故選AC。8、D【解題分析】

本題考查對漢字字形的準確書寫、辨析的能力。主要考查學生對同音字、形似字的辨析能力，平時要注意正確使用漢字，運用正確的方法加以區別，并及時積累。D項“穿”應寫作“川”。9、1．不同的言論相互響應,相互協調。2．（1）C（2）D（3）B（4）“和”不僅體現出我國古人處理邦國關系的智慧，也表現出中華民族愛好和平、維護和平的愿望。3．B4．C5．推薦：第一幅理由：這幅作品為行書，如行云流水，瀟灑自如，與“和”字的萬物相互配合、和諧相生的含義相一致。【解題分析】1．本題考查對材料中主要信息的提煉。可根據““禾”是“龢”的省略,表示用編鐘和排簫共同演奏樂曲時,各聲部的樂音雖各有不同,但主調協調一致；“口”則表示人們發表言論”等內容進行做答。2．本題考查基礎知識綜合。（1）蒼勁有力—jìng，名fù其實—副。故選C。（2）根據““和”體現了我國古人對宇宙萬物的深刻認識”可知，第一處橫線填②；根據“中華民族是名fù其實的禮儀之邦”可知，第二處橫線上填③；根據““和”中還蘊含著中華民族熱愛和平的民族精神”可知，第三處橫線上填①。故選D。（3）乙處錯誤，乙處的破折號是對前文的解釋說明。故選B。（4）本句缺少成分，應將“也表現出中華民族愛好和平、維護和平”改為“也表現出中華民族愛好和平、維護和平的愿望”。3．本題考查對聯的相關知識。根據“率性修道致中和”這一結構，可知上聯應是齊家治國平天下；根據“信斯言也”這一結構，可知下聯應是得其門者。故選B。4．本題考查詞義辨析。C項錯誤，不以為意：意思是不放在心上，這里應使用不以為然。5．本題考查語言表達應用能力。“和”的內涵是和諧相生，萬物配合，是一種中庸之道，所以所選書法作品要能夠體現出這一內涵。10、(1)AB(2)宛在水中坻盜竊亂賊而不作安得廣廈千萬間兩鬢蒼蒼十指黑氣蒸云夢澤無為在歧路(3)日光下澈影布石上【解題分析】

（1）C項，應該是“鵬之背”不是“鯤之背”；“其翼若垂下之云”應該是“其翼若垂天之云”。D項，“是故教然后知困，學然后知不足”應該為“是故學不足，教然后知困”。E項“孤鴻縹緲影”應該是“縹緲孤鴻影”。F項“萬籟此中寂,但余鐘磬聲”應該是“萬籟此都寂，但余鐘磬音”。故選AB。（2）默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“坻、鬢、蒸、歧路、澈”等字詞容易寫錯。（3）對于理解性默寫，要認真分析題干，找出題干中的提示語或是限制語，再依據平時對名句的理解進行篩選，就能寫出答案。本題依據“陽光穿透、魚影映石”可知，填寫的兩句是“日光下澈，影布石上”。二、閱讀理解。（42分）11、（1）寫出松堂的特點：院子中間便是一座石亭子改造的松堂，亭子高大寬敞，大理石柱，大理石欄桿，都還好好的，白，滑，冷。堂中窗明幾凈，在這樣高的屋頂下一絲兒涼意便襲上心頭。（2）從時間這一順序來看，他是按照出發的前夜——想著到還早——中午——晚飯后——臨睡這樣一個個時間進程來寫自己一天的生活的。正因為是按這樣一個時間順序來寫的，所以，在空間上又遵循了從外到內再到外的這樣一個描寫順序，由于這種時空交錯手法的巧妙運用，作者既交代了自己前一晚因雷雨大作時的焦躁和擔憂之情，又寫了游覽中所看到的松堂內的景色，既寫了晚飯后在廊下等月亮時聊天，賭背詩詞時的情趣及在廊外所看到的的云月交現時的景致，又寫了臨睡時的心情與感受。這種時空交錯手法的妙用，使得景與情的描寫相互映襯，相互交融，構成了完美的篇章。【解題分析】

（1）提取概括類的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來。最后根據這些語句組織成切題的合乎要求的答案。如可松堂的特點直接提取第5段“中間便是松堂，原是一座石亭子改造的，這座亭子高大軒敞，對得起那四圍的松樹，大理石柱、大理石欄桿，都還好好的，白、滑、冷。白皮松沒有多少影子，堂中明窗凈幾，坐下來清清楚楚覺得自己真太小，在這樣高的屋頂下。樹影子少，可不熱，廊下端詳那些松樹靈秀的姿態、潔白的皮膚，隱隱的一絲兒涼意便襲上心頭”等句分析作答。（2）題干要求結合文章內容說說選文所使用的時空交錯的構思技巧。通讀全文，梳理脈絡，分清層次，綜合考慮，提取要點，找到關鍵詞句，必要時用自己的語言概括即可。首先要確定時間一順序：出發的前夜——想著到還早——中午——晚飯后——臨睡。空間順序：外——內——外。用時空交錯的手法分別寫了前一晚的雷雨大作和松堂內的景色，還寫了晚飯后的聊天，賭背詩詞時的情趣等等，景與情相襯與交融，別有意趣。12、1．壺口逆源侵蝕的原因是水的力量和軟硬結合的石的特征。黃河水在沖入壺口之后，利用水之力將較軟的泥巖磨蝕沖走，日積月累到一定程度，硬的砂巖也會垮落，這樣黃河壺口就發生逆源侵蝕了。（表述全面，意近即可）2．（1）分析：泥沙含量越高水體濁度越大；結論：水土流失是黃河濁度的直接來源。（2）分析：隨著靜沉時間的增加水體濁度減小，且不同泥沙含量濁度差異變小；結論：黃河泥沙的沉降性能非常顯著。（表述全面，意近即可）3．B【解題分析】1．本題考查學生概括材料信息的能力。概括型的題目只需從文中的找到相對應的內容，并加以概括即可。從材料一“原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當她忍耐到一定程度時就會以力相較，奮力抗爭。據《元和郡縣圖志》中所載，當年壺口的位置還在這下游一千五百米處。你看，日夜不止，這柔和的水硬將鐵硬的石寸寸地剁去”可知，壺口逆源侵蝕的原因是水的力量；從材料二“壺口瀑布周圍巖性主要是由軟的泥巖和硬的長石英砂巖兩種軟硬結合的特征組成黃河特有的地質條件”可知，壺口逆源侵蝕的原因是軟硬結合的石的特征，因此黃河水在沖入壺口之后，利用水之力將較軟的泥巖磨蝕沖走，日積月累到一定程度，硬的砂巖也會垮落，這樣黃河壺口就發生逆源侵蝕了。（表述全面，意近即可）。2．本題考查學生圖文轉化的能力，作圖表題時一定要注意仔細讀圖表，橫向縱向提取信息，并找到它們的特點和共性，然后根據題干要求做出切題的答案。本題是“泥沙含量對水體濁度的影響”圖表，取黃河泥沙1g、5g、10g、15g、20g分別加入五個均盛有1L水的燒杯中，攪拌機攪拌15min，靜沉0h、8h、12h、24h，測定各個時段所得的水體濁度，由圖表中折線圖走勢可以分析出，泥沙含量越高水體濁度越大，隨著靜沉時間的增加水體濁度減小，且不同泥沙含量濁度差異變小，從而得出結論：水土流失是黃河濁度的直接來源，黃河泥沙的沉降性能非常顯著。（表述全面，意近即可）。3．本題考查對材料內容的分析。由材料四“‘溯本清源’，這是當下治理黃河的主要方法”可知，“我們今天治理黃河的一個重要方法應是不斷提高黃河中下游的河堤高度，防止河水泛濫”是錯誤的，故選B。13、1．A．想念家畜B．返回家園C．感悟生活2．為下文作鋪墊。點明人、事的特殊背景。①暗示老人是農民的代表和縮影。②表明災民不靠國家、千方百計自救的精神。③表現災區農民對家園的依戀、不棄與熱愛。3．這里運用肖像描寫的手法,寫出了老漢平凡普通而又頑強剛毅。（意對即可）4．指生活，指敢于面對挫折面對困難，勇往直前的精神；是敢于正面人生的氣概；是心懷希望，永不放棄的追求。（意對即可）【解題分析】1．本文是敘述類文體，概括情節內容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節，按著題干中的提示，先找出所示情節，然后再根據情節要素（地點、時間）和情節之間的關聯性了解情節的變化，抓住主要人物的主要活動，依照所示情節的概括方式（四字短語）概括出其它情節。如A處，第3、4、5段寫想念家畜。B處，第6、7段寫返回家園。C處，第12段寫感悟生活。2．考查語段的作用，要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正好是文章的開頭，所以在結構上就有引出下文，為后文作鋪墊的作用。從內容上看，點明事件背景，同時還表明兩個意義：災民不靠國家的自救的精神與對家園的熱愛。所以說開頭一段就暗示出文章的主題。3．考查肖像描寫的作用，寫“他今年61?歲，個子不高，精瘦精瘦的”表明老人年高瘦小，平凡普通，說明他完全有理由安享救助；說他“眼神很亮，透著一股子倔勁”說明老人頑強剛毅，“非凡偉大”，表現出他不善罷甘休的決心。4．答此題首先要讀懂上下文的情節內容，進而把握文章的中心，這樣才能確保答案的準確無誤。同時，也可抓住文章中對有關“日子”議論抒情的語句進行分析，如“什么是日子？日子就是一種精神，一種氣概，一種始終奔向明天的希望”等，即可知標題“日子”既指生活，又指敢于面對挫折勇往直前的精神，直面人生的氣概和心懷希望等。也就是說，一個是字面意思，一個是深層含意。這兩點都要答出來，不能偏廢其一。【題目點撥】題目是文章的眼睛，分析文章的標題注意從字面和深層兩個角度進行分析，字面的意思較為淺顯，不難理解，