Word文檔植物園的實習總結暑假一個月的實習一下子就結束了，在這一個月的時間了，我不僅體會到了到單位實習的新奇感，也增加了自己多方面的力量。

這次實習，是求是學社與華南植物園合作供應給我們的。

我首先是跟著負責工程建設的丁主任學習做點東西，在這期間，在丁主任的支配下，我看了一些建筑制圖，雖然不大能看懂，但那些溫室精致的設計，以及中間消失的工程問題，使我的視野開闊了不少。

中間的一段時間，我做的事情就很雜了。當然，我也學會了更多的東西。首先是復印機，而且使用起來挺順手的了。而在整理檔案時，一方面使自己養成了仔細認真，有條不紊的完成任務的風格，也通過在整理時看一些工程的投標書，對投標招標有了許多的了解，而且也了解到了更多的建筑方面的實在學問。而且，在丁主任搞溫室設備進口的時候，也接觸了一下自己本行：海關以及報關等學問。

而且，在我工作的辦公室里，后來又來了兩個實習的同事，我們相處的很融洽，這種同事之間的友情自是和同學之間的友情不同的，這為我以后和工作同事更好的交往打下了基礎。

最終，在植物園里實習，確定也熟悉了更多的植物，了解了更多的植物的特征、習性、價值等。

總體來說，我是很喜愛這種實習機會的，我也很感謝求是學社供應給我們的這些機會，他讓我們學到了更多。

G更多精選總結閱讀

野外考察植物實習總結

野外考察植物實習總結

這一次我們要走到野外中了，我們要到山上去采集標本，進行實習了，這一次實習根本不同于以往，所以我們感受到了更多的刺激，我覺得我應當做出更多的努力，因為這樣的機會高校中只有一次，錯過了就沒機會了，我信任我會做好的！

實踐用具：數碼相機一臺，每位成員備用記錄用的筆記本和筆等

圖片及資料展出時間:20xx年6月16日至23日

本次活動的開展主要是讓廣闊的同學了解植物種類的多樣性,植物種類的多樣性的破壞可以引發生態性災難的后果,結合生態旅游關注人與自然應有的和諧.讓廣闊的同學乃至整個社會熟悉到植物種類多樣性的重要,并且通過廬山生態環境的調查和開展校內圖片展活動讓我們能夠體會到大自然的奇妙,能有更大的熱忱和動力去愛護我們的大自然母親.另外，通過野外實習，使同學們增加了集體觀念，培育團結協作精神，同時開闊眼界，了解祖國豐富的動植物資源、漂亮的大好河山，從而進一步激發同學們愛專業、愛祖國的情懷。

實踐背景:

1.廬山是我國中亞熱帶東部地區植物種類豐富、植物類型簡單、植物被垂直帶譜較完整的一座山地。風景區面積302平方公里，山風光積282平方公里，最高峰漢陽峰海拔1474米。廬山植物資源豐富，森林掩蓋率達76.6%，高等植物近3000種森林蔭郁，植被豐富.然而其植被破壞也很嚴峻，尤其在山地海拔1200米以上的地段，由于人為的因素，自然植被已經面目全非，很多珍稀的植物已經瀕臨滅亡，給廬山的植物多樣性帶來了嚴峻的隱患。

植物檢疫工作的自我總結

20xx年我站植物檢疫工作在上級主管部門和縣農業局領導大力支持下，深化宣揚、貫徹執行《植物檢疫條例》和省、市植保植檢局的文件精神，樂觀做好疫情監測與治理，仔細開展檢疫，加強檢驗檢疫新學問的學習，確保今年我縣農業生產的平安并取得了較好的成果。現將工作作自我總結如下：

一、存在的問題

1、專職植檢員不足，開展檢疫工作的植物產品

主要是水稻種子，其它的植物產品如稻谷，水果等還無力開展。

2、植檢隊伍的學問水平還有待進一步加強學習提高。

3、檢疫設備簡陋，手段落后

二、嚴格報檢制度規范辦事

在開展產地檢疫工作中，我站嚴格按制度規程辦事，要求各制種單位仔細做好產地檢疫的申報工作。明確規定凡不進行申報進行產地檢疫的基地，不再進行產地檢疫，種子調運時一律不賜予簽發檢疫證。

三、加強隊伍建設樹立植檢形象

為了充實和提高我站工作人員的業務素養和執法水平，我們今年主要做了以下幾方面的工作：組織有關人員參與省植保植檢局舉辦的有關植物檢疫培訓；組織植檢人員參與縣里舉辦的行政執法人員陪訓班，仔細組織學習《行政許可法》、《植物檢疫條例》等法律法規取得了縣里申報省里核發的行政執法證；第三是加強實踐，組織到實地對檢疫對象進行識別并開展全面的疫情普查，在實踐中增加學問水平。

四、開展市場檢疫扎實工作

依據省站《關于開展種子市場檢疫執法檢查的通知》精神，為保障我縣農作物種子用種平安，防止檢疫性病蟲害通過種子傳入我縣，我縣組織專職檢疫員對全縣12余戶水稻種子批發商進行了種子市場檢查，共檢查水稻種子20余萬公斤，計30余個組合，其中大部份水稻種子有檢疫證書,檢疫證編號真實,另有少量數量批次不符合，經訓練后補檢，并收取檢疫費4000余元，用于植檢事業。

五、開展疫情普查與監控

20xx年我站重點開展了稻水象甲疫情普查工作。5月上旬開頭我們在全縣五個鄉鎮開展普查，重點水溪兩側稻田，迎風坡下，山壟稻田禾苗進行認真調查有無為害狀，結果未曾發覺稻水象甲。

70%的閱讀者閱讀此文章后還查看了自我總結以下文章：

財務科人員的自我總結

機電系團總支學期的自我總結

班主任培訓工作的自我總結

有用的植物主題小結2篇

本月主題為《有用的植物》，下分《街心花園》、《綠色菜籃子》、《種植園》和《能保健和治療的植物》等四個小主題。在圍繞每一個分主題設計活動過程中，親密聯系孩子們的閱歷，關注孩子們的愛好。并力求使孩子們獲得最直接的閱歷，并引導孩子們留意觀看四周的植物，力求把各個分主題活動連接成為一個有機主體。

分主題一：《街心花園》。我們利用午間漫步?????等時間，帶領孩子們到校內，觀看校內里的植物，了解植物在生長的過程中，所需要的條件，如：水分、陽光、氧氣等。

分主題二：《綠色菜籃子》。在本主題開展的過程中，我們組織了一次《二元錢買菜》活動，讓孩子們體會爸爸媽媽在去菜場買菜的情景，并了解一些常見蔬菜的名稱。在參觀完后，我們利用孩子們自己買來的菜開展了《蔬菜寫生畫》、《裝扮蔬菜寶寶》等活動。

分主題三：《種植園》。首先我們準時和家長溝通，讓家長了解本主題需要家長需要協作的部分工作。我們請家長和孩子們一起搜集各種各樣的種子。家長的表現特別樂觀，不斷有家長問我們需要哪些種子。為了保證種子的多樣性，讓孩子們了解更多種類的種子，我們告知家長：只要是種子都可以！效果很好，孩子們帶來了不下于10種形色各異的種子，有菜籽、毛豆、長豆、黃瓜、葫蘆等。我們先讓種子在教室里發芽，并讓孩子們從家里帶來了鏟子、撒水桶等，并開展了一次種植活動。

分主題四：《能保健和治療的植物》。我們首先以孩子們所熟識的植物的養分價值入手，讓孩子們詳細地了解植物對我們身體成長的好處，然后漸漸深化，引入能保健和治療的植物。

在《有用的植物》的主題活動中，我們始終關注孩子們的現有閱歷，在活動設計過程中做到由淺入深，保證活動的整體性。同時，我們還請家長參加進來，與孩子們一起預備材料，起到了很好的效果，孩子們在此主題中閱歷得到了進一步提升，學問得到了深一層的拓展。

有用的植物主題小結（2）：

一、主題產生的背景

在我們的四周處處都是植物，但是我們的孩子雖然身在農村，長在農村，卻并未仔細關注過。雖然他們每天接觸這些東西，卻很少思索些什么問題。因此，我們想通過這一主題活動，引導孩子來共同關懷身邊的一些東西，共同探究奇異的植物世界；同時，讓孩子們養成一種喜愛觀看四周事物的習慣，培育良好的觀看習慣，并想通過多種形式、多種途徑的學習方式，讓幼兒了解更多的植物學問，讓幼兒喜愛大自然、喜愛植物，從而更好的了解植物與人們生活的關系。通過活動讓孩子感受我們的生活離不開植物，要愛惜植物，情愿在生活中做個愛綠、護綠的小衛士。

二、主題實施的狀況與成果

在主題實施的過程中主要得到了以下一些收獲：

（一）孩子的進展：

1、通過這一主題的實施，有效的提升了孩子的生活閱歷。

在老師的組織參觀和家長的協作下，通過園內的四大塊（學習、運動、生活、嬉戲）活動和孩子在家人的引導、觀看下，豐富了孩子了解植物的學問，初步了解植物與人們的生活關系。通過觀看、比較了解不同植物種子的特點及功用，通過活動讓孩子感受我們的生活離不開植物，要愛惜植物，情愿在生活中做個愛綠、護綠的小衛士。

如：在學習活動植物媽媽的孩子中，在老師的啟發、引導以及ppt的觀賞和幼兒動手操作下，孩子們運用各種感官以及自己的生活閱歷，通過活動進一步了解種子的多樣性及其作用，嘗試按不同的特征進行分類。在探究種子的過程中，了解種子傳播的幾種方式。又如：在學習活動蔬菜品種多中，通過以下一些流程：觀看熟悉了解食用的不同部位根據食用的不同部位進行分類，使孩子們知道蔬菜是多種多樣的，熟悉幾種常見的蔬菜的形狀特征，并嘗試按食用部位進行分類。知道蔬菜養分豐富，引導幼兒要多吃蔬菜。孩子們能依據自己食用蔬菜不同的部位，用自己的語言描述各自的生活閱歷。有的孩子說：我喜愛吃花椰菜，它上面的花最好吃啦！有的孩子說：我知道青菜是吃它的莖和葉的，我最喜愛吃青菜了。也有的幼兒說：西紅柿是吃它的果實的，酸酸的、甜甜的、可好吃了。在分類活動中孩子們通過動手操作，孩子們初步嘗試了一些常見的蔬菜的分類。如吃莖的蔬菜：茭白、芹菜、萵苣等；吃葉的蔬菜：青菜、菠菜、白菜等；吃花的蔬菜：花椰菜、西蘭花等；吃根的蔬菜：胡蘿卜、蘿卜等；吃塊莖的蔬菜：土豆等；吃果實的蔬菜：西紅柿、黃瓜、絲瓜等；吃塊根的蔬菜：紅薯等；孩子們根據蔬菜食用部位的不同進行分類。并在活動中引導訓練幼兒多吃蔬菜，各種蔬菜都愛吃，蔬菜養分豐富，讓我們小伴侶長得更健康。

2、通過主題的實施，使孩子從小養成關注四周的各種事物，養成良好的學習習慣，萌發探究未知事物的愛好。

如：在小主題家鄉的小樹林、植物有啥用、好玩的水的開展過程中，使孩子知道常見的一些植物的形狀特征、主要功用以及與人們的關系。通過這一系列主題的實施，使孩子們初步懂得植物對于我們人類的重要作用。多種樹木不但可以美化我們的居住環境，還可以凈化空氣，讓我們生活得很舒適，而且能愛護、固定土地，所以在河邊都種上了綠綠的樹木。這些樹木長大以后還能做成各種家具、玩具等，樹木的用處可真多。每一樣植物都有它獨特的用處。如：蔬菜、瓜果、糧食等農作物可以供人們吃，各種花卉可以供人們欣賞，野草可以供動物吃然而全部這些植物都離不開水，因此，主題好玩的水就自然而然地綻開了，在小主題水娃娃漫游記、會變的水等活動中，使孩子們初步懂得水的重要性以及它的特征、來源等學問。全部這些都是孩子們在不斷地溝通與探究中得到的新的學問點，從而養成了孩子們進一步認真觀看事物、喜愛學習的好習慣，同時也激發了孩子們探究未知事物的劇烈欲望。

3、通過一系列小主題的綻開和實施，主題環境創設逐步完善，幼兒與環境發生互動。

在我們活動室內隨處可見到孩子們在主題實施過程中的軌跡作品、各類種子、照片等。好玩的種子、植物標本懸掛在活動室的中間，歡樂農莊、植物生長的過程等也進入了我們的主題墻。

（二）老師的收獲：

1、豐富了老師已有的學問閱歷，提高了老師回應幼兒的力量。

通過這一主題的實施，不段豐富了老師已有的學問閱歷。如：在小主題植物媽媽的孩子中，通過上網查閱資料、收集有關的信息，使我對植物種子的傳播方式有了進一步的了解和熟悉，知道種子一般有以下幾種傳播方式：風能傳播蒲公英等、動物傳播蒼耳等、水能傳播蓮子等、種子自身彈射傳播鳳仙花等、人工傳播稻、麥、豆類等。

當幼兒向我提出問題：宋老師，鳳仙花是不是只能靠人工播種？記得當時我是這樣回答他們的：鳳仙花當然只能靠人工播種了！談俊杰小伴侶聽了反問我一句：那我爸爸說，鳳仙花它能自己彈射種子的，我爸爸是不是記錯了啊！我聽了立即愣住了，想了一會兒，我說：我們一起去查查資料，看看鳳仙花是不是能自己彈射傳播的。孩子們聽了立即投入了查閱資料的高潮之中。一個星期以后，談俊杰小伴侶興高采烈地跑過來告知你：宋老師，我爸爸已經在電腦上查到了鳳仙花的本事，它能自己彈射傳播種子的。我聽了立刻賜予表揚和鼓舞，趕忙為他翹起大拇指說：你真棒，能和爸爸查資料，知道鳳仙花的本事的。宋老師也查過資料了，鳳仙花的確有這么大的本事！小伴侶都要向你學習，能發覺種子的隱秘。

2、形成老師虛心好學的工作作風，進展老師專業化的素養

在整個主題實施過程中，我們同事之間、老師與家長之間、老師與孩子之間相互溝通，相互探討，相互學習充分體現能者為師虛心好學的工作作風，打擊彼此之間相互公平、和諧相處、共同進步。

主題成果：本主題所取得的主要成果體現在孩子的作品。主題開展過程中所拍攝的照片，主題墻的呈現，教學活動中多媒體的運用，進行ppt的制作，家園互動的內容與效果，孩子們所達到的主題目標，要求老師所提升進展的專業素養都是主題成果的詳細表現。

三、主題中存在的問題及其相應的對策

在主題有用的植物實施的過程中，雖然取得了一些小小的成果。但存在的問題也不少。

問題：1、孩子們對植