一厘米畢淑敏作者簡介畢淑敏:女,1952年出生于新疆,中學就讀于北京外國語學院附屬學校。1969年入伍,1980年轉業,從事醫學工作20年后,開始專業寫作,共發表作品200萬字。獲各種文學獎30余次。國家一級作家,內科主治醫師,北京師大文學碩士。著有《畢淑敏文集》八卷，代表作《昆侖殤》《補天石》，長篇小說《紅處方》、《血玲瓏》等。學習目標1.閱讀課文，能簡要概述故事情節。2.能概括出文中各個人物的性格特征。3.能說出課文所蘊含的深刻的社會意義。

（一）（1）動彈（dòngtán）:（人、動物或能轉動的東西）活動。（2）借花獻佛：比喻用別人的東西做人情。（3）窘(jiǒng)迫：非常窮困；十分為難。（4）迷惘(wǎng)：由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。（5）瞅(chǒu)：看。（6）憂郁(yù)：憂傷，愁悶。（7）愣(lèng)：失神；說話做事不考慮效果，鹵莽。（8）忐忑(tǎntè)：心神不定。（9）忙不迭(diē)：急忙，連忙。（10）矜(jīn)持：拘謹，拘束。字詞積累（二）（11）哀兵必勝：指由于壓迫而悲憤奮起反抗的軍隊一定能打勝仗。這里是說把文章寫得打動別人，這件事就容易成功。（12）侃侃(kǎn)而談：理直氣壯地直抒己見。（13）靦腆(miǎntiǎn)：因怕生或害羞而神情不自然。（14）氣喘吁吁(xū)：吁吁，喘氣的聲音。形容喘氣很急。（15）執拗(niù)：固執任性，不聽從別人的意見。（16）恬(tián)淡：不追求名利；淡泊，恬靜，安適。（17）異口同聲：不同的嘴說同樣的話。

字詞積累一：本文是一篇關于＿＿＿＿的小說，圍繞＿＿＿＿＿＿來展開故事情節，而它的關鍵是＿＿＿，“一厘米”關系一個孩子＿＿＿＿＿，同時又關系一個母親＿＿＿＿＿＿。買票該不該買票一厘米小小男子漢的尊嚴的形象是否完美而無可挑剔整體感知二：用簡潔的語言概括小說情節陶影為了滿足兒子“一個小小男子漢的尊嚴”,替本不應買票的兒子買車票,后來在公園時因沒買票與紅衣青年產生矛盾,致使兒子誤會了她,為了解除兒子心中的誤會,她寫信給紅衣青年的領導,終于討回公道,并讓兒子知道“媽媽沒有錯”。整體感知1.劇本中的人物有哪些？2.說說小說基本情節及有哪些沖突，哪一個是主要沖突。3.根據情節，談談自己對陶影、小也、小也父、紅衣青年等主要人物的性格、特征的理解。陶影、小也、張師傅、售票員、紅衣青年、老奶奶、小也父、作家、公園書記主任、群眾甲、乙、丙

整體感知陶影與紅衣青年的買票沖突，陶影與小也的信任沖突，陶影與丈夫的沖突陶影為人善良大度自尊能以身作則小也天真活潑小也父低調老實忠厚紅衣青年為人勢利言語刻薄小說情節結構公共汽車公園門口陶影家里

小也買票

多也不買

給也不要

責任感

正義感

價值觀

在孩子面前做完美母親

談談自己對主要人物的性格、特征的理解。要求能夠根據文中相應的片斷加以印證！各抒己見理解人物形象陶影（1）含辛茹苦、任勞任怨相應段落、語句：——一天班上下來，累得不想動彈，真想湊合湊合算了。——（掏了張紙幣）買一根冰棍就成了，媽不吃。理解人物形象陶影（2）執著、認真——（輕松但是極堅決）他不夠1.1米的。不夠！——我不知道國際米尺是什么造的，可我知道我的兒子是沒有那么高，我知道我們沒有逃票。理解人物形象陶影（3）竭力維護人格尊嚴，立場堅定——這件事對我來說就是最大的——（執拗地）如果再設有音訊，我就直接去找！——（鄭重地）只請兩位爺爺把那天的事同孩子講清楚，告訴孩子：“媽媽沒有錯……”課文中運用了許多獨特而形象的比喻，結合上下文，體會下列比喻句的表達效果。1、以她現有的家境要培育出具有大家風度的孩子，需要全力以赴的正面教育。這很難，就像用小米加步槍打敗飛機大炮一樣，但并不是做不到。買車票（形象地說明陶影培養兒子的艱難，但同時也表明了她堅定的決心和信心。）品味賞析品味賞析2、陶影用目光包裹著兒子，隨著小也的步伐，這目光像柔軟的蠶絲從繭中抽了出來。買公園門票（形象地寫出陶影看兒子的目光充滿溫柔和慈愛，這種愛是綿延不斷的，這愛里有責任，她要好好地養育兒子，保護他，讓他快樂，讓他健康成才。）3、陶影的手像折斷的翅膀僵在半空。

買公園門票(形象地寫出了陶影意識到小也對自己的不信任后的驚愕神情,在兒子心目中的美好形象將被擊碎,陶影感到巨大的不安,甚至是恐懼。）品味賞析4、日子像雪白的面粉，毫無變化地流瀉過去。寫信，等待公園領導講明真相（形象地寫出了陶影焦急的等待回音時的心理，她渴望討回公道，卻音信皆無，日子顯得空虛而又蒼白。）

小說通過寫一位母親給兒子買票的故事，塑造了一個普通而有強烈正義感和責任感，善良、大度、自尊的母親形象，警示為人父母們在子女面前要誠實守信。理解主題寫作借鑒（1）以小見大。本篇小說選取了一位賣小火燒的普通的母親為寫作對象，截取了她日常生活中的幾個橫斷面，來反映”母愛”這樣一個偉大的主題,從而引起人們對不完美的理解和寬容，對正直、善良與責任感的褒揚與思考。（2）比喻修辭手法的運用。小說中多處運用了比喻的修辭手法，表達了作者對生活的獨特感受以及作者內心細膩而豐富的感情世界，增加了作品的表現力。

寫作借鑒（3）渲染、對比、懸念的運用。

渲染：在公園門口的矛盾沖突中，作者寫了“圍觀的人議論紛紛”“四周一時間變得非常安靜，有人輕微地咳嗽”“眾人‘呀’了一聲”“眾人哄笑”“眾人嬉笑”等圍觀群眾的反應和語言，渲染了使陶影陷入尷尬的氣氛，強化了雙方的矛盾沖突和陶影的情緒。對比：作品把公園買票的紅衣青年和陶影以及公交車上賣票的司機的對比，突出了紅衣青年的胡攪蠻纏、不講道理。陶影和丈夫對這件“小事”的不同態度也是一組對比，有力表現了陶影對完美人格的追求，對人的尊嚴的追求的執著。懸念：作品反復渲染小也對媽媽不信任的行為及思想，這是一種懸念手法的運用。不僅有助于人物性格的表現和情節的展開，同時也增強了作品的藝術感染力。為了救活不容易得來的6個月大兒子，一名38歲的母親坦然切下了自己的1/4肝臟。醫護人員目睹此情此景不禁對記者說：“這樣偉大的母愛實在令人感動。“拓展延伸母親

人生短暫而漫長的路上，

給我們快樂的也許是我們的朋友，

給我們美好的也許是我們的愛人，

但是永遠不及母親的愛，

帶給我們永遠