第第頁初中教師個人工作總結（10篇）中學老師個人工作總結篇1

秋去春來，一年的時間轉瞬即逝。在過去的時間中，有過辛酸，有過快樂;有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在各級領導的關懷援助下，在老師們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發揮自己的優勢，實時總結閱歷，吸取教訓，現將本年度個人工作總結報告如下：

首先在思想方面，我忠誠黨的領導，喜愛黨的教育事業，發揚奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書育人;同時面對全體同學，喜愛、尊敬、了解和嚴格要求同學，不蔑視、挖苦他們，諄諄教導，誨人不倦;要求同學做到的，自己首先做到，以身作那么，為人師表。同時到處以《老師職業道德規范》來約束自己的言行，仔細的參與政治學習，不斷的提高自身的政治素養。

其次，本人能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不由于個人問題耽擱上課，出滿勤，干滿點，給同學做了極好的表率。

第三，在教育教學工作中，本人積極仔細學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法進可能完滿的結合，做好教學工作計劃，積極、仔細備好每一個教案，上好每一節課，充分發揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕同學的課業負擔，同時積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論，探究適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有閱歷的老師學習，積極參與聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平;同時在業務上精益求精，積極探究多媒體、網絡教學，拓寬教學新思路;與此同時，采納敏捷多變的方法，例如演講朗誦會、讀書活動等活動，調動同學學習積極性，提高同學的學習成果。

在班主任工作方面，

第一，著重思想政治和道德教育。

第二，抓好學習方法的轉變。

第三，搞好班級衛生，樹良好形象，

第四，積極穩妥地開展班級競選活動，將競爭納入工作軌道，同時借鑒他校的閱歷，采納成果名次與日常學習等相結合的方式，對同學進行量化，分組競爭，給個人加減分，期末總評。與此同時，積極開展各類班級文化娛樂活動，活躍班級氣氛，融洽師生感情。

第五，積極會同各學科老師積極備好同學，探討教育同學的方法，同時采納溝通冊的方式積極同家長聯系，實時了解、掌控同學狀況，共同管理教育同學。應當說，班級管理達到了肯定的高度。

第四，成果方面：上半年本人擔負初二語文教學工作以及五班的班主任工作，班級的文體活動及學習成果都走在級部前列。

下半年擔負初三兩個班的語文教學工作并擔負五班的班主任工作。期中考試所教語文學科也到達了優秀，班級總平均分第一;五科競賽的學科成果也較期中有了很大進步。

在秋運會中，班級總分獲級部第二名，在政教處組織的“日常行為規范教育月”活動中，被評為優秀班級;在校團委組織的“網絡與中同學成長的利與弊”的大爭論中，班級獲得優秀組織獎，班級還參與了辯論會的決賽，崔琦惠同學獲得了最正確辯手稱號。

當然，成果的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。

五、廉：廉潔奉公、遵守法律，不做有損老師職業道德的事

總之，本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！蔽覍⒗^續努力，力爭佳績，做好20__年個人工作計劃，爭取將各項工作開展得更好

中學老師個人工作總結篇2

一年來，在學校領導的關懷下，我的思想覺悟不斷提高，所擔負的工作取得了需要的成果，成果穩中有生升，同學尊師守紀，各方面都處于良好的進展勢頭。為了總結閱歷，進一步搞好工作，現將我的我的工作情景總結如下：

一、政治上不斷錘煉自我

喜愛老師職業，忠誠黨的教育事業，一心撲在工作上，貫徹黨和國家的教育方針，模范遵守國家的法律、教育行政法規和學校制定的各項規章制度，仔細學習《中學校老師職業道德規范》，不斷加強修養，參與學校及有關部門組織的政治學習和政治活動，不斷提高自我的思想政治覺悟。尊敬領導，聽從安排，團結同事，嚴于律已，寬以待人，實事求是。喜愛同學，關懷同學，用愛心滋潤同學心田，真正做到為人師表，教書育人。

二、業務上不斷超越自我

在班主任工作中，我深入實際，從每個同學入手，一有空我就常到班上去，經過與同學的溝通中了解每一位同學的實際情景。指導同學養成良好的學習習慣，我還采納了一幫一的方法，以優帶差，營造一種相互學習，互幫互助，你追我趕的優良學風。

在教學中我著重教學常規的落實，切實向課堂要質量、要效益，在討論課程標準，分析教材和同學的基礎上寫出優質教案，并在教案中突出教法和學法指導，講課時能依據同學的反饋情景實時調整教學，不是以教案而教學，而是為教學而寫教案。我還結合同學的不一樣情景做好個別輔導，防止涌現差生，做好差生的轉化工作。作業實時批改，每次批改有分數和日期，鼓舞同學實時完成作業。

在課堂教學中，我大力提倡啟發式、爭論式教學，推動討論性學習，把教學過程從單向知識傳授的過程轉變為讓同學帶著問題不斷探究的生本教育，把課堂教學的重點放到培育同學的新奇心、求知欲、探究精神方一直。切實激發和堅持同學的學習愛好和熱忱，把同學獲得學習本領放在課堂教學的首要位置。

三、知識上不斷充盈自我

老師要想適應同學，要想在教育教學上有所創新，就得不斷地學習、充電。我在教學之余，仔細參與學校的業務學習，參與各級培訓，例如班主任工作、網絡技術，力爭到達此刻的教育教學要求。仔細學習《課程標準》，領悟課標精神，貫徹新課標運用方法，更新教學理，并用新的理念指導自我的教育教學，使自我的教育教學貼合新的教學理念的要求。

以上是我本年度在思想，工作，學習上所下的功夫，取得了需要的成果。在新的一年里，我將繼續努力，加強自身政治學習、業務錘煉，不斷提高教育教學水平和管理本領，為提高同學的綜合素養而努力，為學校的進展作出更大的貢獻，我相信信自我會有更大的提高和收獲。

中學老師個人工作總結篇3

作為一名青年老師，為了縮短自己的成熟期，不僅要有勇于確立成才目標的意識，還要有勤于反思的習慣?；仡欉@半年走過的路，特作如下總結。

一、師德為本，著重修養：

作為一名老師，我積極參與各種學習培訓，仔細學習政治、業務，并撰寫了心得體會。我還深知，要教育好同學，老師需要先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染同學。日常生活中，能以一個老師的標準規范自己的言行，發揚奉獻精神，不計較個人得失，關懷群眾生活，關愛每一位同學，在教育教學中留意滲透德育目標，為同學的全面進展奠定基礎。

二、敬業愛崗，嚴謹治教：

把同學教好，讓同學勝利，是每位老師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名老師，最緊迫的問題是具有新的教學理念，刻苦鉆研讓同學如何喜愛自己、聽從自己從而顯現出我校的學前教學特色。在備課中，力圖表達同學的綜合性、開放性、實踐性、體驗性，課堂中讓同學通過想象、歌頌、觀賞、跳舞等來觀測、體驗、表演，以開展探究性學習，拓展同學學習資源。我著重討論現代教育技術在課堂教學中的應用，通過進行教學資源的重組，盡量使課堂教學效果優化。

對于課程改革環境下的老師，光有一桶水是不夠的，老師需要擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會仔細學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內，虛心、主動地向老老師學習，豐富教學手段，向領導請教，使自己的教學語言更嚴謹。虛心學習，不恥下問，實時消化，吸取別人的精髓，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高。平常還留意向書本學習、向身邊有閱歷的老師學習，提高自己的課堂教學水平?？傊谶@一學期中，我不僅在業務技能上，還是在教育教學上都有了肯定的提高。

三、聽從安排，為師垂范：

勤奮是一個人的精神，垂范是一個人的意識。勤奮刻苦、吃苦耐勞的精神和較強的宗旨意識是決斷一個人是否能夠立于不敗之地的源泉，是決斷一個人工作能否勝利的關鍵。因此，一個人要想勝利或立足于不敗之地，就要勤奮，有吃苦精神，有較強的技能和宗旨意識。我是這樣想的，工作中更是這樣做的。校內外任何大型的活動，只要安排到我我就直到干完干好為止。

四、檢查自我，轉變自己：

在各位領導和老師的大力支持、援助下，本學期，我在工作中雖然取得了肯定的成果，但我平常工作中涌現需改進的地方也較多，如：

1、理論知識不夠。

2、文化知識有待進一步強化，特別是要不斷提高理論水平和業務水平。

3、有時遇事不冷靜，簡單沖動;今后要留意說話方式，進一步完善自我。

4、有時對同學教育不夠耐煩。但自己有信心，繼續總結閱歷，向其他老師學習，在各方面開展競爭意識，不僅做好各項工作，而且還要使各項工作干的很超卓。俗話說得好：“百尺竿頭，更進一步”，我將仔細的檢查自我，仔細聽取同仁們的看法，轉變自我，繼續用實際行動，一步一個腳印地做好工作，做到有一份熱發一份光，勤奮鉆研新的信息，樹立新的觀念，決心做到不僅是一個傳授知識的“經師”，而且需要要做一個既能關注同學健康成長、又能成為同學精神需求示范者的“人師”。

中學老師個人工作總結篇4

一、思想方面

忠誠于黨的教育事業，喜愛本質工作，仔細遵守學校的規章制度，聽從領導的安排，工作上兢兢業業，愛校如家，對同學以身作那么，言傳身教。積極參與學校組織的各項政治學習，思想上積極要求進步。能自覺遵守學校各項規章制度，作風扎實，工作勤勤懇懇，任勞任怨。

二、教學方面

1、教學計劃貫徹狀況

開學期初，和科組老師一起，仔細學習學校工作計劃和教育處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合科組工作的現狀和特點，根據《中學美術教學大綱》的要求，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中仔細遵照教學大綱要求，仔細貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素養教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。

2、教學狀況：

本學期任教中學七、八、九班級美術，班級多，班級管理以及同學的狀況也均有不同，這就要求老師的教學要計劃周密，因人而異，采用令同學易學、好學的途徑去激發他們的求知欲，達到教學效果的事半功倍!

根據《美術新課程標準》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。在教學過程中，自始至終能根據計劃進行教學，至期考前，本學期的美術和書法教學任務已圓滿完成。一學期來，本人仔細備課、上課、聽課、，實時批改作業、講評作業，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求同學，尊敬同學，發揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。工作中涌現肯定的失誤和缺點是在所難免的。我就是從邊學邊教的路程中走過來了，并且擅長總結閱歷教訓，向先進個人和教學閱歷豐富之人士學習，互補有無，取長補短，并順當完成教育教學任務。

3、通過美術教學，培育同學美術的愛好與愛好;

美術的基礎知識和基本技能，培育同學健康的審美情趣、初步的審美技能和良好的品德情操;提高同學的觀測技能，想像技能、形象思維技能和制造技能。

4、使同學形成基本的美術素養。

在美術教學中，我還著重面對全體同學，以同學進展為本，培育同學的人文精神和審美技能，我選擇了基礎的有利于同學進展的美術和書法知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素養的同學，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術的特征，形成基本的美術素養和學習技能，為終身學習奠定基矗。

5、培育同學的創新意識。

在美術教學中培育同學的創新意識，首先應留意愛護同學的獨特的性格，并予以同學發揮性格的自由。鼓舞同學在性格的基礎上大膽地表現，鼓舞同學對他人的藝術作品發表自己別出心裁的見解。在思維方法上，應當留意采納與制造性親密相關的發散思維、類比思維、想象思維等。

6、重視同學的自我評價

我們今日的教育的主要任務已不是再澆灌多少現成的知識，而需要讓同學能夠拿著自己的“杯子”用自己的方法不斷地找適合于他(她)的“水”，即學會學習，形成一種“可持續進展”的學力。也就是能在新的社會進展的情境下，能夠不斷地發覺社會中的或自己進展過程中存在的問題，能夠為解決這一問題去學習、查找有用的信息，能通過分析和思索作出判斷，再制造性地設計出解決問題的方案，并在實踐的過程中不斷地反思和評價，不斷地進行改進或完善，直到這一問題的真正解決。

中學老師個人工作總結篇5

一、初步建立了以校為本的老師培訓制度

為實現我區基礎教育“二圈層第一，成都市一流”和職業教育“全省一流，全國知名”的進展目標，我們在學年初明確提出了我區老師培訓的工作思路，即以校本研修為載體，立足校本，掩蓋全員，充分發揮各級骨干老師的專業引領作用，引導老師把新的課改理念轉化為常態下的課堂教學行為，切實提高課堂教學效益。在這樣的工作思路下，全區教育系統廣闊干部老師深刻認識到了建設一支高素養的老師隊伍對實現我區新的教育進展目標的重要性，各校以行事歷的形式落實校本研修工作，以校為本的教學討論和老師培訓制度在我區已初步確立，有效地規避了校本研修的風險，老師教育走上了良性進展的軌道。

二、建立健全了培訓機制，完善了評價制度

1、為提高培訓質量提供制度保障

前幾年的培訓閱歷教訓告知我們，要提高老師培訓的質量，教育行政部門需要為培訓提供制度保障。因此，區教育局近年來每年都以文件的形式對學校開展老師培訓工作提出了詳細明確的要求，制定了一系列規章制度和考核方法，出臺了《__區中學校校本研修管理細那么》、《__區中學校校本研修考核細那么》等工作規范，要求學校做好五個方面的保障：第一，機構保障。校長作為第一責任人，校長牽頭，教育處或教科室主管并由專人負責;第二，制度保障。學校依據上級文件精神，制訂出了一系列規章制度進行月考、期總評，并與評優評先晉級掛鉤;第三，文化保障。學校以校長為首帶頭學習帶頭舉辦講座，創設共生的學校文化，讓每位老師都在這種氛圍的熏陶下受到潛移默化地影響，使其不斷反思更新自我;第四，經費保障。學校每年都把老師培訓經費列入預算。龍泉試驗學校、龍泉外國語試驗學校學校部，中學部還對老師培訓經費進行了分類運用，只要老師外出學習都極力支持。學校也想方設法為老師查找和提供外出學習的機會。航天中學、龍泉中學、同安中學、洛帶中學一年利用暑假送老師外出培訓或請專家到校進行專題討論培訓就達數萬元。大興學校一年為老師訂閱學習用書達4000元以上。各學校都投入了資金加大了培訓力度;第五，技術保證。利用校內外的一切可能調動的技術資源，加強與校外有關專業機構的合作，為老師上網溝通提供便利。由于學校努力做好了這方面的保障，使得校本研修得以有效開展。

2、建立了有效的評價機制

過去，我們對老師培訓的考評過于刻板，影響了老師參加培訓的積極性。為提高老師培訓的質量，我們從教育行政部門、教育討論培訓機構和學校三個層面對老師教育評價機制上進行了較大的改進，讓老師自主選擇，自主進展，建立老師專業學習社群，從根本上轉變學校內的組織文化、結構和領導角色，實現文化重構，極大地促進了老師的專業成長。

三、狠抓過程管理，突出培訓實效

1、確定了老師教育的工作重點

隨著基礎教育課程改革的深入，我國現行的師資培訓忽視老師實踐性聰慧的提升已成為老師專業進展的軟肋，越來越多的業內人士悟出基于學校實際，基于老師實踐才是師資培訓走出“效果不彰”的必由之路。為突出培訓實效，我們確定了我區師資培訓抓校本研修和骨干老師培訓兩個工作重點，初步實現了區教育局組織領導、區教研室專業引領和老師研修學習的老師教育實施策略。

第一、區教育局組織領導。區教育局建立了以區教育局黨組書記、局長寧旺成同志為組長的師資培訓工作領導小組，下發了推動校本研修制度的有關文件，制定了切實可行的工作計劃和實施方案，狠抓過程管理，把師培經費列入了財政預算，嘉獎先進，從評價激勵、督促協調和制度保障三個方面強化對老師教育的組織領導。

第二、區教研室專業引領。區教研室緊緊圍繞“推動校本研修促進老師專業進展”這個核心制訂了相應的操作實施方案，大力開展網絡教研，.合能量對老師進行專業引領，融教學討論和老師培訓于一體，把區教研室建成資料資源中心和老師進展中心。

第三、學校行動跟進，老師主動進展。我們要求各校從校情出發，從老師培訓需求出發制定切實可行的老師繼續教育實施方案，針對本校亟需解決的教育教學詳細問題，發揮本校骨干老師的引領作用，并借助外腦開展以教育行動討論為主要形式的各種教學討論和老師培訓活動，討論課程的有效實施，營造討論氛圍，關注制度創新，逐步形成以教學討論為中心的老師教育運行機制。

2、充分發揮老師自主學習能動作用

在實踐中我們把老師繼續教育的著眼點放在解決好老師的學習問題上。區教育局在本學年度老師教育的實施看法中，提出了“六個一”活動，引導老師在學習培訓中做到以下幾點：第一，堅固樹立終身學習觀念。知識經濟時代老師要不斷學習，更新拓展自己的知識，方能跟上時代的步伐;第二，變革學習方式。一是要主動學習，把學習視為一種樂趣，更是一份責任，把它作為所從事的事業和自身進展的內在需要，自覺自愿地去學習。二是學有特色。學習不僅是為了學習掌控已有的知識技能，更重要的是要不斷地創新知識，更新技能。要用進展的眼光，創新的思維觀測和思索問題。三是要求結合實踐的學習。在實踐過程中老師通過親身體驗和感悟對原有知識進行再認識，不斷總結，不斷反思自己的教學活動和行為，從而使自己的知識和技能不斷得到進展和提高。四是肯定要帶著問題學。要求老師把學習看成是發覺問題，分析問題和解決問題的過程去對待。擅長將所遇到的問題..歸類，去分析，去討論，查找解決問題的途徑和方法;第三，不斷改進學習手段?！洱埲逃肪W的建立為老師的學習與溝通提供了平臺，建立起了教研員與老師之間、老師和老師之間、學校與學校之間溝通互動的全新機制。老師通過《龍泉教育》網進行合作學習的氛圍正在一步步形成。

四、進一步完善了校本老師培訓的操作方法

老師繼續教育工作總結,

1、充分了解老師的培訓需求，提出指導性看法，援助學校和老師確定目標。我們通過各種渠道了解老師的實際需求，找準培訓的切入口。在校本培訓中，以學員的需要為中心，力求解決被培訓者的實際需求和問題。使老師知道知識和技能對他們是重要的，是能夠用于他們實際工作的。老師那么依據自己的不憐憫況的確立自己的側重點，形成適合自己特點的內容體系。

2、轉變角色，關注個體，重視老師的能動性。

我們開展的一系列培訓活動中要求培訓者成為引領者、援助者、指導者、合和催化者，關注學員的需要和期望，正視他們的閱歷和知識儲備，允許他們在培訓過程中自由發表自己的觀點和想法。學校制定培訓規劃、計劃時，既規定學校培訓的總體目標，基本要求，又給老師富有較為寬泛的自我進展空間，依據自己的實際狀況的制定個人學習計劃。

3、預設有效的問題，著重培訓的實踐性

在上一學年度培訓結束后，我們要求各校進行對老師教育工作進行全面總結，找出培訓中存在的主要問題，提出下一年度的工作設想。同時，區教研室每周兩天深入學校了解教育教學狀況的，了解老師培訓的問題和需求。在本年度制定規劃時，我們要求培訓者要不斷地向老師提出有肯定挑戰性的問題，使老師處于激活狀態，進行獨自思索和反思。在培訓中運用互動式的問題，著重調動參加老師的熱忱，進行了有效的雙向溝通，激發他們學習的愛好，使他們保持樂觀的學習狀態。我們在工作中還特別留意強化老師的自我評價意識，援助老師依據新的課改理念對自己的教育教學進行批判性反思，通過自我評價改進學習方式和學習內容。

4、創設“共生”愿景，共享教育資源。

在各級培訓中我們非常強調為老師的學習創設一種相互尊敬、合作的氛圍。培訓者與被培訓者始終處于一個平臺，培訓者作為同等之中的首席發言人，與老師充分溝通，實現閱歷共享。為充分挖掘老師在學習中的.體聰慧，培訓者總是充當激發者、促進者和引導者的角色，不給老師貼“是與否”的標簽，讓老師在培訓中享受著自我評價的歡樂，感受到勝利的喜悅。學校老師通過相互學習將.體討論成果上傳到《龍泉教育》網與全區老師進行溝通爭論，并以文字的形式推舉到龍泉《課改在線》上進行刊登。

五、全面高效地完成了培訓任務

通過督導檢查，各校完__師培訓任務質量很高。龍泉中學的學科組建設，龍泉外國語試驗學校中學部的.體備課、課題討論與網絡教研，龍泉試驗學校的行政領導深入課堂討論與資源中心建設，航天中學、洛帶中學、同安中學的青年老師培訓等都很有特色。很多學校制造性地開展“六個一”活動，建立健全了骨干老師隊伍建設的有效機制，提高了教研活動的質量。由于我們把目光聚焦在課堂質量提高上，聚焦在隊伍建設上，努力創設共生的學校文化，一批具有反思技能的老師健壯成長。我們相信，經過不懈努力，我區教育質量肯定能再上新臺階。

中學老師個人工作總結篇6

__—__學年度本人擔負烽火中學初三(1，2，3，7四個班)的化學教學工作?；瘜W是初三新開的學科，是同學跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考的必考學科，短短一年的教學不僅要求同學掌控有關化學基礎知識和基本技能，引導同學能具備將來探究化學科學的愛好和靈氣，還徑直影響到同學的升學問題。初三化學要求同學需要具備肯定的基礎知識和學習技能，引導的好能事半功倍，一旦同學學習基礎薄弱，或者學習被動存在畏難心情，那么面臨的困難就更大。依據實際狀況，為了更好地完成教學任務，本人制定了相應的教學策略，有效地提高了教學質量。現將一學期的工作總結如下：

一、調動同學學習化學的愛好

愛好是最好的老師。同學學習有愛好，就能積極思索，進入智力興奮狀態，有助于同學獲得良好的學習效果。針對我校的同學來說，同學的基礎還不錯，有肯定的學習主動性，所以要求同學養成良好的學習習慣，這樣教學工作才得以順當開展。因此，如何培育同學的學習愛好，援助他們養成良好的學習習慣，讓他們學會自覺主動的去學習，就成了本學期教學的首要任務。

化學與我們的生活休戚相關，各種與化學有關的現象隨處可見。所以，我在上課時所舉的例子力求貼近生活，這樣同學就會覺得化學有趣，就會滿懷信心的走進化學世界里。

在教學實踐中，我留意每一節課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識連接好;重視新課程理念的貫徹，讓同學通過探究獲得知識。

在教學實踐中，我堅持面對全體，講課時緊扣課本，力求同學聽懂聽明白，重點放在基礎知識上。

二、發揮化學試驗的作用

化學學科有它自身的優勢——化學試驗，它能使同學產生愛好，在課堂教學中，我仔細組織好試驗教學，在演示試驗中，引導同學學會觀測試驗現象，學會在試驗中觀測和思索，引導同學了解現象與物質的本質及其改變的規律;結合教材內容，組織同學進行相關的試驗探究，讓同學通過親身的探究性試驗活動，激發化學學習的愛好，增進對科學的情感，理解科學的本質，初步形成一些科學探究的技能，讓同學在輕松開心的氛圍中感受科學知識的魅力。

三、努力做好復習總結工作

初三化學是中考科目，在理化合卷中占50分(物理70分)。要想提高教學質量，一方面同學要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面同學的應變技能肯定要強。因此需要扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節過關，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節，盡量援助同學進行歸納，練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于同學作業基本上做到全收和實時批改，在作業上針對個人提出要求和看法。再比如說培優補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的同學，增大科技知識的信息接觸量開闊眼界;對接受技能較差同學，要做到耐煩細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

四、不足及努力方向

我在教學工作中對同學的要求不夠嚴苛，對同學在掌控知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的同學涌現脫節狀況，對學習不能實時學有所得，漸漸涌現成果滑落的現象。由于一些事實上的緣由，與同學的接觸時間相對較少，與同學進行溝通的時間和渠道相對較少。在今后的教學中，我對同學要從頭到尾都充斥信心和信任，對同學要既要鼓舞也要鞭策。

中學老師個人工作總結篇7

時間總是在充盈的工作中過去得飛速。一轉瞬,一個學年又即將結束了,回顧過去這一個學年的英語教學工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時的彷徨與無奈,但這些心靈的歷程使得我更加喜愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補漏,取人之長補已之短,以利于在今后更好地開展自己的工作,在此對本學期的教學工作作了一點總結。

本學年教學工作即將結束,對我的工作做如下總結。今年,我任教八班級(1、2)班的英語,經過一年的學習,他們的學習目的明確,比較好學,成果有所提高;學習立場仔細,基礎知識比較扎實,課堂氣氛比較活躍。英語是中同學的一門主課,無論是學校、家長還是同學都很重視它,但是不少同學覺得這門功課單調枯燥,學起來吃力,甚至有不少同學放棄了它。究其塬因,是同學對英語學習的接觸面小,說練機會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得同學對英語學習經常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。

第一、確立與新課程相適應的教育觀念。

同學是學習的主體,老師不能代替同學讀書,代替同學感知,代替同學觀測、分析、思索,代替同學明白任何一個道理和掌控任何一條規律。老師只能讓同學自己讀書,自己感受事物,自己觀測、分析、思索,從而明白任何一個道理和掌控任何一條規律。于是我轉變“一言堂”,把課堂還給同學,形成師生交往、積極互動、共同進展的教學過程。

第二、使同學明白學習目的。

要學好英語,首先要使同學認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知,人類社會已經進入了21世紀,新的世界將是個充斥競爭和多變的世紀,中國要在跨世紀的競爭中取得主動,中華民族要騰飛,要最終取決于優秀科技人才的涌現。假如我們不懂英語,怎么去了解世界?只有同學自覺地把自己的抱負與祖國的前途和命運聯系起來,才會對英語學習真正感愛好,這種愛好也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本班同學的實際狀況,通讀和節選教材,圍圍著最簡約、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學,使同學對英語產生愛好,形成學習動機。

第叁，努力建立融洽的師生關系。

相對來說,中學生比學校生獨立性強,自尊心也漸漸加強,渴望得到尊敬。師生之間只有相互尊敬,相互信任,才能建立起友好關系,從而促進同學學習的愛好。所以我需要樹立正確的同學觀,正確認識同學的主體地位。我用自己滿腔的愛去關懷、尊敬同學,耐煩細致地指導同學,主動和他們溝通，談心,使自己成為同學歡迎和愛戴的人。上課時我是同學的老師,諄諄教導和激發同學學習的積極性,大膽求異創新;課后我卻成為他們的好伙伴,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關懷備至。

第四,嚴謹治學,保持良好的教態。

老師的教風徑直影響同學的學風。對課堂駕馭的一言一行,無時無刻不在影響著同學。所以我提高自己的思想認識,做到愛崗敬業,學而不厭,誨人不倦,為人師表,治學嚴謹,還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對同學的學習有徑直的影響。老師的教態好,同學就喜愛,他們聽課的愛好就高,接受知識也快。反之,同學就不喜愛,甚至厭煩。特別是正處于青春期的中學生,看問題開始有可獨立的見解,對他們更要留意教態和教學語言的運用。如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,語調的高低,和肯定的動作表情,盡量引起同學的留意和愛好。當同學回答下列問題時,我的表情變得自然親切,讓他們感受到老師對他們的信任,這樣同學就增加了志氣,就能大膽地回答下列問題。

第五、積極制造語言情景。

目前教材充分汲取了國際上新的外語教學理念和實踐閱歷,著重對同學綜合語言技能的培育和訓練,強調以同學為主體的有意義的語言實踐活動,為教學營造了輕松開心、積極向上的學習氛圍。教材圖文并茂,安排了大量生動有趣的活動內容,使英語學習變得簡單而有趣。教材圍圍著有用的話題,逐步開展教學內容和實踐活動,符合中同學的年齡、心理特征和學習語言的規律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中,使同學主動融入制造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創設語言情景以激發同學的求知欲,從而提高他們的學習愛好。在聽與說中培育語言技能,在聽與說中激發同學的熱忱和愛好。

不足之處:目前任務型教學法是新課程理念下的創新教學法中的最重要一種它也是交際法的進展。老師是活動的設計者,組織者,同學是交際者。在課堂上我總怕同學吃不飽,不知不覺地講多了,沒有給同學思索的空間;知識傳授比重大,語言實踐不足等等。今后我積極加強自身的課程改革理論學習,轉變教育理念,建立以同學為本的教育觀念,樹立活動教學觀,爭取做一名具有現代素養的人民老師。

經過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗。無論成果高低,都表達了我在這學一學期的教學成果。我明白這并不是最重要的,重要的是在今后如何自我提高,如何共同提高同學的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺,很多地方存在不足,盼望在將來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成果。

中學老師個人工作總結篇8

20__年中考工作已經結束，經過老師的共同努力，圓滿順當完成了教育教學任務。這學期是初三班級的轉型期，老師們抓住這一特點，從思想和學習方面幫忙同學真正轉向初三，在復習資料、進程的安排上，更是努力領悟市教研室和各位領導的指導看法，突現初三語文特點，主要表此刻以下幾個方面：

一、領導的高度重視和嚴格要求

初三工作是學校的重頭戲，校長、書記以及各位主任等學校各級領導極為重視，每次月考結束，就召開一次工作會議，分析教學狀況。依據本屆同學優生不優，中、差生面廣的現狀，制定相應的教學對策，實施培優補差的方法，以提高優生、縮小中、差之間的差距。性格是最末的沖刺階段，領導使同學和老師統一認識，重新制定計劃，以穩定的心情迎接中考。

二、老師的集思廣益和團結協作

團結協作是做好任何一件事的關鍵。我們備課組只有兩位年輕老師，都只帶過一屆初三，閱歷不足;同學差生面大，普遍有“重理輕文”的心理。但是我們明白：應對以上狀況，我們只有扎扎實實做好每一步，比別人更投入，更上心，才能實現目標。因此，我們上心參與各種教學教研活動，虛心向老老師求教，具體制定從備課到復習的計劃、并踏踏實實落實，甚至連時間的安排都整體協作。本學期我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是開心的“一切為了同學，為了同學的一切，為了一切的同學已成為我們兩位老師的工作目標。

三、努力地抓好復習和提高成果

初三語文總復習階段，我們以素養教育為根本，結合應試教育的方法策略，做了以下工作：

(一)滴水穿石，培育同學語文素養

語文素養的提高雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準切入點，也并非高不可攀，歸結起來就兩個字——積累。我們讓同學閱讀《語文報》、《散文》、《讀者》、《萌芽》、《小小說》等優秀報刊。抄寫、背誦其中美文，名言警句，古詩詞等。引導同學仿照這些作品。對于語文尖子生，還要求他們嘗試評價這些作品，寫一點隨筆，或者從這些文章中自選題材寫一篇同題作文，老師每周批改。我們還增加作文的訓練量。除月考作文之外，每星期一次作文。老師全批全改，并實時反饋信息，表揚并誦讀優秀文章。雖然時間短暫，但透過全方位對同學語文素養和潛力的熏陶和強化，使同學在聽、說、讀、寫等方面得到需要程度的提高，為中考打下需要基礎。

(二)多種訓練，提高同學應試潛力

時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高同學成果的關鍵。為此我們有目的有層次地進行多鐘訓練。

第一輪課本復習

仔細分析近幾年中考考試說明及考試題，突出課文中的重點，如文言文、散文、詩歌的復習，力求貼近中考;同時又著重面的鋪展，使同學明確題在課本外，潛力在課本內的道理，正確指導自己的復習。

第二輪專題訓練

專題訓練是重點。對每個考點，老師先給同學以理論上的指導，然后精選部分習題，老師先做，以確保題目的典型性與規范性，最末擇取典型試題進行檢測，力爭使每個同學對每個知識點都能有較大的收獲。

第三輪重點突破

每個同學都有自己的優點和不足。在復習的最末階段，我們引導每個同學查找自己的不足，然后針對他們各自的不足提出推舉和看法，并進行針對性的突破重難點訓練，使同學在知識和技巧上能查漏補缺。

中學老師個人工作總結篇9

本學期，擔負初一(158)班的數學教學工作，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。下面就數學教學的狀況小結如下：

一、仔細備課

不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的預備，仔細搜集每課的知識要點，仔細編寫練習題。

二、充分發揮同學的主體作用。

在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在各個章節的學習上都積極征求同級同組其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽優秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。

四、仔細批改作業，布置作業做到精讀精練。

有針對性，有層次性。同時對同學的作業批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程涌現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，使之對學習萌發愛好，提高他們的信心。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、積極推動素養教育。

我在教學工作中留意了同學技能的培育，把傳受知識、技能和進展智力、技能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮同學的創新意識和創新技能。讓同學的各種素養都得到有效的進展和培育。

七、經過一個學期的努力，一部分同學成果有所提高。

存在的不足是：同學的知識結構還不是很完整，學校的知識系統還存在許多真空的部分。由于許多社會因素的影響，許多同學厭學，導至教學工作很難開展，同學的學習成果很難提高。如何解決呢?這些都有待以后改進。