第第頁外研版四年級英語上冊教案全冊5篇外研版四班級英語上冊教案全冊1

一、教材分析：學習7-12月份

二、教學目標

1、知識目標：

1)基本能夠聽懂,會說,會讀詞匯：July,August,September,October,November,December.

2)學會用“Thereare…birthdaysin…”以及“Thereisonebirthdayin…”的語言結構。

3)復習詞匯：flowers,festival,birds,snow,rain,warm,hot,cool,cold,sunny.

2技能目標：談論月份以及關于各個月的狀況。

3情感目標：從小培育同學愛惜環境的意識。通過學習月份的歌曲，培育同學的樂感和美感。

三、教學重點：詞匯：July,August,September,October,November,December.

“Thereare…birthdaysin…”以及“Thereisonebirthdayin…”的語言結構。

教學難點：November的讀音。

四、教學預備：錄音機、磁帶，教學卡片、掛圖、日歷等。

五、Teachingsteps:

Step1:Warmer

1.Greetings

T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissYi.

T:Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thanks.Andhowareyou?

T:I’mgreat.Thankyousomuch.Look!Howistheweathertoday?

Ss:It’ssunnytoday.

T:Howdoyoufeelnow?Areyouhappy?Ss:Yes.We’resohappy.

T:Let’ssingasong,ok?Ss:OK!

TSs:Springiswarm,springiswarm.

Summerishot,summerishot.

Autumniscool,autumniscool.

Winteriscold,winteriscold.

2.復習1-6月份的英文。

Step2:Presentation

1、Leadin

T:Howmanymonthsarethereinayear?

Ss:Therearetwelvemonthsintheyear.(引出課題)

板書：Unit2Therearetwelvemonthsintheyear.

T:Let’spassthetoydogandsaythewordsfromJanuarytoDecember.

Ss:January,February,March,April,May,June….接著老師帶著同學一起說：July,August,September,October,NovemberandDecember.(在游戲的過程中引入新單詞)

T:Today,we’regoingtolearnthemonths.

2、教授—July

T:Boysandgirls,let’splayagame,ok?Ss:OK!

T:Iwillspeakthesenamesofthemonths.Andyoucanshowmeyourfingerstoshow.Ss:Yes.

T:May.Ss:(showfivefingers)May.

T:March.Ss:(showthreefingers)March.

T:July.提示同學showsevenfingers.(July)

T:DoyoulikeJuly?

S1:Yes.IlikeJuly.WecangototheparkinJuly.

3、教授—August

T:Howoldareyou?

Ss:I’m10yearsold.

T:Whenisyourbirthday?

Ss:八月。

T:Oh,yourbirthdayisinAugust.WhosebirthdayisalsoinAugust?

S2:MybirthdayisinAugust,too.

T:HowmanybirthdaysarethereinAugust?

Ss:Thereare….

4、教授--September

T：Boysandgirls,whenisTeacher’sDay?Whocantellme?

S3:九月十日。

T:You’resoclever.September,10th.DoyoulikeSeptember?

S4:Yes.IlikeSeptember.

T:Whatcanyoudo?

S5:Wecangotoschool.

T:Soundsgreat.

5、教授—October

T：Youcanguesssowell.Doyouknowwhichmonthitis?“It’scoolandit’sinAutumn.Thereare31daysinit.AndthereisNationalDay,too.”

S6:October.

T:Yes,youareright.

6、教授—November

T:IlikeNovember.Whatdoyoulike?

S7:IlikeJune.

S8:IlikeMarch.

T:DoyoulikeNovember?

Ss:Yes,welikeNovember.

7、教授—December

T:Oh,I’maweatherreporternow.InBeijing,it’scoldandthereissnowinDecember.(播報天氣預報)Canyouhearwhichmonthitis?

Ss:十二月。

T:December.WhosebirthdayisinDecember?

S9:MybirthdayisinDecember.

T:HowmanybirthdaysarethereinDecember?Let’scount.

Ss:Thereare….birthdaysinDecember.

T:IheardMsSmartarecountingbirthdaysnow.Pleaselistentothetape.

Step3:Practice

1.Listenanddo.

T:Boysandgirls,pleaselistenanddo.

T:1)WhosebirthdayisinJuly?PleaseStandup.

2)WhosebirthdayisinAugust?Putyourhandsonyourhead,please!

3)WhosebirthdayisinSeptember?Touchyourears,please!

4)WhosebirthdayisinOctober?Clap,please!

5)WhosebirthdayisinNovember?Pointtotheteacher,please!

6)WhosebirthdayisinDecember?Laugh,please!

2.Groupwork

完成課本活動3：先請幾個同學朗讀對話例如，然后把同學分成小組，讓他們依據圖中給的信息開展對話，發表自己對各個月份的看法。

e.g.S1:DoyoulikeJanuary?

S2:Yes,IlikeJanuary.

S1:Why?

S2:Therearelotsoffestivals.

S3:Whichmonthdoyoulike?

S4:IlikeOctober.

S3:Why?

S4:Wecanflykites.

S5:Whichmonthisyourfavourite?

S6:MyfavouritemonthisJune.

S5:Why?

S6:It’swarm.Icanrideabike

Homework:1熟記1-12月份的單詞

2、詢問父母，然后在課堂上相互介紹自己父母的狀況。

外研版四班級英語上冊教案全冊2

一、教學目的

1、激發同學學習英語的愛好。

2、培育他們良好的語音、語調、書寫基礎。

3、培育他們良好的學習習慣。

4、培育同學的觀測、記憶、思維、想象和制造技能。

5、培育同學的愛國主義精神、加強世界意識。

二、教材分析

本套教材的設計和編寫表達了外語教學思想的繼承和進展，汲取了當今國內外把英語作為外語教學的理論和勝利的閱歷，把這些教學理論和實踐閱歷同我國學校英語教學的實際有機結合起來，形成了適合我國英語教學基本狀況的模式和方法。總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構逐步引導同學運用英語完成實際目的的語言任務。即：話題—功能—結構—任務。

教材的主要特點：

1、強調語言運用

本套教材汲取了交際教學思想，著重同學語言運用功能的培育。教材在整體構思，內容安排，活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯系同學的生活實際，表達了語言的交際功能。

2、著重技能培育

力求用生動簡約，通俗易懂的方式滲透學習策略目標鼓舞同學能動思索，主動做事，自動調整學習方式發掘他們積極求知，努力進取的潛能。

3、突出愛好激發

從內容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以限度地激發同學的學習動機和愛好。教學內容緊密聯系學校生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮學校生的需求。

4、重視雙向溝通

選編了一些與同學日常生活緊密相關，與教學內容和教學進度同步的中西放文化知識。

5、融合學科內容

非常重視在學習內容上與其他學科知識的兼容并蓄，精選同學最需要了解的，最感愛好的，最易學會的，最有普及價值的與同學日常生活聯系最緊密的學科知識內容，融如語言材料之中。

6、重視敏捷擴展

運用有效的編排形式，使老師充分發揮特長，使同學能夠各得其所。

7、實現整體設計

運用整體系統的合理編排力求達到各階段的教學內容與目標自然連接，以確保各階段的順當過渡。

三、教學方法

1、會話教學

融會話教學于情景表演之中，讓同學在表演中練。

2、詞匯教學

巧用實物和卡片。

融詞匯于會話教學中。

3、歌曲與歌謠教學

在每節課中滲透、敏捷運用在各個教學環節中、唱演結合，培育藝術素養。

外研版四班級英語上冊教案全冊3

5)

A、引導同學利用身邊的東西(如書本、同學、書包等)來數一數和說一說。

Eg：T：Look!whatarethey?Ss：Books.

T：Howmanybookscanyousee?

Let’scount，please.

Ss：One，two……fifteen.B、練習朗讀該單詞(跟讀，打行讀，小組讀，齊讀)

C、用15造句子。

Eg：Thisis15.Sevenandeightis15.

Ilike15.Mybrother/sisteris15.

Ihavefifteen……

(3)猜一猜，學習eighteen(18)

A、T：Ihavesomethinginmybag.Guess.WhatdoIhave?

Ss：……

T：Look!Whatarethey?

Ss：Pencils.

T：HowmanypencilsdoIhave?Guess.Please!

Ss：……

T：Openitandsee.Countplease.One……eighteen.Oh,eighteenpencils.That’sright.Ihaveeighteenpencils.

B、練習朗讀該單詞(跟讀，開火車兩人讀，小組讀，齊讀)

C、用eighteen說詞組。

Eg：eighteenbooks

eighteendogs……

(4)看一看，聽一聽，數一數，學習twenty(20)

A、T：(拿著球)Look,What’sthat?Oh,It’saball.Ilikeballs.AndIcanbouncetheball.Now,Ibouncetheball,pleasecount!老師拍球，同學數數，數至20，然后有意把球拍丟了。

B、練習朗讀該單詞(跟讀，指讀，男女讀，齊讀)

(5)看圖添畫，學習14、16、17、19。

老師也用簡筆畫邊畫蘋果，邊提問同學：Whatcanyousee?Howmanyapplescanyousee?(本環節的教學內容可以從數字12添到20。再出示這幾個數字卡片讓同學讀一讀。)

2、Listenandrepeat.(先給同學聽一遍錄音，讓同學復述自己聽到的，然后再翻書指著單詞跟讀)

3、小結規律，讓同學看著黑板上8個新數字，讀一讀，你發覺了什么?讓同學明白13、15、18、20的讀音是沒有規律的，而14、16、17、19是比較簡約，只要在4、6、7、9后加[ti:n]。

三、Practiceandconsolidation(操練和鞏固)

1、明辯是非讀單詞。(老師指著黑板上的單詞，假如指的和讀的是全都的同學就跟，反之保持緘默)

2、聽音舉卡片，老師說一個數字，同學要邊講邊舉起該數字卡片，比一比哪一組動作最快。

Eg：T：Thirteen,thirteen,Whereis13?

Ss：Thirteen，thirteen,Hereitis.

3、同桌游戲(劃拳)，兩人各出示手指表示的數字再兩個相加，誰先把答案說出來，誰就可贏得對方的卡片，看誰的卡片贏得的多為勝者，可用以下句型出示手指。

Eg：Howmany,howmanyfingers?

Fiveandsevenistwelve.Howoldareyou?Howoldareyou?I’m____

四、E*tension(拓展)

Talkaboutthepicture

老師出示一幅課前畫好的彩圖(類似活動手冊第16頁，圖的量還可加大，豐富一下，還加上風箏、白云、小鳥、花草等，把顏色、數字、動植物都畫進去)。

老師引導同學就圖開展爭論，老師先示范引導：Lookthisisapicture.Isitbeautiful?Whatcanyousee?Whatcolour?Howmany?……

讓同學先小組爭論時盡量運用所學句型，最末讓幾對同學到講臺前談論圖畫，展示他們的爭論結果。老師可適時板書幾個句子。

五、Homework(自選)

1、一：(1)仿照錄音朗讀3遍，并制作自己的英語錄音專集。

(2)Listenandconnectthedots.(聽音連點)

2、二：Read,thinkandwrite.(看、想、填)

fivefifteensi*twelveeighteen

seventeenthirteennine

3、三：Makeasurvey.(填寫調查表，請用上Howmany…doyouhave?Ihave…。Youhave…)

板書設計：

Unit1…seventeen,eighteen,nineteen,twenty!

ABLet’slearnLet’splay

5+6=115+7=125+8=13thirteen

4→14fourteen

15fifteen

6→16si*teen

7→17seventeenHowmany……?

18eighteenTheyare……。

9→19nineteenHownice!

20twentyTheorangeoneisabird.

外研版四班級英語上冊教案全冊4

一、指導思想

全面貫徹“三個面對”戰略指導思想，滲透和灌輸可持續進展的戰略思想。以素養教育為根本宗旨，以培育創新精神和實踐技能為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發揮同學的潛能，有利于提高同學的全面素養，有利于提高同學的自學技能，有利于培育同學的制造性思維和制造技能。

二、學校英語教學的任務：

基礎教育階段英語課程的任務是：激發和培育同學學習英語的愛好，使同學樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，進展自主學習的技能和合作精神;使同學掌控肯定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成肯定的綜合語言運用技能;培育同學的觀測、記憶、思維、想象技能和創新精神;援助同學了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培育愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和進展打下良好的基礎。

三、課程標準對本學段的要求(一級目標)

(一)總體目標

對英語有新奇心，喜愛聽他人說英語。能依據老師的簡約指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡約的角色扮演。能唱簡約的英文歌曲，說簡約的英語歌謠。能在圖片的援助下聽懂和讀懂簡約的小故事。能溝通簡約的個人信息，表達簡約的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感愛好。

(二)語言技能一級目標

1、能依據聽到的詞語識別或指認圖片或實物。

2、能聽懂課堂簡短的指令并做出相應的反應。

3、能依據指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等。

4、能在圖片和動作的提示下聽懂簡約的小故事并做出反應。

說唱：

1、能依據錄音仿照說英語。

2、能相互致以簡約的問候。

3、能相互溝通簡約的個人信息，如：姓名、年齡等。

4、能表達簡約的情感和感覺，如：喜愛和不喜愛。

5、能夠依據表演猜想意思、說詞語。

6、能唱英語兒童歌曲15一20首，說歌謠15一20首。

7、能依據圖、文說出單詞或短句。

玩演：

1、能用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡約的交際。

2、能做簡約的角色表演。

3、能表演英文歌曲及簡約的童話劇，如(小紅帽)等。

讀寫：

1、能看圖識字。

2、能在指認物體的前提下認讀所學詞語。

3、能在圖片的援助下讀懂簡約的小故事。

4、能正確書寫字母和單詞。

視聽：

1、能看懂語言簡約的英語動畫片或程度相當的教學節目。

2、視聽時間每學年不少于10小時(平均每周20一25分鐘)。

四、教材簡析：

本冊教材是《義務教育課程標準試驗教科書英語(PEP)》是課程教材討論所英語課程教材討論開發中心，與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的學校英語教材。這套教材是依據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供學校6班級的同學運用。本冊教材的特點是：

1、強調語言運用。

2、著重技能培育。

3、突出愛好激發。

4、重視雙向溝通。

5、融合學科內容。

6、重視敏捷擴展。

7、實現整體設計。

外研版四班級英語上冊教案全冊5

thesecondperiod

teachinglearningprocedures:step1warmingupandrevision

1.anenglishsong—“whereispeter?”

【學習內容】復習where-…?句型。

【學習方式】唱英語歌曲。

【設計意圖】以歌曲活躍氣氛使孩子們帶著一種開心的心情進入新的學習，老師板書要復習的句型。

2.agame“whereistheball?”

t:now,let’splayagame.lookcarefully.whereistheball?s1:whereistheball?

:it’sonthetable.s2:whereistheball?

:it’sunderthechair.s3:…

【學習內容】復習on,in,under,infrontof,behind等介詞

【學習方式】英語游戲。派同學代表上臺用鼠標點擊球，球彈到一個詳細位置后，同學代表提問whereistheball?其他同學回答。

【設計意圖】通過游戲調動同學的多種感官來復習方位介詞，鞏固介詞的音，為后面的學習做鋪墊。3.askingandanswering

t:now,lookatthepicturesandchoosetherightsentencesquickly.(cai)

【學習內容】復習名詞的數與句型whereis/whereare…?和it’s…/they’re…

【學習方式】同學看圖選擇句型搭配，用whereis/are…it’s/they’re…開展問答。

【設計意圖】要同學以問答的方式進一步鞏固whereis/are…it’s/they’re…的用法，進一步熟識名詞的數并嫻熟地將他們與兩種句型搭配，為后面的有意義交際打下堅實基礎。4.dictationon,in,under,behind,infrontof

whereismybag?it’sunderthechair.

wherearemybooks?theyareonthetable.

【學習內容】對上節課的單詞和句型學習進行檢測。

【學習方式】同學進行聽寫練習，老師對答案。

【設計意圖】讓同學養成復習的好習慣。step2practice

1.tidyuppeter’sroom

t:whoseisthisball?oh,it’speter’s.whereispeter,now?let’sgoandfindpeter.heisathome.heisnothappy,why?look,whatame!let’shelphimtidyuptheroom.(cai)1)lookandmatch

putthepenonthedesk.

putthecoatinthecupboard.puttheshoesunderthebed.putthecapbehindthedoor.puttheglaesonthetv.

【學習內容】閱讀短文，完成整理peter房間的任務。

【學習方式】同學閱讀短文，然后完成學案上的任務。

【設計意圖】通過閱讀增大語言輸入量，同時考察同學的理解技能及對介詞的掌控程度，加深同學印象并為下面的情景交際對話做預備。

2)makedialogues

t:now,youtellpeterwherehisthingsare.fore*ample:

peter:goodmorning,dongdong.ican’tfindmypen.whereismypen?

s1:it’sonthedesk.

peter:oh,thankyou.whereismycoat,then?

s1:it’sinthecupboard.

…

【學習內容】自編對話，利用pen,glaes,door,tv,desk做情景對話。

【學習方式】情景交際對話，兩人一組以peter和伙伴對話的形式練習。

【設計意圖】用其它生活用品做替換練習，從機械操練—半機械半意義操練—有意義操練。設計的這一情境是對課文的很好的延伸，重在培育同學活學活用語言的技能。在此情境下可以鼓舞同學充分發揮自己的想象，用全部學過的英語進行有意義的交際。老師依據同學完成任務的狀況繼續在兩個房間里添置物品。2.hiddenpicture:whereisthegift?

t:thankyouverymuch.youareveryhelp