第第頁2022體育教師教學個人心得感想2022體育老師教學個人心得感想1

在教學中有目的、有計劃地進行豐富多彩的體育活動，讓孩子們在玩中學、玩中練促進身心和諧進展來達到體育熬煉目標，讓同學體驗上體育課的樂趣，這不僅能充分發揮體育教學的教學思想，而且能使同學的體育學習變得親切、自由和歡悅，并能對提高體育教學效果起到事半功倍的作用。

一、創設情景，激發情感。

創設良好的教學情境對同學學習情感的產生具有很大的作用，體育教學也不例外。有了良好的教學情境就能激發其劇烈的新奇心。劇烈的新奇心是保持旺盛學習動機的重要因素，是取得勝利的重要條件。激發同學的體育愛好，創設情景滿意他們的學習愿望，發揮他們制造性學習，為終身奠定歡樂體育培育良好的思想道德品質。

二、體育游戲化，增加體育教學愛好感

許多人認為體育課應當是跑啊、跳啊讓同學機械的反復練習。其實依據兒童的生理特點和心理特點，游戲才是他們的樂園。假如體育課的教學機械而無生命力的話，同學是不會感愛好的，是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來老師被喻為“辛勤的園丁”，而同學那么是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會發覺有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是由于體育課的枯燥乏味，機械的反復練習。這時，我們只要多費心思盡量用游戲的手段來提興奮趣，使課變得生動多姿，同學聽起來就會有滋有味，動起來也會生龍活虎。

三、師生共同參加活動，提高體育教學積極性

體育教學是雙向多邊，繁復的活動。體育老師掌控著教學方向、進度和內容。在體育課中即使有了輕松開心的音樂和豐富有趣的游戲，老師不參加活動，只是讓同學活動，這樣的游戲毫無生氣，同學玩一會兒就毫無愛好，我就常常和孩子們一起活動，效果特別抱負。因此，師生共同參加活動是同學歡樂體育的橋梁。傳統的體育理論認為師生之間是指令與聽從。老師神情嚴厲，不容質疑。這樣同學言聽計從，根本就談不上歡樂而言，歡樂體育就是要建立師生之間和諧協調同等的關系。

四、不斷提高業務水平，加強體育教學鞏固性

一個好的體育老師不能只上一節好的體育課，要隨時讓同學體驗上體育課的樂趣，每堂課都有新感受，喜愛上體育課。第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲同學會很感愛好，第二次或許也很感愛好，那第三次呢，第四次呢，假設干年后呢。社會在進步，教育教學在創新，照舊是原來的知識和方法同學學久了會感到疲乏，厭煩。只有不斷提高老師的業務水平，才能促進教學的進展，才能使歡樂體育真正歡樂起來。

2022體育老師教學個人心得感想2

一名教育工，要結合自身實際狀況，把學習踐行科學進展觀與體育教學工作結合起來，不斷改進教學方法，為同學提供形式多樣、科學有效的熬煉方法，確?！敖】档谝弧钡乃枷肼涞綄嵦?。

一。實現重教法向重學法觀念的轉變。

傳統教學方法偏重于老師的教，重教法討論，而忽視了同學的學，輕學法討論。老師是導演、同學是演員。老師是中心，同學圍圍著老師轉，被動的機械的仿照練習。重教輕學的弊端是助長了同學依靠老師的惰性，形成被動、消極接收知識的心理定勢，使同學丟失討論學習的精神與制造力。社會進展需要人具有終身學習的技能，讓同學學會學習，這就要求教學方法改革，由重教向重學方向轉變。變“教學”為“導學”，教同學去學，同學在老師的正確引導和啟發下，積極主動的去探究，獵取新知識，并大膽的運用。同學敢于質疑問難，求新求異。老師要正確處理好教與學的辯證統一，從根本上轉變觀念，從同學是學習主體這一原理出發，重視學法討論，培育同學的學習技能與創新精神。

二。激發同學學習主動性和制造性。

傳統體育教育視同學為知識容器，練習的機器，采納的是強制式、灌輸式的教學方法，忽視了同學主體作用，主觀能動性和同學的情感，簡單造成“厭學”心情的產生，造成《喜愛體育》不喜愛體育課的局面，嚴峻影響教學效果。因此，我要從學習內容上提供多種選擇的學習方法，從深層激發同學的學習動機，充分調動同學學習的主動性與制造性，促進同學生動活潑地自主學習，由要我學轉為我要學，正式成為學習的主人。例如：在蹲踞式跳遠的騰空動作教學中，老師就可以問：“騰空步動作完成后怎樣才能使身體晚落地?在落地前怎樣才能使自己跳的再遠一點?”這樣同學就會動腦思索問題、回答下列問題。然后老師在總結“上舉大腿、貼胸，向前蹬伸小腿等動作要領?！奔乳_發了同學的思維又調動了同學的積極主動性，提高了教學效果，更利于教學目標的實現。

三。著重培育同學的自信心，表達性格化教育。

傳統教學法運用，著重的是技術的傳授，強調統一性，追求的目標是跑得更快、跳得更高、投得更遠、動作如何做得更規范，忽視同學的自信心和性格與差異性。自信是生命的靈魂，是一種無敵的精神能量，是人心理健康的重要標識之一。在體育教學中，老師應當是同學學習勝利的第一個鼓舞者，讓同學體驗到勝利的喜悅。同學只有在學習中初次獲得勝利的感受，才能建立起他們在學習上的自信。也就是：偶然勝利——建立自信心——更大的勝利。這是一條促進同學成進步步的有效途徑。例如：有的同學彈跳技能較好但耐久跑的技能較差，因此對耐久跑沒有愛好，甚至放棄。老師就應當抓住同學跳躍技能好的優點，制造條件使他在此方面勝利，并促使其產生遷移，來提高對耐久跑的愛好。在教學過程中要在進展同學的身心素養與社會適應技能的同時表達性格化的教育，即面對全體同學，使每一個同學的學習潛能都得到充分發揮，獲得最大限度的進步。為此，需要依據同學體育認識水平、愛好愛好、體育基礎、身體進展水平、接受技能、性格特征選用教法，做到因材施教。

四。提高多種教學法綜合運用技能。

體育教育需要教學法的運用由單一教學法運用向多種教學法綜合運用轉變，由于任何一種教學法都有它的優點與不足，沒有萬能的教學法，只有多種教學法綜合運用，才能適應新標準下的體育教育的需要，并將現代教育技術手段引入課程教學，使之取長補短，優勢互補，教學質量才能有質的突破。要求體育老師要更新教學觀念，重視教學方法改革。在教學過程中，只有堅持以“健康第一”為指導思想，充分發揮同學體育學習的主體性，保證體育學習的全體性，加強體育教學過程中的認知性學習，重視同學體育學習的良性情感體驗和社會性進展，留意同學創新意識及其技能的培育和多種體育教學方法運用的整合效應，體育教學方法的改革才會深化，“健康第一”的基本理念才會更好得以實現。

老師就要具備較強的學習技能，良好的工作技能，創新技能和自律技能;學會用全面的、進展的、聯系的觀點看人看事，提高辯證思維的技能和認識問題、分析問題、處理問題的技能，不斷加強世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造，塑造老師特有的人格魅力，以人格的能量影響和推動教學工作的落實。

2022體育老師教學個人心得感想3

體育教學是其他學科無法替代其作用的學科教學，學科的特點充分表達了其教書育人的重要性。增進同學的身體健康，這是教學的第一責任;促進同學的心理健康，這是教學的同期目標;培育同學的社會適應技能，這是教學的遠期抱負。膽識、志氣、自信心、成就感、耐挫力等等綜合性的素養，可以通過體育教學，教會同學學會做人、學會生活、學會學習、學會合作，培育同學成為適應社會的綜合性人才。

通過體育教學，我有以下心得建議：

一、要完善中學體育教學體制

體育學科的教學特點，就是以增進身體健康為目的，以身體練習為手段的一門綜合性學科，要的確保證同學身體練習的時間，老師要規范學科教學，要結合同學的詳細狀況，教會同學身體練習的方法，提高同學身體練習的質量，要有計劃的、系統的進行學科教學，要科學的適當負荷的進行身體練習，提高同學身體的質量，完整的進行體育教學，促進同學身心的健康進展，促進應試教育的健康進展。

二、在體育教學中要重視同學的習慣養成教育

身體姿態以及習慣養成是體育教學中最基本的要求。體育教學，首先要從最基本的身體姿態和常規練習抓起，要規范同學的站立、端坐、行走的身體基本姿態，這是學習體育最基本的要求，通過常規練習，培育同學精美的語言，養成良好的身體習慣，展示朝氣蓬勃的精神面貌，通過常規的集體隊列訓練，加強同學的組織紀律性，培育集體榮譽感，加強集體凝集力，體育教學中肯定要強化常規練習，規范身體語言終身受益。

三、身體練習要量化時間、適度負荷

體育教學中，要表達教學的特點，精講多練，要安排足夠的時間讓同學練習，要規范指導同學進行身體訓練，要依據同學的生理特點，適量負荷訓練，提高身體練習的承受技能，進展身體駕馭練習的技能，促進身體健康進展。

通過體育教學，我發覺一是同學沒有科學性、計劃性的身體練習，同學的運動技能與文化學習不能同步進展，技術類的運動項目教學沒有系統性，素養類的運動項目很薄弱，特別是中長跑的耐力項目，同學長途奔跑技能較差，究其緣由，一是沒有系統的身體訓練。二是農村同學生存環境較差導致營養不良、體能相應較差，三是農村的應試教育突出，忽視體育教學。要想轉變同學體能差的狀況，首先是要從體制上強調、重視體育教學;其次是每個體育老師要從自己做起，珍愛自己的學科，重視并規范體育學科的教學;第三要制造積極、自覺參加熬煉身體的氛圍，激勵同學自我熬煉，通過各種途徑，提高體育教學的質量，提高同學的身體素養，提高同學身體的健康水平。

體育教學要求體育老師樹立新的理念，真正做到以同學進展為本，“為了一切同學，為了同學的一切，一切為了同學”。在教學過程中，班上都有肥胖、遺傳因素導致缺乏運動細胞的同學，在技能技巧練習時，受自身素養的限制，常受到同學嘲諷，導致這些同學喜愛上體育課，但又怕遭到同學的嘲諷，久而久之，便疏遠了體育活動，成了體育課上受冷落的旁觀者。那么如何使這些同學象其他同學一樣能積極主動地投入到體育熬煉中并獲得樂趣，是我們每個體育老師的職責和追求目標，新課改要求解決的問題。通過教學實踐，我感悟到只要老師努力去關愛這些非常同學，目標就有實現的能夠。這部分同學跑起步來挺費勁的(200米都跑不完)，別說跟隨隊伍跑步了。

所以這樣的同學在分組練習時常常受到小組同學的批判及責罵，甚至遭到嘲諷。我所教的就有這樣一位同學，不太愛和同學們一塊活動，做練習時總是往后溜，摸底測驗成果也比較差。課后我找到他，問他為什么上課不積極活動?開始他不說，在我的啟發下，他才說：“其實我很喜愛體育活動的，可我長得這么胖，做起動作來很吃力，又不好看，同學們會笑話我，所以就不想動了”。依據他的想法，我誘導說：“不管誰在學習新動作時，都不可能做得很好，再說對于你，重要的是參加、體驗體育活動的樂趣。練習的次數多了，動作也就好看了。老師相信你，你肯定會戰勝自我，找到體育活動的樂趣?！痹诤髞淼幕顒又形艺J真查找該生的閃光點。不久在練習耐久跑時他總是堅持究竟，不管和其他同學有多大的差異，始終堅持究竟。

久而久之，在他的自信、頑強下完成了和其他一樣的練習內容。在體育課上，我實時表揚了他，并要求其他同學多向他學習。同學們也報之以激烈的掌聲，紛紛向他詢問起來。老師的表揚，同學的鼓舞給這位同學裝上了自信、頑強的翅膀。自此以來的體育課他上課很投入，與同學合作的也很開心，體育成果也有了相應的提高。在上課時每個人肯定要克服內心的自卑心理，融入到集體的大家庭之中，不懂不會的主動請教，反復練習，同時常于同學合作、溝通?？傊?，“在課堂上只要主動參加、積極練習，就肯定能獲得歡樂，獲得勝利”。

2022體育老師教學個人心得感想4

在中學體育教學過程中，應如何選擇體育教學方法?我們認為，體育教學方法的選擇應遵循體育教學規律，以現代教學論思想和新課程標準為指導，以教育學、心理學基本原理為基礎，以同學的進展為目標。詳細應從以下四個方面進行選擇。

1、依據教學的目的任務進行選擇。

體育教學方法的選擇需要從教學的目的任務出發，在考慮新授課，復習課，還是綜合課，考核課，室內課，還是室外課的前提下，采納相應的教學方法。比如新授課，一般采納完整法與分解法、語言法、直觀法等。又如復習課，可采納練習法、預防與訂正錯誤法、游戲法和競賽法等。

2、依據教學內容特點進行選擇。

體育教學內容是教學方法的徑直性對象，選擇教學方法，需要依據教學內容、性質、特點、難易程度、前后的聯系等進行選擇。如對技術動作相對較繁復的動作，可先采納分解法進行教學，然后逐歩過渡到用完整法進行教學。而對技術動作結構相對獨立，動作環節緊密的動作，就不宜采納分解法進行教學，否那么就會破壞動作的完整性，影響教學效果。

3、依據同學的實際狀況進行選擇。

同學是體育教學方法的實施對象。因此，選擇教學方法需要從同學的身體素養及運動技能、體育基本知識掌控的程度、知識儲備、運動技能的水平、年齡特點、性格差異、心理狀態出發。低班級同學的運動技能及體能狀況相對較差，愛好易發生多變，留意力不能保持長久，思維以感性直觀形象為主。所以在選擇教法時，應以直觀法、游戲法和競賽法為主，并要留意教學方法的改變，以培育和激勵同學學習體育的愛好和動機。中學班級同學的體育學習行為習慣逐步養成，認知水平有所提高，體育基本知識、體能和運動技能及運動經受有了較大的進展，留意力也有了較大的提高，對體育學習也有了肯定的主動性。

因此，在體育教學過程中，應把直觀法、語言法等教學方法有機地結合起來加以運用，以提高體育教學的效果。高中同學的抽象思維技能有了很大的進展，體育的基本知識、體能和運動技能、運動經受有了很大的進展，同學學習體育的積極性和主動性進一步加強。因此，在體育教學的過程中，宜采納語言法、練習法等教學方法，并有機地把探究學習、自主學習和合作學習滲透到體育教學中，以進展同學獨立獵取運動技能、技巧的技能以及獨立思索問題和解決問題的技能。

4、依據老師本身的素養條件進行選擇。

教學方法的選擇，只有適應老師的素養條件，才能為老師所掌控，才能發揮其作用。有的教學方法雖好，但老師缺乏須要的素養，自己亦駕馭不了，仍舊不能在體育教學的實踐中取得良好的效果。如直觀法是體育教學中常用的教學方法，假如老師不能正確掌控示范的目的、示范的時機、位置與方向，并很好地和講解相結合。那么，最好的直觀教學法也不會在教學中取得良好的效果。

2022體育老師教學個人心得感想5

通過這次的培訓學習我收益非淺，新課程理念的核心是為了每一位同學的進展，我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。通過學習與教學試驗，漸漸理出一點頭緒，下面談談自己的一點體會：

課改讓我感受到了它所帶來的勃勃生氣。在這樣一種契機下，在不斷地摸索探求之中，使我無論是在教學行為上還是在教學意識上都有了肯定的提高，通過學習，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識，獲得了一些珍貴閱歷。其中感受最深的是新教材特別關注同學的全面進展。

一、建立新型的師生關系，成為同學的伙伴和榜樣。

建立新型的師生關系，就是要建立合理的倫理關系和情感關系。建立充分表達尊敬、民主和進展精神的新型的師生倫理關系，要樹立教育民主思想;提高法制意識，愛護同學的合法權利;加強師德建設，純化師生關系。師生倫理關系是師生關系的有機組成部分，我們應面對新時代，努力創建民、同等和促進性格進展的師生倫理關系，真正使師生關系煥發出迷人的光芒。這將成為本次課程改革的高亮麗的風景線。師生情感關系，從整體上說，目前的狀況仍難以另人滿足，師生之間的情感冷漠缺乏溝通的現象比比皆是，師生之間缺乏積極的情感關系，不僅使得一貫為人們所珍視的師生情意黯然失色，也使教學活動失去了珍貴的動力的源泉。

優化師生關系，重建溫馨感人的師生情意，是師生關系改革的現實要求。新型的良好的師生情感關系應當是建立在師生性格全面交往基礎上的情感關系。制造新型的師生情感關系，需要從如下幾個方面努力：第一，老師需真情對待同學，關懷愛惜同學。第二，呈現教學過程的魅力，品嘗教學勝利的喜悅。第三，完善性格，呈現個人魅力。老師要得到同學的愛戴，就要利用內在的人格魅力。努力完善自己的性格，使自己擁有熱忱、真誠、寬容、負責等優秀品質，這是優化師生關系的重要保證。為此，老師要自覺提高自身修養，擴展知識視野，提高敬業精神，提升教育藝術，努力成為富有性格魅力的人。

二、上好課堂教學，最大限度的提高課堂教學效率。

1、創設情境，發揮最正確效果。

在教學實踐中，試圖從日常生活入手，創設生動有趣的問題情境，吸引同學的留意力，激發同學的學習愛好，這樣使同學從生活閱歷和客觀事實出發。就在每個同學的身邊，如熱點新聞，醫療健康，個人生活，當地資源，環境愛護等，都含有與同學切身利益相關的問題，我們在教學中適當加入這些內容，會開闊同學的思路，加深對相關知識的理解，并能夠認識到很多社會問題的多方面性。

2、嘉獎激勵，提高學習積極性。

在教學中，充分關注同學情感立場改變，采用積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好!你懂得真不光少!你想象力特別豐富!真聰慧等等!調動了同學積極探求知識的欲望，激發了同學學習的情感，讓每個同學體驗勝利，加強自信心。課改要求能發揮同學主體性和積極性，有一個創新思維活動的空間，關鍵在于老師;老師如何引導，啟發，點拔?能否真正地把同學引到這一領域?老師在平常備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關的知識，教具;又要擅長把握同學的心里，使同學能夠與老師發生共鳴。生物學科與自然界緊密相聯，和生活，生產親密相關。因此，在教學中老師要擅長引導同學從熟識的事物，現象出發，依據同學掌控的狀況，創設情境提出問題，激勵同學共同參加，發揮想象，積極思維來解決問題的意向。

3、同學應成為課堂學習的主人

環顧四周，在我們的教學中還存在很多這樣的現象：一些同學在生活中早已熟識的東西，

老師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，老師卻將知識點分化，忽視了同學自主探究和知識的綜合運用技能的培育;一些本該讓同學自己去動手操作、試驗、爭論、歸納、總結的內容卻被老師取而代之;一些同學經過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往由于老師的就照我教的來而扼殺。在新課程下，老師應當成為同學學習的組織者、引導者和合，激發同學的學習積極性、制造性，為同學提供從事活動的機會，構建開展討論的平臺，讓同學成為學習的主人。

4、敏捷運用挖掘教材

有很多老師不適應新教材，不知道把教材與實際聯系起來。事實上，老師在教學過程中應依據同學的認知規律和現有水平，在仔細領悟教材編寫意圖的同時，學會敏捷、能動地運用教材，依據同學實際進行須要的增刪、調整，這樣才能從有限的教材中無限延伸。

5、追求形式和效果統一的課堂

現在，一些課堂濫用爭論、合作學習的方式，不給同學足夠的機會和科學的指導，使課堂流于形式。在教學過程中，老師設計組織有效的、科學的活動應從以下幾個方面入手：首先問題情境需要貼近同學的實際生活，活動內容需要與同學已有的知識結構和認知水平同步;其次要讓同學有一個獨立思索的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地爭論討論，發覺自己的不足，構建完整全面的知識體系;還有對不同層次的同學要有不同的要求，允許同學有不同的方法和觀點，讓同學在溝通、探究、比較的過程中將知識優化組合，完成篩選，做出正確判斷。

總之，新課程就是從關注同學性格化的學習權力，求得每一個學進展的角度來對學校文化進行重建的，在基礎教育新課程體系中，為了讓每一個同學獲得有性格的進展。在課程結構上開設大量的選修課，讓同學在普遍達到基本標準的前提下獲得更多的自由進展的機會。從而實現性格進展。

2022體育老師教學個人心得感想6

作為一名中學體育老師，我只感覺自己在工作當中還是特別能堅持的，我也一貫都認為在工作方面這些是可以做的更加的到位，在教學工作當中全部事情都是能夠去進一步完善的，這個學期的教學工作結束，我感受深刻，在這方面我做好了許多環節方面的事情，現在我也是能夠堅持去搞好自己的工作，從事體育教學工作不是一兩天了，這讓我的確對自己各個方面有著深刻的了解，作為一名中學老師，我也肯定會在接下來的工作持續做的更好。

這段時間以來我也在仔細教育好同學，我相信我是可以搞好學習，作為一名體育教學工作我真的是能夠嘗試去做好更多的預備工作，這一點是特別關鍵的，我堅持自己的想法，和別的體育老師溝通閱歷，每一次在上課的時候我都是特別輕松地，和同學們待在一起讓我感覺很舒適，提高同學的體質，這是特別的關鍵，在以后的學習當中這些也是我應當去思索的事情，作為一名體育老師我是對自己有著特別端正的立場，我以后也肯定會努力去搞好自己的工作，和同學們相處的特別的不錯。

在這方面的我肯定會堅持做好的分內的工作，作為一名中學老師我也是感覺在這樣的.環境下面我是能夠得到進步的，上體育課也是讓同學們放松一下，平常的學習焦灼，這需要放松一下精神狀態，二來也是熬煉同學們的身體，在學校每天都是上課，學習什么的，所以說每一次上體育課都是同學們所喜愛所期盼的，我也是仔細的在搞好教學方式，在這方面我也一貫在堅持做好，這一點是肯定的，我在接下來的學習當中堅持去搞好學習，以后我會做的更好的，中學階段的教學工作讓我也是有著特別多的提高，每一次都會做好備課，仔細的計劃好每一次的教學。

當然我也是感覺很有成就感，同比別的班的體育成果還是比價高的，同學們也是喜愛上體育課，這讓我感覺特別的有成就感，在這一點上面我也是特別清晰的，我需要能夠繼續提高教學工作技能，帶好同學，訂正自己不足之處，我也是有一些問題需要提高，現在我也是漸漸的進步了許多，我會仔細的搞好學習的，保持一個好的狀態，在下個學期努力提高教學技能，提高同學們的體育成果，這也是是一種動力，我相信接下來是可以做的更好。

2022體育老師教學個人心得感想7

一、更新觀念，提高認識

1、新的課程標準，表達以人為本的思想。即體育從同學的進展、同學的需要出發。依據課改的指導思想，同學是知識的建構者。學習是閱歷的重組和重新理解的過程，在這個過程中，同學是自主的學習者。同學來到學校，不是被動接受知識，而是主動進行知識建構。通過自主的知識建構活動，同學的制造力、潛能、天賦等得以發揮，情意得到陶冶，性格得到進展。

2、樹立“分健康第一”的思想，表達身體、心理、社會“三維”健康觀，實現運動參加、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個領域目標。

3、教法要求創新，開放和放開，以培育同學的愛好為主，采納探究教學，情景教學等、重視同學學法指導。

4、改革評價體系，轉變評價的甄別與選拔功能，發揮評價促進同學進展、老師提高和改進教學實踐功能。

5、積極進行校本課程的開發，探究同學喜愛、符合本地區、本校、老師本人特點的教學內容。這里要指出校本課程應是學校的集體行為，而不是老師的個人行為。

6、課程是閱歷，課程不僅僅是教科書，而是老師為同學提供的學習機會，是師生互動產生的閱歷。課程不僅包括了知識，而且包括了學習者占有和獲得知識的主體活動過程，課程知識是在充斥生氣的社會交往中建構生成的。

7、教材是范例，以往我們總把教材看作是學科知識體系的濃縮和再現，教材是學科知識的載體。這種觀點實質是“教材即知識”，因此，教材中的學習內容需要是定論、共識或某一領域公認的原理、法那么、定理，摒除有爭議的問題，不給同學發揮空間和爭論的余地。這種遠離生活情境的“學科中心”或“學術中心”的教材觀，與基礎教育新課程的理論相去甚遠，隨著新課程的進展，對教材的觀念轉向“示范性”即把教材看作是引導同學認知進展，生活學習、人格建構的一種范例，不是同學需要完全接受的對象和內容，面是引導同學認知、分析、理解事物并進行反思、批判和建構意義的中介，是案例或范例。

二、實踐過程

通過暑期的培訓，回到學校進行教學從心里上有了底。這學期我所帶的是畢業班，因此依據實際狀況，在實踐過程中我做到了如下幾點：

1、從自己制定的目標入手，與同學共同制定課堂常規，進行教學調查，了解同學的愛好、愛好、體育基礎，最末確定學習目標。2、制定教學計劃，依據調查了解的結果，對比體育與健康的標準，確定學年計劃、學期目標。如：實心球的教學，依據場地器材條件、同學愛好等因素，各種姿態的投擲方法在初二班級基本完成，而在初三班級那么以鞏固提高為主。3、確定評價方案，依據課改要求，考慮要操作性，確定體育與健康評價方案。4、努力適應新時期學校教育的教學要求，依據同學特點摸索出同學喜愛的課堂形式。本學期上課至今，在上課期間男生比較喜愛球類運動，而女生那么對游戲、墊上運動比較感愛好。依據此特點有計劃的開展教學，取得了較好的效果。

三、實踐后的體會

1、課堂的觀念變了①、課堂不在是老師表演的舞臺，而是師生之間交往、互動的舞臺。過去，經常把老師的課堂教學類比為舞臺表演藝術，把課堂當作老師表演的舞臺，只要老師表演到位就可以了。其實不然，表演可以無互動、無交往，而教學需要要借助交往來進行。只有在真正有效的交往與互動中，同學獵取知識才是“內化”了的，增長的技能才是“貨真價實的，養成的情感才是“真真實切”的。因此，衡量一堂課的標準不只在于老師的行為舉止是否大方，時間掌握是否合理，而更多在于同學交往、互動的程度、水平，交往、互動的方式與成就。②、課堂不再是對對進行訓練的場所，而是引導同學進展的場所。把訓練等同于教學，把訓練當成課堂中的主要行為，是我們以前在課堂中常有的一種現象。這種現象忽視了同學的能動性和個體差異，體育教學需要練習，但更需要愛好。③、課堂不只是傳授知識的場所，而更應當是探究知識的場所。讓同學學會學習，掌控學習的本事，養成不斷求知的習慣，形成終身學習必備的素養，是時代進展對同學的期盼。而體育課改的目的就是要培育同學終身體育的意識和習慣，讓同學體會體育熬煉的價值，堅固樹立終身體育的觀念。④、課堂不再是老師教學行為模式化的場所，而是老師教育聰慧充分展示的場所。課堂總處在一種改變的狀態，要求老師需要要依據改變的情形不斷調整自己的行為，把同學置于出發點和核心地位，應同學而動，應情景而動，課堂才會生動，有活力。2、教學內容選擇余地大。老師可以依據學校和同學的實際狀況組織教學，針對體育與健康課程標準，老師對教學內容和教材處理更加機動敏捷。

3、評價方法有所轉變。新課程表達以人為本的思想，要求評價采納自模和常模評價相結合，重視同學的點滴進步。通過實踐，同學的積極性、自主意識明顯提高。

4、體育與身體健康相聯系。提出身體、心理、社會三維健康觀和五個領域的目標，要求老師在教學過程中考慮的更多、更認真。

5、著重同學愛好的培育。在實踐中，重視同學愛好的培育，形成特長，為同學終身體育打好基礎。同學在課堂中表現積極、仔細，學習效果好。

6、老師可以嘗試多種教學方法。在教學實踐中留意嘗試各種教學方法，或由同學提供他們喜愛的練習方法，以提高教學實效。

四、遇到的問題

在實際際教學中，要借鑒、參考的實踐閱歷少。由于是新事物，現有資料、方法少，不禁產生疑問：新課程究竟該怎樣教。不過從另一角度看，對我們每一位老師又是挑戰，更是機遇，我們去探究、嘗試，所形成的做法、思想，也就是課改的閱歷和成果。

2022體育老師教學個人心得感想8

經過這段日子的工作，我也是對于體育的教學有了更多的感受，同時也是我進入學校以來，自己算是工作有了將近一年了，一個完成的學年結束，自己也是有了一些閱歷，對于教學不再像之前只是按部就班的做，更加的懂得如何的讓同學們更好的參加進來，從而收獲更多，而自己也是能得到更多的成長和進步。

其實一年來，自己從開始只能根據教案來上課到現在，也是進步挺大的，最重要的一個收獲就是能脫離教案，更好的和同學們相處，讓他們喜愛上體育課，情愿來上體育課，體育運動許多時候也是辛苦的，有些同學的確不是那么的喜愛，開始的時候，我也是覺得挺難去轉變他們的，但是經過一次活動，我的確感受到，的確每一個同學，其實都是可以參加到體育之中來的，從之中感受到樂趣，有些運動是一些同學喜愛，另外的喜愛其他的運動，其實只要找到他們的愛好所在，讓他們更主動的參加自己喜愛的項目，其實他們對于體育課還是很渴望的，相對于坐在教室里面聽課，體育課還是有許多可以自由去選擇的時間，也是會更加的放松一些，我也是調整自己的教學方法，更多的是去引導同學，找到他們的愛好點，更好的帶領他們去運動，去熬煉自己的身體。

做好老師，其實沒那么的簡單，但是經過這一年，我也是知道，作為老師，不但是要上好課，同時自己的知識儲備，自己的身體熬煉也是分外的重要，所以平常的時候我也是會去聽其他老師怎么上課的，多一些溝通，自己也是會多看相關的書籍，并且找到更合適班級的教學方式，來嘗試，去把同學們教好，一年下來，自己也是進步許多，作為老師其實要比同學學習的更多，這樣自己才能肚子里有貨，能更好的去把同學教好，假如只是課堂的一些要求做了，其實這樣是比較的敷衍，而體育老師其實責任也是很重大，要熬煉好同學們的身體讓他們更有精力花在文化學習上面。

而今我也是有些自己的想法和閱歷，更懂得如何的去和同學們相處，去引導他們參加到體育熬煉里面來，去培育他們喜愛體育的那一顆心，同時也是要在今后努力盡可能的讓自己多學，多熬煉，把體育課上的更好才行，作為老師責任重大，我也是會繼續改進自己的不足方面，去提升，做一名更優秀的學校體育老師。

2022體育老師教學個人心得感想9

培訓學習是老師的最好待遇。我特別興奮地參與了學校體育老師的培訓，特別感謝領導能給我們這次難得的學習機會，也很感恩教育局給我們提供一個學習的平臺，援助我們提高老師的教育教學技能和教學理論知識水平。

首先，老師對課程改革做了回顧，對體育與健康課程標準的主要特點進行了闡述。面對社會的進展，我們體育課堂教學改革與創新需要遵循體育教學的規律，堅持健康第一的指導思想，然后，對教材編寫的指導思想、教學內容的構建以及編寫依據、體育教學方法與體育教學行為的區分、評價體系的改變等方面做了詳盡的講解。其次，老師重點講解了當前體育教學方法改革的問題分析和當前體育教學方法帶來的利與弊等。重點證講解了體育教學方法的運用，并結合教學實際，在新課改下的體育課教學方法、同學學法、怎樣評課等，老師素養的提高和教育教學觀念的轉變等內容。對我今后的學習有了更大的援助。

再次，通過體育理論閱歷學習，使我對