文明禮儀，

高1702班主題班會章文明禮儀主題班會(2)孔融小時候聰明好學，才思敏捷，巧言妙答，4歲時，他就能背誦許多詩詞，并且還懂得禮節，父母親非常喜愛他。一天，父親的朋友帶了一盤梨子，給孔融兄弟們吃。父親叫孔融分梨，孔融挑了個最小的梨子，其余按照長幼順序分給兄弟。孔融說:"我年紀小，應該吃小的梨，大梨該給哥哥們。"父親聽后十分驚喜，又問:"那弟弟也比你小啊?"孔融說:"因為弟弟比我小，所以我也應該讓著他。"孔融讓梨的故事，很快傳遍了漢朝。小孔融也成了許多父母教育子女的好榜樣。孔融讓梨文明禮儀主題班會(2)貳

漢朝有一個叫黃香的人，年紀九歲的時候，就已經懂得孝順長輩的道理。每當夏日，他對著父母的帳子扇風，讓枕頭和席子更清涼爽快;到了冬天，就用自己的身體讓父母的被子變得溫暖，讓父母睡起來時覺得暖和。壹

隆冬時節，楊時與學友因對某一問題有不同看法，兩人一起去老師家請教。來到程頤家時，先生正坐在爐旁打坐養神，楊時二人就靜靜等在門外，程頤醒來時，楊時通身披雪，腳下的積雪已一尺多厚了。程門立雪黃香溫席猜一猜文明禮儀主題班會(2)章

分享你知道的或見過的講禮儀的事情，并分享你關于此事的看法以及一些小收獲。文明禮儀主題班會(2)章禮儀是什么

禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣等傳統方式固定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現。對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。文明禮儀主題班會(2)

文明禮儀的內涵與實質內涵：1、禮儀是人內在的文化、藝術、道德、思想素質的外在表現形式。2、禮儀是指人們在各種社會交往活動中形成的用以美化自身、完善自我、修身養性、敬重他人的約定俗成的行為規范與準則。具體體現為：儀式、儀表、禮節、禮貌等。實質：一種對他人的尊重。

文明禮儀主題班會(2)禮儀的具體表現壹貳三肆禮貌言語、動作上的表現在人際交往中所慣用的形式和規范。禮節儀式指人的外表，容貌、服飾、氣質。儀表是禮的程序形式，指在一定場合舉行的具有專門程序、規范化的活動。文明禮儀主題班會(2)不學禮，無以立。

-孔子進退無儀，則政令不行。

-管仲禮，經國家，定社稷，序民人，利后嗣。

-《左傳》禮儀的重要性文明禮儀主題班會(2)個人禮儀【初中女生太邋遢引公憤被5名室友打成傷殘】近日，榮昌區法院審理了一起健康權糾紛案件，多名初中女學生共同毆打另一名女生蘭蘭，導致其傷殘。而這一事件的起因，竟是蘭蘭在住校期間因不注重個人衛生，而引起同寢室其他女同學“公憤”。你對蘭蘭有什么看法？如果你身邊有蘭蘭這樣的人，你會怎么做？文明禮儀主題班會(2)生活中的失禮行為......文明禮儀主題班會(2)個人禮儀，我們需要注意：一、儀表1、衛生：養成良好衛生習慣，勤梳洗，保持干凈整潔；掏鼻孔，剔牙齒，挖耳屎等不雅行為要避開他人；說話不要口沫四濺。2、服飾：自然得體，協調大方，與自己具體條件相適應。二、行為舉止文明，不亂扔垃圾，不隨地吐痰；公共場合不嬉戲打鬧，不大聲喧嘩擁擠，積極維護公共秩序......文明禮儀主題班會(2)交往禮儀高一男生小明因在課間與同桌女生小芳打鬧，隨意拉扯，被老師看到，老師將其叫到辦公室進行批評教育，小明認為自己只是和同桌開玩笑，不服老師的批評，出言頂撞老師，隨后老師叫來小明的家長，小明回家后，父母因此事又與小明進行了談話，小明認為父母不理解自己，與父母大吵了一架，隨后將自己鎖在房內一整晚，第二天也拒絕去學校。

請你就此事從與異性同學交往、師生交往和父母交往三個方面發表自己的看法。文明禮儀主題班會(2)標題標題交往禮儀，我們需要注意：一、與人交談1、使用禮貌用語：態度誠懇，語調溫和，對他人提出要求說請，多使用謝謝、對不起、沒關系、再見等2、給以回應：認真傾聽對方的談話，做出必要的呼應，不輕易打斷別人的談話或突然轉移話題。二、與異性交流：以禮相待，互相尊重，不互起綽號，不講臟話，不隨意打鬧，不宜過分親昵，不隨意評論嘲諷他人，傷害他人自尊心。三、與老師、父母交流正視長輩的批評教育，不隨意頂撞，與父母、老師持不同意見時，禮貌表達自己意愿，多與家長、老師溝通。

文明禮儀主題班會(2)文明禮儀，從我做起：1、約束自身不文明的行為；2、注意個人衛生，穿著得體；3、使用禮貌用語和尊稱；4、給對自己行禮的人回禮；5、同學之間相互尊重，以禮相待，和平共處；6、異性之間保持適當距離，尊重個人隱私；7、見到父母和