路在何方？

貧僧唐三藏我是誰從東土大唐而來從哪兒來前往西天取經到哪去

共享汽車“共享〞已經是這個時代不可逆轉的潮流從2016年開始，“共享經濟〞就火了：走累了，街邊有共享單車；沒電了，商場都有共享充電寶；下雨了，沒帶傘，路邊有共享雨傘；犯困了，甚至還有共享睡眠倉。再到現在的共享籃球、共享汽車、共享停車位...有專家分析，未來幾年中國共享經濟將保持40%左右的高速增長。到2020年共享經濟規模會占到GDP比重達10%，2025年預計到達20%。未來10年，我國共享經濟領域有望出現5—10家巨無霸企業。從人工智能到太空移民，科技如何影響未來生活？機器人代替人類從事危險或單調工作、汽車無人駕駛、人類在浩瀚宇宙尋找新的棲息地……這些曾是科幻電影描繪的未來生活景象。隨著科技開展，曾經的夢想片段正在逐漸實現甚至有可能廣泛普及。2017年，又有哪些曾經的夢想會變為現實，科技又將如何影響我們的生活？一、你的同事：機器人二、工作崗位依然存在，但受教育程度需要不斷提高。10個最正確職業主要集中在科技和醫療保健領域。在科技領域，開展前景好的職位包括應用開發者和計算機系統分析師，而醫療行業那么為護理師、理療師、健康效勞經理、醫師助理、牙科保健師和語言障礙矯正師。而最糟糕的職業那么是多種多樣的，其中包括紡織工人、照片處理人員、家具精加工人員、金屬/塑料機械操作員、印刷裝訂工和印刷工人等許多制造業崗位。機器人技術以及技術的進步，正在讓這些工作崗位變得不那么重要。8月31日，中國第一張覆蓋全省空域的無人機空域批文由陜西省頒發，頒發對象那么是京東。據中國地震臺網正式測定，8月8日21時19分在四川阿壩州九寨溝縣發生7.0級地震，震源深度20千米，震中位於北緯33.20度，東經103.82度。震中地形震中5公里范圍內平均海拔約3827米。熱力人口據移動人口大資料分析，震中20公里范圍內人口數約2.1萬，50公里范圍內約6.3萬，100公里范圍內約30萬。周邊村鎮本次地震周邊5公里內的村莊有比芒，20公里內的鄉鎮有漳紮鎮。周邊縣區震中距九寨溝縣39公里、距松潘縣66公里、距舟曲縣83公里、距文縣85公里、距假設爾蓋縣90公里，距隴南市105公里，距成都市285公里。歷史地震根據中國地震臺網速報目錄，震中周邊200公里內近5年來發生3級以上地震共142次，最大地震是本次地震按震級大小前50次歷史地震分布如圖。震中簡介九寨溝縣隸屬于四川省阿壩藏族羌族自治州，與甘肅省文縣、舟曲、迭部三縣連界。地勢西高東低，海拔在2000米以上。礦產資源較豐富，地處中國六大金成礦帶之一的川西北金三角區內。境內九寨溝風景區是享譽中外的旅游景點。該縣面積5290平方公里，下轄3鎮14鄉，2015年人口約8.1萬人，2015年GDP達24億元。震中天氣阿壩藏族羌族自治州今天天氣情況：多云，無持續風向微風，全天氣溫22~8℃。未來3天天氣情況：9日，多云，氣溫20~7℃，無持續風向微風；10日，多云轉陰，氣溫18~9℃，無持續風向微風；11日，陣雨轉陰，氣溫18~6℃，無持續風向微風。中國四川省九寨溝縣，8月8日晚間發生規模7.0強震，在這次地震中，中國地震臺網中心利用機器人技術，花了25秒，就寫出500余字的快報新聞稿，在地震發生后10秒內，傳送至用戶的行動裝置。那么，有沒有哪些金飯碗是機器人搶不走的呢？有！顯然，那些對原創能力、互動能力、談判能力和創意能力要求較高的金飯碗，機器人難以覬覦。人工智能〔AI〕時代,我們何去何從？培養生活動手能力培養與人連接的溝通能力培養快速學習的能力高二階段：學生進入疲倦期進入高二，這才是磨練人的開始。高中前兩年根本上要上完三年的課程，在高二這個節骨點上，學習壓力依舊很大，再加上進入高中各學科課程的漸進期，也就是說后半局部。知識難度依舊不像進入高中那個時候，高二知識的重點難點就相當多的。

心理特點：再加上進入高二之后，很多孩子表現出學習上的冷淡和松懈，也就是說進入疲倦期。在學科知識重，重難點多的情況下，只要有輕微的松懈，那落伍可不是平常的節奏。更何況，在高一學習方法和環境磨合期過后，真正磨合的怎么樣，本年度就要開始表達出來。

對知識點把握快，對老師講解理解快的同學，此時就要彰顯優勢。高二的孩子就要開始進行兩極分化，學習成績優秀的，會堅持著優秀，學習成績不夠好的，此時如果還沒有進行調整的話，只能是下滑、下滑、再下滑。出現兩極分化時，最重要的就是調整自我。。有調查顯示：一半以上的學生感到整個高中階段有成績明顯退步的階段，其中大局部學生感到這個階段在高二：1、在學習上兩極分化日益明顯。2、偏科現象嚴重。3、孤獨感和焦慮感較強。學生對于學習成績的提高，更多地寄希望于改進自己的學習行為、學習情感、學習過程，如學習態度的端正、方法的改進、良好習慣的養成、時間利用率的提高、學習毅力的增強等，而不是客觀條件的改變，如學習環境的改善，老師的教學水平等。如何應對：學生：要抓住學習活動中矛盾的主要方面，更重視個體學習行為的影響，那么會使學生更積極主動地改進學習方法，調整行為模式。教師：關注心理健康、學科成績的變化，及時干預，科學引導，嚴格要求。

我們的期待：自我意識目標意識緊張意識典范意識歷史的車輪滾滾向前，從來不會等待任何人。你不改變，總有人逼你改變！好的教育，必然是寬嚴相濟、獎懲清楚的；好的老師，必然是管教同步、嚴慈同體的。所以，對你要求嚴厲的老師，你不要心生敵意，反而要心懷感謝。因為，只有負責的老師才會頂著種種壓力和風險，去苦口婆心或大動干戈地管教你。你的學歷和資質、智識和膽量、修為和德行，是你學生時代必修的課程，也是你立足社會謀生的名片。

劍已佩妥，學校也