《城市設計概論》課程作業指導書《城市設計概論》課程作業指導書參與班級：2009級城市規劃專業作業周期：8周作業目的：1）通過實踐調研鞏固與強化對城市設計理論體系的了解；2）銜接下個學期的城市設計課程設計，掌握城市設計調研與實踐的一般方法與技術工作。組織形式：要求兩人為一小組，共同參與調研，書寫與完成作業。整個作業分為三個階段：調研階段，分析階段和設計階段。每個階段有明確的教學目的以及成果要求。（注：設計階段的工作此次作業暫緩）調研階段任務：（1）關于關注的問題與觀察點的選擇要求學生在一天以及一個星期的不同時間去到基地查明使用者和使用行為的變化。描述學生所見到人群以及他們當時的行為，了解：他們為什么會出現在這里？他們為什么會產生這些行為以及他們在這個環境里是否舒適？并提供依據。試圖在人們對那些與基地有聯系的問題上的態度和行為中尋找證據。這里的交通是怎樣的？它是怎樣影響步行者的？這里有沒有威脅感或者這個地方很受歡迎？成為一個積極參與的觀察者，并且考慮學生在這個環境中的感受。鼓勵用獨創力和想象力來發現其它的觀察點。帶上相機并且畫一些草圖來解釋所注意到的事情。對于要畫的東西一定要很有選擇性。每畫一張圖都要有一個目的。不要試圖去畫一張地圖或者把所有事情列出來。（2）觀察城市物理環境（客觀研讀）學生將要回到基地幾次來完成以下幾項內容。學生可能需要在那里拍一些照片以便于回來后，能夠保持對訪問的回憶。引導學生以一種更為抽象化的、帶有分析的方式記錄學生看到的有關物理環境的內容，目的是觀察物理環境對于人們使用空間的方式有什么影響。通過分析城市的各種建筑機理的組成部分來了解它們各自對于人們在城市中的行為方式有什么樣的影響。學生要評估這些組成部分，并且試圖理解什么特性支持活動的發生，而什么不支持。舉一個例子說明哪些種環境特性是積極的而哪些種不是。針對以下每項組成部分用一頁圖表來表示，做每張圖表時要時刻關注每一組成部分的物理環境是如何影響到環境質量的。需要關注城市物理環境的以下要素：1)街道類型識別并且畫出一個學生在基地調查的各種街道類型的外形（剖面或者平面）。目的不在于記錄每一條街，而是少數（3~4個）學生感覺主要的街道類型。徒步丈量典型的街道來獲取寬度的感受（測量學生的步長）。數層數來推算建筑的高度。用我們在課上確定的標準（景觀、寬度、建筑高度、公共交通、道路中線、退讓等等）來記錄街道的特征。在基地的總平面圖上指出每一種街道類型中一條街道的位置。2)街區類型識別該地區的典型街區類型。畫出顯示基本尺度的街區的平面（包括人行道）和通常情況下的街區土地分割（即：劃分的典型寬度是多少？存在一個這樣的典型寬度嗎？還是隨街區寬度不同而改變？）。如果可能的話畫出這些街區類型的橫截面。只要識別典型的例子而不是每一個街區——學生要試著從復雜的網絡中提取僅僅幾個典型的類型。在總平面圖上指出每一種街區類型中一個街區的位置。3)建筑類型識別出該地區的主要建筑類型。記住，建筑類型指的是一座建筑內在的結構而不僅僅是它等等（以及其它學生所能想到的...）3）構建一個矩陣。現在，在利益相關者（成行）和方法（成列）之間，建立一個可能與之匹配的矩陣。（建議：了解各利益團體的價值訴求給予加權，為空間決策提供公眾價值判斷。通過觀察、聊天、問卷等方法獲得有價值信息。）

提交成果4：提交設計大綱，設計大綱應說明具體應該含有空間/結構位置的目標，尺度，形態，活動和感受的質量，闡述設計概念與構想，可附圖1-5張。注意所有提交的成果分項進行考核，可以制成一個ppt文件一起提交，作業提交時間為12月20日。最后，同學們，努力了！姜敏