西辛莊中心校___學年第二學期期末考試四年級科學質量分析報告——撰寫人：趙海琴一.試題分析：本次考試試卷以《九年制義務教育小學科學課程標準》為命題依據，試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯系學生生活實際，增加靈活性，考出了學生的真實成績和水平，增強了他們學科學、愛科學的興趣和信心。二、答卷情況分析：1．填表：學生對基礎知識掌握較好，大多數學生能夠正確填空，僅有部分學生錯別字特別多，導致失分。2、舉例：多數學生均能夠準確寫出符合題意的答案，部分學生概念判斷不清，記憶混淆，出現錯誤。。3、觀察分析。第一小題，學生失分較多。原因是審題不清，答得不夠準確。三、改進建議：今后教學教研科學包含的內容相當廣泛復雜，涉及物理、化學、天文、地理等方面的知識，內容兼容，錯綜復雜。實際教學中，我們往往忽視平時的復習這一點。只是在復習時，要求學生熟記，看起來效果良好，其實不能舉一反三。因此：1、教師要把實踐能力的培養作為教學的重要目標，要為學生提供豐富的觀察和實驗材料，同時引領學生通過各種手段、各種途徑進行實驗、探究，真正把知識學活、學透。2、科學課教學在抓好基本知識、基本技能的同時，要更加關注對學生進行科學思維方式、科學精神、科學行為、生活方式、情感、態度、價值觀的教育，促進學生的發展。

3、教師要加強平時的復習訓練，做到一課一小結，一章一總結。平時教學中加強對易錯、易忘、易混的知識強化練習，使每個學生的知識點過關。期終將知識系統整理，形成一套完整的知識體系。這樣一來，學生知識掌握牢固，理解透徹，達到了教學的效果。過濾操作教學設計教學目標知識技能利用過濾的方法可以把兩種互不相容的物質分離開來。過程與方法通過動手實驗、觀察、協作等過程，學生能進行過濾操作及對失誤進行簡單分析情感態度價值觀通過探究實驗，培養學生科學探究精神和細心標準操作的科學品質二、教學重點了解過濾操作的方法三、教學難點過濾及過濾中注意事項四、教具準備.玻璃棒.鐵架臺、燒杯、漏斗、玻璃棒、濾紙五、教學過程教師活動學生活動設計意圖觀察食鹽、面粉和水在水中的狀態有什么相同和不同？里面都有液體，但只有食鹽水是清的引導學生學會觀察用什么方法可以吧泥沙從水中分離出來呢？引出本課課題：過濾思考激起學生興趣，引入他們深入思考演示實驗：過濾先給同學們介紹過濾所要用到的實驗儀器，再提問學生儀器的名稱玻璃棒.鐵架臺、燒杯、漏斗、玻璃棒、濾紙小學同學很少做有關化學實驗，所以興趣高昂，要培養他們良好的實驗習慣，首先必須知道實驗所要用到的相關實驗儀器演示過濾操作：過濾泥沙（邊做邊講，先講正確操作，再分析原因）觀察做筆記過濾是本節課的一個重點和難點。主要講過濾器的做法及過濾操作。由于學生是第一次接觸這個實驗，容易先入為主，所以先給學生一個正確的認識，再分析這樣做的原因，如：一貼、二低、三靠。如果邊講正確操作，同時分析錯誤原因，容易給學生造成混亂觀察燒杯中的水是什么樣的？觀察濾紙上有沒有殘留物？清澈的有泥沙引導學生觀察實驗結果請同學按操作順序及注意事項進行過濾實驗，過濾泥沙和食鹽水。學生實驗：過濾讓學生過手，掌握過濾操作。實驗結束，觀察燒杯中水的變化？取出了濾紙觀察有什么變化？燒杯中的水都是清的，過濾面粉的濾紙上有少量面粉而過濾食鹽水的濾紙上什么都沒有。觀看濾紙，讓學生很容易得出過濾的原理及除去的是哪一類物質引導學生總結今天所學內容總結今天所學內容：1、過濾操作2、泥沙和面粉能用過濾的方法分離，食鹽水不能。鞏固所學知識，鍛煉學生的語言表達能力。六、板書設計過濾操作要點：一貼、二低、三靠七、教學反思四年級科學中有好多有關中學化學實驗操