課時備課教學時間：教學內容：長方形、正方形面積的計算人教版《義務教育教科書·數學（三年級下冊）》第66頁例4做一做和練習十五相關習題。教學課時：1課時課型：新授課教材分析：《長方形和正方形的面積計算》是小學數學三年級下冊第五單元第3課時的內容。在此之前學生知道了面積的含義，初步認識面積單位和學會用面積單位直接量面積。它是小學階段探究圖形面積的起始課，本節課教學成功與否，關系到整個小學階段平面圖形面積的教學。如：平行四邊形、三角形、梯形、圓面積等，這些平面圖形面積的求法都是在計算長方形面積的基礎上進行推導的。所以，這節課在空間圖形這一領域占有十分重要的地位。學情分析：同學們基本上對長方形和正方形有個初步的認識，長方形和正方形的周長計算方法以及單位的運用，從而進一步學習面積的計算，有一定的學習積極性，學起來比較輕松。教學目標：1在理解面積含義的基礎上，推出長方形、正方形面積的計算方法。運用長方形、正方形面積的計算方法正確解決實際問題。教學重、難點：教學重點：運用所學的計算方法解決實際問題教學難點：運用所學的計算方法解決實際問題。教學方法和手段：這節課，我主要采用互動、合作、探究的教學方法，放手讓學生在有限的時間和空間里，根據自己的學習體驗，用自己的思維方式通過合作，探究等方式，自由的開放地去探究，去學習，去發現新知識。學法指導課件設計（使用多媒體教學的學校或班級）：：課程標準指出必須轉變學生舊的學習方式。本節課在學生學習方法引導上力求體現：在具體的生活情境中，讓學生親身經歷發現問題，提出問題，解決問題的過程，體驗探索成功的快樂；通過互動，合作，探究完善自己的想法，形成自己獨特的學習方法；通過靈活、有趣和富有創意的練習，提高學生解決問題的能力；聯系生活實際解決身邊問題，體驗學數學用數學的樂趣。教學過程（含學生活動）：一、學前準備口算下面各題。15×380×6060×3025×44×3017×8400×59×1312×726×311×10045×3二、探究新知1、學習教材第66頁例4.出示下圖，請同學們說一說，它的面積是多少平方厘米。同學們可以用手中的1平方厘米的小正方形去測量，會發現正好能擺15個1平方厘米的正方形，它的面積是15平方厘米。教師引導學生去觀察擺小正方形的個數和長方形的長、寬有什么關系。引導學生去設想：是不是長方形的面積就等于“長×寬”呢？它是不是適合所有長方形面積的計算呢？組織學生小組合作，用學生們準備好的1平方厘米的小正方形拼成不同的長方形，邊操作，便填表。每排幾個（長）6有幾排（寬）2個數12面積12小組合作完畢后，由各組匯報本小組通過拼擺后的填表結果，教師提問：通過拼擺和表格的填寫，你發現了什么？教師總結板書：長方形的面積=長×寬讓學生齊讀并記住求長方形面積的方法。2、引導學生總結計算長方形面積的方法。學生在拼擺1平房里你的正方形求長方形面積的計算方法時，教師有意識地觀察學生有沒有在記錄表上記錄長和寬的數據相同的情況。如果沒有，可指導學生去想，可不可以擺成一個每排個數和排數相同的圖形呢？學生在匯報時，教師引導學生：“長和寬相同那是什么圖形呢？”（正方形）在正方形里，長和寬相等，我們就把長和寬統稱為邊長。提問：那么你們知道正方形面積怎么求嗎？教師板書：正方形的面積=邊長×邊長通過讓學生觀察板書，說一說，今天的學習收獲和應該記住的公式。3、學習教材第67頁例5.出示例5：數學書的封面的長大約是26厘米，寬大約是18厘米。數學書封面的面積大約是多少平方厘米？讓學生讀題找出相關條件和問題，并用自己的話說一說，這道題給出了什么條件，要求什么？學生獨立在練習本上完成，學生說明計算過程后老師指導并說明書寫格式。教師板書：長方形的面積=長×寬26×18=468（平方厘米）答：數學書封面的面積大約是468平方厘米.教師提示：同學們要注意單位名稱不要寫錯。教師引導：同學們學會了面積的計算，你們想知道數學教材封面的面積嗎？同學們可以先估算一下封面的面積再動手計算一下。三、課堂作業新設計1、口算下列各題。13×55×112×2316×831×38×10410×37×1242×24×12130×220×42、一個長方形游泳池，長45米，寬30米，占地面積是多少？如果在四周圍上欄桿，欄桿長多少？四、思維訓練1、把表格補充完整。名稱長寬周長面積長方形8厘米7厘米9米24米正方形邊長5分米邊長100厘米2、從一個長8分米、寬5分米的長方形紙板上剪下一個最大的正方形，剩下的面積是多少平方分米？五：課堂小結本節課，我們學習了長方形、正方形面積的計算，知道了長方形的面積=長×寬，正方形的面積=邊長×邊長。習題設計：計算下列圖形的面積：正方形的邊長是3分米。計算下列圖形的面積：長方形的長是8厘米，寬是3厘米。媽媽準備鋪張與床同樣大的席子，已知床長是18分米，寬是15分米，這張席子的面積要多大？板書設計：長方形、正方形面積的計算長方形的面積=長×寬正方形的面積=邊長×邊長。教后反思：長方形的面積計算是學生認識了長方形特征、知道了面積單位、學會用面積單位直接量面積的基礎上教學的，是學生第一次學習平面圖形的面積計算。學會長