團隊活動方案范文7篇團隊活動方案設計與實施一、活動目標：全面提升我校青年教師隊伍的整體層次和素養，形成一支素養較高、構造合理的青年教師隊伍，從而進一步增加學校的進展后勁，使之能夠適應教育現代化和學校將來進展的需要。

二、活動要求：

1、三年以內教師要以“一年入門，二年過關，三年合格，五年成骨干”為目標，制定好本學期至少三節以上的展現活動課方案，并仔細備課，鉆研教材，每堂課要發揮教學共性，突出自身亮點。課后要撰寫不少于300字的隨筆感想。

2、由名師工作室朱麗清教師負責隨堂聽課、評課，寫好評課總結。同時學校將建立考評機制，通過朱麗清教師的評價，每月分等級。

三、青年教師成長團隊成員：

zz

三、活動安排表：

月份

周次

姓名

日期

節次

科目

精選團隊活動方案范文2

為增加團隊分散力，設計一些列的嬉戲活動讓大家參加其中是一種方式!以下是團隊分散力活動方案，歡送閱覽!

一、活動設計的背景：

新學期伊始，老孩子升班，新生入園，幼兒園隨即進入較為勞碌的時刻，教師身心較為疲乏。與此同時，新的教師團隊剛剛穩定，團隊成員處于磨合期。教師節降臨，教師對節日有“放松身心“、“收獲敬重與感動“的心理期盼。

二、活動預期效果：

1放松身心，體驗大家一起嬉戲的歡樂。

2增進團隊成員之間的相互了解，提高團隊分散力。

三、活動方案：

1活動預備：

1)要求全體參加人員著休閑裝、運動鞋。

2)預備嬉戲所需道具。(隊旗兩面;“灰太狼““喜洋洋““兔八哥“隊名打印出來貼在即時貼上，9個字分開;硬心型卡6張，35--50的大型拼圖兩套，獎品若干，幸運禮包兩個，里面寫著“請你大喊：我受傷了，沒法走路，誰來幫幫我?“)

3)提前踏察活動場地，最好是遠離幼兒園情境的，當地有山、有空場地的休閑旅游區，便利教師們在拉練之后還可以自由活動。(萊蕪雅鹿山)

4)工作人員安排：

總籌劃，總指揮：柳海水

第一現場，第三現場負責人：劉創

其次現場負責人：大鵬

現場布置：劉創大鵬

主持人：張暉

下通知：劉創。通知全部教職員工，后勤職工自愿參與，教師必需參與。

中午午餐安排：谷園長負責

各類獎品：劉創

錄像：趙帥

照相：王麗雅以及有相機的班級教師

2活動流程：

1)9.11上午9:00準時在雅鹿山腳下集合，

2)主持人帶著大家開展熱身嬉戲，目的在于活動教師的四肢，為拉練做好預備。

3)柳園長宣布活動開頭，介紹此次拓展活動的安排：

此次活動的主題是：體驗行進中的美妙。我們將分2個隊伍進展拉練競賽。競賽全程為5公里。我會在路上設置3個障礙。每個團隊的全體成員完成障礙后，才能連續前進。最終，哪個團隊最先到達目的地，哪個團隊獲勝。好，現在發給每個隊一面隊旗，大家動身!(教練留意記錄好時間)

4)主持人：“1,2“報數，分成兩組，選出隊長，排好挨次，預備動身前，沒人講一個笑話，團隊笑過后，方可以動身，最終一人給主持人講。

5)到達第一現場。(負責人：劉創)

嬉戲《森林尋寶》，找齊隊名，知道“我是誰“

①場地：一片樹林。

②道具：劉創提前把兩個隊的名字(灰太狼隊、喜羊羊隊，兔八哥隊，逐字分開藏起來，藏到樹枝樹葉之間或石頭縫理。

③嬉戲規章：

最先到達指定的場地的”隊伍獲得優先尋寶權，其次組等待。第一組可以打算用哪一個名字做隊名。等兩組都找齊隊名之后，將名字貼在自己的隊旗上，連續前進。

6)到達其次現場(負責人：大鵬)

嬉戲《愛心傳遞》

①場地：開闊的場地

②道具：心形卡片3張

③嬉戲規章：小隊排成一列，列首者用鼻子和嘟嘴夾著一張心形卡傳給下一個，下一位也須用鼻子和嘟嘴夾著心形卡傳給再下一個，始終到列尾。假如中間掉了，需要從列首者重新來過。傳完規定的3張卡片之后，連續前進。

7)當第一組完成時，主持人接著隨機給第一組任一成員一份幸運禮包，讓指定成員拆開，并作出呼喊狀，尋求同伴幫忙。(看看同伴的應變力量和團隊協作力量)

當其次組完成時，主持人如法炮制......

8)到達第三場地(負責人：劉創)

嬉戲《拼圖》

①場地：一個石桌或空地上鋪一張大報紙。

②道具：35-50片的拼圖一張。

③嬉戲規章：

提前將拼圖打散，要求小隊全體隊員參加，排好之后連續前進。

9)到達指定終點。園長給獲勝的團隊頒獎。

(建議獎品：香皂、洗發水等小件的生活用品)給另一團隊發鼓舞獎(建議獎品：小件的毛絨玩具)

10)小隊內部進展爭論，共享體驗，總結成功或失敗的閱歷。

11)全園全體教師共享心得，主持人點評。

12)園長作為觀看員進展點評。完畢拉練。

3，自由活動。教師可以自由開展活動，巡游風景

四、教師集合，聚餐

時間：11:00

由隊長負責點名，整隊。上車。

精選團隊活動方案范文3

一、活動目的

熬煉身體，豐富生活，放松心情，溝通感情。

二、活動時間

20xx年x月x日。

假如有重大變故另議。郊游時間定為半天。假如本次活動非常勝利，可作為下回組織活動的參考。

三、活動地點

_縣_公園。選擇理由：風景好、近郊。

四、活動參加者

_學院_級全體同學。

五、交通方法

一是自行車；

二是步行。

不管那種形式均考慮大多數人意見，所以不得反對。不統一行動者失去活動資格，認錯態度好者，在獲得優先表演權后，考慮回隊。

六、組織安排

1、按相對自愿原則分組，上交分組名單及組長，以x—x人為一組為佳。

2、以小組競技為活動主線，突出團隊作用，增加團隊戰斗力。

3、各組長為集體嬉戲、競技、表演的組織者，沖突的協調者，團隊的。

4、選出一男一女作為本次活動的主持人，。負責本次活動的順當進展。行走中的組織者；嬉戲活動中的主持人；會餐時的發言人。需做好各個環節的預備，沖突消失時應當與各組組長協商解決，全部問題應當以最快速度達成共識為原則。

5、組織構造圖

七、活動內容安排

（一）主題內容：

1、讓那些不聽話的、遲到的家伙帶給大家一點歡聲笑語吧。熟悉以及有時機改正自己的錯誤，應當是作為一般人最困難的一局部，所以不管是什么節目全部人都應當賜予最熱忱的掌聲。

考慮到傳統的內斂，避開冷場的消失，主持人因事先有所預備。所以要先考慮到表演者的特長，唱歌，笑話等，博得一笑的任何表演都是節目的一局部。

2、團隊競技（嬉戲）

熱身賽：首先是一個消遣身心的節目，告知每組需要取一個名字，在10分鐘之內完成，必需是有意義。由每組代表介紹自己組的名字的意義。在以后的嬉戲過程中主持人要以隊名稱呼他們。

嬉戲一：踩報紙（適用：團隊協作、領導力量）

該嬉戲能很快看出團隊中的，在嬉戲遇到困難的時候是誰讓團隊在最短的時間內做出最精確的選擇，那么他將來是的好人選，主持人應當這個時候留意大家的表現。

每組出4名參與者，以全部站立在報紙上4秒為勝利，旁人可一起數秒。每次勝利后報紙對折，最終勝利者為勝出者。可單腳，但不允許踩出報紙范圍。

以脫鞋競賽為佳。

嬉戲二：縮小包圍圈（適用：團隊協作）

不用想了，這是一個不行能完成的任務，但是它會給嬉戲者帶來無盡歡樂。

讓隊員們嚴密地圍成一圈，包括你自己。讓每個隊員把自己的胳膊搭在相鄰同伴的肩膀上。告知大家我們將要面臨一項特別艱難的任務。這項任務是大家要一起向著圓心邁3大步，同時要保持大家已經圍好的圓圈不被破壞。等大家都搞清晰了嬉戲要求之后，讓大家一起開頭邁第一步。邁完第一步后，給大家一些鼓舞和表揚。現在開頭邁其次步。其次步邁完之后，你可能就不必挖空心思去想那些表揚與鼓舞的詞語了，由于，目前的境況已經使大家忍俊不禁了。邁第三步，其結果可能是圓圈斷開，許多隊員摔倒在地。盡管很難勝利地完成任務，但是這項活動會使大家開懷大笑，苦惱盡消。

嬉戲三：第六感（適用：團隊溝通）

每組每名隊員選一個伙伴，每對伙伴面對面站立，相距約l米左右（以伸直手掌互能接觸為佳），先相互伸胳膊摸到對方的手后，把手收回。在隨后的嬉戲中，大家要始終保持緘默。嬉戲隊員緊閉雙眼，旋轉三圈。然后面對自認為伙伴應當站立的位置，伸手摸伙伴的手。以摸到手一方為勝。（嬉戲隊員不許出聲）

嬉戲四：推手嬉戲（適用：團隊建立）

每次每組選出一隊員，競賽兩人要雙腳并齊，面對面站立，距一臂之隔，兩人都伸出胳膊，四掌相對。整個嬉戲過程中，不允許接觸的其他部位，不能快速推對方。獲勝的方式是盡量讓對方失去平衡，以移動雙腳為準。未移動的一方將獲勝。假如雙方都失去平衡，以先移動者為敗。若隊員觸摸到對方身體的其他部位，則無效。各組的獲勝者連續結對，開頭下一輪淘汰賽。重復下去，直到誕生總冠軍為止。

嬉戲五：默契組合類似于幸運52的猜詞環節，每組出兩名選手，考驗一些你們的默契程度。

友情提示：嬉戲環節的優勝者，神奇的禮物在等待著他們。

（二）活動完畢安排：

綠色環保：每組發2—3個塑料袋（需質量較好的，不宜過多），從動身點開頭撿沿途垃圾，最多組者可有神奇禮品，最少及倒數其次組，自動獲得餐前開胃表演嘉獎（視組數多少而定，組數多則多懲處幾組）。表演需該組全部或者半數以上成員參加。

精選團隊活動方案范文4

為有效防范重、特大安全事故的發生，準時消退各類事故隱患，事故發生后，立足于盡量削減人員傷亡及財產損失，并且在第一時間充分調動各方面力氣投入搶險救助工作，依據《國務院關于特大安全事故行政責任追究的規定》及上級主管部門的要求和有關法律法規結合我校教育實際，特制定本預案。

一、組織領導

處理重、特大安全事故，要按學校分級治理的原則。學校發生安全事故，要馬上報告當地政府和區教育主管部門。同時學校應組織、指揮、調度現場的搶險救助工作并愛護好現場，防止事態進一步擴大。學校領導應準時趕赴現場主動參加組織搶險救助工作。

二、職責

1、各班主任為本班活動期間第一安全責任人，年級負責人為本年級安全責任人。活動期間班主任不得離開本班學生，隨時把握本班級學生狀況，遇到特別狀況準時做好本班級學生的疏散和掌握，并向有關領導報告。

2、活動負責人要準時做好整個活動的調度和掌握，穩定好全體

3、脫離現場后，各班主任、年級負責人快速組織好本班本年級學生，整理好隊伍、清點好人數，不允許學生擅自離開隊伍。對沒有到場的，要做好登記，并準時上報現場負責領導。

三、報告制度

凡發生師生有死亡，或較大直接經濟損失的重、特大安全事故，必需在1小時內電告教育主管部門，并在12小時內附上文字報告，報告內容必需明確事故發生的時間、地點、傷亡狀況以及經濟損失狀況。由區教育主管部門轉報縣教育主管部門和區政府，同時通知有關人員馬上趕赴現場實施搶險救助工作。

四、消失突發大事的處理方法

1、安排人員負責有序疏散人群。

2、要用學到的安全學問進展自救。

3、準時送到急救中心或打120。

4、準時向領導報告大事狀況以及向上級報告。

5、最終要查明事故緣由，追究相關責任人。

6、學校事故發生時，快速了解、收集和匯總事故有關狀況，準時向應急現場指揮部供應各種相關信息和資料。

7、組織事故損失、人員傷亡狀況調查;評價、了解、匯總應急工作出動的搶救人數，搶救傷員等狀況。

8、發生事故，要組織人力準時搶救受困和受傷師生，確保師生生命安全，準時將事故上報主管領導。

9、實行有效措施，做好事故善后處理工作。

五、事故調查

安全事故發生后，學校要做好相關現場愛護工作。事故調查必需實行“四不放過”原則(事故緣由沒有查清不放過，事故責任沒有追究不放過;師生員工沒有受到教育不放過;沒有防范措施不放過)，任何部門或個人不得違反規定，隱瞞事故調查。

六、本方案未盡事宜，根據有關法律法規和規章制度執行

精選團隊活動方案范文5

為了進一步加強我校師資隊伍建立，供應教師學習熬煉平臺，促進教師在活動中不斷實踐、不斷反思，提升教學討論水平和教學實踐力量，全面提高課堂教學質量，特制定本教研團隊賽課活動方案。

一、指導思想：

以提高教學質量為宗旨，以推行有效課堂模式為載體，以立足崗位、全員參加、有機整合、力求特色為原則，扎實有序開展學校學科賽課活動，促進我校教師的專業進展，提高學校教育教學質量。

二、活動目標：

以團隊賽課（教研組）為單位，扎實開展團隊賽課活動，提高學校教師的教學水平。通過團隊賽課的評課和討論，對賽課教師的教學狀況進展有效的指導和幫忙，從而促進教學課堂的有效性。

三、活動安排：

（一）組織機構：

團隊學科賽課活動領導小組：

組長：z（校長）、z（書記、副校長）

副組長：z（副校長）z（副校長）z（校長助理）

詳細負責：z

成員：z各教研組長

（二）實施階段

共分三個階段進展：

第一階段：報名階段、組內發動、校級協調、成立評審組；

其次階段：磨課、賽課活動，在各組教研活動日開展；

第三階段：資料整理、總結表彰。

（三）詳細實施

1.每個教研組推舉2個參賽小組（共4人）參賽；【本次活動整合了師徒結對匯報課活動和外出培訓教師培訓活動（1學年開課或講座1次），如未參與本次開課或介紹的教師由教研組進行開課活動】

2.每個參賽小組有2位教師組成：一位授課教師，另配一位磨課介紹教師（包括本課設計理念、重難點、教材的處理、磨課過程、亮點和缺乏等，各學科依據各自學科特點和學情自行調整，要求制作課件，時間15分鐘以內。）

3.評分方法：

總評分=本學科教師的評分+評審組的評分

評價依據：

預習、反應狀況

學情把握精確度

環節設計是否科學、合理

追問、理答技巧

重難點的突破

有否板書、精致與否、能否表達課的規律、突出重難點

導學案的使用

小組合作方式的運用

有否有學法或答題技巧的指導

是否有亮點或把握生成

是否有自主學習時間

課堂氣氛、學生參加度

“生本理念”的表達

課堂穩固、練習狀況

關注度的安排（后進生、后排同學、尖子生、中間學生）

總結提升

課堂筆記或落實狀況

作業的設計

（四）詳細安排

第一階段：參賽名單確定：12月8日，評審組名單確定：12月13日

其次階段：磨課時間：12月19日之前

賽課安排：（12月19-12月23日）

學科課題授課班級參賽教師活動時間活動地點授課介紹

語文數學英語科學社會體育

北校區操場

第三階段：12月30日之前

四、嘉獎方法：

1.團體獎：2個教研組

2．單項獎：睿智獎、風采獎、設計獎、創新獎、潛質獎、資料獎（依據競賽狀況而定。)

3.設置適當的物質嘉獎

附件：評審表格：

教師團隊賽課之觀課環節反應表

學科反應人反應時間

根本信息

優點（至少兩點）

缺乏（至少兩點）

評獎（評委組必填）

授課教師

課題

授課教師

課題

精選團隊活動方案范文6

一、活動目的：

1、營造溫馨團隊，心手相牽構建和諧校園。

2、增加教職工之間的溝通和溝通，增加集體的分散力、向心力。

3、愉悅心情，緩解工作壓力，增加教職工體質。

二、活動組織

籌劃：工會組成員

參加：全體教師

三、活動時間：20xx年7月7日下午3：30開頭

四、活動地點：學校一樓

五、活開工作安排

1、活動詳細實施與籌劃(工會組負責)

2、后勤保障(辦公室負責)

3、橫幅(辦公室負責)內容：“沙溪小學教師期末工會活動”4、安全保障(曾奎負責)

5、攝相工作(吳必華負責)

6、活動計時計分：(體育組何麗、李巧嵐負責)

六、活動內容：

1、組織趣味活動、表演、抽獎等;

2、活動完畢后，到學校飯堂聚餐。

附活動安排及嬉戲規章：

1、背夾籃球

嬉戲規章：每個科組出六名成員，分為三對，在起點處用背夾住籃球，跑一個來回，將球交給本組的其次對隊員，以此連續到第三對隊員，看哪個科組最快到達終點。在競賽跑動過程中不行以借助雙手，如中途落地須回到起點重來。

2、做動作，猜成語

嬉戲規章：每個科組出五名組員，第一名組員看成語并用動作演繹傳遞給其次名組員，依次演繹到最終一名成員，最終一名組員說出成語。

抽獎環節：由李主任抽出三等獎10名。

3、節目表演：林元揚教師等。

4、夾乒乓球

嬉戲規章：全員參加，以科組為單位，用筷子夾乒乓球跑到終點，放進籮筐中，然后返回將筷子交給下一名科組成員，連續接力時間為三分鐘，最終看哪一組終點處的乒乓球最多為勝。

5、椅上功夫

嬉戲規章：為了加強科組成員的團結精神，讓大家能有零距離接觸時機，看看哪一組成員能在一張椅子上站上最多的人數，并要在最終堅持三秒鐘。

抽獎環節：由丘校長抽出二等獎10名;

6、節目表演：江家亮教師等。

7、隔岸擊球

嬉戲規章：每個科組出三名隊員，兩名隊員分別在隔板的兩側擊球兩個來回，最終將球擊進第三名隊員的籮筐(或紙箱)里，以時間三分鐘計算，看誰接的球最多，則為獲勝者。

抽獎環節：由譚校長抽出一等獎2名(在完成三輪抽獎后，其余沒被抽中的教師均為三等獎)。

精選團隊活動方案范文7

1、情感謝勵：公司歸屬感的鼓勵，建立起員工對企業文化的認同;

2、成就感謝勵：銷售人員不但有薪資的追求，更有事業成就感方面的追求。建議公司借鑒“百萬圓桌會議”在公司成立精英俱樂部，并賜予一些特別的嘉獎;

3、現金鼓勵：鼓勵要不斷地重復，更要準時進展。

詳細的鼓勵方案如下：

一、集體早會：作為一個銷售團隊，每周必需有一次集體的早會，而這個早會只有一個主題，那就是鼓勵，在早會上可以采納的鼓勵方式主要有：

1、合唱勵志歌曲(歌曲最好提前練習過或者是大多數人熟識的)：《超越幻想》、《真心英雄》、《從頭再來》、《飛得更高》、《風雨彩虹鏗鏘玫瑰》、《和自己賽跑的人》、《靠近我》、《了不起》、《男兒當自強》、《勢不行擋》、《信任自己》、《陽光總在風雨后》、《在路上》、《我的將來不是夢》、《壯志雄心》、《愛的奉獻(手語)》、《步步高(手語)》、《感恩的心(手語)》、《我真的很不錯(手語)》。

2、團隊嬉戲：抓住機遇等。

3、愛的鼓舞：一種有規律的鼓掌方式，愛的鼓舞是一種贊美的方式也是一種自我鼓勵的形式。

二、部門早會：部門的早會應作為每日的理性工作，而早會的主要內容就是鼓勵、調動氣氛，讓員工盡快進入工作狀態，部門早會的內容可以是以下幾點：

1、合唱勵志歌曲(同上)

2、團隊嬉戲：參見附件《團隊嬉戲》

3、讀勵志文章：特殊推舉讀《世界上最宏大的推銷員》(又稱《羊皮卷》)

4、部門口號：每天早會作為最終一項內容，不斷重復具有鼓勵意義的部門口號，加深印象，增加團隊分散力，另外一個作用就是心理示意。

三、培訓：《拿出你的激情》

四、PK：把競賽范圍引入日常銷售工作中，在各個部門之間，在員工之間開展競賽。

五、成立精英俱樂部：把榮譽賜予優秀員工，作為對員工的鼓勵方式。

六、物質嘉獎：嘉獎要準時，嘉獎要有新奇感，嘉獎要有層次，每日小獎、每周大獎、周月重獎，日獎應以統計數據為頒獎依據，如有效電話量、客戶訪問量、有效

數據錄入量等，周獎以簽單金額、簽單數為依據，周獎、日獎的目的是不連續的刺激員工，頒獎是肯定要協作愛的鼓舞，讓沒得到嘉獎的員工得到一些刺激。注：歌曲、文章、嬉戲、課件見附件，PK、精英俱樂部、和嘉獎見實施細則。

銷售團隊活動方案二

1、為員工安排的工作內容必需與其性格相匹配

每個人都有自己的性格特質，分為多血質、膽汁質、粘液質、抑郁質等等，簡潔點說吧，以免大家看著頭大!比方，有的人寧靜，另一些人則活潑;一些人而信任自己能主宰環境，而另一些人則認為自己勝利與否主要取決于環境的影響;一些人喜愛高風險的具有挑戰性的工作，而另一些人則是風險躲避者。

員工的共性各不一樣，他們從事的工作也應當有所區分。與員工個人相匹配的工作才能讓員工感到滿足、舒適。比方對于旅游公司員工來說，喜愛穩定、程序化工作的傳統型員工相宜干會計、出納員等工作，而布滿自信、進取心強的員工則相宜讓他們擔當旅行社銷售經理、外聯經理等職務。一句話：因才施用!

2、為每個員工設定詳細而恰當的目標

為員工設定一個明確的工作目標，通常會使員工制造出更高的績效。目標會使員工產生壓力，從而鼓勵他們更加努力地工作。在員工取得階段性成果的時候，治理者還應當把成果反應給員工。反應可以使員工知道自己的努力水平是否足夠，是否需要更加努力，從而有益于他們在完成階段性目標之后進一步提高他們的目標。

經理提出的目標肯定要是明確的。比方，“本月銷售收入要比上月有所增長”這樣的目標就不如“本月銷售收入要比上月增長10%”這樣的目標更有鼓勵作用。同時，目標要具有挑戰性，但同時又必需使員工認為這是可以到達的。實踐說明，無論目標客觀上是否可以到達，只要員工主觀認為目標不行到達，他們努力的程度就會降低。目標設定應當像樹上的蘋果那樣，站在地下摘不到，但只要跳起來就能摘到。

3、對完成了既定目標的員工進展嘉獎

馬戲團里的海豚每完成一個動作，就會獲得一份自己喜愛的食物。這是訓獸員訓練動物的訣竅所在。人也一樣，假如員工完成某個目標而受到嘉獎，他在今后就會更加努力地重復這種行為。這種做法叫行為強化。對于一名長期遲到30分鐘以上的員工，假如這次他只遲到20分鐘，治理者就應當對此進展欣賞，以強化他的進步行為。可能大家會想不通，為什么遲到了20分鐘還要欣賞他呢?很簡潔由于她進步了。

舉個例子：一個孩子成績考了8分，回家后中國的家長和外國的家長肯定是兩種態度。外國家長：“珍寶，你太棒了，這次竟然考了8分，媽媽真為你快樂!然后抱著孩子在那里親啊親!”許多人可能會以為外國的家長有毛病。其實孩子