歷史教研組長工作計劃

一、學(xué)科現(xiàn)狀分析

目前高中歷史組共有七位教師，其中王xx、袁xx4位為中學(xué)高級教師，諸xx2位為中學(xué)一級教師，石磊為今年新聘請的教師。陳伯林（備課組長）教高三文科2個班，諸華軍高三文科1個班。高二年級，共6位教師，多數(shù)跨頭教學(xué)，袁文松和王俊華各教一個文科班，諸華軍（備課組長），高一年級教師為李衛(wèi)民和范裴裴（備課組長）。

本組成員學(xué)歷層次高，1位博士、2位碩士、4位本科，專業(yè)功底強，是一支有豐富教學(xué)閱歷的成熟教師隊伍。本組成員教學(xué)成果優(yōu)異，所帶小高考和高考成績斐然，有多人次被評為江寧區(qū)教學(xué)先進個人、南京市教學(xué)先進個人。全部成員均勝利開設(shè)過南京市級教學(xué)公開課，或獲得區(qū)、市教學(xué)競賽一等獎。這是一支整體素養(yǎng)高，戰(zhàn)斗力很強的教研組團隊。

二、工作思路與目標(biāo)

1、注意學(xué)習(xí)，深入鉆研，團結(jié)合作，自我成長，努力建立一支專業(yè)素養(yǎng)強、教學(xué)實績棒、教科研風(fēng)氣濃郁的團結(jié)、高效、奮進的高中歷史教研組。

2、立足課堂改革，以“少教多學(xué)”為抓手，以備課組建立為重點，堅持歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，努力實現(xiàn)學(xué)科培育目標(biāo)，提升教育教學(xué)業(yè)績，為學(xué)校教學(xué)品質(zhì)提升作出奉獻。

3、結(jié)合社會需求，把握高考形勢，加強對外溝通，教育有理念，教學(xué)有方法，堅持國際化視野下的歷史教學(xué)進展之路。

三、重點工作

1.根據(jù)學(xué)校教研部、教務(wù)部、督導(dǎo)室等的”工作部署，做好備課組、教研組常規(guī)教學(xué)工作。

2.圍繞課程、課題、課堂，開展“少教多學(xué)”高效課堂討論，顯著提升教學(xué)品質(zhì)。

3.注意教師專業(yè)學(xué)問培訓(xùn)，重視教科研活動，加強對外溝通，更新教學(xué)理念，促成組內(nèi)全體成員走專業(yè)化成長之路

4.立足“歷史學(xué)科核心素養(yǎng)”，做好高一歷史學(xué)習(xí)興趣激發(fā)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，關(guān)注高二小高考、高三高考，努力實現(xiàn)歷史學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和教育的終極追求。

四、主要措施

（一）做好常規(guī)工作，爭做優(yōu)秀教研組

1、教研組進展有規(guī)劃：制定教研組進展規(guī)劃，指導(dǎo)備課組制定學(xué)科教學(xué)規(guī)劃，引導(dǎo)教師制定個人生涯規(guī)劃，并催促落實。

2、構(gòu)建本學(xué)科的課程體系：完善本教研組選修、活動課程的篩選、整合和申報工作。開展學(xué)科教學(xué)的專題講座。形成有本學(xué)科特色的選修、學(xué)科活動。

3、強化集體備課與課后反思：嚴格遵照教務(wù)部集體備課主要流程要求，①學(xué)習(xí)溝通（約5分鐘）②上周教學(xué)內(nèi)容反應(yīng)（約5分鐘）③本周教學(xué)內(nèi)容研討（約70分鐘）④后期工作布置（約5分鐘），備課組長每周檢查集體備課、二次備課的狀況。強化“深度討論”，備教材、備學(xué)生。課后重視反思討論，開展課例的評析，不斷反思，不斷成長。

4、加強學(xué)習(xí)溝通：制訂并落實聽課規(guī)劃（公開課、示范課、日常推磨聽課等），重視評課環(huán)節(jié)。備課組必需參與南京市組織的每一次教研活動。鼓舞教師積極主動地申報校級、區(qū)級、市級公開課、討論課，每個備課組每學(xué)年至少要有1人次在教研組、學(xué)校層面或區(qū)市級開設(shè)討論課。積極參與上級教科研部門組織的各類教科研活動，并準(zhǔn)時向組內(nèi)教師傳達上級的工作要求，傳達教研教改信息。

5、召開備課組長例會：每月至少組織一次備課組長例會，檢查與指導(dǎo)備課組工作，檢查集體備課狀況，檢查課堂教學(xué)、作業(yè)的布置與批改狀況，對備課組工作進展考核。

6、加強對考試和評價的討論：為了充分發(fā)揮考試評價，促進教學(xué)、提高質(zhì)量的積極作用，要引導(dǎo)教師選編、批改、評講作業(yè)，做到“五有五必”：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。討論編制共性化、層次化的作業(yè)和試題，鼓舞原創(chuàng)，提倡改編，積極參與各類命題工作。

（二）立足課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)實效。

組織本教研組教師進展正常的教學(xué)與討論活動，重點抓好少教多學(xué)“負面清單的”劃定，成立本學(xué)科“討論課題組”，列出課堂教學(xué)中的突出問題，并討論解決的路徑。重視備課中情境的創(chuàng)設(shè)、問題的設(shè)計、錯誤的暴露，討論發(fā)層次教學(xué)。

重視“少教多學(xué)”“差異教學(xué)”，討論學(xué)生、討論教材教法、討論課堂教學(xué)、討論階段質(zhì)量，組織好研討課、觀摩課、展現(xiàn)課的研討。每人每學(xué)年爭取寫一篇教學(xué)論文，獲獎或發(fā)表。

（三）抓好高二小高考、高三畢業(yè)教學(xué)，再上新臺階

1、仔細討論制度備課組工作規(guī)劃，制定科學(xué)合理的教學(xué)進度

2、加強集體備課，重視課堂教學(xué)討論，堅決落實“少教多學(xué)”，“幫教助學(xué)”。

3、討論考試方向和范圍，加強試題討論，做到針對訓(xùn)練，高效訓(xùn)練，精練精講。

4、定下教學(xué)目標(biāo)，團結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)輝煌。

（四）走教研之路，促進教師專業(yè)化成長

1、制定教師專業(yè)化進展規(guī)劃：教師專業(yè)進展要做到：教科研有意識，有目標(biāo)。教科研不怕苦，不怕累。教科研有積淀有嘗試（積極參與賽課、根本功大賽、撰寫教育教學(xué)論文）。對青年教師實行“導(dǎo)師制”，常常對青年教師的備課教案與上課狀況進展指導(dǎo)，為青年教師供應(yīng)和制造各種熬煉與提高的時機，縮短青年教師的成長期；突破“中老年教師”的高原期，開掘潛能，超載自我?？傊幸?guī)劃目標(biāo)、讀書規(guī)劃、行動規(guī)劃，使不同層次的教師專業(yè)得到限度的進展。

2、積極參加學(xué)校的課題討論：組織開展申報個人課題的工作。個人積極申報各級課題討論工作；充分預(yù)備，分工合作完成集體課題的結(jié)題工作。

3、重視讀書學(xué)習(xí)：讀書學(xué)習(xí)是教師專業(yè)化成長的主要路徑。引導(dǎo)教師將工作與學(xué)習(xí)結(jié)合起來，做到工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化，打造學(xué)習(xí)型團隊。每學(xué)期每人讀一本歷史專業(yè)類和一本課堂教學(xué)類書籍，每學(xué)期不定期組織讀書沙龍活動，每人每學(xué)期上交一篇讀書心得或體會。不定期地開設(shè)組內(nèi)微型講座，就歷史教育