附件1湖北師范學院教師崗位聘用條件一、基本條件（一）擁護中國共產黨的領導，自覺遵守國家憲法和法律，貫徹執行黨的教育方針，恪守教師職業道德，學風端正,身心健康，教書育人，關愛學生，遵守學校的規章制度。（二）具有高等學校教師資格。尚未取得高等學校教師資格的人員，應達到學校規定的應聘條件，并在規定的時間內取得高等學校教師資格（一般在應聘教師崗位一年內，特殊情況兩年內）。（三）認真履行教師職責，執行學校教學計劃，聘期內能夠完成教學、科研等各項工作任務，教學效果良好。（四）上一聘期考核結果為合格及以上等級。（五）正教授崗位人員須每年至少講授1門全日制普通本科生課程。（六）年度考核合格及以上。二、競聘條件各條件對應的計算起止時間為取得專業技術職務任職資格以來至2013年12月31日（一）教授二級崗位按《湖北省事業單位推薦專業技術二級崗位人選參考條件》標準執行。（二）教授三級崗位任職正高專業技術職務以來，本人以牽頭或主持身份達到下列條件任一項，且聘任在正高專業技術崗位滿12年、9年、6年、3年的同時，分別符合下列條件中任2項、3項、4項、5項者，可競聘教授三級崗位：1、省級重點學科帶頭人。2、湖北省政府特殊津貼獲得者。3、“湖北省新世紀高層次人才工程”第二層次人才及以上人選。4、主持一項國家級教研或科研項目，或主持兩項以上?。ú浚┙萄谢蚩蒲许椖?。5、主持國家級“本科教學工程”項目。6、國家級教學團隊負責人。7、湖北省高等學校教學名師。8、省級科技創新團隊帶頭人。9、主持單項橫向課題到賬經費200萬元，或主持橫向課題累計到賬經費400萬元以上，或主持單項橫向課題經費到賬120萬元且獲國家授權發明專利2項以上，或科研成果轉化后形成的產值、利潤和經濟效益突出，達300萬元以上。10、近5年來獲得省部級以上頒發的科技獎勵（指自然科學獎、科學技術進步獎、技術發明獎、科技成果推廣獎）和社會科學成果獎等獎勵的一等獎的前五名、二等獎的前三名、三等獎的第一名。11、近兩屆高等學校?。ú浚┘壗虒W成果獎一等獎的前三名、二等獎的第一名。12、以第一作者、或第一通訊聯系人發表的學術論文被SCII區收錄1篇或=2\*ROMANII區收錄3篇或在SSCI收錄1篇，或被《新華文摘》、《中國社會科學文摘》全文收錄2篇者。13、在國家級出版社出版學術專著一部。14、主編國家規劃教材一部。15、省部級以上勞動模范或先進工作者。（三）教授四級崗位取得教授專業技術職務任職資格者，在上一聘期考核合格的基礎上，可以申報教授四級崗位，但原聘用在專業技術副高級崗位人員，必須在專業技術五級崗位聘用至少滿一年。（四）副教授一級（專業技術五級）崗位任職副高專業技術職務以來，本人以牽頭或主持身份達到下列條件任一項，且在聘任副高專業技術崗位滿15年、12年、9年、6年、3年及3年以下，分別符合下列條件中任2項、3項、4項、5項、6項、7項者，可競聘副教授一級崗位：1、參加國家自然科學基金項目或社會科學基金項目1項及以上，或主持省級教學研究項目、省部級縱向科研項目1項及以上。2、以第一作者、或第一通訊聯系人發表的論文被SCI、EI源刊、CSSCI收錄3篇以上或被人大復印資料全文轉載或新華文摘收錄3篇以上；或出版學術專著（教材）一部且本人撰寫12萬字以上的內容。3、省自然科學獎、科學技術進步獎、技術發明獎、科技成果推廣獎和社會科學優秀成果一、二等獎的參加者，三等獎的前5名。6、指導學生獲湖北省優秀學士論文。7、獲得校級講課比賽三等獎及以上。8、指導學生獲得省級大學生創新創業項目。9、獲得校黨委、行政表彰1項以上。10、取得與本學科應用專業方向相關的專業技術任職資格，達到“雙師”人才標準。（八）講師二級（專業技術九級）崗位取得講師專業技術職務，達到下列條件中的兩項者，可以競聘講師二級崗位：1、參與校級及以上教學研究項目、縱向科研項目1項。2、在中文核心及以上期刊上發表論文2篇及以上。3、近四年參與各類產學研項目。4、校級及以上“本科教學工程”項目建設的參加者。5、指導學生參加校級比賽獲得優秀獎。6、獲得校級講課比賽優秀獎及以上。7、指導學生獲得校級大學生創新創業項目。8、獲得校黨委、行政表彰1項以上。9、取得與本學科應用專業方向相關的專業技術任職資格，達到“雙師”人才標準。（九）講師三級（專業技術十級）崗位取得講師專業技術職務任職資格者，在上一聘期考核合格的基礎上，可以申報講師三級崗位，但原聘用在專業技術初級崗位人員，原則上必須在專業技術十一級崗位聘用至少滿一年。（十）助教一級（專業技術十一級）崗位和助教二級（專業技術十二級）崗位具有碩士學位，在助教崗位工作滿兩年，或全日制碩士研究生畢業，在助教崗位工作滿一年，可以競聘助教一級崗位。具備助教任職資格且考核合格者，可以申報助教二級崗位。附2湖北師范學院教師崗位職責的基本要求一、總則（一）為加強學校教學和科研管理工作，規范教師教學科研行為，維護正常、穩定的工作秩序，樹立良好校風，提高教育教學水平、學科建設水平和人才培養質量，根據《中華人民共和國教師法》的相關精神和《湖北師范學院崗位設置管理辦法（試行）》的相關規定,制訂教師崗位職責。（二）本崗位職責適用于本校從事研究生、本、專科生及成人教育等各類教育教學工作及科研工作的教師。（三）教師崗位職責是教師崗位聘用、年度和聘期考核的重要依據。（四）教師崗位聘期一般為三至六年,以下基本崗位職責指聘用相應崗位的教師在聘期內應承擔和完成的基本工作任務。二、教師的基本要求（一）熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，堅定不移的貫徹黨的基本路線，忠誠人民的教育事業，堅持黨的四項基本原則，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，不斷提高思想政治水平。（二）熱愛教育教學工作，有高度的事業心和責任感，有較高的文化素質，有高尚的道德品質和崇高的精神境界，敬業愛校，治學嚴謹，銳意進取，富于創新，關心集體、團結協作。樹立和培養優良的教風和學風。（三）熱愛學生，誨人不倦，教書育人，行為世范，做學生的良師益友。培養學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。既要關心、愛護、引導學生，又要對學生嚴格要求、嚴格管理、嚴格考核。（四）儀態大方，以普通話作為教學用語和校園用語。（五）掌握本專業的基本理論和相關專業的基礎知識，精通所授課程的基礎理論、專業知識和實驗技能，具有與所承擔的教學和科研工作相適應的業務水平和工作能力?？炭嚆@研業務，努力掌握本學科的新成就，不斷提高知識水平，豐富和更新知識結構。（六）鉆研教材，認真備課，按教學大綱要求，合理地安排教學內容，寫出規范的教案、課件。（七）積極參加學科建設、專業建設、課程建設和實驗室建設。（八）在聘期內保證全職在校工作，認真履行崗位職責。三、教師的基本崗位職責各類教師應完成學校規定的教師工作量，教師工作量的計分標準按學校相關文件的規定執行。（一）教授二級崗位教授二級崗位的教師在完成教師工作量的前提下，應承擔下列工作1、學科建設：（1）積極參與教師團隊的建設工作，帶領相關教師團隊，在某一學科方向達到國內先進水平；（2）對本學科的發展方向和研究重點提供重要建議，促進本學科跟蹤國際學術前沿；（3）指導本學科的重點學科建設、學位點建設、重點實驗室建設或人文社科基地建設。2、人才培養：（1）根據所在學院安排負責制定本學科青年教師培訓計劃，擔任青年教師指導教師；（2）推薦青年教師到海外訪學，邀請國內外著名學者來校進行學術交流；（3）聘期內，培養2名中青年學術骨干或年輕教師。3、其他工作：（1）每年開設4次以上學術講座；（2）主持本學科（或專業）的教材建設、課程建設，開展教學改革、教學研究、編審教材。(二)教授三級崗位教授三級崗位的教師在完成教師工作量的前提下，應承擔下列工作1、學科建設（1）積極參與教師團隊的建設工作，帶領相關教師團隊，在某一學科方向達到省內領先水平。（2）對本學科的發展方向和研究重點提供重要建議，促進本學科跟蹤國際學術前沿。（3）指導本學科的重點學科建設、學位點建設、重點實驗室建設或人文社科基地建設。2、人才培養工作：（1）根據所在學院安排負責制定本學科青年教師培訓計劃，擔任青年教師指導教師；（2）推薦青年教師到海外訪學，邀請國內外著名學者來校進行學術交流；（3）聘期內，培養中青年學術骨干和年輕教師2名。3、其他工作：（1）每年開設2次以上學術講座；（2）主持本學科（或專業）的教材建設、課程建設，開展教學改革、教學研究、編審教材。（三）教授四級崗位教授四級崗位的教師在完成教師工作量的前提下，應承擔下列工作1、指導學生:指導本科生的畢業設計、實習（不含公共基礎課教師）；指導碩士生（有碩士點的學科）。2、指導青年教師：協助學院(系)指導本學科專業的教師隊伍建設,幫助并督促本學科專業的青年教師不斷提高學術水平和教育教學能力。3、學科專業建設:指導或參與本學科的學科建設、專業建設、課程建設和實驗室建設以及教育教學改革；積極參加教師團隊建設,并做出顯著成績。4、其他工作：（1）每年開設1次以上學術講座；（2）主持本學科（或專業）的教材建設、課程建設，開展教學改革、教學研究、編審教材。（四）副教授一級崗位副教授一級崗位的教師在完成教師工作量的前提下，應承擔下列工作1、指導學生:指導本科生的畢業設計、實習；聘期有擔任班主任工作一年以上的經歷。2、指導青年教師：指導本學科的青年教師,幫助并督促本學科專業的講師和助教不斷提高學術水平和教育教學能力。3、其他工作（1）積極參加學科專業建設，承擔一定的學科專業建設任務；（2）指導學生參加學科競賽、創新創業項目研究。（五）副教授二級崗位副教授二級崗位的教師在完成教師工作量的前提下，應承擔下列工作1、指導本科生的畢業設計、實習；聘期有擔任班主任工作一年以上的經歷。2、積極參加學科建設、專業建設、課程建設或實驗室建設。3、指導學生參加學科競賽、創新創業項目研究。（六）副教授三級崗位副教授三級崗位的教師在完成教師工作量的前提下，應承擔下列工作1、指導本科生的畢業設計、實習（不含公共基礎課教師）；有碩士點的學科,指導碩士生；聘期有擔任班主任工作一年以上的經歷。2、積極參加學科建設、專業建設、課程建設或實驗室建設。3、指導學生參加學科競賽、創新創業項目研究。（七）講師崗位講師崗位的教師在完成教師工作量的前提下，應承擔下列工作1、指導本科生的畢業設計、實習，聘期有擔任班主任工作一年以上的經歷。2、積極參與本學科的學科建設、專業建設、課程建設或實驗室建設以及教育教學改革活動。（八）助教崗位1、服從學校和學院(系)教育教學工作安排,完成學校規定教學工作,聘期有擔任班主任工作一年以上的經歷。2、積極參與科研工作,完成科研項目負責人或指導教師交給的各項科研任務。四、思想政治教育教師的崗位職責1、用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦，牢固樹立科學發展觀，自覺加強學生思想政治教育相關理論和知識的學習，密切關注國際國內政治經濟形勢和熱點問題，堅持繼承與創新相結合，不斷強化全局意識、責任意識和合作意識，務求提高工作水平和工作實效；2、圍繞學校人才培養這一中心工作對學生實施思想政治教育和管理。教育引導大學生樹立正確的、科學的世界觀、人生觀和價值觀，努力使之成為政治合格、品德高尚、業務扎實、工作勤奮、具有創新精神和實踐能力的社會主義的建設者和接班人；3、做好本單位學生的黨團建設工作。認真抓好學生黨團組織的思想建設、組織建設和作風建設，發揮學生黨團組織在學生成才和學生工作中的作用。加強學生黨員的發展、教育與管理，切實發揮學生黨員的先鋒模范作用和學生黨支部的戰斗堡壘作用；指導團學組織開展校園文化、社會實踐、學術科技和素質拓展等方面的活動，做好學生骨干隊伍的培養，提高學生自我教育、自我管理、自我服務的能力；4、堅持以人為本的管理理念，結合不同年級學生特點，確定不同的工作重心、工作方式與方法，有針對性地開展教育管理工作，指導班主任開展工作；加強學風建設、班級建設、校園精神文明建設，通過綜合測評、達標創優、考核獎懲等有效手段，促進學生全面發展；5、具體落實黨和政府及學校有關經濟困難學生資助政策，多渠道開展學生資助工作，幫助經濟困難學生完成學業；6、密切關注大學生心理健康，協助組織開展心理健康教育活動，做好心理危機干預工作。引導學生正確看待或處理學習成才、擇業交友、健康生活等方面的問題，養成良好的心理品質，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力；7、幫助學生樹立正確的就業觀念，開展就業指導和服務工作，為學生提供就業信息服務；8、執行學生管理的規章制度，抓好學生的日常管理。深入課堂、學生宿舍和其他學生活動