Word文檔下載后可自行編輯1/12023屆中考語文微專題沖刺文言文閱讀：分析文言文的表現手法問題（解析）文言文閱讀：分析文言文的表現手法問題

（共15題）

一、復合題（共15題）

閱讀下列語段，回答問題。

船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數也。

一士人善畫，作鼠一軸①，獻之邑令。令初不知愛，漫懸于壁。旦而過之，軸必墜地，屢懸屢墜。令怪之，黎明物色②，軸在地而貓蹲其旁。逮③舉軸，貓則踉蹌逐之。以試群貓，莫不然者。于是始知其畫為逼真。

①軸：畫卷。②物色：觀察。③逮：等到。

(1)文介紹了。文中評價畫作精美的詞語是。

(2)解釋下面加點的詞。

i佛印絕類彌勒類：

ii臥右膝，詘右臂支船詘：

iii一士人善畫善：

iv旦而過之，軸必墜地旦：

(3)用現代漢語說說下面句子的意思。

i其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。

ii令初不知愛，漫懸于壁。

(4)請用自己的話說說文中畫作的精美具體表現在哪里。

閱讀下面的文言文，回答問題。

游青碧溪記

李元陽

溪在點蒼山①馬龍峰之南。正德庚辰，予嘗游焉。嘉靖辛丑，郡守楊公邛崍②招予復至溪上。丙辰，又同郡馬公元岡、任公積齋，深窮其源。

源出山下石澗，涌沸③為潭，深丈許，明瑩不可藏針。小石布底，累累如卵如珠，青綠白黑，麗于寶玉，錯如霞綺。才有墜葉到潭面，鳥隨銜去。潭三面石崖，其凈如拭，纖塵不住。觀玩久之。乃側上左崖石罅中，避雨而坐，俯瞰潭水，更互傳杯，不覺盡醉。右崖有“禹穴”二字，楊公所刻。出津東行，見石上流泉漸靡④成渠最滑不可著足，有輕躡者，輒失腳落。中潭深兩丈許，以水明見底，人多狎易之，不知其叵測也。下潭水光深青色，中潭鴉碧色，上潭鸚綠色，水石相因，水光愈浮，石色愈麗。予每至溪上，縠紋⑤壁影，印心染神，出溪雖涉人事，而幽光在目，屢月不能忘。

緣溪而出，水之所經，因地賦形，圓者如鏡，曲者如初月，各有姿態，皆可亭以賞其趣。馬、任二公嘗建“濯纓亭”，今廢矣。此溪四時不竭，灌溉千畝，人稱為“德溪”云。

（選自《山水人物》，有刪改）

①點蒼山：位于云南大理。②楊公邛崍（qiónglái）；楊仲瓊，大理知府，四川邛崍人。③沸：泉水涌出的樣子。④靡：沖蕩。⑤縠（hú）紋：形容溪水微波如縐紗。

(1)用“/”給下面的句子劃分朗讀停頓。（限兩處）

見石上流泉漸靡成渠最滑不可著足

(2)解釋下列句中加點的詞。

i深窮其源：

ii深丈許：

iii皆可亭以賞其趣：

iv馬、任二公嘗建“濯纓亭”：

(3)用現代漢語翻譯下列句子。

出溪雖涉人事，而幽光在目，屢月不能忘。

譯文：

(4)文中畫波浪線句子的景物描寫極為精彩，請你賞析。

閱讀短文，回答下列各題。

大道之行也

大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子。使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。

(1)解釋下列加點詞語在句子中的意思。

i選賢與能

ii女有歸

iii是謂大同

(2)把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

i故人不獨親其親，不獨子其子。

ii是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作。

(3)下列表述，不正確的一項是

A．文章是《禮記·禮運》中的一段，是孔子對學生言偃說的一番話。

B．文章采用“總提——分述——總結”的結構形式。

C．“人人都能受到全社會的關愛”“人人都能安居樂業”和“貨盡其用，人盡其才”構成“大同”社會的基本特征。

D．文章多運用排比句，造成鋪排效果，增強了文章的氣勢。

閱讀下面的文言文，回答問題。

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

（選自蒲松齡《狼》）

蘇子夜坐，有鼠方嚙。拊①床而止之，既止復作。使童子燭之，有橐②中空。嘐嘐聱聱③，聲在橐中。曰：“嘻！此鼠之見閉而不得去者也。”發而視之，寂無所有，舉燭而索，中有死鼠。……覆而出之，墮地乃走，雖有敏者，莫措其手。

蘇子嘆曰：“異哉！是鼠之黠也。閉于橐中，橐堅而不可穴也。故不嚙而嚙，以聲致人；不死而死，以形求脫也。吾聞有生，莫智于人。擾龍伐蛟，登龜狩麟，役萬物而君之，卒見使于一鼠，墮此蟲之計中，驚脫兔于處女，烏在其為智也。”

……若有告余者曰：“……不一于汝，而二于物，故一鼠之嚙而為之變也。人能碎千金之壁，不能無失聲于破釜；能搏猛虎，不能無變色于蜂蠆④：此不一之患也。言出于汝，而忘之耶？”……

（選自蘇軾《黠鼠賦》）

①拊（fǔ）：拍。②橐（tuó）：袋子。③嘐（jiāo）嘐聱（áo）聱：象聲詞，形容鼠咬物的聲音。④蠆（chài）：蝎子一類的毒蟲。

(1)解釋下列句中加點的詞。

i其一犬坐于前犬：

ii橐堅而不可穴也穴：

iii此鼠之見閉而不得去者也見：

iv不能無變色于蜂蠆于：

(2)翻譯下面的語句。

故不嚙而嚙，以聲致人；不死而死，以形求脫也。

(3)兩文都寫人與動物的“較量”，但有著截然不同的結局，其原因分別是什么？

(4)兩文均“敘事”而“達意”，但體裁和表現側重點不同，試做簡要說明。

閱讀下面的文言文，回答問題。

［甲］舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

（《生于憂患，死于安樂》）

［乙］孟子曰：“……國家閑暇，及是時，明其政刑。雖大國，必畏之矣。《詩》云：‘迨天之未陰雨，徹彼桑土，綢繆牖戶。今此下民，或敢侮予？’孔子曰：‘為此詩者，其知道乎！能治其國家，誰敢侮之？’今國家閑暇，及是時，般樂怠敖，是自求禍也。禍福無不自己求之者。《詩》云：‘永言配命，自求多福。’《太甲》曰：‘天作孽，猶可違；自作孽，不可活。’此之謂也。”

（節選自《孟子·公孫丑上》）

(1)請解釋下列加點詞在文中的意思。

i管夷吾舉于士士：

ii行拂亂其所為拂：

iii曾益其所不能曾：

iv般樂怠敖怠：

(2)將下面的句子翻譯成現代漢語。

i人恒過，然后能改。

ii禍福無不自己求之者。

(3)［甲］［乙］兩文都論證了“”（運用［甲］文中的原文填上空）的觀點，但兩者運用的論證方法不同。［甲］文主要運用了和，［乙］文則主要運用了。

(4)聯系實際，結合［甲］［乙］兩文內容，說說在和平年代國家應怎么做。

根據《北冥有魚》，完成下面練習。

(1)大鵬的形象如何呢？又是怎樣描寫這一形象的呢？

(2)本文開頭描述鯤鵬的形象及奮飛時的壯美氣勢與論述“逍遙游”有什么聯系？

(3)文章借鯤鵬的寓言說明什么道理？

閱讀下面甲、乙兩個文言文選段，回答問題。

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。

——陶弘景《答謝中書書》（節選）

夜登華子岡，輞水淪漣，與月上下。寒山遠火，明滅林外。深巷寒犬，吠聲如豹。村墟夜舂，復與疏鐘相間。此時獨坐，僮仆靜默，多思曩①昔攜手賦詩，步仄徑，臨清流也。

當待春中，草木蔓發，春山可望，輕鰷出水，白鷗矯翼，露濕青皋，麥隴朝雊②。斯之不遠，倘能從我游乎？非子天機③清妙者，豈能以此不急之務相邀。然是中有深趣矣！

——王維《山中與裴秀才迪書》（節選）

①曩（nǎng），從前。②雊（gòu），雉雞叫。③天機：天性。

(1)下列各組句子中加點詞的意義相同的一項是

A．實是欲界之仙都然是中有深趣也

B．未復有能與其奇者與月上下

C．欲界之仙都斯之不遠

D．倘能從我游乎請從吏夜歸

(2)把下列句子翻譯成現代漢語。

i夕日欲頹，沉鱗競躍。

ii非子天機清妙者，豈能以此不急之務相邀？

(3)甲文中的“猿鳥亂鳴”和乙文中的“吠聲如豹”都是寫聲音的，其作用有何不同？

(4)甲、乙兩文都是寫給朋友的書信，分別表述了怎樣的愿望？

閱讀下面文言文選段，完成后面小題。

獻帝西遷，粲徙長安，左中郎將蔡邕①見而奇之。時邕才學顯著，貴重朝廷，常車騎填巷②，賓客盈坐。聞粲在門，倒屣③迎之。粲至，年既幼弱，容狀短小，一坐盡驚。邕曰：“此王公④孫也，有異才，吾不如也。吾家書籍文章，盡當與之。”

注：①蔡邕：東漢末年文學家。②車騎填巷，賓客盈坐：意思是到蔡邕家的人很多。③倒屣：急于迎客，把鞋子穿倒了，形容對來客的熱情歡迎。④王公：特稱王粲的祖父王暢。

(1)解釋文中加點詞語含義。

i賓客盈坐

ii盡當與之

(2)翻譯文中畫線句。

此王公孫也，有異才，吾不如也。

(3)文章極力渲染蔡邕的才學和地位有何作用？

閱讀課外文言文，完成后面題目。

核工記

季弟①獲桃墜一枚，長五分許，橫廣四分。全核向背皆山。山坳插一城，雉歷歷可數。城巔②具層樓，樓門洞敞。中有人，類司更卒，執桴鼓③，若寒凍不勝者。枕④山麓一寺，老松隱蔽三章⑤。松下鑿雙戶，可開闔。戶內一僧，側首傾聽，戶虛掩，如應門洞開，如延⑥納狀，左右度之無不宜。松外東來一衲⑦，負卷帙⑧踉蹌⑨行，若為佛事夜歸者。對林一小陀⑩，似聞足音仆仆前。

核側出浮屠七級，距灘半黍。近灘維一小舟。篷窗短舷間，有客憑幾假寐，形若漸寤然。舟尾一小童，擁爐噓火，蓋供客茗飲也。艤舟處當寺陰，高阜鐘閣踞焉。叩鐘者貌爽爽自得，睡足徐興乃爾。山頂月晦半規，雜疏星數點。下則波紋漲起，作潮來候。取詩“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”之句。

（選自《虞初新志》，有刪改）

[解釋]①季弟：最小的弟弟。②巔：頂部，高處。③執桴（fú）鼓：拿著鼓槌敲鼓。執：拿。桴：鼓槌。④枕：臨，靠近。⑤章：棵。⑥延：邀請。⑦衲（nà）：僧衣，這里代指僧人。⑧卷帙（zhì）；書卷，這里指佛經。⑨踉（liàng）蹌（qiàng）：行走緩慢的樣子。⑩小陀：小和尚。仆仆：奔走勞頓的樣子。浮屠七級：七層寶塔。維：用繩栓著，系。寤（wù）然：睡醒的樣子。艤舟：停船靠岸。陰：背面。高阜鐘閣踞焉：高高的土山上有一個鐘閣蹲在那里。

(1)解釋下列加點的字。

i長五分許

ii若寒凍不勝者

iii左右度之無不宜

iv有客憑幾假寐

(2)用現代漢語翻譯下列句子。

i全核向背皆山。

ii下則波紋漲起，作潮來候。

(3)文章開頭交代“季弟獲桃墜一枚，長五分許，橫廣四分”有什么作用？

(4)與課文《核舟記》比較閱讀，完成下列題目。

i兩文皆以物為說明對象，又兼有人事。《核舟記》介紹的是核舟，突出的是“”的主題；本文介紹的是，突出的是“，”的意境。

ii從結構上看，兩文都運用了的結構模式。其中主體部分采用了順序進行說明。

根據《小石潭記》，完成下面練習。

(1)說說課文是按照什么順序來寫的。抓住了小石潭的哪些特點，對小石潭的整體感受是什么？

(2)文章第一段中“伐竹取道”能否刪去？請談談你的理由。

(3)選文第二段寫了什么？請結合本段內容分析它們的特點。

(4)選文第二段從哪幾個角度描寫了潭水的清冽？第三段寫潭水的來源及岸勢，運用了什么修辭手法？

(5)文章第四段寫出了小石潭怎樣的氛圍？表現了怎樣的心情？

(6)選文一開頭寫見到小石潭“心樂之”，后來又寫“凄神寒骨，悄愴幽邃”，你認為這樣前后矛盾嗎？說說你的理由。

閱讀文言文，完成小題。

小石潭記

①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，傲爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

④坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

⑤同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕已，曰奉壹。

(1)解釋下列加點的詞語在句子中的意思。

i潭中魚可百許頭

ii斗折蛇行

iii不可久居

(2)用現代漢語翻譯下面的句子。

i青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

ii凄神寒骨，悄愴幽邃。

(3)下列對文章的分析理解，不正確的一項是

A．文章第①段不落窠臼，未見其景，先聞其聲，把水聲寫得清脆悅耳，不同凡響。

B．文章第②段通過側面描寫潭中游魚、日光與魚影，從而表現了潭水的澄澈透明。

C．文章第③段寫小潭源流，運用比喻，把景物描寫得生動形象，令讀者如臨其境。

D．文章第④段描寫潭上景物，情景交融，表述了被貶后內心無法擺脫的落寞。

讀《愛蓮說》做題。

(1)用現代漢語翻譯下列句子。

i可遠觀而不可褻玩焉。

ii蓮之愛，同予者何人？

(2)本文采用了以花喻人、托物言志的寫法，請說說“菊”和“牡丹”在表述文章主旨上起了什么作用？對蓮的贊美寄寓了怎樣的生活態度？

(3)在第一段中連用了兩個“獨”字，聯系語境，體會其表述效果。

(4)怎樣理解“蓮之愛，同予者何人”？

閱讀下面的文言文，完成問題。

十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”

（節選自《曹劌論戰》）

貞觀元年，太宗曰：“朕看古來帝王以仁義為治者，國祚①延長，任法御人者，雖救弊于一時，敗亡亦促。既見前王成事，足是元龜②。今欲專以仁義誠信為治。望革近代之澆薄③也。”黃門侍郎王珪對曰：“天下凋喪日久，陛下承其余弊，弘道移風，萬代之福。但非賢不理，惟在得人。”太宗曰：“朕思賢之情，豈舍夢寐！”

（節選自《貞觀政要》，有刪改）

①國祚：國家的命運。②元龜：可作借鑒的往事。③澆薄：輕薄，虛偽。

(1)下面是某同學對加點詞含義的推斷，不正確的一項是

A．又何間焉——查詞典，從“縫隙；間隔；參與；離間”等義項中推斷“間”為“參與”之意。

B．衣食所安——聯想到“多歧路，今安在”中的“安”，推斷其義為“哪里”。

C．今欲專以仁義誠信為治——聯系上下文，太宗和王珪的對話，推斷其義為“治理，管理”。

D．天下凋喪日久——聯想到成語“天長日久”中的“久”，推斷其義為“時間長”。

(2)把下面的句子翻譯成現代漢語。

小大之獄，雖不能察，必以情。

(3)文中為什么要寫鄉人勸阻曹劌？請簡要分析。

(4)文中的曹劌和文中的太宗都擁有怎樣的政治思想？請簡要分析。

閱讀下面的文言文，回答問題。

［甲］已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅至，不得入。先驅曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’。”居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅馳。”于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。”天子為動，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。

（節選自《周亞夫軍細柳》）

［乙］巡①初守睢陽②時，卒僅萬人，城中居人亦且數萬，巡一見問姓名，其后無不識者。前后大小戰凡四百余殺賊卒十二萬人。每戰，將士或退散，巡立于戰所，謂將士曰：“我不離此，汝為我還決之。”將士莫敢不還，死戰，卒破敵。又推誠待人，無所疑隱；臨敵應變，出奇無窮；號令明，賞罰信，與眾共甘苦寒暑，故下爭致死力。

（節選自《資治通鑒·唐紀三十六》，有刪改）

［注］①巡：安史之亂時鎮守睢陽的將領張巡。②睢陽：唐郡名。

(1)解釋下列加點詞語。

i軍士吏被甲

ii將軍約

iii將土或退散

iv故下爭致死力

(2)用“/”給下面句子斷句。（標一處）

前后大小戰凡四百余殺賊卒十二萬人。

(3)用現代漢語翻譯下面句子。

巡一見問姓名，其后無不識者。

(4)周亞夫和張巡分別具有怎樣的品質？分別是如何刻畫的？

閱讀下面的文言文，完成問題。

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”

（張岱《湖心亭看雪》）

(1)下列句子中加點字解釋正確的一項是

A．余拏一小舟（持，執）B．擁毳衣爐火（擁抱）

C．客此（客人）D．湖中焉得更有此人（還）

(2)下列句子中“而”字的用法與其他三項不同的一項是

A．舟中人兩三粒而已B．余強飲三大白而別

C．溫故而知新D．云歸而巖穴暝

(3)請用“/”給下面的句子劃分朗讀節奏。（劃2處）

與余舟一芥

(4)把下面的句子翻譯成現代漢語。

霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。

(5)選文中，寫景時主要運用了什么寫作手法？簡要分析其作用。

解析

一、復合題（共15題）

1.

(1)核舟船頭三人的神情、動作；逼真

(2)i像

ii彎曲

iii善于，擅長

iv早晨

(3)i他們的互相靠近的兩膝，各自隱藏在卷子下邊的衣褶里。

ii縣令起初不懂得珍惜，很隨意地（把它）掛在墻壁上。

(4)示例：通過寫貓的反應，從側面表現畫作的精美。如：縣令把畫卷拿起來，貓就蹦跳著追趕它，可見畫卷上的老鼠栩栩如生，惟妙惟肖。

2.

(1)見石上流泉/漸靡成渠/最滑不可著足（見石上流泉漸靡成渠/最滑/不可著足）

(2)i盡，完

ii表示約數

iii筑造亭子，建造亭子

iv洗

(3)離開青碧溪后，雖然經歷俗世的事務，但（青碧溪的）清幽風光還在眼前，數月也不能忘懷。

(4)運用比喻（夸張/側面描寫），從潭底小石頭的形、色、光三方面，表現出了水清石美（或側面襯托出潭水的清澈），表述了的贊美（陶醉）之情。

3.

(1)i通“舉”，選舉，推舉。

ii女子出嫁。

iii叫做。

(2)i所以人不僅僅以自己的親人為親人，以自己的子女為子女。

ii因此奸邪之謀不會發生，盜竊、造反和害人的事情不發生。

(3)D

(1)i理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“與”是通“舉”，“選舉，推舉”的意思。

ii理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“歸”是古今異義詞，“女子出嫁”的意思。

iii理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“謂”是“叫做”的意思。

(2)i本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現象，重點實詞必須翻譯到位。翻譯時要做到“信、達、雅”。句中的“故（所以）、親（以……親人）、親（父母）、子（以……為子）、子（子女））”幾個詞是賦分點。

ii本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現象，重點實詞必須翻譯到位。翻譯時要做到“信、達、雅”。句中的“是故（因此）、謀（指奸詐之心）、興（起，生）、亂（造反）、作（興起）”幾個詞是賦分點。

(3)方法一：

考查對文章內容的理解與分析。文章多用對偶句，不是“排比句”。故解析為D。

方法二：

在政治上的最高理想施行的時候，天下就是人們所共有的，（人們）把品德高尚的人、德才兼備的人選舉出來，（人人）講求誠信，培養和睦的氣氛。因此人們不只把自己的親人當作親人，不只把子女當作子女，讓老年人能可以有養老送終的處所，青壯年可以有被任用工作來養家糊口的地方，讓年幼的孩子有可以健康成長的地方，讓老而無妻的人、老而無夫的人、幼而無父的人、老而無子的人、殘疾人都能得到社會的供養，男子有職務，女子有歸宿。對于財貨，人們憎恨把它扔在地上的行為，（撿起來）卻一定不是要自己私藏。人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而一定不是為自己謀私利。因此奸邪之謀不會發生，盜竊、造反和害人的事情不再興起，所以（家家戶戶的）大門都不用關閉，這就是理想社會。

4.

(1)i像狗一樣

ii咬洞

iii被

iv在

(2)因此沒有咬東西卻裝作咬東西，用聲音來招引人；沒有死卻裝死，用裝死的樣子求得逃脫。

(3)甲文中屠戶能認識狼的本性，并識破狼的狡詐，善抓時機，行動果敢；乙文中因人精力不專，懈怠疏忽，反受外物左右，被對方的欺騙手段蒙蔽，陷入對方圈套。

(4)甲文為小說（或寓言），重在突出故事之奇，因此以記敘為主，觀點十分簡要，故事寓含的道理由讀者從中意會；乙文為小品（或賦），重在“悟理”，以“黠鼠”逃脫為基礎和憑借，著重推演故事的因果關系，進而得出啟示，揭示道理。

(2)疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思。翻譯要做到三點：原意不能改變，關鍵字要譯準確，句子要通順。本題要解釋清楚的關鍵詞語有：“嚙”“致”“死”“形”“脫”。

(3)閱讀文段，疏通文義，了解人與動物“較量”不同的結局是什么，然后從兩人不同的行為方式和特點來分析原因。

(4)抓住題中提示的答題點“體裁和表現側重點不同”思考問題，從兩文敘事的方式和寫作目的（即“事與理”的關系方面）來分析解答。

5.

(1)i獄官

ii違背

iii同“增”，增加

iv怠惰

(2)i人常常犯錯誤，這樣之后才能改正。

ii禍與福沒有不是自己找的。

(3)生于憂患而死于安樂；舉例論證；對比論證；道理論證

(4)①國內要有堅守法度、盡心為民的官員；②國外要有勢均力敵的國家和外來的隱患；③要及時修明政令刑法。

(2)

(3)第一空，可根據題干的要求，從［甲］文中選擇表明觀點的原文填寫；第二、三空，［甲］文第一段運用六個事實論據證明磨難困境出人才，先從個人角度正面論證了經受磨煉的好處，然后第二段從國家的角度論證了經受磨煉的好處。［乙］文引用了《詩經》《太甲》中的句子和孔子的話闡述道理，屬道理論證。

(4)本題考查拓展探究能力。答題時，可以在讀懂文章，把握內容的基礎上，從國家治理的角度進行分析。

6.

(1)鯤鵬形體碩大無比，變化神奇莫測，奮飛時氣勢壯美。從體大、背大、翼大以及活動氛圍大（長度：從北海到南海。高度：九萬里）四個方面描寫鯤鵬形象磅礴壯觀。用夸張的手法描述鯤鵬，“不知其幾千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九萬里”言其活動天地，極言鯤鵬形體之美、變化之神奇、飛騰時氣勢之壯觀。

(2)鯤鵬展翅高飛，必須憑借六月的大風。說明世間萬物都要憑借外力才能活動，從而回答了“逍遙”要有所依憑。

(3)說明任何事物的存在都要依附于一定的條件，它們的活動都要有所憑借。

7.

(1)D

(2)i夕陽要落山了，潛游的魚兒爭相跳出水面。

ii如果你不是這樣天性清新高雅的人，我哪能用這不打緊的事務（游山玩水的閑事）相邀呢？

(3)“猿鳥亂鳴”使景色靈動，充滿生機活力。“吠聲如豹”以動寫靜，襯托了冬夜的空曠寂靜。（意思對即可）

(4)甲文和朋友分享對山川之美的熱愛和隱逸情懷。乙文邀請朋友來山中同游，委婉規勸他淡泊名利，回歸自然。（意思對即可）

(1)A項的“是”分別為判斷動詞和代詞。B項的“與”分別譯為“欣賞”和“和，跟，同”。C項的“之”分別為結構助詞“的”和結構助詞“用在主謂間，不譯”。D項的“從”都是“跟隨”的意思。

8.

(1)i滿

ii給，給予

(2)這是王公的孫子，有特殊的才能，我不如他。

(3)從側面表現了王粲的才能卓著。

(1)i本題考查對文言實詞的理解能力。平時注意多積累歸納，加強對文言文中重點實詞、重點虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現象的理解與識記，并學會遷移運用。“盈”，本義即為“滿”；“與”，古今異義，給，給予。做題時要結合語境，認真分析，確認詞義。

(2)本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。此句中重點的詞有：此，這；異才，特殊的才能。

(3)本題考查描寫人物的方法。“邕才學顯著，貴重朝廷，常車騎填巷，賓客盈坐”，極力渲染蔡邕的才學和地位，然后以蔡邕“見而奇之”“聞粲在門，倒屣迎之”“此王公孫也，有異才，吾不如也。吾家書籍文章，盡當與之”側面烘托王粲的卓越才能，是側面描寫的寫法。

參考譯文：

漢獻帝西遷，王粲也遷到長安，左中郎將蔡邕見到王粲，認為他不同常人。當時蔡邕才學非常有名，在朝廷位尊權重，經常車馬滿巷，賓客滿座。聽說王粲在門外求見，沒有來得及穿好鞋子就出去迎接他。王粲進來，年齡很小，身材又矮，滿座的賓客都很吃驚。蔡邕說：“這是王公的孫子，有非凡的才學，我比不上他。我家里的書籍文章，全部都要送給他。

9.

(1)i左右

ii忍受

iii揣測

iv睡覺

(2)i整個桃核正面和背面全是山。

ii山下面波紋漲起來了，顯示出大潮要來的征兆。

(3)說明桃墜體積之小，顯示出桃墜工藝品的精巧。

(4)i大蘇泛赤壁；桃墜；姑蘇城外寒山寺；夜半鐘聲到客船

ii總分總；空間

10.

(1)寫作順序是：發現小石潭→潭中景物→小潭源流→潭中氣氛。小石潭的特點：幽靜。對小石潭的整體感受：幽深冷寂，孤凄悲涼。

(2)不能刪去。因為與“隔篁竹”的“隔”相對應；為了親眼看看清脆悅耳的水聲產生的原因，不惜伐竹開辟出道路，傳達了的喜悅之情；同時也揭示了在被貶窘迫之時為了排解內心的憤懣之情，常常不避幽遠，探山玩水。

(3)第二段寫了潭水與潭中的魚。表現了潭水的清澈透明和魚的活潑可愛的特點。

(4)第二段分別從游魚、陽光、影子三個角度來描寫潭水的清冽。第三段運用了比喻的修辭方法。

(5)寫出了小石潭幽深冷寂的氛圍。表現了孤獨憂傷（痛苦）的心情。

(6)不矛盾。參與改革，失敗被貶，心中憤憤不平，因而凄苦是他這一時期感情的主調，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情，這種歡快畢竟是暫時的，一經凄清環境的觸發，憂傷、悲涼的心情便會流露出來。

11.

(1)i大約

ii像蛇一樣

iii停留

(2)i青蔥的樹，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風飄拂。

ii讓人感到心情悲傷，寒氣透骨，凄涼而幽深。

(3)B

(3)本題考查對文章細節的理解。文章第②段通過描寫潭中游魚、日光與魚影，從側面表現了潭水的澄澈透明，因此B項表述有誤。

從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到流水的聲音，好像人身上佩帶的珮環相互碰擊發出的聲音，心里十分高興。砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊的地方，石底有些部分翻卷出來，露出水面，成為水中的高地，成為水中的小島，成為水中的不平巖石，成為水中的懸崖。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。

潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有，陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石頭上。呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間（又）向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。

向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，一段明的看得見，一段暗的看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊四下里竹林和樹木包圍著，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。

一同去游覽的人有：吳武陵，龔古，我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個年輕人：一個名叫恕己，一個名叫奉壹。

12.

(1)i可以在遠處觀賞，但不能親近去玩弄啊。

ii愛蓮花的人，像我一樣的還有誰呢？

(2)“菊”和“牡丹”在文中對