2023年一年級下學期數學教學工作計劃范文合集6篇一年級下學期數學教學工作安排篇1

一、指導思想

遵循“教化要面對現代化、面對世界、面對將來”的教化思想，以新課標為依據，培育學生良好的學習習慣、與人合作的意識及各方面實力。針對本冊教材的特點還有學生自身的特點，對本學期的教學做如下安排：

二、教材分析

（一）教學內容分析

這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的相識，相識人民幣，100以內的加法和減法（一），相識時間，找規律，統計，數學實踐活動。

（二）教材的重點教學內容

100以內數的相識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生駕馭了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來做100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的'是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應當讓學生***地駕馭。同時，教材結合計算教學，支配了應用所學計算學問解決問題的內容，讓學生了解所學學問的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培育學生用數學解決問題的實力。

在學生初步相識了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材支配了關于位置與拼組圖形的教學內容，設計了豐富多樣的探究性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系，發展學生的空間觀念。

在量的計量方面，本冊教材除了支配人民幣單位元、角、分的相識外，還支配了學習詳細時刻幾時幾分的讀、寫方法。

“找規律”和“統計”是兩部分新的教學內容。“找規律”引導學生探究一些圖形或數字的簡潔排列規律，初步培育學生探究數學問題的愛好和發覺、觀賞數學美的意識。統計是正式教學統計初步學問的起先，讓學生學習收集和整理數據的簡潔方法，相識最簡潔的統計圖表，經驗用統計方法解決問題的過程。

教材依據學生所學習的數學學問和生活閱歷，支配了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育學生的數學意識和實踐實力。

（三）教材的教學目標

1．使學生相識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠嫻熟地數100以內的數，會讀寫100以內的數，駕馭100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，駕馭100以內數的依次，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估計和溝通。

2．使學生能夠比較嫻熟地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經驗與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。

3．經驗從生活中發覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯系感數學在日常生活中的作用。

4．會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

5．相識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛惜人民幣。

6．會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7．會探究給定圖形或數的排列中的簡潔規律，初步形成發覺和觀賞數學美的意識。

8．初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡潔的方法收集、整理數據，初步相識條形統計圖和統計表，能依據統計圖表中的數據提出并回答簡潔的問題。

9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

10．養成仔細作業、書寫整齊的良好習慣。

11．通過實踐活動體驗數學與日常生活的親密聯系。

三、教學措施

1、看法習慣。

找個別學生談心，使嘵之以理，動之以情。與部分家長聯系（包括優生與后進生），主要從更上一層樓的角度，與家進步行溝通。

2、學問實力

利用下午課外活動時間進行必要的輔導，（為不增加學生負擔，輔導的同時適當削減書面作業）

發動優生進行互幫互助，實行先學生自愿結對，后老師統籌支配的方法，給每一位后進生找到自己的幫助人，為達到相互提高的目的。初步想法如下：（1）為保證有互助時間，對相關學生實行適當減免書面作業的實惠政策，使后進生有被幫的時間。（2）對優生進行激勵，假如自己所結對子有進步，學期結束開學評比“互幫互助主動分子”賜予嘉獎。

3、檢查習慣的培育。

老師利用上課時間，進行一步一步的指導，從培育學生檢查意識起先，不僅知道檢查的重要性，更能把檢查作為自己的一種自覺行為。對學生的作業力爭面批。

一年級下學期數學教學工作安排篇2

一、教材簡析

本冊教材內容分為9個單元：1、位置；2、20以內的退位減法；3、圖形的拼組；4、100以內數的相識；5、相識人民幣；6、100以內的加分和減法；7、相識時間；8、找規律；9、統計。

二、教學重點、難點。

1、100以內數的相識。

2‘20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

三，編寫意圖

這冊試驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規定的教學內容為依據，在總結現行九年義務教化小學數學教材探討和運用閱歷的基礎上進行編排。力求使教材的結構符合教化學，心理學的原理和兒童的年齡特征，關注學生的愛好和閱歷，反應數學學問的形成過程，努力為學生的數學學習供應生動活潑，主動求知的材料與環境。同時，還繼承了現行九年義務教化教材中的一些好的閱歷，行之有效的措施，只學生在獲得教學基本學問和基本技能的同時，發展數學實力，培育創新意識和實踐實力，建立學習和應用數學的愛好和信念。

四、教學目標

1、學問與技能方面

相識計數單位“一”和“十”，初步理解個位，十位上的數表示的意義，能夠嫻熟的數100以內的數，會讀寫100以內的數，駕馭100以內的數是由幾個十盒幾個一組成的，駕馭100以內數的依次，會比較100以內數的大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估

估計和溝通。

能夠比較嫻熟地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數，經驗與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。

經驗從生活中發覺并提出問題，解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯系，感受數學在日常生活中的作用，會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，逐步感知所學的圖形之間的關系。

相識人民幣單位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道愛惜人民幣。

會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

會探究給定圖形或數的排列中的簡潔規律，初步形成發展和觀賞數字美得意識。

初步體驗數據的收集，整理，描述。分析過程，會用簡潔的方法收集，整理數據，初步相識條形統計圖和統計表，能依據統計圖表中的數據提出并回答簡潔的問題。

體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

（10）、養成仔細作業，書寫整齊的良好習慣。

（11）、通過實踐活動體驗數學與日常生活的親密聯系。

2、數學思想方面:

初步學會從數學思維的角度視察事物的方法，在數的概念形成的過程中發展思維實力。

3、解決問題方面：

在老師的'指導下，從日常生活和情境中發覺，并提出簡潔的數學問題，并能用已有的學問、閱歷和方法解決問題。

4、情感與看法方面：

在學習數學的過程中，初步感受數學日常生活的親密聯系，對身邊與數學的某些事物產生新奇心，有學習數學的熱忱，有主動參加數學活動的主動性，逐步樹立學好數學動的自信念。

五、學生狀況分析

本班共有58人，大多數同學愛好深厚，有良好的學習習慣，但也有少數學生實力差，課堂上留意力分散，所以老師要有層次，有耐性地進行輔導，要使每個學生順當地完成本學期的學習任務。

六、教學措施：

1、勇于創新，堅持仔細教學。

2、因材施教，選用有效地教學方法。

3、對學生進行目的教化，培育良好的學習習慣。

4、對思維活躍，學習實力強的學生要拓寬學問面。

5、重視對后進生的輔導。

七、課時支配

1、位置4課時

2、20以內退位減法12課時

3、圖形的拼組2課時

4、100以內數的相識8課時

5、人民幣的相識4課時

6、100以內的加法和減法15課時

7、相識時間3課時

8、找規律4課時

9、統計3課時

10、總復習5課時

一年級下學期數學教學工作安排篇3

為全面貫徹黨的教化方針政策，堅持從愛惜學生動身，堅持正面教化，嚴格要求學生，爭取不斷創新教學，為祖國社會主義建設培育新一代優秀的接班人。針對一年級的學習是打下堅實基礎的起點這一狀況，依據小學數學第一冊的教學目標，特擬定以下教學安排：

1、首先要留意培育學生的視察愛好。一年級學生有意留意時間較短，視察實力有限，要從學生的愛好動身，激發他們的視察愛好。

2、充分利用教材供應的信息，依據學生的閱歷和體驗，拓展學生的思維和學習空間。

3、充分運用開放性、創建性的.教學方法，提倡學生運用自主探究、合作溝通的學習方式，激勵每個學生自己去探究數學，獨立思索，并與同伴溝通，達到獲得學問、發展實力的目的。

4、全面了解學生數數的實力，對有困難的學生賜予適當的幫助，并激勵先進生帶動、幫助后進生。

5、重視學生對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和溝通，初步建立數感。數概念的建立，對兒童學習數學是特別重要的，是進一步學習的重要基礎。

6、利用實物教具、學生動手畫圖形的教法，讓學生直觀相識平面圖形和立體圖形，了解圖形的一些特點，逐步發展學生的空間觀念。

7、依據教材內容和學生的年齡特點，支配適當的實踐活動，采納模擬現實活動與數學嬉戲相結合的形式，讓學生把數學與日常生活聯系起來，逐步學會用數學的眼光去視察和相識四周的事物，使其數學實力、數學應用意識、與人合作及溝通意識得到培育和發展。

8、留意在教學中滲透思想品德的教化，讓學生在學到學問的同時學會做人。

9、平常留意讓學生做好鞏固練習，舉一反三。使學生通過不斷的理解、運用更好地駕馭學問。

一年級下學期數學教學工作安排篇4

一、學生狀況分析

一年級共有110名學生，其中一(1)班共54人，一(2)班56人。學生通過一個學期的學習，具有肯定特性的去完成學習任務。一(1)班學生活潑好動天真爛漫，大多數人思維活躍，學習數學的愛好較濃，有良好的學習習慣。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。極個別學生學習惰性稍強，本學期會針對不憐憫況的學生，與其家長協作，進行針對性的教學教化。一(2)班學生在經過了一個學期的數學學習后，大部分學生在基本學問、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著肯定的愛好，樂于參與學習活動中去。特殊是一些動手操作、須要合作完成的學習內容都比較感愛好。雖然在上學期期末測試中孩子的成果都不錯，但是成果不能代表他學習數學的全部狀況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應當關注的更多的是使已經基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。

二、教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：位置，20以內退位減法，圖形的拼組，100以內數的相識，相識人民幣，100以內進位加法和退位減法(一)，相識時間，找規律，統計，數學實踐活動。教材以學生已有的閱歷為基礎設計活動內容和學習素材，注意學生對學問的體驗，獲得對學問的理解;內容的綻開盡量體現學問的形成過程;數與計算的教學重視發展學生的數感，體現算法多樣化;供應關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發展學生的空間觀念;留意培育學生初步的應用意識和用數學解決問題的實力。

三、教學目標

(一)學問和技能方面

1、相識計數單位一和十，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠嫻熟駕馭100以內數，會讀寫100以內數。駕馭100以內數的組成、依次和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估計和溝通。

2、嫻熟計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。

3、相識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。

4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

(二)數學思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關數學信息作出說明，并初步學會用詳細的數據描繪現實世界中的簡潔現象。

2、能對簡潔物體和圖形的形態、大小、位置關系、運動的探究過程中，發展空間觀念。

3、在老師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡潔的歸納和類比。

(三)、解決問題方面

1、經驗從生活中發覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯系，感受數學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學合作解決問題的閱歷。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(四)、情感與看法方面

1、在他人的激勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有新奇心，能主動參加生動、直觀的教學活動。

2、在他人的激勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的.體驗，有學好數學的信念。

3、經驗視察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思索過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發覺數學活動中的錯誤，并剛好改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

6、養成仔細作業、書寫整齊的良好習慣。

四、本學期實現教學目標、提高教學質量的詳細措施

1、從學生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導學生樂于參加數學學習活動。

2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當考慮學生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較好玩的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教化與學校教化的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

教學安排對于整個學期教學的進行有指導作用，通過我們供應的數學一年級下學期教學工作安排，可以幫助老師使教學有序的進行！

一年級下學期數學教學工作安排篇5

一、學情分析

這個學期擔當一年（3）班的數學教學工作，在經過一個學期的學習后，孩子們已經具有肯定的視察實力，也能有序思索，具有肯定的溝通合作意識和較好的學習習慣，對數學學習充溢熱忱，總體來說口算的速度和正確率也還比較志向。只是由于年齡比較小，留意力集中時間短，自控實力比較差，好說好動，傾聽習慣還有待培育。大部分孩子能主動學習，部分后進生須要特殊關注，如坤，莉，銓，粵。因此本學期一方面要立足基礎學問和基本技能，另一方面要爭取使每個孩子都能主動仔細地投入到本學期的學習中來。在教學中不斷培育學生的學習習慣，漸漸培育學生數學思維實力等。

二、指導思想：

面對新的社會要求，老師與學生應首先走了社會的前邊，因此我們應當以新課標要求為指揮棒，采納全部可行的措施，盡量體現以人為本，培育學生創新，開放的思維方式。另一方面留意處理好內容與思想的連接，內容要在學生上學期的水平之上發展并為以后學習打下基礎，思想上留意新思維與我國傳統的教學思想結合。

三、教學內容：

本冊教材包括以下內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的相識，相識人民幣，100以內的加法和減法（一），相識時間，找規律，統計，數學實踐活動。

其中重點教學內容是：100以內數的相識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。教學難點：1、20以內的退位減法和100以內的加減法口算。2、會看讀寫幾時幾分。3、人民幣單位間的換算。4、用數學。5、發展空間觀念。

四、教學目標：

1．數與代數：

（1）經驗從實際情境中抽象出數的過程，相識100以內的數；初步相識計數單位“一”、“十”和“百”；初步相識數位和數位依次；初步理解100以內數的組成，駕馭數序，會比較兩個數的大小。

（2）經驗探究兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數口算方法的過程，并能比較嫻熟地進行口算。

（3）在現實情境中，相識元、角、分，并了解它們之間的關系。

（4）會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

2．空間與圖形：

（l）經驗視察常見平面圖形的過程，直觀相識這些圖形，能正確識別這些圖形。

（2）能在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形。

3．統計與概率：

(1)經驗收集、整理、描述和分析數據的過程，能對日常生活中的事物、現象進行簡潔的分類，學會用簡潔的符號收集、整理數據，并把統計結果填入簡潔的統計表。

(2)能看懂簡潔的統計表，并初步能對表中的數據進行簡潔的分析、推斷和推理。

4．情感與看法

(1)在老師和同學的激勵、幫助下，聯系學到的數學學問對身邊的與數學有關的某些事物有新奇心，能主動地參加視察、發覺并解決數學問題的活動。

(2)在老師和同學的激勵、幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，逐步形成學好數學的信念。

(3)初步了解可以用數和形描述某些生活現象，初步體會可以用數學解決實際問題，初步感受數學與日常生活的親密聯系。

(4)有初步的經過思索獲得數學學問的體驗，有初步的與同學相互合作、相互溝通學習數學學問的.體驗。

五、詳細教學措施：

1、從學生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導學生樂于參加數學學習活動。

2、課堂教學中，增加一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。

3、布置一些比較好玩的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教化與學校教化的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

5、關注兩頭。一是學習困難的學生，剛好跟蹤，剛好補缺補漏，切實達到教學目標。一是優秀的學生，要供應更多的思維訓練材料，讓他們吃飽，激發酷愛數學、鉆研數學的愛好。

6、提出詳細的要求，培育學生良好的學習習慣。傾聽習慣、溝通習慣。加強口頭表達實力的訓練。

六、全冊課時支配與進程支配：（約60課時）

（一）位置（4課時）

（二）20以內的退位減法（12課時）

十幾減九……3課時左右

十幾減幾……4課時左右

解決問題……2課時左右

整理和復習…………………3課時

（三）圖形的拼組（2課時）

（四）100以內數的相識（8課時）

數數數的組成………………2課時左右

讀數寫數……2課時左右

數的依次比較大小…………3課時左右

整十數加一位數和相應的減法…1課時

擺一擺想一想…………………1課時

（五）人民幣的相識（4課時）

相識人民幣…………………2課時左右

簡潔的計算…………………2課時左右

（六）100以內的加法和減法（一）（15課時）

整十數加減整十數…………3課時左右

兩位數加一位數和整十數…4課時左右

兩位數減一位數和整十數…6課時左右

整理和復習………1課時

（七）、相識時間（3課時）

小小商店…………1課時

（八）、找規律（4課時）

（九）、統計（3課時）

（十）、總復習（5課時）

周次日期安排進度（注明篇目或詳細章節）重點/難點附注

12．13—2．17開學典禮，熟識學生熟識學生

22．20—2．24第一單元位置用上、下、左、右、前、后描述相對位置

32．27—3．2其次單元第一節十幾減九拆十法算十幾減九

43．5—3．9其次單元其次節十幾減幾拆十法算十幾減幾

53．12—3．16其次單元第三節解決問題解決問題

63．19—3．23第三單元圖形的拼組單元檢測圖形的拼組

73．26—3．30第四單元第一節100以內數的相識數數數的組成讀數寫數

84．2—4．6第四單元其次節數的依次、比大小、整十數加一位數和相應減法清明放假一天

94．9—4．13第四單元第三節擺一擺想一想

104．16—4．20第五單元人民幣的相識相識人民幣和簡潔計算

114．23—4．27第六單元第一節整十數加減整十數整十數加減整十數

124．30—5．4第六單元其次節兩位數加一位數和整十數兩位數加一位數和整十數五一放假1天

135．7—5．11第六單元第三節兩位數減一位數和整十數兩位數減一位數和整十數

145．14—5．18第七單元相識時間非整時或半時的時間相識

155．21—5．25第八單元找規律圖形列或數字列規律找尋端午放假一天

165．28—6．2第九單元統計每格代表1的單式統計圖兒童節放假一天

176．4—6．8總復習單元復習

186．11—6．15總復習查漏補缺

196．18—6．22總復習綜合卷練習

206．25—6．29期末檢測期末檢測

一年級下學期數學教學工作安排篇6

一、學生狀況分析：

一年級現有40名學生，在大班額條件下，學生存在著許多問題。主要緣由學生自主探究問題的實力弱，缺乏分析問題、解決問題及敏捷運用學問的實力。有的學生缺乏良好的學習習慣、審題實力及仔細聽題的習慣。

二、教學內容：

本冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的相識，相識人民幣，100以內的加法和減法（一），相識時間，找規律，統計，數學實踐活動。本冊教材教學內容的分析：

在學生駕馭了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和溝通，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應當讓學生很好地駕馭。同時，教材結合計算教學，支配了應用所學計算學問解決問題的內容，讓學生了解所學學問的實際應用、學習解決現實生活中相關的計算問題，培育學生用數學解決問題的實力。

在學生初步相識了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材支配了關于位置與拼組圖形的教學內容，設計了豐富多樣的探究性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系，發展學生的空間觀念。

在量的計量方面，本冊教材除了支配人民幣單位元、角、分的相識外，還支配了學習詳細時刻幾時幾分的讀、寫方法。

“找規律”和“統計”是兩部分新的教學內容。“找規律”引導學生探究一些圖形或數字的簡潔排列規律，初步培育學生探究數學問題的'愛好和發覺、觀賞數學美的意識。統計是正式教學統計初步學問的起先，讓學生學習收集和整理數據的簡潔方法，相識最簡潔的統計圖表，經驗用統計方法解決問題的過程。

教材依據學生所學習的數學學問和生活閱歷，支配了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育學生的數學意識和實踐實力。

三、全冊教學目標及重、難點：

（一）這一冊教材的教學目標是，使學生：

1．相識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠嫻熟地數100以內的數，會讀寫100以內的數，駕馭100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，駕馭100以內數的依次，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估計和溝通。

2．能夠比較嫻熟地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經驗與他人溝通各自算法