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文檔簡介
目錄
2015年溫州大學教師教育學院915現(xiàn)代教育技術[專業(yè)碩士]考研真題
2016年溫州大學教師教育學院915現(xiàn)代教育技術[專業(yè)碩士]考研真題
2017年溫州大學教師教育學院915現(xiàn)代教育技術[專業(yè)碩士]考研真題
2018年溫州大學教師教育學院915現(xiàn)代教育技術[專業(yè)碩士]考研真題
2015年溫州大學教師教育學院915
現(xiàn)代教育技術[專業(yè)碩士]考研真題
一、概念解釋(每小題10分,共50分)
1信息技術與課程整合
2多媒體教學軟件
3信息化教學模式
4學習資源
5教學結構
二、問答題(每小題20分,共60分。其中1、2小題任選一題)
1什么WebQuest教學模式?舉例說明其設計特點(任選題)。
2什么是以“學”為主的教學系統(tǒng)設計模式?舉例說明其設計特點(任
選題)。
3布盧姆的認知領域教學目標分類層次是什么?
4建構主義理論的基本觀點是什么?對教育技術有何影響?
三、案例分析題(共40分)
【案例】某老師的一次課堂教學設計如下:
(一)自主學習,完成任務(課前)
任務:每小組設計一份幼兒園多媒體教室系統(tǒng)建設方案。
學習要求I:每小組預設幼兒園多媒體教室系統(tǒng)建設方案中的總投資
額、班級個數、集體教學區(qū)面積、班級平均人數、幼兒平均座高、座位
面積等初始數據,初步設計出一種多媒體教室系統(tǒng)建設方案。
學習要求II:觀看教師下發(fā)的教學視頻及配套的課件,重點學習幼兒園
多媒體教室建設方案設計部分的內容,做好學習筆記,同時記下有疑惑
的問題,初步完成學習任務。
學習要求III:閱讀教材中內容,了解多媒體教室建設的經驗法則,補充
和完善多媒體教室建設方案。
(二)課堂教學,解決問題(課堂)
1.檢測與問題匯聚
每小組派代表匯報“學習過程”“學習結果”與“存在問題”。
2.討論與解決問題
每小組進行討論,回答上一組同學提出的問題。
3.講評與整理修正
教師對同學回答的問題進行點評,并講解關鍵內容。同學修正前期完成
任務中存在的問題。
4.評價與學習促進
按評價量表,采用自評、小組互評和教師評價結合的方法進行評分。
根據以上教學設計案例信息,回答以下問題:
1)構建出該教師采用的教學模式(采用圖示的方式表達),并為其命
名;(20分)
2)分析該教學模式特點及其意義;(10分)
3)該教師在進行本次課的教學設計時,遵循的主要學習理論是什么?
為什么?(10分)
2016年溫州大學教師教育學院915
現(xiàn)代教育技術[專業(yè)碩士]考研真題
一、概念解釋(40分)
1教育技術AECT’94定義(5分)
2程序教學(5分)
3學習資源(5分)
4MOOC(5分)
5虛擬教室(10分)
6翻轉課堂(10分)
二、簡答題(60分)
1建構主義學習理論主要觀點是什么?(15分)
2戴爾“經驗之塔”理論要點是什么?(15分)
3以教師為中心的和以學生為中心的教學結構特點是什么?(15分)
4教育信息化特征(15分)
三、分析題(50分)
請閱讀下列材料:
材料一:隨著社會經濟的發(fā)展,計算機和網絡已融入社會生活的方方面
面,與此同時,不斷產生的計算機病毒正在對我們的工作、學習和生活
帶來日益嚴重的影響。“計算機病毒及其防治”是初中信息技術教材
中“計算機安全與防護”單元中第一節(jié)內容,主要包括計算機病毒的概
念、計算機病毒的特征和傳播途徑、計算機病毒的防治以及常用殺毒軟
件使用、計算機使用道德規(guī)范等。
材料二:假如你到某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教育實習,任教初中信息技術課程。你所
面對的學生普遍只是聽過計算機病毒這一名詞,而對計算機病毒究竟是
什么,如何防治等知識并不了解,對本節(jié)課的學習內容充滿了好奇。
教學對象:初中一年級學生
教學環(huán)境:多媒體網絡教室;學生機(已安裝殺毒軟件、一生一機)。
教學用時:1課時(45分鐘)
依據上述材料,完成下列任務:
1)描述本節(jié)課教學目標。(10分)
2)依據上述材料,選擇適宜的教學方法,并說明方法運用的作用與理
由。(15分)
3)結合所選擇的教學方法,設計本節(jié)課的主要教學環(huán)節(jié)。(25分)
2017年溫州大學教師教育學院915
現(xiàn)代教育技術[專業(yè)碩士]考研真題
1簡要論述AECT’94定義,并論述教育技術五個范疇的主要內容。
(25分)
2什么是教學組織形式?簡要說明小組協(xié)作學習組織形態(tài)。(20分)
3詳細畫出戴爾的經驗之塔,并說明其理論要點。(30分)
4簡要論述學習媒體的特性,及如何合理選擇學習媒體的依據。(20
分)
5從“過程說”的角度,論述教學系統(tǒng)設計的涵義,并進一步說明教學
系統(tǒng)設計的本質。(25分)
6簡要論述以“學”為主的教學系統(tǒng)設計原則,并說明其設計模式的基
本環(huán)節(jié)。(30分)
2018年溫州大學教師教育學院915
現(xiàn)代教育技術[專業(yè)碩士]考研真題
1簡要回答什么是教育技術學?并對教育技術的五個范疇(設計、開
發(fā)、利用、管理、評價)進行詳細論述。(30分)
2教育技術學的研究方法有哪三大類?并對其類型簡要描述。(30
分)
3
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