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2015年溫州大學教師教育學院915現(xiàn)代教育技術[專業(yè)碩士]考研真題

2016年溫州大學教師教育學院915現(xiàn)代教育技術[專業(yè)碩士]考研真題

2017年溫州大學教師教育學院915現(xiàn)代教育技術[專業(yè)碩士]考研真題

2018年溫州大學教師教育學院915現(xiàn)代教育技術[專業(yè)碩士]考研真題

2015年溫州大學教師教育學院915

現(xiàn)代教育技術[專業(yè)碩士]考研真題

一、概念解釋（每小題10分，共50分）

1信息技術與課程整合

2多媒體教學軟件

3信息化教學模式

4學習資源

5教學結構

二、問答題（每小題20分，共60分。其中1、2小題任選一題）

1什么WebQuest教學模式？舉例說明其設計特點（任選題）。

2什么是以“學”為主的教學系統(tǒng)設計模式？舉例說明其設計特點（任

選題）。

3布盧姆的認知領域教學目標分類層次是什么？

4建構主義理論的基本觀點是什么？對教育技術有何影響？

三、案例分析題（共40分）

【案例】某老師的一次課堂教學設計如下：

（一）自主學習，完成任務（課前）

任務：每小組設計一份幼兒園多媒體教室系統(tǒng)建設方案。

學習要求I：每小組預設幼兒園多媒體教室系統(tǒng)建設方案中的總投資

額、班級個數、集體教學區(qū)面積、班級平均人數、幼兒平均座高、座位

面積等初始數據，初步設計出一種多媒體教室系統(tǒng)建設方案。

學習要求II：觀看教師下發(fā)的教學視頻及配套的課件，重點學習幼兒園

多媒體教室建設方案設計部分的內容，做好學習筆記，同時記下有疑惑

的問題，初步完成學習任務。

學習要求III：閱讀教材中內容，了解多媒體教室建設的經驗法則，補充

和完善多媒體教室建設方案。

（二）課堂教學，解決問題（課堂）

1．檢測與問題匯聚

每小組派代表匯報“學習過程”“學習結果”與“存在問題”。

2．討論與解決問題

每小組進行討論，回答上一組同學提出的問題。

3．講評與整理修正

教師對同學回答的問題進行點評，并講解關鍵內容。同學修正前期完成

任務中存在的問題。

4．評價與學習促進

按評價量表，采用自評、小組互評和教師評價結合的方法進行評分。

根據以上教學設計案例信息，回答以下問題：

1）構建出該教師采用的教學模式（采用圖示的方式表達），并為其命

名；（20分）

2）分析該教學模式特點及其意義；（10分）

3）該教師在進行本次課的教學設計時，遵循的主要學習理論是什么？

為什么？（10分）

2016年溫州大學教師教育學院915

現(xiàn)代教育技術[專業(yè)碩士]考研真題

一、概念解釋（40分）

1教育技術AECT’94定義（5分）

2程序教學（5分）

3學習資源（5分）

4MOOC（5分）

5虛擬教室（10分）

6翻轉課堂（10分）

二、簡答題（60分）

1建構主義學習理論主要觀點是什么？（15分）

2戴爾“經驗之塔”理論要點是什么？（15分）

3以教師為中心的和以學生為中心的教學結構特點是什么？（15分）

4教育信息化特征（15分）

三、分析題（50分）

請閱讀下列材料：

材料一：隨著社會經濟的發(fā)展，計算機和網絡已融入社會生活的方方面

面，與此同時，不斷產生的計算機病毒正在對我們的工作、學習和生活

帶來日益嚴重的影響。“計算機病毒及其防治”是初中信息技術教材

中“計算機安全與防護”單元中第一節(jié)內容，主要包括計算機病毒的概

念、計算機病毒的特征和傳播途徑、計算機病毒的防治以及常用殺毒軟

件使用、計算機使用道德規(guī)范等。

材料二：假如你到某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教育實習，任教初中信息技術課程。你所

面對的學生普遍只是聽過計算機病毒這一名詞，而對計算機病毒究竟是

什么，如何防治等知識并不了解，對本節(jié)課的學習內容充滿了好奇。

教學對象：初中一年級學生

教學環(huán)境：多媒體網絡教室；學生機（已安裝殺毒軟件、一生一機）。

教學用時：1課時（45分鐘）

依據上述材料，完成下列任務：

1）描述本節(jié)課教學目標。（10分）

2）依據上述材料，選擇適宜的教學方法，并說明方法運用的作用與理

由。（15分）

3）結合所選擇的教學方法，設計本節(jié)課的主要教學環(huán)節(jié)。（25分）

2017年溫州大學教師教育學院915

現(xiàn)代教育技術[專業(yè)碩士]考研真題

1簡要論述AECT’94定義，并論述教育技術五個范疇的主要內容。

（25分）

2什么是教學組織形式？簡要說明小組協(xié)作學習組織形態(tài)。（20分）

3詳細畫出戴爾的經驗之塔，并說明其理論要點。（30分）

4簡要論述學習媒體的特性，及如何合理選擇學習媒體的依據。（20

分）

5從“過程說”的角度，論述教學系統(tǒng)設計的涵義，并進一步說明教學

系統(tǒng)設計的本質。（25分）

6簡要論述以“學”為主的教學系統(tǒng)設計原則，并說明其設計模式的基

本環(huán)節(jié)。（30分）

2018年溫州大學教師教育學院915

現(xiàn)代教育技術[專業(yè)碩士]考研真題

1簡要回答什么是教育技術學？并對教育技術的五個范疇（設計、開

發(fā)、利用、管理、評價）進行詳細論述。（30分）

2教育技術學的研究方法有哪三大類？并對其類型簡要描述。（30

分）

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