2023-2024學年重慶市墊江區七年級（上）期末歷史試卷一、選擇題（本大題共15小題，每小題1分，共15分。在備選答案中只有一項符合題目要求，請在答題卡上把正確答案的英文字母涂黑）1．（1分）元謀人、北京人、山頂洞人都是我國境內著名的原始人類。要獲得他們生產、生活的第一手資料，應依據（）A．神話傳說 B．考古發掘 C．學者推斷 D．史書記載2．（1分）七年級（5）班同學開展了社會實踐調查，下面是他們收集到的相關資料（）A．他們生活在距今約6000年前的黃河流域 B．他們的房屋主要是半地穴式圓形房屋 C．他們已經懂得了人工栽培水稻 D．在農業生產中，主要種植的作物是粟3．（1分）禪讓是傳說中堯舜禹依次成為聯盟首領的方式。“禪讓”的依據是（）A．辯論能力 B．外在形象 C．家庭出身 D．德才兼備4．（1分）《封神演義》中有姜子牙、文王姬昌、武王姬發等人物。由此我們可以推斷這部作品中發生的故事與下列歷史事件有關的是（）A．涿鹿之戰 B．阪泉之戰 C．大禹治水 D．武王伐紂5．（1分）“工匠精神”是中華優秀傳統文化的精華之一。正是古代工匠的追求極致、追求品質的精神，造就了如圖兩件絕世青銅精品。它們鑄造于（）A．夏朝 B．商朝 C．周朝 D．秦朝6．（1分）如表是對西周初年到春秋初年諸侯國數量的簡單統計。表中呈現出來的諸侯國數量減少的原因是（）時間西周初年春秋初年諸侯國數量800多個170多個A．周天子權力得到增強 B．實力強大的諸侯國不斷地兼并弱小的諸侯國 C．西周發生“國人暴動” D．大規模的民族交融7．（1分）毛澤東曾評價說：“商鞅之法……此誠我國從來未有之大政策。”商鞅變法的內容中，對我國地方行政體制影響最為深遠的“大政策”是（）A．獎勵耕織 B．承認土地私有 C．廢除舊貴族的世襲特權 D．建立縣制8．（1分）史書記載，有一次孔子家的馬棚失火，孔子退朝回家，急切地問：“傷人了沒？”而對財產只字不提。這體現了孔子思想的核心是（）A．仁愛 B．無為 C．非功 D．法治9．（1分）“坐堂行醫”一詞源于我國古代一位名醫，他寫成《傷寒雜病論》，是中醫臨床理論體系的開創者（）A．扁鵲 B．張仲景 C．華佗 D．李時珍10．（1分）象棋是中華民族的文化瑰寶，深受大眾的喜愛，棋盤中間是“楚河”“漢界”。下列與此相關的歷史事件是（）A．巨鹿之戰 B．秦滅六國 C．大澤鄉起義 D．劉邦項羽爭奪天下11．（1分）襄陽人杰地靈，名人輩出。漢光武帝劉秀就是從這里走出去的。下列描述中與劉秀有關的是（）A．公元25年，定都洛陽，“光武中興” B．總結前人經驗，改進造紙工藝 C．“尊王攘夷”，諸侯爭霸 D．休養生息，“文景之治”12．（1分）后人沿著張騫的足跡，走出了譽滿全球的“絲綢之路”。仔細觀察下圖，從長安出發之后踏上的漫漫西行之路上兩處空白處對應的地點是（）A．河西走廊蔥嶺 B．蔥嶺河西走廊 C．隴西蔥嶺 D．蔥嶺隴西13．（1分）“割圓不盡十指磨出血，周率可限青史標美名?！痹娋滟澝赖暮陀嬎銏A周率有關的下列歷史人物是（）A．莊子 B．鐘繇 C．祖沖之 D．王羲之14．（1分）三國鼎立局面形成后，各國統治者都重視發展生產，其中吳國的治理取得的突出成就是（）A．大力興修水利 B．發展海外貿易 C．改善民族關系 D．絲織業興旺15．（1分）某同學在網站上檢索“陳勝吳廣起義”“黃巾起義”“官渡之戰”“魏晉南北朝”等相關內容進行主題學習，他學習的主題可能是（）A．戰爭與分裂 B．統一與繁榮 C．民族交往與融合 D．改革與創新二、非選擇題（本大題共3小題，共35分）16．（12分）閱讀下列材料，回答問題。材料一：從遠古到西晉期間，中國經濟重心之所以在北方，主要是與北方的黃河流域自然條件較好，南方的吳國和西南的蜀國地區雖然開始開發，但其經濟基礎薄弱，曹魏地區經濟的發展仍然是超過吳和蜀兩國的。西晉滅亡后，北方動亂，而南方穩定的社會成為吸引北方移民的重要因素。大量的北方人帶著他們掌握的技術，并不是在南方完全地復制北方的經濟模式，而是與南方當地人合作，在農業上普遍實行麥稻兼作等。——整理自程民生《關于我國古代經濟重心南移的研究與思考》（1）以下表述是從材料一中得出的，請填“√”；違背了材料一所表述的意思；是材料一沒有涉及的，請填“〇”。A.南朝時的建康，人口眾多，是當時商業最為活躍的大都市。B.西晉滅亡后，大量的北方人遷移到南方一帶從事農業生產活動。C.從遠古到西晉期間，中國的經濟重心位于我國的南方。材料二：北魏孝文帝遷都洛陽之后，這種隔絕局面被打破了。孝文帝推行漢化改革，以洛陽為陣地，為南北文化的雙向交流提供了前提和基礎。南北文化的交流與融合滲透到了社會生活的方方面面，南方文化充當著輸出者的角色，成為北方制度文化建設的重要元素?！蔽盒⑽牡弁菩袧h服，褒衣博帶，短制衣裳”?！硪环矫?，南方的聲韻之學又深深地影響了北朝士人。——摘編自楊柳《從洛陽伽藍記看北魏后期南北文化的交流與融合》（2）根據材料二，指出北魏時期出現南北文化交融發展的原因是什么。根據材料二，回答這一時期南北文化交融發展有哪些具體表現。（3）我國自古以來就是一個統一的多民族國家。根據材料二所述，你認為在中華民族偉大復興的征程中我們應該如何處理好民族關系。17．（17分）閱讀下列材料，回答問題。材料一：張騫第一次出使西域，雖未達到預期的目的，但卻同西域各國開始建立聯系……（公元前119年），經過六年之久，雖未達到勸說烏孫東歸的目的，西域天山南北各國政權相繼歸漢，橫貫東西的絲綢之路亦由此開辟?！讐垡汀吨袊ㄊ贰返谒木硐聝裕?）以下表述是從材料一中得出的，請填“√”；違背了材料一所表述的意思；是材料一沒有涉及的，請填“O”。A.張騫第一次出使西域就圓滿地達到了預期的目的。B.張騫先后兩次出使西域。（2）根據材料一，指出張騫通西域后有何重大的歷史意義。材料二：甲骨文又稱“龜甲獸骨文”，主要是指商朝后期王室用于占卜記事而刻寫在龜甲和獸骨上的文字，殷商滅亡周朝興起后，上承原始刻繪符號，下啟青銅銘文——摘編自《中國歷史文化》（3）根據材料二指出甲骨文在中國文字發展史上的重要地位。材料三：通過司馬遷的歷史學巨著《史記》，我們可以看出各個民族都有一個共同的祖先，那就是黃帝。各民族經過五千多年的民族大融合早已是你中有我、我中有你……各民族之間會更加認同彼此，這樣才能避免國家分裂、社會動蕩。——摘編自曲文奇《從史記看司馬遷的大一統思想》（4）根據材料三，指出司馬遷的《史記》體現出的大一統思想表現在哪里。根據材料三，指出這種大一統思想對國家民族而言有什么重要的歷史意義。（5）中華文化淵遠流長、博大精深，根據以上材料二、材料三所述，說說今天的我們應該如何對待中華優秀傳統文化。18．（6分）閱讀下列材料，完成任務。秦始皇和漢武帝都是中國古代歷史上具有雄才大略的統治者，他們在位時都采取了一系列重大的軍事、政治和經濟措施。秦統一后，秦始皇派大將蒙恬北擊匈奴，開鑿靈渠，統一嶺南及東南沿海地區。他確立起中央集權制度，統一車輛和道路的寬窄。漢武帝在位期間，取得漠北戰役的勝利，同時建立刺史制度加強對地方的控制。漢武帝還將鑄幣權收歸中央，實行鹽鐵官營專賣。——摘編自《中國歷史》七年級上冊請選擇材料中兩個或兩個以上相互關聯的史事，結合所學自定一個你想論述的觀點，加以闡述或說明。（要求：觀點合理、明確，史論結合，條理清楚。溫馨提示：可圍繞你選取事件發生的時間、背景、內容及影響等方面去加以闡述或說明）

2023-2024學年重慶市墊江區七年級（上）期末歷史試卷參考答案與試題解析一、選擇題（本大題共15小題，每小題1分，共15分。在備選答案中只有一項符合題目要求，請在答題卡上把正確答案的英文字母涂黑）1．（1分）元謀人、北京人、山頂洞人都是我國境內著名的原始人類。要獲得他們生產、生活的第一手資料，應依據（）A．神話傳說 B．考古發掘 C．學者推斷 D．史書記載【分析】本題考查了遠古人類的驗證方法。【解答】元謀人、北京人。要獲得他們生產，應依據考古發掘、學者推斷和史書記載都不屬于第一手資料、生活。故選：B。【點評】本題主要考查學生對歷史知識的靈活運用能力，需要靈活運用遠古人類的驗證方法。2．（1分）七年級（5）班同學開展了社會實踐調查，下面是他們收集到的相關資料（）A．他們生活在距今約6000年前的黃河流域 B．他們的房屋主要是半地穴式圓形房屋 C．他們已經懂得了人工栽培水稻 D．在農業生產中，主要種植的作物是粟【分析】本題考查河姆渡人，掌握相關的基礎知識?！窘獯稹烤嘟窦s7000年的河姆渡人生活在長江流域，他們使用磨制石器、用耒耜耕地。故C符合題意，他們普遍使用磨制石器和木制的耒耜，種植粟，過著定居生活。故選：C?！军c評】本題考查河姆渡人，考查學生的識記理解能力，解題關鍵是知道河姆渡人種植水稻。3．（1分）禪讓是傳說中堯舜禹依次成為聯盟首領的方式?！岸U讓”的依據是（）A．辯論能力 B．外在形象 C．家庭出身 D．德才兼備【分析】本題考查禪讓制，掌握相關的基礎知識。【解答】相傳在黃帝之后，黃河流域有許多部族，陶唐氏、夏后氏三個部族結成聯盟，堯、舜。當時實行禪讓制。故D符合題意，不是辯論能力、家庭出身。故選：D?！军c評】本題考查禪讓制，考查學生的識記理解能力，解題關鍵是知道“禪讓”的依據是德才兼備。4．（1分）《封神演義》中有姜子牙、文王姬昌、武王姬發等人物。由此我們可以推斷這部作品中發生的故事與下列歷史事件有關的是（）A．涿鹿之戰 B．阪泉之戰 C．大禹治水 D．武王伐紂【分析】本題考查商朝的滅亡，掌握相關的基礎知識?！窘獯稹抗?046年周武王通過牧野之戰，討伐商紂王，建立西周；涿鹿之戰、大禹治水都發生在原始社會末期，排除ABC。故選：D?！军c評】本題考查商朝的滅亡，考查學生的識記理解能力，解題關鍵是知道題干材料反映的是武王伐紂。5．（1分）“工匠精神”是中華優秀傳統文化的精華之一。正是古代工匠的追求極致、追求品質的精神，造就了如圖兩件絕世青銅精品。它們鑄造于（）A．夏朝 B．商朝 C．周朝 D．秦朝【分析】本題主要考查青銅器?！窘獯稹壳嚆~文化是中國先進文化的一種重要表現，商朝的青銅器制造規模大，品種多，四羊方尊造型奇特。故選：B。【點評】本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。注意掌握夏商西周的青銅業。6．（1分）如表是對西周初年到春秋初年諸侯國數量的簡單統計。表中呈現出來的諸侯國數量減少的原因是（）時間西周初年春秋初年諸侯國數量800多個170多個A．周天子權力得到增強 B．實力強大的諸侯國不斷地兼并弱小的諸侯國 C．西周發生“國人暴動” D．大規模的民族交融【分析】本題考查的是春秋時期諸侯爭霸，要求考生在掌握識記的基礎上進行材料的分析，予以作答。【解答】通過觀察表格中的數據可知，西周初年到春秋初年的諸侯國數量在不斷減少。強國每吞并一些弱小的國家，國家就慢慢的走向了統一；周天子權力在春秋時期是受到了削弱，排除A；西周發生“國人暴動”和諸侯國數量的減少不存在直接聯系，排除C；材料中沒有體現大規模的民族交融，排除D。故選：B?！军c評】本題考查的是春秋時期諸侯爭霸，側重于考查考生對知識的掌握理解能力和對材料的分析作答能力。7．（1分）毛澤東曾評價說：“商鞅之法……此誠我國從來未有之大政策?！鄙眺弊兎ǖ膬热葜?，對我國地方行政體制影響最為深遠的“大政策”是（）A．獎勵耕織 B．承認土地私有 C．廢除舊貴族的世襲特權 D．建立縣制【分析】本題以毛澤東的評價為依托，考查商鞅變法建立縣制?！窘獯稹可眺弊兎ǖ膬热葜?，對我國地方行政體制影響最為深遠的“大政策”是建立縣制，秦孝公為了增強秦國的實力，公元前356年，商鞅變法建立縣制、邑、聚合并成縣，加強了對地方的控制，以后歷朝歷代都保留了縣這一地方行政單位，影響深遠。故選：D。【點評】本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握商鞅變法的情況、內容和歷史意義。8．（1分）史書記載，有一次孔子家的馬棚失火，孔子退朝回家，急切地問：“傷人了沒？”而對財產只字不提。這體現了孔子思想的核心是（）A．仁愛 B．無為 C．非功 D．法治【分析】本題主要考查了孔子思想核心的有關內容，要在掌握課本相關知識的基礎上，對問題進行深入的分析，從而得出結論?！窘獯稹看呵锿砥诘目鬃樱侨寮覍W派的創始人，主張“仁者愛人”，愛惜民力，反對苛政和任意刑殺。故選：A?！军c評】本題注重考查學生的分析能力，本題的關鍵點是分析題干，注意準確識記孔子思想核心的相關知識點。9．（1分）“坐堂行醫”一詞源于我國古代一位名醫，他寫成《傷寒雜病論》，是中醫臨床理論體系的開創者（）A．扁鵲 B．張仲景 C．華佗 D．李時珍【分析】本題考查張仲景，掌握相關的基礎知識。【解答】這位“坐堂醫生”是張仲景。張仲景是東漢末年的名醫，四處奔走，在總結前人經驗的基礎上，寫成了《傷寒雜病論》一書，總結了各種疾病的癥候，然后對癥治療，提倡預防疾病，為中醫藥學的發展作出巨大貢獻，醫德高尚。ACD不符合題意。故選：B。【點評】本題考查張仲景，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。10．（1分）象棋是中華民族的文化瑰寶，深受大眾的喜愛，棋盤中間是“楚河”“漢界”。下列與此相關的歷史事件是（）A．巨鹿之戰 B．秦滅六國 C．大澤鄉起義 D．劉邦項羽爭奪天下【分析】本題主要考查楚漢之爭的相關史實，識讀題干材料是解答本題的關鍵?！窘獯稹壳爻瘻缤龊?，項羽自稱西楚霸王。他們為爭奪天下，史稱“楚漢之爭”。D項正確、秦滅六國和大澤鄉起義與“楚河”“漢界”無關。故選：D。【點評】本題主要考查學生準確解讀題干信息以及理解問題的能力。理解并識記楚漢之爭的相關史實。11．（1分）襄陽人杰地靈，名人輩出。漢光武帝劉秀就是從這里走出去的。下列描述中與劉秀有關的是（）A．公元25年，定都洛陽，“光武中興” B．總結前人經驗，改進造紙工藝 C．“尊王攘夷”，諸侯爭霸 D．休養生息，“文景之治”【分析】本題考查光武中興的相關內容，準確解讀材料信息。【解答】A.根據所學可知，公元25年，定都洛陽。他就是光武帝，采取了一系列穩定社會局面的措施。B.東漢時期，蔡倫總結前人經驗，排除B。C.春秋時期，齊桓公率先打出了“尊王攘夷”的旗號。D.漢文帝和漢景帝時期，統治者采取了休養生息的政策，出現了“文景之治”的局面。故選：A?！军c評】本題考查學生獲取材料信息，調動運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，識記光武中興的相關內容，有助于培養學生的歷史解釋素養。12．（1分）后人沿著張騫的足跡，走出了譽滿全球的“絲綢之路”。仔細觀察下圖，從長安出發之后踏上的漫漫西行之路上兩處空白處對應的地點是（）A．河西走廊蔥嶺 B．蔥嶺河西走廊 C．隴西蔥嶺 D．蔥嶺隴西【分析】本題考查漢通西域和絲綢之路，掌握相關的基礎知識。【解答】自從張騫開辟通往西域的道路后，漢朝和西域的使者開始相互往來。商人們載著漢朝的絲綢等貨物，穿過河西走廊、蔥嶺運往中亞，再轉運到更遠的歐洲。這條溝通歐亞的陸上交通道路。故A符合題意，排除B，排除CD。故選：A?！军c評】本題考查漢通西域和絲綢之路，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握絲綢之路的路線。13．（1分）“割圓不盡十指磨出血，周率可限青史標美名。”詩句贊美的和計算圓周率有關的下列歷史人物是（）A．莊子 B．鐘繇 C．祖沖之 D．王羲之【分析】根據材料，結合祖沖之與圓周率的相關知識推斷出答案。【解答】根據題干“周率可限青史標美名”結合所學可知，材料反映的是對祖沖之的贊美，領先世界近千年。莊子是戰國時期道家學派的代表人。鐘繇是曹魏時期的書法家。王羲之是東晉時期的書法家，排除D項。故選：C?！军c評】本題主要考查了祖沖之與圓周率的知識。考查了學生對歷史基礎知識的熟練掌握。14．（1分）三國鼎立局面形成后，各國統治者都重視發展生產，其中吳國的治理取得的突出成就是（）A．大力興修水利 B．發展海外貿易 C．改善民族關系 D．絲織業興旺【分析】本題以三國鼎立局面形成后，各國統治者都重視發展生產為切入點，考查三國時期地區經濟的發展的相關知識點?！窘獯稹咳龂鴷r期，吳國造船業發達，公元230年，這是大陸人民大規模到達臺灣的第一次明確記錄，B選項符合題意。故選：B?！军c評】本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記三國時期地區經濟的發展的相關史實。15．（1分）某同學在網站上檢索“陳勝吳廣起義”“黃巾起義”“官渡之戰”“魏晉南北朝”等相關內容進行主題學習，他學習的主題可能是（）A．戰爭與分裂 B．統一與繁榮 C．民族交往與融合 D．改革與創新【分析】本題考查陳勝吳廣起義、黃巾起義、官渡之戰、兩晉南北朝的更替，掌握相關的基礎知識?！窘獯稹俊瓣悇賲菑V起義”“黃巾起義”“官渡之戰”都與戰爭有關，“魏晉南北朝”處于分裂狀態；題干材料反映的是戰爭與分裂、民族交往與融合，排除BCD。故選：A?！军c評】本題考查陳勝吳廣起義、黃巾起義、官渡之戰、兩晉南北朝的更替，考查學生的識記理解能力，解題關鍵是知道題干材料反映的是戰爭與分裂。二、非選擇題（本大題共3小題，共35分）16．（12分）閱讀下列材料，回答問題。材料一：從遠古到西晉期間，中國經濟重心之所以在北方，主要是與北方的黃河流域自然條件較好，南方的吳國和西南的蜀國地區雖然開始開發，但其經濟基礎薄弱，曹魏地區經濟的發展仍然是超過吳和蜀兩國的。西晉滅亡后，北方動亂，而南方穩定的社會成為吸引北方移民的重要因素。大量的北方人帶著他們掌握的技術，并不是在南方完全地復制北方的經濟模式，而是與南方當地人合作，在農業上普遍實行麥稻兼作等。——整理自程民生《關于我國古代經濟重心南移的研究與思考》（1）以下表述是從材料一中得出的，請填“√”；違背了材料一所表述的意思；是材料一沒有涉及的，請填“〇”。A.南朝時的建康，人口眾多，是當時商業最為活躍的大都市。〇B.西晉滅亡后，大量的北方人遷移到南方一帶從事農業生產活動?！藽.從遠古到西晉期間，中國的經濟重心位于我國的南方?！敛牧隙罕蔽盒⑽牡圻w都洛陽之后，這種隔絕局面被打破了。孝文帝推行漢化改革，以洛陽為陣地，為南北文化的雙向交流提供了前提和基礎。南北文化的交流與融合滲透到了社會生活的方方面面，南方文化充當著輸出者的角色，成為北方制度文化建設的重要元素?！蔽盒⑽牡弁菩袧h服，褒衣博帶，短制衣裳”?！硪环矫?，南方的聲韻之學又深深地影響了北朝士人。——摘編自楊柳《從洛陽伽藍記看北魏后期南北文化的交流與融合》（2）根據材料二，指出北魏時期出現南北文化交融發展的原因是什么。根據材料二，回答這一時期南北文化交融發展有哪些具體表現。（3）我國自古以來就是一個統一的多民族國家。根據材料二所述，你認為在中華民族偉大復興的征程中我們應該如何處理好民族關系?！痉治觥勘绢}主要考查北魏孝文帝改革、人口南遷和江南地區的開發、北方民族大融合，準確解讀材料信息。【解答】（1）材料未涉及南朝時建康的發展狀況，A屬于未涉及，北方動亂。大量的北方人帶著他們掌握的技術，西晉滅亡后，B表述正確，中國經濟重心之所以在北方”可知，C表述錯誤。（2）原因：根據材料“孝文帝推行漢化改革，以洛陽為陣地，為南北文化的雙向交流提供了前提和基礎”分析得出；孝文帝推行漢化改革，南方文化充當著輸出者的角色，成為北方制度文化建設的重要元素，褒衣博帶，短制衣裳”，南方的聲韻之學又深深地影響了北朝士人”分析得出；南方文化成為北方制度文化建設的重要元素；南方的聲韻之學影響了北朝士人。（3）根據材料二及所學知識，可從加強民族團結；尊重各民族歷史文化；促進各民族共同繁榮等角度分析作答。故答案為：（1）A.（〇）；B.（√）。（2）原因：遷都洛陽；孝文帝推行漢化改革。具體表現：南北文化的交流與融合滲透到了社會生活的方方面面；南方文化成為北方制度文化建設的重要元素；南方的聲韻之學影響了北朝士人。（3）加強民族團結；實行民族平等政策、風俗習慣?！军c評】本題主要考查北魏孝文帝改革、人口南遷和江南地區的開發、北方民族大融合，考查學生的材料分析能力以及調用所學知識解決問題的能力。17．（17分）閱讀下列材料，回答問題。材料一：張騫第一次出使西域，雖未達到預期的目的，但卻同西域各國開始建立聯系……（公元前119年），經過六年之久，雖未達到勸說烏孫東歸的目的，西域天山南北各國政權相繼歸漢，橫貫東西的絲綢之路亦由此開辟。——白壽彝《中國通史》第四卷下冊（1）以下表述是從材料一中得出的，請填“√”；違背了材料一所表述的意思；是材料一沒有涉及的，請填“O”。A.張騫第一次出使西域就圓滿地達到了預期的目的?！罛.張騫先后兩次出使西域。√（2）根據材料一，指出張騫通西域后有何重大的歷史意義。材料二：甲骨文又稱“龜甲獸骨文”，主要是指商朝后期王室用于占卜記事而刻寫在龜甲和獸骨上的文字，殷商滅亡周朝興起后，上承原始刻繪符號，下啟青銅銘文——摘編自《中國歷史文化》（3）根據材料二指出甲骨文在中國文字發展史上的重要地位。材料三：通過司馬遷的歷史學巨著《史記》，我們可以看出各個民族都有一個共同的祖先，那就是黃帝。各民族經過五千多年的民族大融合早已是你中有我、我中有你……各民族之間會更加認同彼此，這樣才能避免國家分裂、社會動蕩?！幾郧钠妗稄氖酚浛此抉R遷的大一統思想》（4）根據材料三，指出司馬遷的《史記》體現出的大一統思想表現在哪里。根據材料三，指出這種大一統思想對國家民族而言有什么重要的歷史意義。（5）中華文化淵遠流長、博大精深，根據以上材料二、材料三所述，說說今天的我們應該如何對待中華優秀傳統文化。【分析】本題主要考查漢通西域和絲綢之路、甲骨文、《史記》，準確解讀材料信息?！窘獯稹浚?）根據材料“張騫第一次出使西域，雖未達到預期的目的”可知，A表述錯誤，張騫又向武帝提出再次出使西域聯絡烏孫東歸河西地區共擊匈奴的建議……武帝采納了張騫的建議……張騫第二次出使西域，張騫先后共兩次出使西域。（2）根據材料“加強了漢朝同西域各國的聯系。從此以后，橫貫東西的絲綢之路亦由此開辟”概括得出；橫貫東西的絲綢之路亦由此開辟。（3）根據材料“它是中國已知最早的成體系的文字形式，上承原始刻繪符號，是漢字發展的關鍵形態”概括得出；是漢字發展的關鍵形態。（4）表現：根據材料“通過司馬遷的歷史學巨著《史記》，我們可以看出各個民族都有一個共同的祖先，各個民族都有