2023年競聘班主任演講稿

敬重的各位領導，評委老師們：

大家好：

今日，我競選的崗位是班主任，這是一個充溢挑戰性的工作，我將用我的一顆真誠的心去面對。班主任工作是學校工作的前沿，是聯系社會與學校、家長與學生的紐帶，為學校各方面工作順當開展做好服務。面對著這個充溢挑戰性的工作，我先談一談自己競聘這個崗位所具備的優勢和條件：

一、有精力、有時間、有實力。

二、有主動上進的精神。有“一切為了學生，為了學生的一切“的服務精神。

三、以校為家。

各位評委，假如此次競聘能得到你的信任與支持，那將是我的榮幸，今后，我將從以下幾方面開展工作：

一、注意自身形象，樹立教書育人的思想。

作為一名老師，尤其是一名班主任，必需做到為人師表，以身作則及高尚的思想境界。在日常教學和生活中我會用自己的行動和言行去影響、陶冶學生，在教學過程中，我不僅給學生傳授學問技能，啟迪學生才智，同時還教會學生做人的道理。

二、從學生入學起先，做好學生養成教化，建立良好的班風。

一個良好班集體的成長，不是班主任一個人孤軍奮戰，須要全體學生的共同參加。因此，培育學生良好的學習生活習慣是初一新生的首要任務。班級建立之初，我會建立健全《班級管理》、《衛生評比》等制度，加強班風建設；利用國學誦讀對學生進行熏陶，提高他們的自律意識，從而讓每個學生意識到自己是班級的主子，讓學生參加管理，齊抓共管。

三、建立健全班委會，做好班級管理工作。

我會選擇有責任心、實力強的同學進入班委會，通過與他們的溝通和座談來制定班級管理方法和制度，并通過他們了解學生的思想動態，從而做到對班級的管理有的放矢。

四、做學校教化與家庭教化的橋梁。

在了解學生的基本狀況后，我會有目的對學生進行教化。由于我縣外出打工人數多，許多孩子和爺爺奶奶一塊生活，他們缺少父愛母愛，性格可能內向一些，我會對這類孩子加以關注，給他們以母親般關懷，并和他們的父母定時不定時進行聯系，共同為學生營造良好的學習生活環境。

五、構建老師群體合力，，創建合作共贏的環境。

在班級工作中，仔細聽取各任課老師的看法，做他們與學生之間溝通的橋梁，為學生與老師進行同等的溝通搭好平臺，讓每位老師在我班上課感到輕松和諧，讓每個學生感到民主自由，讓他們在同等和諧的環境中健康發展。

六、平安教化常抓不懈。

我會把平安教化放在工作的第一位，時時到處抓平安，因為沒有平安其它都是空談，讓平安意識常駐學生心間。

各位評委，我肯定會主動進取，踏實工作。按時、按質、按量完成學校交給的各項任務，爭做一名優秀的班主任。感謝大家！

敬重的各位領導，各位同事：

大家好！我是xx，很興奮參與學校組織的這次的班主任崗位競聘。班主任是學校教化的核心，班主任的工作關系著一個班級的教學質量，一舉一動深刻地影響著學生。班主任的工作是辛苦的，是有責任的，但同時又充溢著華蜜感。作為一名參與工作不久的老師，我想成為一名班主任，更想成為一名優秀的班主任。

面對這個艱難而充溢挑站性的工作，我先說自己競聘這個崗位的條件：

一、我有一顆酷愛教化事業的心。我明白老師的苦與累、平凡與無私。有的只是生活的勞碌，有的只是肩頭沉甸甸的責任。但我無悔于自己的選擇！我深深愛著老師這一行，用我的汗水，用我的才智，用我這顆跳動的火熱的心！面對著一群天真可愛的孩子，我揣摩著、嘗試著，與他們真誠的溝通著，讓愛與美托起明天的太陽。

二、我有較為扎實的實踐學問：自參與老師工作以來，我始終不忘學習，勤鉆研，善思索，多探討，不斷地豐富自己、提高自己。由此我堅信我對班主任的工作是完全能夠勝任的。

三、我有較強的工作實力：并在實踐中也積累一些閱歷。我踏實工作，關愛同學，每天，看到孩子們高興奮興的來學校、又高興奮興的離開學校是我的樂趣，在工作中我注意關切每一位學生的身體狀況及生活自理實力。

四、我有較強的業務實力：在教學工作中本著為孩子服務，把愛獻給孩子的信念，保持作為老師崗位競聘報告的言行和風度，踏實教學，關愛孩子。經過這十幾年的學習和熬煉，我的課堂教學組織實力、對教材的'整體駕馭實力、對孩子駕馭學問的程度的推斷分析實力及應變實力都有了很大的提高。平常我主動創設學生喜愛的家庭式的環境、并依據主題內容的改變主動更換環境，還剛好向家長宣揚主題內容，使每個家長也能夠主動參加到了我們的環境中。所以家長也特別的主動的支持我們的教化工作。

五、我擅長溝通，家長工作很有成效。

六、我對學校里的工作具有奉獻精神：如只要學校內有事，我能自覺地留下來加班，并有質量地完成各項工作任務。聽從大局，聽從領導的支配。

假如這次我應聘上了，我決心做到以下幾點：

一、根據學校要求，結合本班實際，制定并實施班級老師崗位競聘申請書德育工作目標和德育工作安排。培育班級健康的集體輿論和優良的班風，為創建優秀班集體而努力。

二、推行班級目標管理，加強學生的思想教化、道德教化、常規紀律教化、法制教化、平安教化和心理健康、感恩、珍惜生命教化，培育學生健全的人格。

三、加強學風建設。常常與課任老師聯系，定期召開班主任課任老師例會，協調本班各任課老師，形成教化合力，剛好了解和探討學生的思想學習狀況，培育學生學習的自覺性，指導學生改進學習方法，養成良好的學習習慣，全方位調動學生學習的主動性，不斷提高學業成果。

四、關切學生的生活，注意學生綜合實力的培育。加強生活管理注意培育學生自治、自理、自律的實力。領導本班學生參與社會實踐，組織和指導本班學生參與文體活動。搞好教室、寢室、環境區和個人清潔衛生，培育學生良好的生活習慣。自覺參加學生宿舍值宿。

五、加強班級管理，從嚴要求學生。在政教處、保衛科和年級組指導下，肅穆仔細地處理本班學生中的違紀事務，剛好處理班上偶發事務，堅持正面教化的原則，熱忱耐性細致地做好后進生轉化工作。凡重大違紀事務要剛好向政教處和保衛處供應調查狀況，并提出參考性的處理看法，對犯錯誤的學生做到不嫌棄、不姑息、不護短。

六、注意家校溝通，形成教化合力。按學校要求，通過通信、電話、約見等多種途徑，充分利用網校通，主動與家庭和社會有關方面保持聯系。注意調整好老師競聘優勢學生來自各方面的壓力。

我沒有閱歷，但我有責任、熱忱和愛心，我會虛心的向有閱歷的優秀班主任學習班級管理的方法和閱歷，做到勤到班，勤管理，用勤奮來彌補閱歷的不足。古人云：“世有伯樂，然后有千里馬?！蔽译m不是千里馬，卻誠心地期望各位伯樂能再給我一次向千里馬奮斗的機會！我的演講完畢，感謝大家！

敬重各位領導、各位老師：

大家上午好！

首先感謝校長能給我這樣的機會，參與這次班主任競聘演講。也感謝多年來始終幫助我、支持我的同事們。下面我分三方面來闡述我的班主任競聘演講。

第一方面：自我簡介

我叫宋桂春，35歲，20XX年畢業，工作12年整，擔當10年班主任工作，送走三屆畢業班，有著豐富的閱歷，也取得了許多成果，這里不一一列舉了。

其次方面：競聘班主任工作的緣由：

一是我特別酷愛這份工作，因為它是一個宏大的職業，它是一個神圣的職業，是一個充溢良知的職業。它會教給學生無窮的學問，它會給學生克服困難的力氣，它會給學生一個和諧健康的成長空間，它會在學生黑暗的人生路上點燃一盞明燈，它會在學生迷茫的道路上做個引路人，它會使我這個一般、平凡的人有一種英雄的感覺?；厥?0年的班主任生活無疑是最寶貴、最深刻的蹤跡。我留戀這些充溢歡樂、華蜜甚至苦惱的日子，因為它使我倍感生命的真實。10年的摸索中，雖然也走過了很多乏累和迷茫，但早已沉醉于那種勞碌而不自卑、平凡而不慚愧的狀態。班主任工作，好像已不再是一個單純的崗位，正漸漸融進我的血液，成為我的一種信念。假如失去，心靈還真找不到歸宿。在十多年的奮斗與掙扎后，我才明白當好一位精彩的班主任才是我真正的歸途，才是一條屬于自己生命成長的陽光之路。

二是我具有擔當班主任的素養：

（1）具有良好的思想道德品質：

能顯明地站在教化方針的立場上，從實際動身，實事求是，因勢利導，緊密協作學校各部門開展各種豐富多采的活動，在學生面前能嚴于律己，以身作則。

（2）具有合理的學問結構體系和較高的綜合素養，能與現代科技學問接軌。

（3）具有劇烈責任感和愛心，不僅能以老師的身份去關切學生的學習、生活，還能勤于與學生溝通、溝通感情，達到心靈上的融合和理解。

（4）辯證施教的教化實力，對不同學生采納不同的教化方式。因人、因事、因時、因地制宜地敏捷運用教化方法。

（5）具有良好的溝通和協調實力。能協調好與科任老師的關系，親密協作，教化思想一樣。也能剛好跟家長聯系，共同做好學生工作，真正成為學生的良師益友，做好學生與學校之間的橋梁。

第三方面：假如我擔當班主任我將會把班主任工作走向專業化

從自身講不斷增加專業意識，發揚專業精神，實現專業自律，加強專業學習，實現專業發展，不斷提高專業實踐水平和教化服務質量。要以高尚的情操感召學生，以滿腔的熱忱關愛學生，以聰穎的才智培育學生，以共同的進步帶動學生，以創新的方式激勵學生，以明確的職責對待學生。

總之，班主任工作繁多而艱辛，任重而道遠。做為三中的一員，我肯定為班主任這份工作而努力，為三中的榮譽努力，為一心為三中謀劃美妙將來的校長和全體師生努力。

感謝大家！

敬重的學校領導、老師們：

大家好！

又是一個新學年的起先。我渴望能接著工作在班主任這個崗位上，接著實現我的人生價值！在新的學年里，假如我能接著擔當班主任工作，今后，我將從以下幾方面開展工作：

一、以身作則，為人師表。

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是教化者。因為每天和學生接觸的最多，所以班主任的一舉一動，都會對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹男袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別實力、自控實力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如：要求學生不遲到，自己就從沒遲到過，要求學生在隊日活動時不講話，自己絕不會和其他老師閑聊。這樣的一種正面影響肯定能有益學生的發展。

二、用真誠、寬容對待每一顆心靈，用敬重、激勵呵護每一個學生的天性。

蘇霍姆林斯基曾說過：“教化技巧的全部奇妙在于如何去愛惜學生?！毕胍芾砗冒嗉墸匦桕P切、了解每一位學生。我會把孩子叫到身邊，和他們聊閑聊：告知他們這幾每天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們家里是誰輔導作業的；還告知他們這幾天進步了！今日和同學吵架是不應當的在這種輕松的閑聊氛圍下，把握好時機，自然而然地提出對他們的一些要求，會收到很好的效果。我信任，講臺下，我所面對的不止是幾十雙渴求學問的眼睛，更是一個須要傾注愛的浩瀚的海洋。

三、注意培育學生良好的行為習慣。

行為形成習慣，習慣確定品質，品質確定命運。一個良好的習慣，能使人受益終生。所以在平常的工作中我很注意學生習慣的培育。為了營造良好的畢業班氛圍，我特地找人用毛筆寫了“集中精力，驚慌有序，主動備考”12個大字貼在了黑板上方，時刻提示學生加強自律，調整好學習狀態，主動進取。在日常管理中我突出抓好以下幾點，如：要求學生桌椅擺整齊并保持整齊，要求他們撿起細小的紙屑，以培育他們做事一絲不茍的良好習慣。在課堂上要求學生仔細聽講，來培育他們全神貫注，留意力集中的習慣。要求學生每天按時完成作業，每次考試要仔細對待，然后總結閱歷教訓，發覺問題，剛好解決問題，培育他們良好的學習習慣。要求學生平常不吃零食、吃飯時不能打鬧等，這樣有利于幫助他們養成良好的衛生和生活習慣。

培育學生的良好習慣，要許多精力的投入，這是愛心與責任的付出。它不僅繁瑣，而且須要堅持不懈地抓。教化學生努力學習，完成學習任務

學生的主要任務是學習，我時常教化學生要有明確的學習目的，端正學習看法，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成果。要做好這項工作，一靠管理，二靠監督，三靠引導。良好習慣的養成首先要從管理上入手，班主任看法要肅穆，管理要嚴格，監督要得力，引導要得法。一件事做一次很簡單，難的是每天這樣做。學習習慣的養成也是這樣，不是一日之功，持之以恒特別重要。

四、建立好班干隊伍，使每個學生都得到不同層次的發展。

班干部是班級管理中必不行少的助手，建立一個有威信、有魄力的班級管理隊伍是班主任工作的重要部分。班主任對班干部工作有指導作用，但不行替代班干工作，應放手讓班干部去管理班級，讓班干部漸漸在班級中樹立威信。但班干不能實行任命制和終身制，要建立班干競爭制和流淌制，讓那些有實力但學習不太好的學生也能擔當班委，以激勵和鞭策