精衛填海精衛填海在東海上空，有這樣一只小鳥，它每天飛來飛去，銜來樹枝和石塊，發誓要把這片大海填平。面對這只小鳥，你想問些什么或說些什么嗎？《山海經》

《山海經》，先秦古籍。主要記述古代地理、物產、神話、巫術、宗教等，也包括古史、醫藥、民俗、民族等方面內容，具有多方面的學術價值。

《精衛填海》就是《山海經》中一個有代表性的神話故事。另外還有《夸父逐日》《女媧補天》等。《山海經》簡介

辨析：表示“年紀輕，跟‘老’相對”時，讀讀準字音少讀好節奏。“女娃/游于東海，溺/而/不返”“常銜/西山之木石，以堙于/東海”朗讀課文寫一寫寫一寫書寫指導：

要寫得扁平一些，中間的短橫要壓著橫中線書寫，起筆靠著左這的豎，右邊不能靠著折筆畫；最后一筆橫封口。曰寫一寫書寫指導：三個部件占位平均，互相依傍，寫得緊湊一些，特別是中間的“钅”盡量寫得長些。銜寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫閱讀理解炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛。常銜西山木石，以堙于東海。之：的。曰：叫。于：在。為：成為、變成。“少女”是什么意思？小女兒。閱讀理解炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛。常銜西山木石，以堙于東海。“溺而不返”與“堙于東海”有什么關系？因為溺而不返，所以堙于東海。閱讀理解炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛。常銜西山木石，以堙于東海。意思：炎帝的小女兒，名字叫女娃。女娃在東海游泳，溺水了沒有回去，因此變成了精衛。精衛鳥常常從西山銜來樹木和石頭，把它們填進東海里。主要內容

炎帝的(

)。女娃(

)游泳，(

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)。精衛常常()。展開想象頂著狂風巨浪，精衛_______________________________。冒著炎熱的夏日，精衛________________。迎著刺骨的寒風，精衛________________。淋著冰冷的暴雨，精衛________________。面對他人的不解和質疑，精衛_______________________。感受神奇游泳地點。死而不滅。人鳥之變。銜石填海。板書設計精衛填海炎帝之女名叫女娃溺于東海化為精衛街來木石填塞東海意志頑強勇于挑戰《精衛填海》說課部編版小學語文（四年級上冊）

大家好，今天我說課的內容是新教材部編版小學語文四年級上冊第四單元的課文《精衛填海》，下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教法、說教學過程和板書設計及教學反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。一、說教材二、說學情五、說教法六、說教學過程七、說板書設計目錄三、說教學目標四、說教學重難點八、說教學反思一、說教材

《精衛填海》是新教材部編版小學語文四年級上冊第四單元的課文，這是中國神話故事中的經典之作，是我國最早的神話之一，文字簡潔明了，卻給人以奇特的想象，浪漫夸張。課文圍繞精衛及其子孫日日夜夜填海的故事,讓我們感受到精衛及其子孫堅強不屈、堅韌不拔的品格,這正是中華民族精神的象征。二、說學情

同時他們也才剛剛開始接觸文言文的課文，對于文言文的語言結構感到陌生；同時剛接觸神話，內心會感到新鮮、有趣。但學生可能只注重感悟故事本身的神奇，忽視了對語言表達的關注，不能細細體味文中的語言。這個階段是小學教育中處在從低年級向高年級的過渡期，他們知識內容廣泛了，好奇心強，求知欲日益增加，但他們的認識能力有限，似懂非懂；這個階段開始有獨立性，自尊心逐漸增強，思想從單純走向復雜，開始有自己意向，同時已經掌握了自主探究和合作交流的方法與過程。三、說教學目標1.會認會寫本課的生字，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2.培養孩子學習古文的興趣，理解重點詞語的意思，翻譯全文。3.結合課文，感受精衛填海的精神。4.能用自己的話將故事復述出來。四、說教學重難點1.學習生字詞，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2.能夠準確地翻譯課文，說出課文的主要內容。教學重點培養孩子學習古文興趣，感受精衛填海的精神。教學難點五、說教法學法

教無定法，貴在得法，科學合理地運用教學方法，能使教學效果事半功倍，教與學達到和諧、完美的結合。學生初次接觸文言文，在學習時首先會遇到的困難就是朗讀。教師可以先示范讀，讓學生初步感受一下文言文的節奏和韻味，再帶著學生朗讀，直到讀通順為止。

教學文言文，教師要引導學生充分利用課文下的注釋，先了解相關字詞的意思，再串連起來理解句子的意思，從句子再慢慢過渡到把整個故事講清楚，講明白。講述的過程中可以適當增加語匯，使句意表達更清楚、流暢。六、說教學過程

板塊一、新課導入

1、同學們，我知道大家都喜歡故事，你們都讀了哪些神話故事？

你們知道這一個個精彩而有趣的故事出自哪部書嗎？（《山海經》）

今天我們就來學習《山海經》中的一篇神話故事，讀一讀幾千年前的神話故事，感受故事語言的韻味。（揭示課題）2、齊讀課題，提出問題：《精衛填海》讀過課題之后，你都想知道些什么呢？精衛是干什么的？精衛要填哪里的海呀？精衛把大海填平了嗎？精衛用什么填海呀？板塊二、初讀課文，疏通文意1、釋題。（1）學生齊讀課題。（2）解釋課題的意思。①指名學生說出自己對課題的理解。②師根據學生的反饋加以總結。2、范讀課文，注意停頓和節奏。炎帝之少女，名曰/女娃。女娃/游于東海，溺而不返，故為（wèi）精衛，常銜/西山之木石，以堙（

yīn

）于東海。3、重點指導下列生字的讀音：少（銜（xián）堙（yīn）4、指名讀、男女生讀、齊讀。3、再讀課文，并結合注釋理解課文大意，畫出不理解的詞語。4、根據學生的反饋，解決重點詞句的含義。①之：的②少女：小女兒③故：因此④堙：填塞⑤女娃游于東海：（女娃于東海游）女娃在東海游玩。⑥溺：溺水，淹沒。⑦返：返回5、指導學生翻譯古文板塊三、精讀課文，了解精衛精神1、過渡：剛剛我們一起理清了文章的大意，那精衛為什么要填海呢？2、生發揮想象，說說精衛填海的原因。如：大海侵蝕了精衛的生命，精衛非常憤怒，所以填海。精衛在東海溺水淹死了，她害怕其他人也會因此犧牲性命，所以她要填海。……3、說得真好，同學們想象一下，精衛能把東海填平嗎？①多媒體出示大海、精衛鳥的圖片。②師講述精衛填海的完整故事。③生根據圖片和故事各抒己見。4、教師小結：精衛鳥每天都銜著西山的小樹枝、小石塊丟到大海里。一只小鳥想到用這樣的方法填平大海。真是談何容易。不過它有這樣的決心和毅力，卻是難能可貴的。它堅韌不拔的意志是讓人敬佩的。5、分析精衛的精神。勇敢、不屈不撓、堅持不懈板塊四、總結全文，課外延伸1、教師總結全文：精衛鍥而不舍、堅韌不拔的精神，讓人可敬可嘆。中國的神話故事富有濃濃的人情味，表達了人民的理想和愿望，是我們民族文化的瑰寶。2、中國神話傳說浩如煙海，除了《精衛填海》，你還知道哪些神話故事？板塊五、作業：1.背誦課文。2.結合注釋，用自己的話講講精衛填海的故事。七、說板書設計根據學生本階段的特點，本課板書內容簡單明了，重難點突出。總之，在整個教學過程中，我始終立足讓學生在玩中學會，在動手中提高技能，學生學得輕松愉快。我將繼續努力，讓我的語文課堂教學更高效，更精彩。八、教學反思

本課的教學讓我收獲頗多，首先我從中感受到要充分信任學生，把課堂和自主權還給學生，把讀書和說話權還給學生，讓學生充分的閱讀、感悟、思考、質疑、解疑，這樣既可以培養學生自主學習的能力，又讓學生