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文檔簡介

大班建構管理制度概述習慣和紀律養成的基礎是建構，大班建構是管理幼兒行為，促進幼兒身心健康發展的關鍵方法之一。為保證大班建構有序、規范、有效，制定了《大班建構管理制度》。建構目標大班建構的目標是：培養幼兒良好的行為習慣；幫助幼兒學會自我約束、自我管理和自我解決問題的能力；增強幼兒體驗團隊協作的意識。建構形式大班建構采用“陽光園地”、“表揚榜”、“觀察記錄”和“家長評價”等形式。陽光園地設置陽光園地，對表現優秀的幼兒給予肯定和表揚，讓他們感到受到了重視和鼓勵。表揚榜每天評選表現出色的幼兒，將其名字貼于表揚榜上，并表彰其在眾人面前。同時，不足之處的幼兒也要通過問責表現出他們需要改進的地方。觀察記錄定期對幼兒進行行為觀察記錄，收集幼兒表現和存在的不足。家長評價鼓勵家長對幼兒在家的表現進行評價，了解幼兒在家的行為表現。根據家長反饋情況，對孩子進行特殊關注和指導，實現班家共育。建構細則大班建構按照幼兒行為和表現等級分為金、銀、銅三級，具體細節如下：金級作為榜樣，為同級別和以下的幼兒樹立好榜樣；積極關心和幫助別人；努力學習，表現出色。銀級時刻保持樂觀心態，遇事不怕困難，主動積極地探究問題；遵守課堂規則，主動配合老師完成學習任務；與其他幼兒保持良好的相處狀態，不挑事、不爭斗、銅級在課堂上做好自我約束，不打擾他人學習；逐漸培養較好的合作意識，愿意與同伴合作完成各項活動；耐心傾聽老師和其他幼兒對自己的教育和批評意見。具體實施實施責任人由班主任統籌大班建構事宜，由教師團隊共同參與制訂、改進、實施、評估等相關工作。實施步驟制訂大班建構管理計劃，包括建構形式、建構目標、建構細則等方面；在陽光、表揚榜等地方公示建構的細則和標準，讓幼兒、家長、教師都能清楚掌握大班建構管理的流程和標準；定期對幼兒的行為和表現進行觀察和記錄，收集孩子和家長反映的意見，及時總結和調整建構計劃和細則；回家時將幼兒的表現反饋給家長，鼓勵家長對其表現進行評價，并進行有效溝通協調，共同幫助孩子盡快養成良好的行為習慣。結束語大班建構作為兒童教育中的重要一環，對幼兒的身心健康、思維和智力發展、品德養成等方面都有重要的意義。制定《大班建構管理制度》是班級管理的有效途徑之一，同時也是促進班家共育、營造和諧班級氛圍的重要保證。因此

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