2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷

注意事項

1.考生要認真填寫考場號和座位序號。

2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑

色字跡的簽字筆作答。

3.考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。

一、積累與運用

1.滕王閣的舊址在現(xiàn)在的()

A.浙江溫州

B.山西大同

C.江西贛州

D.江西南昌

2.下列對加點字的注音完全正確的一項是()

A.萼然(mil)翹首(qi^o)瀕臨(bin)坦蕩如礁(di)

B.兩棲(qi)推探(ring)詭遹(jue)吹毛求灑(ci)

C.緘默(jian)拘源(m)行頭(xing)號精竭慮(dan)

D.榮膺(ylng)怯懦(ru6)寒噤(jin)怒不可遏(he)

3.下列各句中有語病的一項是()

A.京張高鐵在建成之后將成為世界上首條時速350公里的智能化高速鐵路，智能化將貫穿建設(shè)和運營的始終。

B.萬米級載人潛水器在去年七月設(shè)計完成，十月部件陸續(xù)開始到貨，今年三月進入總裝階段。2020年它將完成試驗、

投入使用，創(chuàng)造新的“中國深度”。

C.中國已成為全球利用新能源和可再生能源的第一大國，清潔能源投資連續(xù)多年位列全球第一，源于中國的綠色技

術(shù)正在造福更多國家。

D.我們要推進高標準農(nóng)田建設(shè)，實現(xiàn)“藏糧于地”；發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，將科技融入糧食生產(chǎn)中，實現(xiàn)“藏糧于技”。

中國糧食不僅要讓中國人吃飽，更要讓中國人吃好！

4.下列各句中有謂痛的一項是()

A.5月3日下午，第七屆世界軍人運動會帆船測試賽暨2019年全國青年帆船錦標賽在東湖郭鄭湖水域結(jié)束7天賽程,

圓滿完成了各項測試任務(wù)，為10月在此舉辦的軍運會正賽打下了良好的基礎(chǔ)。

B.民族復(fù)興的使命要靠奮斗來實現(xiàn)，人生理想的風(fēng)帆要靠奮斗來揚起。沒有廣大人民特別是一代代青年前赴后繼、

艱苦卓絕的持續(xù)奮斗，就沒有中國特色社會主義新時代的今天，更不會有實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的明天。

C.歷史和現(xiàn)實生動說明，不論相隔多遠、差異多大，只要秉持命運共同體意識，攜手并肩相向而行，就能走出一條

相遇相知、共同發(fā)展之路。

D.先植綠、后建城，是雄安新區(qū)建設(shè)的一個新理念。良好生態(tài)環(huán)境是雄安新區(qū)的重要價值體現(xiàn)。“千年大計”，就

要從“千年秀林”開始，努力展開藍綠交織、人與自然和諧相處。

5.下列加點字的注音全部正確的一項是（）

A.懲罰(chGng)緋聞(fei)埋怨(mai)安步當車(dang)

B.鳥瞰(kan)橫耳(geng)笨拙（zhuG）愛悄分明(zeng)

C.應(yīng)和(he)苑文(fan)懵懂(meng)噤若寒蟬(jin)

D.豢養(yǎng)(huan)詰責(zé)(jie)謚號（yi）翹首以待（qi6。）

6.閱讀下面的材料，完成下面小題。

（材料一）

學(xué)習(xí)寫作就要勤于觀察和練筆。我開始在小本子上記錄自己的所見所聞。譬如，白天在路上遇到一個與眾不同的

人：一個極胖的女人或者一個行動詭秘的人，我會跟在他們的身邊或身后走一陣，仔細地看他們的表情，看他們的一

舉一動，到晚上，我就在小本子上把他們“畫”下來，當然，這“畫”不是用畫筆和色彩，而是用文字。在“畫”白

天的見聞時，我要求自己盡可能地寫得生動，寫得和我以前在書中見到的類似情景不一樣。

（材料二）

學(xué)習(xí)寫作就要堅持有選擇性地記日記。記日記是初學(xué)寫作的最好方法。你不必在一天之內(nèi)同時記許多事，多記難

免如“數(shù)蘿卜下窖”，絕不會記得好。選擇是文學(xué)的最重要的功夫，你每天選一件最值得記的事，把它記得妥妥帖帖,

記成一件“作品”出來，那就夠了。

1.好的插圖能恰當詮釋文段內(nèi)容。請從以上兩幅插圖中任選一幅，說一說它是如何與文段內(nèi)容相契合的。

2.你認為學(xué)習(xí)寫作除了要勤于觀察和練筆、有選擇性地記日記外，還可以怎么做？請以“學(xué)習(xí)寫作就要……”為開頭,

寫段議論性文字，不少于100字

7.補寫出下列名篇名句的空缺部分。俱往矣，,還看今朝。,直掛云帆濟滄海。

沉舟側(cè)畔千帆過，。露從今夜白，。,憐君何事到天涯。李商

隱的《無題》中哪兩句運用比喻和雙關(guān)的手法，寫對愛情是至死不渝:,.

，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。《白雪歌送武判官歸京》中運用比喻手法描寫塞外雪景的名句:

8.下面的漫畫“戲說武松”中哪幾幅與《水滸傳》的情節(jié)有出入，請寫出不符之處，并說說你贊成這種戲說名著的行

為嗎？請說明理由。

二、閱讀

9.閱讀下面一首詞，完成后面小題。

一剪梅舟過吳江?

蔣捷

一片眷愁待酒澆。江上舟搖，樓上簾招久

秋娘渡與泰娘橋，風(fēng)又飄飄，雨又蕭蕭。

何日歸家洗客袍？銀字笙調(diào)，心字香燒③。

流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。①詞作于南宋亡后作者飄零于姑蘇太湖之濱時期。②簾招，指酒旗。③

銀字笙調(diào)，心字香燒，意思是調(diào)弄有銀字的笙，點熏爐里心字形的香。

1.上闋中詞人是如何渲染他的愁緒的？請簡要分析。

2.“洗客袍”表達了作者怎樣的心理期待？

3.說說你對“紅了櫻桃，綠了芭蕉”的理解。

10.閱讀下面文言短文，完成下列小題。

（甲）于是入朝見威王，日：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妻畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐

公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王、四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽

甚矣。”

（乙）靖郭君將城薛?,客多以諫。靖郭君謂謁者：“無為客通。”齊人有請者曰：“臣請三言而已矣！益一言，

臣請烹。”靖郭君因見之。客趨而進曰：“海大魚。”因反走。君日：“客有于此。”客曰：“鄙臣不敢以死為戲。”

君日：“亡，更言之。”對日：“君不聞大魚乎？網(wǎng)不能止，鉤不能牽，蕩②而失水，則蟋蟻得意焉。今夫齊，亦君之

水也。君長有齊陰，奚以薛為？失齊，雖隆薛之城到于天，猶之無益也。”君日：“善。”乃輟城薛。

（注釋）①薛：靖郭君的封地。②蕩：放肆、任性。

（選自《戰(zhàn)國策?齊策》）

1.根據(jù)要求，完成下列兩小題。

（1）解釋下列句中加點詞的意思。

①靖郭君謂謁者（）

②毋為客速（）

③益一言，臣請烹（）

④乃籟城薛（）

（2）下列各句中加點字用法相同的一項是（）

A.靖郭君國見之/罔不用勢象形

B.鄙臣不敢以死為戲/卷石底以出

C.乃輟城薛/乃不知有漢

D.臣之妻私臣/小大之獄

2.按要求用“/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。

鄙臣不敢以死為戲

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）失齊，雖隆薛之城到于天，猶之無益也。

（2）逝者如斯夫，不舍晝夜。

4.甲文中的鄒忌和乙文中的“客”在勸諫中采用了類似的說理方式，請分別簡析。

11.閱讀下面文段，完成下列小題。

①阜平的農(nóng)民沒有見過大的地塊，他們所有的，只是像炕臺那樣大，或是像鍋臺那樣大的一塊土地。在這小小的、

不規(guī)整的，有時是尖形的，有時是半圓形的，有時是梯形的小塊土地上，他們費盡心思，全力經(jīng)營。他們用石塊壘起,

用泥土包住，在邊沿裁上棗樹，在中間種上玉黍。

②阜平的天氣冷，山地不容易見到太陽。那里不種棉花，我剛到那里的時候，老大娘們手里擺著線錘。很多活計

用麻代線，連襪底也是用麻納的。

③就是因為襪子，我和這家人認識了，并且成了老交情。那是個冬天，被是一九四一年的冬天，我打游擊打到了

這個小村莊，情況緩和了，部隊決定休息兩天。

④我每天到河邊去洗臉，河里結(jié)了冰，我登在冰凍的石頭上，把冰砸破，浸濕毛巾，等我擦完臉，毛中也就凍挺

了。有一天早晨，刮著冷風(fēng)，只有一抹陽光，黃黃的落在河對面的山坡上。我又登在那塊石頭上去，砸開那個冰口，

正要洗臉，聽見在下水流有人喊:

⑤“你看不見我在這里洗菜嗎？洗臉到下邊洗去！”

⑥這聲音是那么嚴厲，我聽了很不高興。這樣冷天，我來砸冰洗臉，反倒妨礙了人。心里一時掛火，就也大聲說:

⑦“離著這么遠，會弄臟你的菜！”

⑧“菜是下口的東西呀！你在上流洗臉洗屁股，為什么不臟？”

⑨“你怎么罵人？”我站立起來轉(zhuǎn)過身去，才看見洗菜的是個女孩子，也不過十六七歲。風(fēng)吹紅了她的臉，像帶

霜的柿葉，水凍腫了她的手，像上凍的紅蘿卜。她穿的衣服很單薄，就是那種藍色的破襖褲。

“什么時候，才能打敗鬼子？”女我子望著我，“我們的房，叫他們燒過兩三回了！”

1.③段中劃線的句子在文章中起什么作用？

2.結(jié)尾段中劃線的句子有什么深刻的內(nèi)涵？

3.文中塑造了一個什么樣的小姑娘形象？是通過哪幾個方面來塑造她的形象的？

4.試找出文中的環(huán)境描寫，并試著體會其在文中的作用。

12.崇高的榮譽魯先圣

①我常常告誡青年朋友們要珍惜自己，珍惜自己的責(zé)任，珍惜自己的擔(dān)當，珍惜有限的時間，珍惜來之不易的友

誼，更要珍惜已經(jīng)取得的成績。

②一個人生來世間，在社會和家庭中有責(zé)任，這不是負擔(dān)，而是一一種崇高的榮譽。誠想，如果誰都不需要你，

還有什么是比這更大的無奈和恥辱？一個社會中沒有你的位量一個家庭中有你沒你無關(guān)緊要，你眼看著身邊的生活熱氣

騰騰卻只能袖手旁觀，你眼著自己的家庭蒸蒸日上卻無能為力，還有什么比這更大的失落？

③因此，我說，當你在社會中做出了巨大的貢獻，社會給你一種褒獎，那只是榮譽的一種。更大的榮譽，是你承

擔(dān)著重大的責(zé)任！

④有了這樣的認識，我們就應(yīng)該常常以自己有責(zé)任為榮，以自己有擔(dān)當為驕傲，以自己對社會、對他人有貢獻而

倍感崇高。

⑤有時候，對于社會的貢獻，或者自己的擔(dān)當，不一定就是那種重大的、具有影響力的，但即使是一個小小的貢

獻，也足以讓我們欣慰。

⑥比如，有一個故事。一位音樂家，在晚年的時候?qū)懟貞涗洝Ｋ貞浟俗约阂簧袆?chuàng)作的幾百首歌曲，感覺都沒

有什么值得驕傲的。但是，有一件事卻讓他很欣慰。他有一天在大街上正準備過馬路，這時候一個小女孩走到他身邊，

用很信任的語調(diào)對他說：“爺爺，你帶我過馬路，可以嗎？”

⑦音樂家很高興，同時站在一起等著過馬路的人有很多，而這個小女孩選擇了讓自己帶她過去，說明自己的氣質(zhì)

和形象讓這個小女孩信賴，這是一種巨大的信任。

⑧音樂家在回憶錄中詳細記述了這件事發(fā)生的過程、細節(jié)和自己當時的心理活動，他說，回憶自己的一生，感覺

沒有另外一件事讓自己這樣刻骨銘心了。人生中，還有什么比獲得別人的信任更崇高的！

⑨我認識一位鐵路道口管理員。城市的邊緣有一條運煤炭的專用鐵路線，每天傍晚六點，運柒炭的火車會經(jīng)過一

次。他的工作就是在火車將要來到的前五分鐘放下隔離桿，火車過去之后再抬起來。每天如此，月月如此，他已經(jīng)

干了十幾年了。

⑩有一次我與他聊天，問他是否對自己的工作感到枯燥無味。

11他立刻反駁我，而且明顯帶著一種“你怎么問這樣的問題”的情緒。他說：“我一直都感覺自己的責(zé)任重大，

自己的工作關(guān)系到很多人的生命，還有什么比這更重要的工作呢？”

12我立刻也為自己的認識感到羞愧，是啊，還有什么是比人命關(guān)天更崇高的責(zé)任？所以，不論我們處于什么位置,

不論事情是否重要，只要我們做的事情是有意義的，就是崇高的。

13也許有人認為這是一種自負或者自憐，不是，自負是自以為是的剛愎自用，自憐是無所事事的孤芳自賞，這

都不會贏得任何人的信任和榮譽。

14我們的生命每一天都在成長，而伴隨著成長的，第一就是責(zé)任與擔(dān)當。擔(dān)當重任的歷練，不僅僅會讓我們走

向成熟，獲得信任，更會讓我們獲得更高的榮譽。

1.下列對文章第⑤口3段的結(jié)構(gòu)層次劃分最正確的一項是()

A.⑤⑥⑦⑧/⑨⑩(11)(12)(13)

B.⑤/⑥⑦⑧/⑨⑩(11)(12)/(13)

C.⑤/⑥⑦⑧/⑨⑩(11)(12)(13)

D.⑤⑥⑦⑧/⑨⑩(11)(12)/(13)

2.文章的中心論點是什么？

3.文中第⑥?(11)段運用了哪種論證方法?有什么作用？

4.請結(jié)合生活實際，談?wù)勀銓ξ闹械?12)段畫線句子的理解。

5.讀了本文，你從中獲得哪些啟示？

13.閱讀語段，按要求答題。

云長問日：“漢中王封我何爵？"詩日：“五虎大將之首。”云長問：“那五虎將？"詩日：“關(guān)、張、趙、馬、

黃是也。”云長怒曰：“翼德吾弟也；孟起世代名家；子龍久隨吾兄，即吾弟也：位與吾相并，可也。黃忠何等人，

敢與吾同列？大丈夫終不與老卒為伍？”遂不肯受印。詩笑曰：“將軍差矣。昔蕭何、曹參與高祖同舉大事，最為親

近，而韓信乃楚之亡將也；然信位為王，居蕭、曹之上，未聞蕭、曹以此為怨。今漢中王雖有五虎將之封，而與將軍

有兄弟之義，視同一體。將軍即漢中王，漢中王即將軍也。豈與諸人等哉？將軍受漢中王厚恩，當與同休戚、共禍福，

不宜計較官號之高下。愿將軍熟思之。”云長大悟，乃再拜日：“某之不明，非足下見教，幾誤大事。”即拜受印綬。

1.選文出自古典名著《》，這部書的作者是?

2.用簡潔的語言概括費詩是怎樣勸說關(guān)羽接受印綬的？

3.結(jié)合選文分析關(guān)羽具有怎樣的性格特點。

三、語言表述

14.仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫兩句話，使之構(gòu)成排比。

什么是幸福？幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛;幸福是“春種一粒粟，秋收萬顆子”的收獲;

四、寫作

15.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

近年來，習(xí)近平總書記在很多場合強調(diào)要愛讀書、讀好書、善讀書，把讀書當作一種生活態(tài)度。可見，閱讀是我

們生命中不可或缺的一部分。

請結(jié)合自己的閱讀體驗和親身經(jīng)歷，以“在閱讀中成長”為題寫一篇文章。

要求：

(1)立意自定，真情實感；

(2)文體自選，詩歌除外；

(3)文章中不得出現(xiàn)校名、人名，如必須出現(xiàn)，一律用“XXX”代替；

(4)不少于600字。

參考答案

一、積累與運用

1、D

【解析】

古代文化知識題重在考查識記能力。如滕王閣，江南三大名樓之一，位于江西省南昌市西北部沿江路贛江東岸。始建

于唐永徽四年(公元653年)，因唐太宗李世民之弟——滕王李元嬰始建而得名，又因初唐詩人王勃詩句“落霞與孤鷲

齊飛，秋水共長天一色”而流芳后世。所以選D。

2、C

【解析】

C對加點字的注音完全正確。A驀然(m6),翹首(qiGo)。B推揉(s*ng)。D怯懦(nud),怒不可遏(e).

3、B

【解析】

B：語序不當，“陸續(xù)”和“開始”調(diào)換位置。故選B。

4、D

【解析】

D錯誤，賓語殘缺，努力展開藍綠交織、人與自然和諧相處的畫卷。

5、C

【解析】

Ach6ng懲、mAn埋。BgBn亙、zGng憎。Dshi謚。

6、1.示例1：插圖一是一個女孩在觀察一個胖女人并將之“畫”下來的畫面，形象地詮釋出寫作就是要在生活中進

行實際觀察，還要及時描繪出來，與文段內(nèi)容“學(xué)習(xí)寫作就要勤于觀察和練筆〃相契合。

示例2：插圖二是個女孩選擇寫作對象的畫面，形象地詮釋出選擇是文學(xué)的最重要的功夫，每天選一件事記得妥妥帖

帖，與文段內(nèi)容“學(xué)習(xí)寫作就要堅持有選擇性地記日記”相契合。

2.示例：學(xué)習(xí)寫作就要多體驗生活。你沒有上過戰(zhàn)場，卻要描寫戰(zhàn)場的生活；沒有仔細研究過個守財奴的性格卻在一

篇戲劇或小說中用守財奴做主角。不論你的想象如何豐富，你所寫的一定缺乏文學(xué)作品所必需的真實性。所以，我們

應(yīng)該增加生活的經(jīng)驗，把認知的范圍逐漸擴大。總之，想象也需要以實際經(jīng)驗為前提。

【解析】

1.本題考查對材料內(nèi)容的理解和辨析圖畫的能力。仔細觀察兩幅圖，結(jié)合兩則材料的內(nèi)容進行辨析，并加以論述。兩

則材料分別闡明了“學(xué)習(xí)寫作就要勤于觀察和練筆”和“學(xué)習(xí)寫作就要堅持有選擇性地記日記”的觀點，根據(jù)這兩個

論點觀察兩幅圖。圖一，是一個女孩在觀察一個胖女人并將之用文字“畫”下來的畫面，表明了“學(xué)習(xí)寫作就要勤于

觀察和練筆”；圖二是個女孩在頭腦中選擇寫作對象的畫面，說明了“不必在一天之內(nèi)同時記許多事”，而是“你每

天選一件最值得記的事，把它記得妥妥帖帖”，表明了材料二中“學(xué)習(xí)寫作就要堅持有選擇性地記日記”的觀點。

2.本題考查發(fā)散思維。根據(jù)題意，“寫段議論性文字”，可以按照議論文“提出問題一一分析問題一一解決問題”的

結(jié)構(gòu)方式，結(jié)合議論文的三要素”論點、論據(jù)、論證”來闡述。提出論點要結(jié)合自身實際，如“學(xué)習(xí)寫作就要多體驗

生活”“學(xué)習(xí)寫作就要激發(fā)興趣”等，然后運用道理論據(jù)或事實論據(jù)，以道理論證、舉例論證、比喻論證或?qū)Ρ日撟C

的方法進行論證，最后得出結(jié)論。語言要簡明、連貫，觀點要明確。

7、（1）數(shù)風(fēng)流人物（2）長風(fēng)破浪會有時（3）病樹前頭萬木春（4）月是故鄉(xiāng)明（5）寂寂江山搖落

處（6）春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干（7）羌管悠悠霜滿地（8）忽如一夜春風(fēng)來千樹萬樹梨

花開

【解析】

此題考查的是名句的默寫。需要注意“蠟炬”、“羌”的書寫。理解型默寫(6)中抓關(guān)鍵詞“比喻和雙關(guān)”，(8)的關(guān)鍵詞

是“比喻手法描寫塞外雪景”。

8、出入之處：圖二、圖三與名著不符。圖二表明森林劃為國家公園，不允許慮待動物，而《水滸傳》中沒有。圖三因

為武松殺虎受罰，而名著中武松打虎后受到了當?shù)匕傩盏姆Q贊，成為聲震八方的打虎英雄，縣官還讓他在衙門里做了

一名都頭。評價示例：我覺得戲說名著將當代的時尚元素植入名著，重新演繹名著情節(jié)，充滿詼諧幽默的氣息，避免

了枯燥乏味，有一定的創(chuàng)新性，拉近了讀者與名著的距離。

【解析】

考查對圖表內(nèi)容和名著內(nèi)容的理解分析。“戲說武松”中“的戲”帶有調(diào)侃的味道，是對原著內(nèi)容的曲解，如《水滸

傳》中并沒有設(shè)計武松虐待動物的內(nèi)容。與圖二內(nèi)容不符。武松打虎之后，從百姓到縣官，都為他喝彩，廣泛宣揚，

他成為街頭巷尾議論的人物。圖三是武松殺虎受罰，與原著內(nèi)容不符。評價如，我覺得戲說名著篡改名著情節(jié)，扭曲

人物形象，破壞名著結(jié)構(gòu)，消解名著原有的意義，是對經(jīng)典的褻瀆，容易誤導(dǎo)青少年。

二、閱讀

9、1.①直接寫愁多：“一片春愁待酒澆”，“一片”言愁悶之多；“待酒澆”，以酒排解愁緒，表現(xiàn)愁緒之濃。②

以景物渲染愁緒：“風(fēng)又飄飄，雨又蕭蕭”，“飄飄…'蕭蕭”描繪了風(fēng)吹雨急的景象，以風(fēng)雨渲染其愁。

2.作者期待歸家后“銀字笙調(diào)，心字香燒”，過上安定和美的生活。

3.這是時序的暗示，是“流光容易把人拋”的形象化詮釋，抒發(fā)了歲月無情、年華易逝的感嘆，流露出一個亡國遺民

的愁悶。

【解析】(1)試題分析：本題考查詩中重點詞和重點語句的理解，起筆點題，指出時序。“一片春愁待酒澆”，“一片”

愁悶連綿不斷。“待酒澆”，表現(xiàn)了他愁緒之濃。

【考點定位】鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。

(2)試題分析：本題考查詩中重點詞和重點語句的理解。“何日歸家洗客袍？銀字笙調(diào)，心字香燒”。想象歸家后的溫

暖生活，思歸的心情更加急切。“何日歸家”四家，一直管著后面的三件事：洗客袍、調(diào)笙和燒香。“客袍”，旅途穿的

衣服。調(diào)笙，調(diào)弄有銀字的笙，燒香，點熏爐里心字形的香。作者詞中極想歸家之后佳人陪伴之樂，思歸之情段段如

此。

【考點定位】鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。

(3)試題分析：本題考查賞析詩歌精彩語句的能力。“紅了櫻桃，綠了芭蕉”用的是對比手法，用顏色的變化暗示時光

的流逝、季節(jié)的交替；以實寫虛，借樂景寫哀情，抒發(fā)了亡國遺民的深沉感慨。

【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。

閱讀《桃花源記》中的一段文字，完成9-10題。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平

曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髻，并怡

然自樂。

10、1.(1)①對……說②通報③字④停止(2)D

2.鄙臣/不敢/以死為戲

3.(1)如果失去了齊國的庇護，即使把薛地的城墻修筑到天那么高，也沒有什么用處。

(2)時光像河水一樣流去，日夜不停。

4.甲文鄒忌從自己與徐公比美這件生活小事入手，以此為喻，以私事比國事委婉勸諫齊威王要廣開言路，虛心納諫。

乙文門客以水喻齊國，以大魚喻靖郭君，靖郭君倚仗齊國，如魚依靠水。勸諫靖郭君放棄在薛邑筑城墻的打算。

【解析】

1.此題考查的是文言詞語的意思。做題時要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞

本義與句中意思有所差別時，最好本義和句中意都要寫出來。“靖郭君謂謁者”翻譯為“靖郭君對傳達人員說”，

“謂”意思是“對……說”。“毋為客逋”翻譯為“不要給那些門客通報。”，“通”意思是“通報”。“益一音，

臣請烹”翻譯為“多說一個字就請把我烹死。”，“言”意思是“字”。“乃輟城薛”翻譯為“于是放棄了在薛邑筑

城墻的打算”，“輟”意思是“停止”。

2.此題考查文言句子的停頓。在文言文中句子的停頓大概有句首發(fā)語詞、關(guān)聯(lián)詞語后面要有停頓；根據(jù)語言順序來處

理停頓，即主謂之間應(yīng)停頓，動賓之間應(yīng)停頓；利用對文意的理解來確定停頓等幾種常用的技巧。“鄙臣不敢以死為

戲”翻譯為“我不敢拿死來開玩笑。”，句中“鄙臣”是主語，所以停頓為：鄙臣/不敢/以死為戲。

3.此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的

情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進行語序調(diào)整。(1)“失齊，雖隆薛之城到于天，猶之

無益也。”句中“雖”意思是“即使"，"猶”意思是“還”。(2)“逝者如斯夫，不舍晝夜”句中“斯”意思是“這”，

“舍”意思是“停止”。兩個句子語序正常，據(jù)此翻譯。

4.此題考查的是對內(nèi)容的理解。甲文中鄒忌從自身經(jīng)歷寫起，以自身為喻，委婉勸諫齊威王要廣開言路，虛心納諫。

乙文門客以水喻齊國，以大魚喻靖郭君，"君不聞大魚乎？網(wǎng)不能止，鉤不能牽，蕩②而失水，則蟋蟻得意焉。今夫齊,

亦君之水也。君長有齊陰，奚以薛為？失齊，雖隆薛之城到于天，猶之無益也。”委婉規(guī)勸，最終“輟城薛”。據(jù)此

作答。

譯文：

(甲)于是鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我確實知道自己不如徐公美麗。可是我的妻子偏愛我，我的妾害怕我，

我的客人有事想要求助于我，(所以)他們都認為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮中的

姬妾及身邊的近臣，沒有一個不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個不懼怕大王的，國內(nèi)的百姓，沒有不對大王有所求

的：由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴重了！

（乙）靖郭君田嬰準備在薛邑筑城墻，門客多來勸阻。靖郭君對傳達人員說：“不要給那些門客通報。”有一個

齊國門客要求接見，說：“我只要說三個字就行了，多說一個字就請把我烹死。”靖郭君就召見了他。門客急步前來

票告說：“海大魚。”說完轉(zhuǎn)身就走。靖郭君說：“你不要走，留下把話說完吧。”門客說：“我不敢拿死來開玩笑。”

靖郭君說：“別這么說，您繼續(xù)說下去。”門客說：“您沒聽說過海大魚嗎？用魚網(wǎng)捕不到它，用魚鉤牽不上它；可

是，當干得連一滴水都沒有時，小小的螞蟻、蝶站也能制服它。如今齊國也是您的水呀。如果您永遠擁有齊國，要了

薛邑又有什么用呢？可是當您失掉了齊國，即使把薛邑的城墻筑得天一樣高，又有什么用呢？”靖郭君說：“好。”

于是放棄了在薛邑筑城墻的打算。

11、1.結(jié)構(gòu)上承上啟下；內(nèi)容上由一雙襪子引出了根據(jù)地人民熱愛和關(guān)心八路軍的動人故事。

2.作者沒有直接寫戰(zhàn)爭，只是通過妞兒的這句話點出抗日戰(zhàn)爭的大背景。

3.爽快率直、潑辣、質(zhì)樸善良；分別從外貌、語言等方面刻畫了她的典型形象。

4.環(huán)境描寫：選文第一段；作用：采用白描手法寫出了冀中惡劣的生存環(huán)境。

【解析】

1.本題考查段落在文中作用的分析。解答此題關(guān)鍵要掌握特殊段落在文中的一般作用。首段的作用一般是：總領(lǐng)全文,

點明主旨，為下文作鋪墊，設(shè)置懸念等；中間段的作用一般起到是承上啟下的過渡作用；末段的作用一般是總結(jié)全文，

篇末點題，點明主旨，升華主題等。“就是因為襪子”承接上文“很多活計用麻代線，連襪底也是用麻納的"，“我

和這家人認識了，并且成了老交情”引出下文“我”與根據(jù)地人民的動人故事。所以這句話起到了承上啟下的過渡作

用。

2.本題是對重點句子的理解考查。需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，分析句子的含義以及蘊含的感情。“什么時候”表

明了女孩子對打敗鬼子的渴望，“我們的房，叫他們燒過兩三回了"，間接地寫出抗日戰(zhàn)爭的大背景。

3.本題考查分析人物性格，作答時，應(yīng)做到通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。

“菜是下口的東西呀！你在上流洗臉洗屁股，為什么不臟？”，運用語言描寫，表現(xiàn)了女孩的爽快率直、潑辣。“風(fēng)

吹紅了她的臉，像帶霜的柿葉，水凍腫了她的手，像上凍的紅蘿卜。她穿的衣服很單薄，就是那種藍色的破襖褲”運

用了外貌描寫，表現(xiàn)了女孩的質(zhì)樸。

點睛：此題考查分析人物形象。分析人物形象從兩個方面入手。一是通過分析典型事例來理解人物形象；二是通過對

人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。

4.此題考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的作用一般有：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，渲染了怎樣環(huán)

境氣氛、烘托人物的什么樣情感、表現(xiàn)人物某性格、推動故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題。選文第一段“阜平的農(nóng)民

沒有見過大的地塊，他們所有的，只是像炕臺那樣大，或是像鍋臺那樣大的一塊土地”運用了環(huán)境描寫，描寫了冀中

平原貧瘠的土地，突出了這里惡劣的生存環(huán)境。

12、1.B

2.人應(yīng)該常常以自己有責(zé)任為榮，以自己有擔(dān)當為驕傲，以自己對社會、對他人有貢獻而倍感崇高。

3.舉例論證；通過舉例論證，具體詳細論證了一個人無論處于什么位置，無論事情是否重要，只要做出的事情是有意

義的，就是崇高的。

4.無論一個人地位高低、身份貴賤，無論他所作為重要或者不重要，只要敢于承擔(dān)責(zé)任，對社會是有意義的，那么他

就是高貴的，值得社會認可和尊重的。

5.可從“責(zé)任與擔(dān)當”這一角度論答即可。

【解析】

1.考查對文章結(jié)構(gòu)層次的理解。仔細閱讀這幾段，看出第⑤段提出觀點“對于社會的貢獻，或者自己的擔(dān)當，不一定

就是那種重大的、具有影響力的，但即使是一個小小的貢獻，也足以讓我們欣慰。”⑥⑦⑧都是舉音樂家的例子，⑨⑩

(11)(12)/(13)舉一位鐵路道口管理員的例子，選B項。

2.考查對論點的把握。尋找或提煉論點。論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整

的句子。找準論點的方法：一看題目，二看開頭，三看結(jié)尾，四看中間，五自己歸納。但它的位置通常在標題和開頭，

答題時應(yīng)首先考慮。此文在第④段通過分析得出了論點。

3.考查論證方法及作用。閱讀⑥到(11)段看出舉的是音樂家和一位鐵路道口管理員的例子，舉例論證：舉出……的

事例，具體有力地論證了……的觀點。按照這個來完成，作用是具體詳細論證了一個人無論處于什么位置，無論事情

是否重要，只要做出的事情是有意義的，就是崇高的觀點。

4.考查對句子的理解。答這類題時一要聯(lián)系文章內(nèi)容，尤其是要聯(lián)系文章的中心論點；二要結(jié)合語境，結(jié)合上下文揣

摩其具體含義。“不論”是強調(diào)條件，無論處于什么位置，不論事情是否重要，結(jié)果都是我們做的事情是有意義的，

具有崇高的責(zé)任更重要。

5.開放性試題，答案不唯一，言之成理即可。此題可從“責(zé)任與擔(dān)當”這一角度來談啟發(fā)即可。實際生活在如何做到

勇于擔(dān)當自己應(yīng)付的責(zé)任，不推卸責(zé)任。擔(dān)當重任的歷練，不僅僅會讓我們走向成熟，獲得信任，更會讓我們獲得更

高的榮譽。

13、1.《三國演義》羅貫中

2.用蕭何、曹參的事例勸說關(guān)羽不應(yīng)該計較爵位高低，而應(yīng)該共同輔佐漢中王；將軍與漢中王是結(jié)義兄弟，非他

人可比。

3.孤高自賞、居功自傲、善聽勸諫、知錯能改。

【解析】

1.試題分析：考查文學(xué)常識內(nèi)容的識記。文學(xué)常識的識記可以按人物、國籍、時代、作品、稱謂等來記就可以，也就

是所說的“名、時、地、評、作”幾個方面來識記。如果是外國作家要重點識記國別。

2.試題分析：考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和概括能力。選文中費詩面對關(guān)羽的質(zhì)問，用蕭何、曹參的事例，運用類比

的方法來勸說關(guān)羽不應(yīng)該計較爵位高低，應(yīng)該共同輔佐漢中王。

3.試題分析：考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事

件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評價。“黃忠何等人，敢與吾同列？大丈夫終

不與老卒為伍？”——孤高自賞，居功自傲。“云長大悟，乃再拜日：'某之不明，非足下見教，幾誤大事。'即拜受

印綬。”——善聽勸諫，知錯能改。

三、語言表述

14、示