課題：感恩在行動〔一〕愛心獻給父母涉村一小六年級活動目的：1、體驗感恩，讓學生明白“感恩〞的重要性和必要性。2、聯系實際，讓學生深刻體會到父母對自己的愛,引導學生關心父母、熱愛父母、理解父母，教育學生從小有一顆感恩的心。3、通過活動增強同學參與社會實踐能力，為進一步開展打下根底。活動準備：1、布置黑板和教室。2、對學生進行問卷調查，了解他們對父母了解程度，并對數據進行統計。3、搜集局部學生及家長的照片制作圖片。4、相關歌曲、圖片5、布置愛心作業6、成立班級調查小組，開展感恩父母調查活動。7、讓學生自己制作一張愛心卡片,寫上對爸爸媽媽說的話活動過程：師：本學期，我們班確定了以感恩教育為主題的德育實踐活動——感恩在行動。活動共分四篇：第一篇：愛心獻給父母；第二篇：愛心獻給學校；第三篇：愛心獻給社會；第四篇：愛心獻給自然；今天我們即將匯報的是“感恩行在動〞第一篇——愛心獻給父母。同學準備好了嗎？上課。文娛委員起歌：齊唱感恩的心一、歌曲結束,主持人上場甲：一曲感恩的心拉開了活動的序幕。乙：一曲感恩的心唱響了同學們內心的渴望。甲：敬愛的各位老師合：三年三班“感恩在行動〞第一篇《愛心獻給父母》主題班會現在開始！二、訴說父母的愛甲：父親，您是一縷陽光，絲絲屢屢地溫暖著我。乙：母親，您是一縷春風，時時刻刻地撫慰著我。甲：是您們精心哺育我們長大，把最無私的愛給了我們。乙：同學們，父母為了我們的成長付出了許多，在你的記憶深處一定珍藏著讓你感動一生的故事。那么，把它講出來吧！1、同學們講述自己的親情故事2、第一次發布“感恩之星〞評比結果〔在本次感恩在行動“感恩征文〞活動中，以下四名同學表現突出，被評為感恩之星，他們是……〕三、各組長匯報各階段調查問卷情況甲：為了更好的完成這次感恩父母行動，我們對學生和家長進行了調查。下面請各組的組長匯報。1、第一小組匯報第一階段調查情況〔低年〕第一小組組長：通過對低年級和本班同學的調查，我們發現：同學們對父母不夠了解、不夠關心，認為父母所做的一切都是應該的，對父母缺乏關愛，我們認為有必要在同學們進行感恩父母教育。2、第二小組匯報第一階段調查情況〔本班〕第二小組組長：通過對本班同學的調查，我們覺得大多數同學能夠認識到父母養育我們的艱辛，能夠理解父母，幫父母做些力所能及的家務事，但是我們還覺得，同學們對父母做得還不夠，還可以做的更好。3、第三小組匯報第二階段調查情況〔家長〕通過以上問卷調查，我們發現，父母對自己的孩子情況了如指掌，并且時時都在關心自己的孩子。我們的父母太無私了，太偉大了。4、第四小組匯報第二階段課查情況〔家長錄音〕通過采訪我們發現，我們的父母對我們給予了很高的期望，為了讓我們學習好、身體好，他們拼命的掙錢，但是我們的父母并沒有半句怨言。這就是我們的父母，看看我們自己，卻羞愧得很。四、全班同學匯報行動體會1、同學們匯報自己的感恩行動體會2、第二次發布“感恩之星〞評比結果〔在本次感恩在行動“感恩墻報制作〞活動中，以下四名同學表現突出，被評為感恩之星，他們是……〕五、感恩父母方案大搜尋

甲：我們向父母索取的太多，回報父母的太少。乙：我們以后應該怎么做呢？該怎樣表達對父母的愛呢？甲：請同學們談談，我們該如何回報自己的父母呢？1、全班同學自由發言，將如保回報自己的父母2、各組宣誓。3、表演唱“我的好媽媽〞。4、第三次發布“感恩之星〞評比結果〔在本次感恩在行動匯報班會中，以下四名同學表現突出，被評為感恩之星，他們是……〕六、愛心大放送甲：該說“謝謝〞的時候大聲說出來，不要把謝意在心底深埋。乙：行動起來，用愛回報得到的關心，用感恩的心回報感恩的心。甲：讓我們把深埋心中的話語寫出來，獻給我們親愛的的爸爸媽媽。1、同學在愛心卡上寫出最真情的話話，獻給在坐的父母(播放圖片，展示孩子與父母的相片---背景音樂“只要媽媽露笑臉〞)七、班主任總結發言在這次活動中，我們的同學深深地體會到了父母的艱辛、感受到了父母給予自己太多的愛。老師很快樂看到我們的同學都長大了，我們14顆感恩父母的誠心已經深深地打動了我們的父母。希望我們的同學能夠在今后的生活中繼續用實際行動感謝我們的父母。讓我們用感恩的心回報感恩的心，去感恩我們的同學、感恩我們的學校、感恩我們的社會，讓我們的社會更加和諧。課題：感恩在行動〔二〕老師，我們愛您！活動要求：1、通過本次班會讓學生掌握有關教師節的知識。2、通過學習、交流，了解我們的民族是一個具有尊師重教榮耀傳統的民族。3、在了解的根底上，進一步樹立尊敬老師的思想，以實際行動慶祝教師節。教學過程：一、序。出示謎語：秋高氣爽節日到，落葉翩翩來祝賀。校園處處喜洋洋，辛勤園丁好快樂。打一節日名稱〔謎底：教師節〕教師：很好，同學們都猜得很正確。那么今天我們這節班會課的內容就是“慶祝教師節〞。二、教師節來歷：

“教師節〞這個節日我們并不陌生，你知道“教師節〞的來歷嗎？現在老師講講，看誰聽得最認真。“6.6〞教師節。1931年5月，教育家、南京中央大學教授爽秋、程其保等發起，擬定每年6月6日為教師節。

“8.27〞教師節。1939年，國民黨政府教育部決定以中國教育家孔子的誕辰8月27日為教師節。

“5.1〞教師節。1951年，中華人民共和國教育部、中華全國總工會共同商定，將教師節與"五一"國際勞動節合并一起。

“9.10〞教師節。1985年1月21日，六屆全國人大第九次會議正式通過國務院關于建立教師節的議案，并決定9月10日為我國的教師節。三、體會教師工作的辛苦。導語：我們每天都在學校里上課，接觸最多的就是老師，你了解老師的工作嗎？誰來講講？〔請幾位同學講〕四、歌曲《我愛米蘭》《我愛老師的目光》。教師：老師的工作很辛苦，在教師節來臨之際，我們要真心祝老師節日快樂。請欣賞曲：《我愛米蘭》《我愛老師的目光》

五、欣賞音樂伴奏詩歌：《一株紫丁香》。六、講述從古到今偉人尊師重教的感人故事。

北宋學者楊時尊師好學，一次他和同學去洛陽拜見老師程頤。當時正值三九嚴寒，天空飄著雪花，來到老師門前，只見老師在打瞌睡，他們不愿打攪，就靜靜地肅立在門前的雪地里。程頤醒來看到他們，連忙讓進廳堂，這時門外的積雪已有一尺多厚，這就是著名的“程門立雪〞的故事。七、討論：什么是老師最滿意的禮物〔小朋友討論，發表意見〕小朋友們說的好，老師最滿意的禮物就是老師能天天看到我們的進步，看到我們一天天健康成長，看到我們都取得好成績，我們能天天送我這件最滿意的禮物嗎？八、行為訓練：〔1〕上課習慣訓練：預備鈴響了，我們該怎么做？好，老師現在就看看你們是怎樣送這件禮物的。〔表揚坐姿好的小朋友，并做示范〕〔2〕出示優秀作業本。九、畫心中的老師。并寫上一句祝福的話。十、總結：老師：今天我們這節慶祝教師節班會課猜了謎語、聽了故事和歌曲、詩歌朗誦，更重要的是大家懂得了尊敬老師的道理，希望大家今后要努力學習，以優異的成績來報答老師辛勤的勞動。課題：我愛祖國活動目標：1.了解祖國是一個歷史文化悠久的,美麗的國家。2.培養學生的愛國之情。3.認識國旗。活動準備:1、安徽黃山,四川九寨溝,北京故宮,西安兵馬俑,北京八達嶺長城,西藏布達拉宮,廣西桂林山水的風景圖片。2、圖畫紙,彩色筆。活動過程：一、出示桂林山水,黃山等地的風景圖片,通過講述引導學生感受祖國山水的美。提問:(1)你們看見這些圖片時有什么的感受?(它們都很美)(2)你們知道圖片上的風景在什么地方?叫什么名稱?(桂林山水,黃山……)二、引導學生說出我國其它地區的風景名勝,讓學生知道祖國非常美麗。三、出示故宮、兵馬俑、長城、布達拉宮等名勝的圖片,向學生介紹這些著名建筑。四、引導學生談論當地或其它地方著名的古建筑,如狀元第、獅山等,讓學生知道祖國不僅美麗(山美,水美).而且人民勤勞聰明,有許多偉大的創造,為世界作出了巨大的奉獻.五、欣賞國旗，播放歌曲《國旗國旗多美麗》。六、繪畫國旗,涂上相應的顏色。七、總結。祖國很大，由千千萬萬個小家構成。作為一名一年級的小學生，我們熱愛祖國要從愛身邊的人做起，愛祖國從愛家愛校作起。我們的力量雖然很小，但千千萬萬的人聚在一起，就能使我們的祖國更加繁榮富強！課題：《培養責任感》目標：讓學生認識到自己應當具有責任意識〔對自己、對家庭、集體和社會〕，并且有勇氣承當責任，做一個真正成熟的人。教學過程：引入：上周心理課調查“你心中最理想的男〔女〕生〞，統計結果：“有責任感〞是“最理想男生〞所具備的品質的第二位，是“最理想女生〞所具備的品質的第三位。這就說明，“有責任感〞在我們評價一個人時具有著相當重要的地位。思考：你為什么會做出這樣的選擇?你覺得有責任感的具體表現是什么？〔生討論答復〕一、明確“責任〞定義1責任在字典中的解釋是：分內應做的事。老師把教育的對象教會、教好，這是老師的責任；農民把地種好，多產高產，是農民的責任；軍人練就一身過硬的本領，站好崗，放好哨，保衛祖國的領土，這是他們的責任。提出問題：學生的責任是什么？〔生討論〕2明確責任意識的概念〔1〕人們對自己發生的行為必須承當相應責任〔2〕人們的行為必須對他人和社會負責二、引導學生探討為什么要具有責任感1責任感——熱情長久的動力舉例：實驗中將女工的工作條件改變五次：改變生產照明條件，把照明條件恢復到原先的狀況，縮短工時，增加了休息時間，工作時間延長。結果工作效率仍不變。提出問題：是什么原因在外在條件反復變化的情況下，工作效率、工作熱情仍不變呢？生討論：這批姑娘成為小組成員后，得到了人們的注目和重視，她們產生了一種強烈的責任感，而這種責任感又激發了她們創造性的力量，這正是姑娘們生產效率提高的原因。2責任感——“社會的行為，自我負責〞的表達一個人如果尊重自己，必然會顧及自己的名譽而要求自己忠實的履行實踐某種義務，這好比一條在汪洋大海中航行的船，我們每個人都是船上的水手，為了能平安抵達此岸，每個水手都有義務堅守著自己的崗位，這是為了他人，也是為了自己。這樣一種雙重內容，使人與人相互之間保持密切關系。生討論1把我們的班級比作一只大船的話，我們該怎樣做才能使我們的大船順利的航行呢？2在船員身上發現了一些不好的現象：自習課說話、同學問題不予理睬、遲到、早退、抄襲作業、考試作弊、用文曲星玩游戲。這樣的行為怎樣？我們應該怎么做？3責任感——人格力量的表達舉例：美國南北戰爭期間，在一次重要戰役中，南軍方面的一位名叫畢克德的將領率領隊伍向北軍陣地勇猛沖鋒，但隊伍在中途卻遭到了北軍的伏擊，幾分鐘之間，五千名士兵折損了五分之四。當幸存者退回南方戰線時，南軍方面的最高將領李將軍只身騎馬出迎，并且告訴別人：“這是我的過錯，我一個，敗了這場戰斗。〞他將辭呈送給南方的戴維斯總統，請求讓別人來接替他的職位。這位將軍要把這次戰敗的責任推給別人，他可以找出許多理由，但他并沒有這樣做。這是一次具體事情上承當責任的例子。因此一個成熟的人，不僅要意識到責任，而且要勇于承當責任。三、從哪些方面培養責任感？〔生討論〕1、培養熱愛集體，自覺維護集體利益的責任感。集體是我們每個同學成長的環境，集體的利益靠我們大家維護。2、建立自信，要有毅力，勇于面對失敗。正在成長中的每個人，一切都在學習，學做人，學本領，成長之路不可能是一帆風順的。在此期間，必須對自己有信心，有毅力，特別要勇于面對失敗。3、培養學習的責任感學生的天職就是學習，特別是中學階段的學習，是未來更高層次的學習的根底。對自己現在的學習負責，就是對將來的學習負責。四、結束語實踐一再證明，一個從小受到良好責任教育并有責任意識的人，比沒有責任意識的人成長要快些，而且長大后在人生道路上也比擬容易有所作為。因此，加強道德修養，必須從“責任〞二字做起。對自己應盡的責任認識得越早，越能健康快速地成長；而一個真正成熟的人，也會在履行責任中實現自己的人生價值。借我一雙慧眼——崇尚科學、反對迷信一、教學目標：知識與技能通過活動形成對世界的正確認識，了解科學知識，提高區分是非的能力。過程與方法通過課前準備和課堂展示的實踐過程，使學生掌握認識世界的科學方法情感、態度、價值觀通過此次德育實踐活動課，使學生形成崇尚科學，反對迷信的情感和態度。二、教學重點、難點：使學生認識到校園迷信對青少年的危害。揭露現代迷信的偽科學性質。三、教學過程設計：1、課前確定主題針對校園中流行的星相、網上算命等現象，確立破除現代迷信、弘揚科學精神這一主題。搜集資料將學生根據性格、特長、興趣、愛好或以自愿為原那么分成四個小組。第一小組負責調查校園迷信的現狀，設計好情況調查表，并對調查情況歸納整理；第二小組分析校園迷信的危害；第三小組揭露迷信真相；第四小組宣傳科學知識。③形成成果各組根據各自的內容以制作網頁、表演小品、演講等形式在課堂上展示成果。2、課堂互動實踐過程激發興趣，引入新課第一組同學展示校園迷信流行現狀的調查結果，以及對周邊同學采訪、錄像等，引出話題，校園迷信的流行是一個不容無視的現象。調查表班級姓名你認為校園中的哪些現象屬于迷信？你認為這些迷信流行的原因是什么？你認為這些迷信的流行是否有危害？危害是什么？如何防止迷信在當代中學生中的流行？校園中流行的常見迷信種類：1、幸運數字2、幸運顏色3、星座4、歪理邪說5、電腦算命6、面相與手相7、名字與命運②師生互動、突破難點第三組派代表組織全班討論并根據查找到的資料，揭露這些迷信的真相。古人對四字的喜愛，你知道在古代有哪些事物與四有聯系？我國古代有“四書〞：論語、大學、中庸、孟子。戰國“四君〞孟嘗君、平原君、春申君、信陵君相傳我國古代還有四美女：西施、王昭君、貂禪。楊玉環。元曲有四大名門：關漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠。小說有四大名作：《紅樓夢》《三國演義》《西游記》《水滸傳》。文房有“四寶：筆、墨、紙、硯。文人“四事〞：琴、棋、書、畫。天地有“四方〞：東、南、西、北。一年有“四季〞：春、夏、秋、冬。歲寒有“四友〞：梅、蘭、竹、菊。B、對一些迷信現象的揭露人們為什么會相信迷信呢？那是因為有些人缺乏科學文化知識，對自然界的一些現象不能以科學的解釋，所以借助妖魔鬼怪來說服。比方說，磷遇水或堿會產生磷化氫，動物的尸體腐爛后也會產生磷化氫，并常常會自動燃燒〔因為磷的燃點很低〕。人們在夏夜看見這火焰時，便以為是鬼火。有時候，我們的眼皮也會無緣無故地跳起來，這是由于眼睛周圍的肌肉受到刺激而引起的。而有些人那么說是“左眼跳財，右眼跳災〞。③創設情境、合作探究第二組同學以表演小品等形式，揭示校園迷信的危害，并提出問題，為什么有些同學會相信現代迷信。A、小品表演《兇與吉》、《幸運日期》等B、數字與生活近年來，數字“8〞在人們的生活中變得活潑起來，因為“8〞與“發〞諧音而身價倍增。開業、慶典日期要逢“8〞，車牌號碼、號碼花錢買“8〞。與此相反，由于“4〞與“死〞諧音便厭棄它，見“4〞無人問，逢“4〞要避開。其實，這是一種迷信思想在作怪。從科學上講，數字與吉兇禍福根本沒有必然聯系。其實，在中華民族的傳統習俗里，“4〞是桔祥、。完美、周全的意思，它與許多美好的事務有著密切聯系。Ｃ、查找身邊一些邪教組織的毒害，揭露歪理邪教對人類危害。比方：天安門廣場自焚的事件等④聯系實際，應用開展第四組負責將本次活動搜集的資料和形成的成果制作成網頁向他人宣傳科學，并向全校同學發出建議“崇尚科學，反對迷信〞。請全校師生簽名。建議書：偉大的文學家高爾基曾經說過：“應當熱愛科學，因為人類沒有什么力量比科學更強大，更所向無敵了！〞培根也說過：“知識就是力量！〞反對迷信，崇尚科學。我們首先要認真學習科學文化知識，多讀課外書，增長知識，開闊視野。其次，我們自身不能參與迷信活動，同時還要勸告親友，不搞迷信活動，不信邪教。我們要用所學的科學知識向人們揭示事情的真相，使人們不再相信迷信，而相信真理，相信科學！科學的開展推動了人類社會。今天的幸福生活是科學開展的成果。我們要堅信：只有科學才能把我們引向更美好的明天。讓迷信遠離我們，讓科學永駐人間！七、教學評價學生思想品德形成過程是學生政治的、思想的和道德的認識、情感和行為習慣從簡單到復雜、從低級到高級、從舊質到新質的矛盾運動過程，是知、情、意、行相互作用、相互影響、共同開展的過程。在這一過程中，要求受教育者作為參與德育活動的主體，主動積極地認識、體驗、踐行，把社會和國家的思想、政治、道德標準和要求內化為精神財富，形成一定的思想品德結構，能夠自主地解決知不知，懂不懂，信不信，行不行的問題。這一目的的實現，無疑要通過社會實踐、社會交往和道德生活等一系列實踐性、活動性的德育過程。德育活動課作為一種教育方式，就是對學生德育過程施加外在的影響，使思想品德形成過程的內在結構發生變化。對垃圾食品說“不!〞活動目的：1、讓學生了解哪些食品是“垃圾食品〞及它的危害；2、教育學生在日常生活中要養成健康飲食的良好習慣。活動準備：圖片、一些食物活動過程：一、情境導入談話：同學們，清明節放假三天，你們出去春游了嗎？在這春暖花開的四月，揚州瘦西湖的景色一定美極了！現在老師帶你們一起去游覽一下，愿意嗎?圖片2出示：瘦西湖美景介紹：我們在五亭橋上唱唱歌拍拍照，在到萬花園欣賞各式美麗的花卉，真是心曠神怡！不知不覺已到中午，肚子開始咕咕叫了！出園吃飯了，吃什么呢？下面三種方案供你們選，你最想吃啥呢？圖片3出示：1、去干凈實惠的飯店吃；2、吃肯德基；3、吃油炸小吃。學生在班內交流自己的想法。談話：老師選方案一，你們猜老師為什么不選二、三呢？〔學生交流〕二、感受“垃圾食品〞圖片4出示：油炸食品談話：在肯德基吃的、在路邊攤吃的，這些食品其實有一個共同的名字——叫“油炸食品〞。這油炸食品可不能多吃，聽聽小博士健健是怎么說的！圖片5、6出示：油炸食品危害談話：看完后，你有什么想法？其實這油炸食品還叫“垃圾食品〞〔圖片7出示“垃圾食品〞四個字〕，在我們的生活中你還知道哪些食品也是“垃圾食品〞嗎？〔學生交流〕談話：沒想到，同學們了解的還真不少！現在我們再跟著小博士健健去看看！圖片7出示：燒烤類談話：見過嗎？吃過的舉手，好吃嗎？還想吃嗎？健健會怎么說？圖片7出示危害圖片8出示：加工肉類邊指邊問：這是？這是？這是？這些都是些加工過的肉，吃過吧！能多吃嗎？聽聽健健怎么說！(圖片8出示危害)圖片9出示：奶油制品談話：你們期盼過生日吃蛋糕嗎？平常也想吃嗎？能多吃嗎？健健說……〔圖片9出示危害〕以后就過生日吃，特別是女生，千萬別常吃喲！圖片10出示：方便面類談話：老師家的寶寶經常想吃方便面呀、干脆面啦！你們有這樣過嗎？老實說，老師有時候就特想吃它，能多吃嗎？看健健怎么說……圖片10出示危害天哪，今后我可再也不吃這方便面了，你們呢？圖片11出示：冷凍食品談話：隨著氣溫的不斷升高，各式冷飲的廣告鋪天蓋地，美味誘人的雪糕讓你們有些心動流口水了吧！圖片11出示危害天氣特熱時，少吃些，千萬不要因為一時嘴饞傷害自己的胃喲！圖片12出示：膨化食品談話：隨著現代人們的生活水平不斷提高，各式零食層出不窮，像這些你們見過吃過嗎？它們一般是以谷物、豆類、薯類、蔬菜等為原料，經膨化設備的加工，制造出來的食品，叫“膨化食品〞。這些食品最大特點：味道特別鮮美，土豆蔬菜原本如此鮮美嗎？圖片12出示危害談話：同學們，下次去超市一定要少買或不買這些食品，好嗎？學會分辨圖片13出示：果汁飲料及可樂談話：介紹到這，健健想考考大家？這些果汁、可樂能多喝嗎？〔學生說說自己的看法〕圖片14、15出示危害談話：了解了這么食品常識后，我想請大家拿出你們今天帶來的自己最喜歡的食物，分組識別你們喜歡的食品中有“垃圾食品〞嗎？〔分組活動〕圖片15出示“再見了，垃圾食品！〞現在我建議二〔1〕班所有同學和“垃圾食品〞說聲再見！此外，愿意把你們剛剛找出來的垃圾食品扔了嗎？〔出示垃圾袋〕會心疼嗎？談話：我希望從今天開始，我們能真正辭別垃圾食品，人人爭做健康飲食小專家！那到底怎樣吃才算健康呢？圖片16出示：健康飲食金字塔介紹健康飲食金字塔：多吃米飯、面食，還有紅薯、玉米等一些粗糧；多吃新鮮的瓜果蔬菜；喝適量的牛奶、酸奶，吃適量的新鮮的魚、蝦、肉、豆制品；少吃糖多、鹽多、油多、味精多的菜……圖片17出示：下面這些你能做到嗎？談話：最后健健想給你們的日常生活提些建議，你們看看，能做到嗎？握緊拳頭大聲告訴我。圖片18出示：爭做健康飲食小專家談話：最后讓我們的中隊長給我們讀首兒歌〔吳羽昕讀〕。拒絕垃圾食品，能做到嗎？讓我們從今天開始互相監督、互相提醒，共同抵抗垃圾食品，共同創造健康美好的未來！學會關心我的伙伴活動目的：1、認知目標：了解朋友的重要性，了解朋友之間友誼的重要性。2、行為目標：自己做到要學會主動關心和幫助伙伴，形成良好的團結合作關系，增進友誼，提高分析問題，解決問題的效果。并力爭逐步培養自己主動搞好伙伴之間人際關系，增強學生人際交往的能力。3、情感目標：改掉自己在家里以自我為中心的思想觀念，教育學生要學習從別人情感的角度去考慮問題，學習設身處地地為別人著想。活動準備：1.班主任培訓：講解活動的目標，進行的步驟，情感的調動，學習應變，學會鼓勵、肯定，學會創設良好的不同情感的氣氛。2.相關資料的收集和整理。活動過程：一、班主任出場，創設情景導入。甲：友誼是一碗水，君子之交淡如水；乙：友誼是一壺茶，細品慢咽有滋味；甲：友誼是一杯酒，讓你暢開關閉已久的胸懷；乙：友誼是一首歌，噴涌出你內心深處的激情；甲：友誼是辛酸的眼淚，勾起你對往事的回憶；乙：其實友誼離你并不遙遠，甲：你仿佛看到眼前飄過一片美麗的白云，乙：讓你魂牽夢縈，甲：你對她說，乙：來吧！我的友誼，甲：白云卻似飄飄的仙女，乙：渺渺而去，甲：你忘卻了自己金字塔頂的位置，乙：躍身去追那夢中的友誼。甲：親愛的朋友，我想告訴您，乙：友誼是人生最有價值的精神財富。甲：沒有了友誼，你將變得孤獨；乙：沒有了友誼，你將失去朋友的信任；甲：沒有了友誼，你的財富將失去金色的光環；乙：沒有了友誼，你將失去你的自信；甲：沒有了友誼，你的人生將不再閃光；乙：沒有了友誼，你將感到無所適從。甲：我愿坦誠的告訴你，乙：親愛的朋友，甲：你不要為逝去的友誼而戀戀不舍，乙：更不要為找不到友誼而心存憂悶，甲：其實友誼就在你的身邊，乙：只要你敞開心靈交流的窗口，甲：友誼將與你越來越近。2.導入，宣布活動開始。二、活動開始1.班主任：下面我來給大家講一個故事，大家仔細聽下，一會請大家把自己的感悟說來聽聽。班主任講述故事《她是我的朋友》：這是一個我看來的故事，可能是一個真實的故事，也可能是一個虛構的故事，但我寧愿相信，這是真的！那是發生在越南的一個孤兒院里的故事，由于飛機的狂轟濫炸，一顆炸彈被扔進了這個孤兒院，幾個孩子和一位工作人員被炸死了。還有幾個孩子受了傷。其中有一個小女孩流了許多血，傷得很重！幸運的是，不久后一個醫療小組來到了這里，小組只有兩個人，一個女醫生，一個女護士。女醫生很快的進行了急救，但在那個小女孩那里出了一點問題，因為小女孩流了很多血，需要輸血，但是她們帶來的不多的醫療用品中沒有可供使用的血漿。于是，醫生決定就地取材，她給在場的所有的人驗了血，終于發現有幾個孩子的血型和這個小女孩是一樣的。可是，問題又出現了，因為那個醫生和護士都只會說一點點的越南語和英語，而在場的孤兒院的工作人員和孩子們只聽得懂越南語。于是，女醫生盡量用自己會的越南語加上一大堆的手勢告訴那幾個孩子，“你們的朋友傷得很重，她需要血，需要你們給她輸血！〞終于，孩子們點了點頭，好似聽懂了，但眼里卻藏著一絲恐懼！孩子們沒有人吭聲，沒有人舉手表示自己愿意獻血！女醫生沒有料到會是這樣的結局！一下子愣住了，為什么他們不肯獻血來救自己的朋友呢？難道剛剛對他們說得話他們沒有聽懂嗎？突然，一只小手慢慢的舉了起來，但是剛剛舉到一半卻又放下了，好一會兒又舉了起來，再也沒有放下了！醫生很快樂，馬上把那個小男孩帶到臨時的手術室，讓他躺在床上。小男孩僵直著躺在床上，看著針管慢慢的插入自己的細小的胳膊，看著自己的血液一點點的被抽走！眼淚不知不覺的就順著臉頰流了下來。醫生緊張的問是不是針管弄疼了他，他搖了搖頭。但是眼淚還是沒有止住。醫生開始有一點慌了，因為她總覺得有什么地方肯定弄錯了，但是到底在哪里呢？針管是不可能弄傷這個孩子的呀！關鍵時候，一個越南的護士趕到了這個孤兒院。女醫生把情況告訴了越南護士。越南護士忙低下身子，和床上的孩子交談了一下，不久后，孩子竟然破涕為笑。原來，那些孩子都誤解了女醫生的話，以為她要抽光一個人的血去救那個小女孩。一想到不久以后就要死了，所以小男孩才哭了出來！醫生終于明白為什么剛剛沒有人自愿出來獻血了！但是她又有一件事不明白了，“既然以為獻過血之后就要死了，為什么他還自愿出來獻血呢？〞醫生問越南護士。于是越南護士用越南語問了一下小男孩，小男孩答復的很快，不加思索就答復了。答復很簡單，只有幾個字，但卻感動了在場所有的人。他說：“因為她是我最好的朋友！〞2.學生充分發表自己的看法。3.班主任小結，正確引導。4.班主任：請大家來看一個小品《如此“朋友〞》，看完以后匯報下自己的感悟。〔學生看小品〕5.學生匯報自己的感悟。6.班主任小結：是的，伙伴之間的關心一定要真誠、方式要正確，不是包庇，不是隱瞞，不是一味盲目地支持他去做任何事，要學會明辨是非，要知道什么才是真正為自己的伙伴好。7.班主任：那么，今天就讓我們來說說，我們的伙伴到底為我們做過些什么呢？我們又為自己的朋友做過什么呢？〔組織大家暢所欲言〕8.班主任：到現在，我想問大家一個問題，請問你們有沒有做過對不起伙伴的事情呢？無論令你愧疚的那個伙伴今天在不在現場，能不能把自己想對他說的話利用今天這個時機給說出來呢？9.組織大家暢所欲言。10.聯系實際交流：(1)在生活和學習中，你有幫助過你身邊的朋友、同伴、鄰居嗎?(2)我們該怎么去幫助那些需要幫助的人們？(3)你認為本班哪些同學可以被評為以下幾方面的“愛心大使〞呢？A.關心他人的B.關心集體的C.關心環境的(4)在“交流〞活動中，你最大的感受是什么呢？11.投影出示名“人說關心〞名人名言，學生齊讀，選一句作為自己的座右銘。12.師生齊唱歌曲《愛的奉獻》．三、班主任總結。人是萬物之靈，人與人之間也只有用關愛編織，才能絢麗多彩。如果你留意，每時每刻，你都在周圍人的關愛中生活。同學們，我們也盡早行動起來吧，學會關愛他人。早晨，媽媽有些發熱，你悄悄地把藥片放在她的枕邊；父母工作不順利，你搶先做完家務。路上，有小孩摔倒，你輕輕地把他扶起；車上，有老人站著，你熱心地給他讓座。課間，同學滿頭大汗，你靜靜地遞上一塊手帕；某天，同學悶悶不樂，就主動陪他散步，跟他聊天……關愛他人，就從這點點滴滴做起。學會關愛他人吧，它會使你在人群中不被孤立，不被排斥。學會關愛他人吧，它會使你的生活到處充滿陽光，充滿歡笑。學會關愛他人吧，它會使你的人生充滿活力和希望。和時間賽跑主題分析教育學生珍惜時間，借助散文《和時間賽跑》通過體驗活動使學生了解珍惜時間的方法，并初步形成惜時和方案用時的意識。活動目標1、知道時間的短暫和珍貴〔形成惜時意識〕。2、了解珍惜時間的方法〔訓練惜時能力〕。3、促成珍惜時間的行為〔引導惜時習慣〕。活動重點、難點知道時間的短暫和珍貴，形成惜時意識。促成珍惜時間的行為，引導惜時習慣。活動流程一、游戲引入----導入惜時1、介紹游戲過程：一個游人來到一個孤島，上帝對他說：“你可以在島上實現一個愿望，給你一分鐘時間，請思考一下做出選擇〞。三個同學分別代表健康、事業、金錢，在他面前走過。當游人在三者之間做出選擇后，一個同學拿著所選物品遞給他，另一個同學隨后卻拿著“生命結束〞的牌子將他押走。這時上帝說到“一個人如果生命都不存在了，一切的東西都不是這個人的〞。2、理解生命概念〔1〕提問生命是什么？〔2〕讓我們一起來觀看生命的開展過程。〔幻燈第一組〕學生觀看人生的開展圖片：孕婦、嬰兒、幼兒、少年、青年、結婚、中年、工作、歡樂、煩惱、生病、老年、死亡。〔學生談感受〕〔3〕體驗活動：假設我們能活一百歲。請在紙條上以10歲為一格，依次標出0、10、20……100。〔引導學生撕去紙條〕1、踏入小學我們才開始真正的學校學習生活，那么請你把在此之前的時光輕輕撕去。2、進入晚年，你又有多少精力和心思來學習呢？請你把這段時光也慢慢地撕去。3、踏上工作崗位，忙于工作，你又有多少時間來專心讀書呢？請你再把這段時光也撕去吧！4、看看你手中的還剩下的紙條，這就是你能全心全意投入學校學習的時間能有多長？看著手中短短的一段紙條，你有什么感想與大家分享？.3、小結生命的意義：生命是一個歷程，它讓每個人經歷生老病死、體驗喜怒哀樂；同時對于每個人來說都只有一次，它是我們玩不起的最值得珍惜的東西。4、齊頌“和時間賽跑〞揭示活動主題。5、老師引入活動主題：我們在讀書課上讀了散文《和時間賽跑》，知道了時間就像流水一樣只能流去不能回，它是那么短暫和珍貴。今天，我們這堂實踐活動課也是以“和時間賽跑〞為主題的。咱們一起看看通過活動誰能在今后的日子里和時間賽跑。二、親歷體驗---知道惜時〔一〕實踐1分鐘1．我們的生命就是由這一分一秒累計成的。首先讓我們抬頭看教室前面的鐘，看看一分鐘有多長？2．剛剛，我們感受了一分鐘。一分鐘，就那么一會兒工夫，我們能做什么呢？下面我們來搞個活動，測試一下，一分鐘能做些什么？根據事先的安排進行分組活動：第一組抄寫生字。第二組做口算題。第三組記英語單詞。第四組跳繩。3．匯總結果并交流感受〔全班分享〕〔原來自己一分鐘可以干這么多事！……〕〔二〕調查1分鐘一分鐘原來可以做這么多事情呀。你調查到生活中的一分鐘能做什么事情嗎？〔全班分享〕〔媽媽一分鐘可以洗10個碗；我一分鐘可以寫20個字。……〕三、計算數字---強化惜時1．從調查中，同學們了解到：一分鐘可做的事情還有很多很多。現在，請大家拿出筆來計算一下，按每分鐘寫15個字計算，一小時能寫幾個？一天2小時能寫幾個？一個星期呢？一年呢？一生呢？老師鍵入數字，計算結果如下：一分鐘一小時一天〔8小時〕一星期一年一生〔預設：有的同學邊算邊發出了驚嘆：“啊，能記這么多字呀！〞〕2．引導感悟：算了這筆帳后，你想說些什么？〔全班分享〕3．過渡：是啊，要是我們珍惜時間，就能做很多很多事情。那是不是每個同學都知道珍惜時間了呢？請看小品。四、觀看小品----自查惜時1．觀看小品內容梗概：一個同學回家后，想做家庭作業，但是剛翻開書本，看桌邊有游戲機，就玩了會兒游戲，看見賽車又玩賽車，后來還看電視，這樣時間就悄悄地過去了兩個小時，可是作業一點兒也沒有做。后來看看時間來不及了，就隨便涂了一下，算是完成了作業。2．引導反思：看了這個小品，你想說些什么？〔全班分享〕〔預設：那個同學真貪玩。那個同學不珍惜時間，作業都沒好好做。……〕師：是啊，這樣的事情也曾經發生在你身上嗎？〔預設：我做家庭作業時也像那個小品中的同學一樣，真不應該。我上課常摸東西的，老師的話有時沒聽進去。〕五、頭腦風暴----學習惜時經過剛剛的一些活動，大家都知道時間是很珍貴的，那么你準備如何愛惜“時間〞這位珍貴的朋友呢？下面我們分組討論珍惜時間的方法。1．分組討論——頭腦風暴每個組把同學惜時的眾多方法寫在一張彩色卡紙上。看看哪一組惜時方法最多最棒？〔預設：第一組我上課不再做小動作了。我以后先做作業再去玩，先緊后松。我以后要快點做作業。……〕2．分組交流討論成果用實物投影把每組的結論展示出來，共同分享，用掌聲鼓勵其中的金點子。3．老師小結：大家都說得非常好，能讓老師也說說自己的方法嗎？a、睡前為次日作好方案：明天要做些什么，什么時候做什么事。b、學習先緊后松，講究方法和效率。c、比別人先走一步。d、集中注意力去做一件事情。這四種都是在跟時間賽跑的具體方法，你去試試，它能幫助你賽過時間。六、自編格言——銘記惜時1．交流惜時格言、詩句〔小組分享〕2．引導學生自編惜時格言我們從名人話語中也一定體會到了很多，讓我們也學著名人的樣子寫寫惜時的句子吧。每個同學拿出課前發下的綠色樹葉形的紙，寫上說明要珍惜時間的句子。3．請把寫好的句子貼到大樹上。拿出你的時間之樹，如果這一天你珍惜了時間，就請在每天回家后畫上一片樹葉，看看誰的時間之樹長得最茂盛，生命之樹常青，大家想去試試嗎？4．剛剛，同學們都把自己最好的語言送給了大家，老師也有禮物送給你們，你猜猜會是什么呢？《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公保爾柯察金的名言：人最珍貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：回首往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為卑劣庸俗而羞愧；臨終之際，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業——為解放全人類而斗爭。〞總結：時間如流水般從我們身邊匆匆流過，珍惜時間從現在做起，老師期待這更多的同學早日成為時間的主人，成為自己的主人。

勤勉教學目的:明白只要用心學習,不管老少都可以到達理想.教學過程：

(一)引起動機:問學生求學會否受年齡的限制？從而引出不管老少都,都可努力求學.

(二)開展:

1.請學生默讀三字經及語譯一遍,然后提問:a)為什么蘇老泉到了二十七歲還要用功讀書？b)要想在社會上有成就,幼年時要怎樣？2.教師朗讀三字經,然后請學生一起來念。人之初，性本善。性相近，習相遠。〖啟示〗人生下來原本都是一樣，但從小不好好教育，善良的本性就會變壞。所以，人從小就要好好學習，區分善惡，才能成為一個對社會有用的人才。【譯文】人生下來的時候都是好的，只是由于成長過程中，后天的學習環境不一樣，性情也就有了好與壞的差異。……請學生思考問題:蘇老泉二十七歲才用功,你認為他做得對還是做得不對？如果學習的成績落后了,就要怎樣？試想想,老人家要不要再學新知識？(三)總結:說明只要用心學習,不管老少都可以到達理想。誠信教學目的:認識信任別人也是誠信待人的要點.

教學過程：(一)引起動機:

請同學說說,你有說了的話,別人不相信你的話的經驗嗎(同學報告.)

這時你的心情怎樣(很不愉快.)

好朋友對你說的話你相信嗎(相信.)

你信他的話,他會怎樣(很開心.)

所以尊重和信任別人可以得到別人的友誼,今天和大家談談誠信待人的道理.

(二)開展:

甲,默讀課文,提問:

我們做事,怎樣才可以得到別人的信任和尊重(真心真意,盡心盡力.)

有時我們做事已盡了力,但未到達別人的期望,例如容許了媽媽用功讀書,但成績仍然不好,你會希望媽媽怎樣對你(體諒和寬恕我.)

能尊重和信任別人有甚麼好處(別人才樂意和你交往,盡心為你做事.)

乙,講述參考故事:唐太宗誠信待人.

教師總結故事大意,要求別人誠信,先從自我能誠信做起.

討論和思考.

a.信任和絕對相信有甚麼分別(引導學生明白"信任"是對朋友的尊重,絕對相信可能流於"盲從".)

b.對不認識的人,我們也一樣相信他嗎(引導學生以誠待人是人和人交往的原那么,一般是指朋友或熟悉的人,如果是陌生的人,就要弄清楚事實才可以.)

(三)總結:

誠信待人,和睦相處,以恕道待人是信德的要點。熱愛我們的大自然一、活動的三維目標：1知識與能力：通過讓學生查找資料，調查資料等形式，讓學生認識到環保的意義及重要性。2過程與方法：采用討論法、探究性學習法現在環境面臨嚴重的破壞。3情感、態度與價值觀：引導學生關注環境問題，教育學生采取自覺行動保護環境，增強環保責任感。二、活動重點及難點：讓學生更加深刻的認識到破壞環境的危害，提高保護環境的意識，結合實際使學生受到一次環保教育。三、學生現狀分析：由于學校已開展了一系列的環保教育，學生已初步認識到了環保的重要性，也初步了解到了環境破壞對人類的影響。但是，這種認識還不夠深刻，保護環境的意識還不強，因此也時常出現破壞環境的現象，如“隨意踐踏草坪，不保護小動物〞等。四、活動準備：1、查找破壞環境的資料2、相關視頻，故事、小品、樹的微縮景觀。五、活動過程：活動1：美麗的環境一、導入師：同學們，我們人類都是大地媽媽的孩子。在大地媽媽的懷抱中，每天我們沐浴著陽光，呼吸著清新的空氣，還有許多可愛的動物作伴。你們熱愛我們美麗的大地媽媽嗎？板書。師：今天老師帶你們去看一看大地媽媽。請看大屏幕。二、出示圖片問題:〔1〕你們喜不喜歡這個美麗的家園呢？為什么？(2〕你覺得這樣的生活環境怎樣呢？過渡句：師：是啊，這里確實很美。假設世界到處都這么美就好了！大自然就是我們綠色的家園，她正是與我們賴以生存的各種資源，她就像一位仁慈無私的母親。可是人類卻傷害了這位“母親〞啊！你們看，法庭對白開始了，咱們一起去聽聽動物的話。活動2：破壞環境1、講述小品《法庭對白》2、講述小品后你有什么感受？3、人類家園也破壞很多，請看大屏幕。〔出示破壞環境的圖片〕4、同學們你們看到這圖片，你有什么感想?5、植物對人重要性。過渡句：師：老師在電視上曾看到一那么公益廣告〔出示大屏幕〕由樹木組成的森林不斷被人砍伐，原有的大森林變成了住宅區，結果河流沙化，造成洪災。而且據我們了解，假設世界上沒有森林，其后果將是很嚴重的。師：同學們你們知道嗎，小草可有很大的作用啊？6、鳥類重要的作用〔1〕師：看來植物對人很重要，鳥類在大自然中也起著很重要的作用。同學們你們了解嗎？誰能談一下。〔2〕師：我們應當保護鳥類，你們聽小貝蒂就做得不錯。故事《燕子專列》〔3〕師：這個故事真感人啊！我們也應向小貝蒂學習，保護每一只小鳥，我們可以做些什么呢？活動3：同學行動起來，建設美好家園。1、看圖走進大自然：師：大自然有好多秘密等你去發現？小朋友在大自然里做什么？出示多媒體〔抱抱大樹，看看小鳥，和小鳥說說話，捧捧小河的水〕-------師：你能用什么方法親親大自然？〔問題一〕師:你會用什么方法去熱愛大自然？(問題二)2、模擬情景，種樹。師：相信經過同學們的努力，我們的祖國會越來越美的。下面就讓我們伴隨著音樂以小組為單位，把美麗的家園畫出來。六、總結師：我們要以自己的實際行動保護環境，最簡單易行的，應該從節電、節水做起。環境的污染和破壞，治理起來得費很大力氣。我們青少年是未來的主人，一定要保護環境。我們可以從身邊做起，從小事做起。只要大家都能為保護環境做一些有益的事，相信我們明天的環境會更美好。爭做文明小學生活動目的：通過本次德育課，讓學生能夠更好地貫徹落實《小學生日常行為標準》，培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，努力提高自己的道德修養，做一個講文明守公德的好學生。活動重點：學習《小學生守那么》和《小學生日常行為標準》。活動難點：引導學生在日常生活中要用《小學生守那么》和《小學生日常行為標準》來約束自己的行為。活動準備：課前，每位學生熟背《小學生守那么》和《小學生日常行為標準》的內容。活動過程：一、談話導入，激發興趣。師：同學們，大家好。這節《爭做文明小學生》德育活動課的內容是有關行為標準的。你們知道什么是行為標準嗎？你們對行為標準有哪些了解呢？現在我們就來舉行一個知識競賽，看誰對行為標準知道得最多。好嗎？二、開展競賽，加深理解。1、行為標準有哪四大局部？2、《小學生守那么》有幾條？分別是什么？3、在學校，同學們應該怎樣相處？4、我們學校的校風是什么？5、我們學校的學風是什么？6、請說出五種文明禮貌用語。7、在升降旗儀式上，應該怎么做？三、借用故事，升華情感。1、請一名學生講《孔融讓梨》的故事。2、教師講《程門立雪》的故事。3、學生談聽完故事的感受。4、師總結：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，像《孔融讓梨》、《程門立雪》等許多歷史小故事至今深深教育著我們。我們作為小學生，更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓良好的行為標準伴我們每一天。四、友情提示，自省互查。1、班級里的小朋友有哪些不文明的舉止？2、家庭中會出現哪些不文明的現象？3、學校、家庭、社會最突出的不文明的行為有哪些？〔三項內容逐個進行交流匯報，步驟：先小組內進行交流，后進行全班性的匯報。〕4、作為一個小學生，發現自身或他人存在著上面說的問題，應該做些什么？要怎么做？〔學生發言〕五、活動結束，希望寄語。師：我們每個同學都應該以文明言行嚴格要求自己，養成道德好習慣。現在，老師給大家提出十個道德好習慣的要求，分別是：1、文明用語，微笑待人。2、文明休息，文明坐行。3、不懂就問，勤于思考。4、勤儉節約，方案用錢。5、自己的事情自己做。6、說了就要努力去做。7、及時感謝別人的幫助。8、用過的東西放回原處。9、集體的事情一起干。10、干干凈凈迎接每一天。最后，望全體同學嚴格要求自己，讓我們攜手共進，共創美好的明天！今日我做小主人目的：1、通過活動培養學生的小主人意識，知道家務勞動自己也有份，應幫助家長做一些力所能及的家務勞動。2、在家長的指導下，當一天家，體會家長當家的不易，從而更加理解、體諒家長。3、學做力所能及的家務活，如：理財、做簡單的飯菜、刷碗、掃地、收拾屋子等，從而提高勞動能力，養成勞動的習慣。設想與構思：現在的孩子大多都是獨生子女，在家中是爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽的掌上明珠，飯來張口、衣來伸手，家務活更是不會做。了解孩子在家中的表現，家長們很重視孩子的學習，但無視家務勞動能力的培養。據一項統計說明，孩子小時在家中承當的家務勞動越多，長大后越能很快地適應自己的工作，反之，不做家務的孩子，長大后不能很好地適應工作。結合我班實際情況，設計了如下活動。過程：一、家庭活動在家長幫助下學做家務活，學當小主人,通過家訪與家長取得聯系，得到家長的支持。〔當家情況調查表〕如：某某學生家長：您好，我是某某同學的班主任徐老師，在課堂及平時和孩子的接觸中，我發現他們大多數在家中承當的家務勞動太少。家長工作繁忙，應適當讓他們學做一些家務活，成為自己得力的小幫手，更何況，孩子遲早要長大成人，獨立生活。讓我們給他們一次當家的考驗，使他們了解家長的辛苦、當家的不易，使他們盡快成長起來！學生姓名：某某〔一)、理財；做小主人前家庭理財：1、知道節儉，幫家長理財〔〕2、不隨便花零花錢〔〕3、花錢大手大腳〔〕做小主人后家庭理財：1、知道節儉，幫家長理財〔〕2、不隨便花零花錢〔〕3、花錢大手大腳〔〕〔二〕、做飯：做小主人前1、經常做飯〔〕2、偶爾幫家長做飯〔〕3、不會做飯〔〕4、挑食，嫌家長做得不好吃〔〕做小主人后：1、經常做飯〔〕2、偶爾幫家長做飯〔〕3、不會做飯〔〕4、挑食，嫌家長做得不好吃〔〕〔三〕、洗衣服；做小主人前1、能幫家長洗衣服〔〕2、自己的衣服自己洗〔〕3、隨意亂丟衣服，自己不洗〔〕做小主人后：1、能幫家長洗衣服〔〕2、自己的衣服自己洗〔〕3、隨意亂丟衣服，自己不洗〔〕〔四〕、收拾屋子：做小主人前：1、能幫家里收拾屋子〔〕2、能收拾自己的房間或物品〔〕3、自己的物品用完不收拾〔〕做小主人后：1、能幫家里收拾屋子〔〕2、能收拾自己的房間或物品〔〕3、自己的物品用完不收拾〔〕〔五〕、刷碗：做小主人前：1、每天吃晚飯主動刷碗〔〕2、有時刷碗〔〕3、不刷碗〔〕做小主人后：1、每天吃晚飯主動刷碗〔〕2、有時刷碗〔〕3、不刷碗〔〕您認為孩子在做家務方面最大的進步是：二、學校活動：在學校，我們是小學生，可是一回到家中，有的同學就變成了小公主、小皇帝，飯來張口、衣來伸手。為了培養同學的能力，今天，我們開展今天我當家匯報展示會，希望同學通過“今天我做小主人小主人〞的活動，都能有所收獲。〔一〕、談談家長在我這么大都做什么每個人都有過10歲，我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶在我們這么大時都會做什么呢？為此，我們的小記者作了采訪。〔小記者匯報采訪家長的情況〕〔二〕、家長的希望和長輩們相比，我們的10歲要比他們幸福、快樂得多，而我們的10歲比他們在家中承當的家務少得多，在長輩眼中，我們是什么樣的？他們對我們有什么希望嗎？〔采訪家長，家長提出對子女家務勞動方面的希望〕〔三〕、做小主人的體驗1、錄像：為了使自己盡快成長起來，不再成為家中的寵兒，我們在家中當了一次家，當得怎么樣呢？請看〔某某同學的做小主人錄相〕……〔看后〕大家認為他做小主人做得怎么樣？〔同學針對做小主人情況提出優點和缺乏及值得自己學習的地方〕2、做小主人日記：每名隊員都在當家后寫出了自己的感受，請聽“做小主人日記〞〔同學讀自己的做小主人日記〕〔四〕、做小主人的成果拼盤大比拼：以前，有的同學總是挑食，這不吃、那不吃，當家后自己做起來，才知道原來媽媽做的每個菜都很不容易。各小組你們的菜做得怎么樣？下面進行拼盤大比拼，先說一下比賽規那么和評比條件：各小隊5分鐘時間內完成拼盤，在制作過程中注意平安，不要削到手，還要注意衛生。完成后，請各位評委打分。〔完成后〕時間到。同學們〔是否〕在規定的時間內完成了參賽作品，從顏色上看……究竟做得怎么樣,請各位評委品嘗，請在你滿意的盤子旁放上一顆小星星。各小組的拼盤分別獲得了多少分？在拼盤大比拼活動中，第〔〕小組獲得優勝，向他們表示祝賀。光會做菜還不能成為當家的好手，其他方面怎么樣呢？下面我們進行家庭知識問答：1、必答題：①給你30元錢，讓你安排周六一家的生活，你打算怎樣安排呢？②水多少錢一噸？你家一月大約用多少噸水，需要多少水費？③電多少錢一度？你家一月大約用多少度電，需要多少電費？2、搶答題：①雞精和味精炒菜時分別什么時間參加，放了雞精還需要放味精嗎？②如果炒菜炒咸了，有什么方法補救嗎？③媽媽讓你去市場買黃瓜，你怎樣做就能買到比擬新鮮的？④去超市買食品，挑選時要注意什么？⑤奶奶愛吃軟米飯，爸爸媽媽愛吃硬米飯，如何用簡便的方法蒸出讓全家滿意的飯呢？〔五〕、做小主人的收獲：同學們都當了一天家，通過“今天做小主人〞活動，大家有什么收獲呢？〔同學談當家的收獲、感想〕〔六〕老師總結：通過“今天我做小主人〞這次中隊活動，老師和家長都看到了你們的進步，你們體會到了勞動的苦與甜，你們體驗到了當家理財的不易，但我們也應看到，同學當家方面和家長小時相差甚遠。希望同學們不僅當好一天家，還要經常當家，做好家長的小助手。同學們，當我們稱你們為未來的小主人時，你們有有沒有想過“小主人〞這個詞真正的含義呢？小主人這個詞，飽含著我們對你們的期望與信任，我們希望你們不僅做到學習中自主，活動中自主，更要做到生活中自主，愿你們盡快成長起來，掌握過硬的本領，磨練自己的意志，作未來社會的主人。“遠離網吧〞德育活動課教案一、活動主題：〔1〕提高學生對網吧認知水平，提高學生的判斷力。〔2〕培養學生良好的學習和生活習慣，遠離網吧。〔3〕講平安，講秩序，遵紀守法。〔4〕熱愛學習，做“四有〞新人。二、活動目標：〔1〕讓學生了解網吧的危害，樹立“遠離網吧〞的信念。〔2〕讓學生了解自己在青少年時期的心理生理特點，從而提高自己抵御上網誘惑的能力。〔3〕讓學生養成熱愛學習的好習慣，促使學生健康成長。〔4〕講平安，講秩序，通過“遠離網吧〞防止某些意外事件的發生。三、活動準備深入學生當中，調查了解校內學生上網的情況，搜集有關學生上網所引發的各種各樣的現象的材料，為開展具體的教育活動做好物質上的準備。同時，要求學生在已有關于網絡危害的知識、經驗的根底上收集資料、調查、參觀、訪問，讓激發學生對開展這項活動的積極性，從而為這項活動做好充分的準備。四、活動環節：〔一〕讓同學們總結一下自己的調查研究中所獲得的關于網吧的材料。1、很多中學生都有上網的經歷，在網上可能會有一定的收獲；但更多地是被網上一些諸名游戲，聊天室一類的內容所吸引，從而易導致上網成癮。2、讓同學們介紹迷戀上網后所出現的危害現象。諸如茺廢學業，睡眠缺乏，浪費錢財，浪費大好青春等。3、教師評價學生所闡述的材料，并對其所反映的主要內容予以總結。〔二〕小組活動在小組中讓學生互相評價，介紹各自的體會，展示自己的材料，互相交流。教師巡視，予以指導、評價，與學生對某些問題進行探討、交流。〔三〕探究研討：1、在互相評價交流的過程中，同學們會發現什么問題？〔指導學生提出問題，把問題歸納整理，展示后黑板上〕〔如青少年學生為什么喜歡上網成癮，而成年人那么很少呢？〕2、同學們自由分組，關心同一問題的同學分為一組交流資料和信息，共同探究研討，尋找答案。3、探究研討后，讓同學們總結一下解決了哪些問題；怎樣解決的，然后讓同學們在小組里交流。4、在小組里交流后，與其他同學交流，看看他們是否有解決同一問題的不同方法。5、總結一下還有哪些問題不能解決，對于這些問題可以去問老師，搜集相關的文章，報紙雜志以及采訪某些專家學者等。〔四〕評價總結：1、通過前面各環節的準備，進行自我評價和相互評價。2、自己在活動中做了什么，想到了什么，有什么發現和收獲。3、讓學寫一篇活動總結。〔五〕開展實踐：1、讓學生們自己發言，對自己以后的行為做出安排，抵抗上網。2、幫助那些喜歡上網的同學改掉上網的惡習，讓他們重新回到教室，努力學習。3、開展社會實踐。制作各種標語，如“遠離網吧，珍惜生命〞等，張貼于校園的公告欄內，對同學們起到警示作用。向網吧經營者散發傳單，呼吁網吧經營者拒絕學生上網。呼吁政府加強對網吧的監管，對接綱未成年學生上網的網吧給予相應的處分。五、活動反思在活動課的過程當中，要求學生動作要輕，不要大聲喧嘩，不要影響其他班級學生的學生和教師的辦公。在探計研究的過程中，要引導學生主動地提出問題，并能用自己的方法解決問題。在活動課結束后，可根據學生的興趣，讓學生自己找出想研究的問題，作為此項活動的延伸。真心相處活動目的：針對班級體學生之間缺少理解，關愛的現象，根據未來競爭呼喚合作型人才這一需求，通過討論交流、小品、做友誼卡……激發情感體驗，幫助學生翻開心扉，進行心靈的溝通，幫助學生勇敢面對并正確處理與同學之間的矛盾，增進友誼，使學生深刻體會朋友之間溝通、理解、寬容的重要性。活動準備：1、歌曲《朋友》、《友誼歌》。2、鉛畫紙、籃球、有關友誼的格言。活動過程：一、創設情境，引入主題。1、播放周華健的《朋友》歌，聽完后問：這首歌讓你想起了什么？〔我想起了我的好朋友。〕能向我們介紹認識你的好朋友嗎？你為什么喜歡和他〔她〕交朋友啊？2、點題：你對你的朋友那么了解，我想你們平時相處一定很好，能告訴我們大家你和朋友相處的秘訣是什么