2.2享受學習【教學目標】1.情感態度價值觀目標通過活動，體味學習的苦與樂，激發學生學習的興趣與愿望。通過學生之間學習方法的交流，促進學生自覺地端正學習態度，培養積極進取的心態，學會欣賞他人。2.能力目標（1）學會學習，逐步掌握有效學習方式方法，提高學習能力，培養良好的的學習習慣。（2）學會正確對待學習壓力，調節學習中的不良情緒。3.知識目標通過本課學習使學生認識到，學會學習，需要發現并保持學習的興趣，樹立明確的學習目標，掌握一定的學習方法。【教學重難點】教學重點：培養學習方法教學難點：激發學習興趣與制定學習目標【教學過程】一、激趣導入，明確目標視頻導入——高考查分思考：看到他們臉上的笑容，你對學習又有什么看法呢？生：我也想像他們一樣高考考那么多，學習后有了成績，那時候覺得學習是快樂。師：看到他們喜極而泣的畫面，證明他們這么努力刻苦的學習有了收獲，在他們的臉上可以看到學習帶給他們的酸甜苦辣，但是他們一直堅持，最終他們考上自己心儀的大學，為他們感到驕傲！所以同學們，盡管大家覺得學習是痛苦的，但是學習也有快樂啊，收獲成績的時候，你是最開心的。我們要正確看待學習，學會享受學習。二、新課講授1.第一目：體味學習師：我們先看看這個背乘法口訣的小姑娘思考：從視頻中，你能感受小女孩兒是一個什么心情在背誦呢？生：肯定是痛苦的，背了那么長時間，也沒有背會，對于她來說，學習好痛苦啊。師：我們從屏幕中都能感受到小女孩兒的痛苦心情，那么你認為學習是一種痛苦還是快樂呢？大家舉例說明。痛苦的：1.作業多，玩的時間少2.學習壓力大、心情煩燥3.學習成績難提高，著急上火4.學習枯燥、上課坐如針氈5.學習科目多，知識量大，知識難度大······快樂的：1.自己解答出一道難題2.考試得滿分得到夸獎時3.發現了自己的潛能和天賦4.了解了很多自己不知道的東西5.了解世界奧妙，好奇心得到滿足······當你做一道特別難的難題時，你的心情……師：所以，學習是一個什么過程呢？生：苦樂交織的過程。師：如何正確看待學習中的苦與樂？我們做好筆記。2.第二目：學會學習師：對于學習，有的同學認為學習很苦，那可能是他們不會學習，那如何學會學習呢？活動——哪一科是你的菜？生1：我對數學感興趣，覺得學習數學很有趣。生2：我覺得歷史很好學，我對歷史感興趣。師：你有沒有發現：當你對某一科特別感興趣時，在別人眼中的那些苦，在你看來卻很輕松，很愉悅，即使有點困難，你也會努力克服。不會放棄。所以興趣是最好的老師。我們在書上畫出第一點①學會學習，需要發現并保持對學習的興趣。師：孔子說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣大，成績好。學習興趣可以激發學習動力。但是現實生活中，很多家長給孩子報了很多“興趣班”，其實孩子并不是真正的感興趣，學會學習，需要讓孩子自己發現并保持對學習的興趣。師：東東認為自己很大的興趣，但還是學不會啊，每次學到很晚，可是成績還是提高不了啊，愁啊！生：那可能是東東的學習方法不對哦！師：我們來看一個關于學習方法的視頻吧！師：看完視頻，希望大家找到自己學習方法。②學會學習，需要掌握科學的學習方法。師：但是有的孩子學的很快，但是忘的也很快。我們看看艾賓浩斯的遺忘曲線。師：從圖中可以看出來，前20分鐘忘的速度很快，過一個小時又會忘記很多，到最后的時候就剩一點點記憶了。同學們，學習的知識要及時復習，這樣你學過的知識才會記得更多更牢固。不同學科的學習方法不盡相同，學習方法也因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。師：我們要學會記筆記，我們看書上的方法與技能。師：東東說自己學習方法也學會了，但是有時候還是學不會，這是怎么回事呢？那來看看你的學習方式是下面哪種？師：你屬于哪種學習方式呢？生：我喜歡自己學習，但是有時候自己解不出來，就喜歡和別人商量師：所以③學會學習，還意味著要善于運用不同的學習方式。【小結】如何學會學習師：大家的有什么好的學習方法嗎？大家可以總結下來，下節課我們可以分享一下喲！師：你是否知道在世界的一些地方，還有一些兒童因為戰爭、貧窮、疾病等原因失去了上學的機會，他們的眼睛里充滿了對求知的渴望，失學給他們的人生留下了沉重的陰影和不可彌補的遺憾。師：當我們肆意揮霍青春，金錢；當我們還在網絡游戲中盡情廝殺；當我們高呼：無聊時……我們要珍惜自己的學習機會和權利，學會享受自己的學習生活。課堂總結學