小小排球大大精彩——小學(xué)體育教學(xué)中排球教學(xué)的有效策略研究摘要：為了響應(yīng)國家的號召，建設(shè)體育強國就要在教育中大力發(fā)展項目，豐富體育教學(xué)內(nèi)容。排球作為一項經(jīng)典的體育運動項目。隨著新課改的大背景下，對于教育的實施優(yōu)化不僅僅只在文化學(xué)習(xí)方面，更要求對綜合素質(zhì)的全面提升，就小學(xué)體育教學(xué)來講，不僅是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，也是緩解壓力、放松心情的重點教學(xué)。而排球教學(xué)更是國人值得驕傲的體育項目，我國的排球成績更是震撼國外。然而，在小學(xué)體育排球的教學(xué)中，需發(fā)揮排球的專業(yè)精神，為未來培養(yǎng)更多的排球之星。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育排球教學(xué)；訓(xùn)練分析正文：在小學(xué)體育教育中，教師需要結(jié)合排球運動的教育對學(xué)生們實施德育滲透，并引領(lǐng)學(xué)生們在排球運動的參與和體驗中建立高尚的個人品質(zhì)。同時，以排球為載體實施德育教育，教師可以借助排球運動比賽視頻的播放，學(xué)生們觀看，借助比賽中激動人心的運動場面建立學(xué)生的民族自豪感；教師可以借助排球運動活動的實施訓(xùn)練學(xué)生的排球運動能力，并鼓勵學(xué)生在運動中建立團隊合作意識和互助素養(yǎng)；教師還可以借助排球比賽的開展鼓勵學(xué)生參與，并引領(lǐng)學(xué)生們在比賽中建立集體榮譽感。體育教學(xué)重在提升身心素質(zhì)、打好身體健康基礎(chǔ)，同時在于讓學(xué)生放松心情、減緩壓力。排球教學(xué)是小學(xué)體育必備的項目之一，更是有效促進學(xué)生全面發(fā)展的重要項目。當(dāng)下我國排球女隊多年連續(xù)奪冠，也讓排球?qū)W習(xí)成為熱門的體育項目之一，但是對于排球的教學(xué)仍存在不足之處。小學(xué)體育教育是學(xué)生鍛煉身體、全面發(fā)展的黃金時期，教師更要全面地抓住學(xué)生的身體素質(zhì)教育，也為學(xué)生更好地接受知識學(xué)習(xí)打好身體健康的基礎(chǔ)，這也是當(dāng)今社會和家長關(guān)注的熱點問題。下面就小學(xué)體育排球的教學(xué)與訓(xùn)練提出幾方面的探討和分析：（一）小學(xué)體育排球的教學(xué)存在的問題與不足（一）缺少運動教學(xué)，忽視體育意義當(dāng)下是一個知識競爭、學(xué)歷比拼的大環(huán)境，而且小學(xué)教學(xué)中大多數(shù)仍采取文化知識為主的教學(xué)模式，以成績的好壞區(qū)分學(xué)生的好壞，這顯然沒有全面性地看待學(xué)生的發(fā)展要傳統(tǒng)的教育模式下，體育課更是被忽視，課堂占課、上自習(xí)課等已成為廣泛普遍的做法，這也是學(xué)生身體素質(zhì)差的重要原因，相應(yīng)地對于體育排球教學(xué)忽而遠(yuǎn)視、拋在腦后，不但是忽略了體育排球的意義，更忽略了體育教學(xué)的意義。（二）師資力量不足，教學(xué)質(zhì)量差。由于現(xiàn)代社會及家長對學(xué)生的文化成績要求高，相反忽視了運動教學(xué)，而且就學(xué)校的教學(xué)來講，大多數(shù)還是采取硬式教育，體育教學(xué)也相應(yīng)地被改變成了硬式教育。就傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)，教師會固定學(xué)生的活動項目，僅僅就熱身、跑步、做操為主進行體育教體育課堂缺乏靈活性；另外，部分學(xué)校對體育要求不夠，一些體育教師可能出現(xiàn)專業(yè)不對口、專業(yè)性差的原因，對于一些體育教學(xué)及體育注意事項的知識掌握較弱，相應(yīng)地在教學(xué)過程中也會存在一定的問題，還有部分學(xué)校的體育教師嚴(yán)重不足，甚至出現(xiàn)一個學(xué)校只有一到兩名專職體育教師，這些都是體育教學(xué)質(zhì)量差的主要原因。（三）體育設(shè)施差，安全性低。作為小學(xué)生在體育活動方面都或多或少有一定的積極性，而且課下活動的強度較大，不僅對于體育場地有一定的要求，更需要安全的體育設(shè)施。部分中小型城市的學(xué)校的一些體育設(shè)施存在安全系數(shù)低的問題，另外，一些學(xué)校在資金方面對體育支持力度較少，出現(xiàn)了學(xué)校體育器材短缺的情況，這也是一些學(xué)校操場及設(shè)備存在漏洞的問題。二、基于體育教學(xué)如何進行排球的教學(xué)（一）以游戲帶入，讓排球教學(xué)更有趣對于小學(xué)教育來講，學(xué)生的知識學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，相應(yīng)地在課余活動的時間不多；而體育教學(xué)不僅是讓學(xué)生轉(zhuǎn)換心情，更要求在體育教學(xué)中進行活動時間的有效進行，只要學(xué)生在體育教學(xué)中得到樂趣，就是實現(xiàn)了體育教學(xué)的意義。另外，小學(xué)階段的學(xué)生對于游戲更有吸引力，教師在進行排球的學(xué)習(xí)時，可以以學(xué)生感興趣的游戲形式進行教學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生更好地融入教學(xué)課堂。例如，在小學(xué)《排球》的學(xué)習(xí)，教師在進行排球的教學(xué)時直接引進基本技術(shù)的要領(lǐng)分析學(xué)生往往會覺得毫無新意，相應(yīng)地在教學(xué)課堂上的積極性可不高；就排球教學(xué)來講，學(xué)生的活躍度或者說手勁力度都是符合排球?qū)W習(xí)的要求，所以在初講排球的課堂，教師可以這樣講：“同學(xué)們，今天我們來進行一個游戲好不好啊”，以游戲先吸引學(xué)生的注意力。之后教師再講：“這個游戲有點像我們小時候玩的拍皮球，但是這次游戲的拍球不是在地上拍，而是在空中拍，不讓球落下來，大家自行組隊進行兩隊的比拼，獲勝的一方老師可以送大家一個排球，以后在課堂上繼續(xù)玩”，以這樣的游戲形式不僅能夠調(diào)動學(xué)生的參與度，另外在學(xué)生進行排球的游戲時，教師就可以進行觀察，了解學(xué)生在排球技能方面存在的不足和優(yōu)點；同時教師通過觀察學(xué)生的游戲過程心里有數(shù)，在之后的排球訓(xùn)練時能夠讓學(xué)生找準(zhǔn)自己的定位，學(xué)生在自己的位置上才能發(fā)揮體育項目的意義，排球的學(xué)習(xí)中學(xué)生才會收獲樂趣；當(dāng)然以排球作為獎勵，一方面能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，另一方面學(xué)生也能從體育游戲中獲得自信，在之后進行排球玩耍時也會信心倍增。（二）基礎(chǔ)技巧的多媒體引入，讓學(xué)生更有學(xué)習(xí)的熱情作為二十一世紀(jì)的學(xué)生，對于多媒體的接觸可謂是很頻繁；多媒體的教學(xué)不僅很受學(xué)生的歡迎，而且一定程度上會增加學(xué)習(xí)的效果或質(zhì)量。當(dāng)下青少年對于中國女排取得的榮譽都有一定的了解，也都為女排取得的成就深深地感到驕傲和自豪。當(dāng)女排運動員們在賽場取得了成績之后，其將會伴隨著國旗的緩緩升起演唱中華人民共和國國歌——此時，觀看比賽的觀眾無一不感到對于祖國的熱愛和民族自豪感。因此，教師可以借助女排比賽視頻的展示請學(xué)生們觀看，借此對學(xué)生們實施愛國主義與民族自豪感的德育滲透。通過排球運動視頻的觀看，學(xué)生們不僅感受到了排球運動的魅力，還建立了民族自豪感和民族自信心。教師在進行技術(shù)的講解分析時往往進行課本文字的閱讀，學(xué)生在技巧方面得不到真實的教學(xué)，多出現(xiàn)動作不規(guī)范的現(xiàn)象等，所以教師可以在初學(xué)課堂用多媒體引進基礎(chǔ)技巧的學(xué)習(xí)，讓基礎(chǔ)技巧的動作和知識學(xué)習(xí)更規(guī)范也更牢固，同時加深學(xué)生的印象。例如，在小學(xué)人教版體育排球的第一個板塊《基本技巧》的學(xué)習(xí)，教師一方面在進行文字的講解敘配合多媒體的使用讓學(xué)習(xí)更牢固。比如，教師可以這樣講：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的基本技巧我們進行了文字的學(xué)習(xí)，接下來我們看看到底如何做才更規(guī)范呢？”，之后教師可以將課前準(zhǔn)備的基本技巧視頻進行多媒體放映，讓學(xué)生在這樣的形式下能夠更直觀地掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容；另外多媒體教學(xué)能夠讓學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)習(xí)有更牢固的印象，打好接下來學(xué)習(xí)的技巧基礎(chǔ)。教師可以就中國女排的視頻再次進行放映，將中國女排的精彩瞬間進行播放，講述一些中國女排的歷史戰(zhàn)績，同時可以宣傳中國女排的精神，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)排球時接受精神的學(xué)習(xí)和洗禮，感受運動賽中排球多次獲獎身為中國人的驕傲感和榮譽感，讓學(xué)生感受到排球的魅力，學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)也會更有動力。（三）延伸排球的意義，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作排球文化時有著悠久的歷史，當(dāng)然在全世界都在羨慕中國女排的時候，我國的排球教學(xué)也不能停止，身為一名小學(xué)生也應(yīng)該好好了解排球，學(xué)習(xí)排球，在未來多為祖國爭光教師在進行排球的教育時更要將排球的意義進行詳細(xì)講解，尤其是值得我們國人驕傲的排球更需要詳細(xì)的傳播意義。另外教師可以讓學(xué)生了解一些名人事例，從她們的職業(yè)生涯中講述把排球作為人生道路上追求的偉大目標(biāo)，讓學(xué)生有心潮澎湃之感，同時更要講述這種多人賽事下奪冠的不宜與艱辛，讓學(xué)生有集體榮譽感和團結(jié)合作意識。例如，在小學(xué)人教版體育教學(xué)中第三板塊和第四板塊的《基本規(guī)則》及《游戲與比賽》的學(xué)習(xí)，教師可以以中國女排為例進行規(guī)則的的講解與示范，講述大家的基本站位以及如何輪換發(fā)球的規(guī)則，以這樣人物進行講解學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量會有一定的提升；在此過程中教師可以就女排的實例這樣引導(dǎo)教學(xué)：“同學(xué)們，大家知不知道中國女排呢？知不知道現(xiàn)在的女排教練呢？”，學(xué)生在進行人物自傳學(xué)習(xí)會更有興趣，教師可以就郎平的職業(yè)生涯進行簡略的描述，讓學(xué)生知道如何從一個粗心的排球女將成為現(xiàn)在人人敬仰的排球教練；同時教育學(xué)生在團隊合作在只有團結(jié)一致才能勝利的道理；教師可以舉行一場真實有序的比賽，讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力也培養(yǎng)團隊之間的合作能力。結(jié)束語：在小學(xué)體育中大力開展排球教學(xué)，不僅可以豐富小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容，有效激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣愛好，調(diào)動學(xué)生對體育運動的積極性，還可以讓學(xué)生在進行排球?qū)W習(xí)的過程中實現(xiàn)綜合能力的培養(yǎng)與提升，讓學(xué)生明白體育精神，能夠進一步有效輔助學(xué)生學(xué)習(xí)生活發(fā)展小學(xué)排球的教學(xué)是學(xué)生體育教學(xué)的重點之一。教師要以學(xué)生喜歡的、感興趣的形式進行排球的初步了解；教師還可以以多媒體進行基本規(guī)則的示范教學(xué)，讓學(xué)生有更深印象的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和鍛煉；教師可以就名人事例講述排球的魅力和意義，強調(diào)學(xué)生在比賽中的團結(jié)合作精神。正如2020年東京奧運會女排