少兒舞蹈在小學體育中的摘要：少兒舞蹈是身體動作、語言、表演和音樂的綜合表現的一種形式，通過對舞蹈的學習可以有效的提高身體素質，把舞蹈融入到體育課堂當中可以豐富體育教學的內容，提高學生的興趣，更有效的達到強身健體的作用。關鍵詞少兒舞蹈小學體育應用引言：新課改的推行對教學內容有了更高的要求，強調改變“繁、難、偏、舊”的教學內容，讓學生更多地學習與生活、科技相聯系的“活”的知識[1]。對于體育學科而言同樣需要開展一些“實用”的內容來豐富體育課堂。少兒舞蹈集趣味性與健身性與一體，可以讓小學生在快樂的音樂中鍛煉身體，既陶冶了情操又強健了體魄。一、背景隨著新課改的推行與實施，對體育課堂也提出了更高的要求，新的教學方法的應用，新的課堂組織形式，新的教學內容的呈現都應運而生。將少兒舞蹈應用到日常的體育教學中可以讓學生學習到實用的鍛煉身體的方法同時也便于在日常生活中開展，這也符合新課改的要求。二、少兒舞蹈的少兒舞蹈作為舞蹈中的一個重要的組成部分可以定義為由少兒表演的舞蹈，或者是通過舞蹈的方式來表現少兒生活的一種藝術形式。少兒舞蹈是對兒童進行德、智、體、美、勞綜合教育的重要手段。它既具有提高參與者身體素質的健身性，也具有培養參與者審美的美育性，是一種有效的培養參與者身心[2]全面發展的教育手段。2.1少兒舞蹈的健身性少兒舞蹈需要一定的體力消耗，通過練習可以使少兒神經系統的結構和機能發生適應性改善，促進視覺、聽覺、肢體感覺等各感覺機能的提高，使大腦[3]更靈活、健全，反應更迅速，動作更靈敏。有文獻指出，科學系統的舞蹈訓練可以促進青少年兒童綜合身體素質的發育比如柔韌性、靈敏性、協調性、自控力、彈跳力、爆發力、耐力等能力的提升同時還會促進他們呼吸能力以及心肺功能的改善，還能過讓其身體各關節、肌肉得到全方位的鍛煉，從而達到軀干與肢體等各部位勻稱、協調的發展。2.1.1改善少兒的身體形態：舞蹈的練習注重身體形態的訓練，正處于快速生長發育時期的孩子，經過少兒舞蹈培訓(如挺胸、抬頭、收腹)能使他們站得直，形體優美，且能糾正駝背、端肩等形體問題。舞蹈促進少年兒童的生長發育。2.1.2提高動作協調性：舞蹈需要全身各部位的配合，通過音樂與舞蹈動作的和諧達成動作協調性的訓練，并且使孩子更有節奏感。同時，舞蹈動作中有很多技巧性的東西，它對參與者的身體素質有一定的要求，參與者通過一定量的練習可以有效的提高小肌肉群的力量，對身體的平衡、穩定、協調有很大的促進作用。2.1.3提高肢體靈活性和柔韌性：肢體靈活性與柔韌性可以很好的避免一些突發的跌倒摔傷，對兒童的健康成長也有很好的促進作用。通過一些基本功的練習如，壓腳、劈叉、下腰等，孩子的柔韌性，動作靈活性都會大幅度地提高同時，還能夠提高少兒的身體素質。經過訓練，兒童的力量、控制、穩定性、耐力等方面的身體素質都會得到提高。?2.2少兒舞蹈的“美”育性?舞蹈是表演者通過身體的活動來展示美的一種藝術形式，通過舞蹈的學習，會提高自身對美的表達以及欣賞能力。2.2.1提升美的行賞能力有些舞蹈是通過模仿一些優美的事物來呈現出來的，比如說我們耳熟能詳的雀之靈，它就是通過模仿孔雀日常活動中的舉手投足如頭部的閃動，頸部的婀娜，開屏時的雀再經過藝術加工呈現給觀賞者，觀賞者從視覺到感知，明確的聯想到舞蹈的美，比實際生活中的孔雀更為美，這就是舞蹈藝術給人們帶來[4]的藝術美的享受。這就是很多觀賞者為什么會再看到優美的舞蹈后總會由衷的說一句，太美了。還有一些舞蹈會通過不同的表現手法去描繪大自然中不同的景物如山川、河流，這些表現手法非常的奇妙，會讓觀賞者產生出無盡的遐想，去聯想到更多美好的事物，這都是舞蹈促進我們提升審美能力的表現。2.2.2提高展現美的能力舞蹈是通過姿態的表現來呈現美的，大量的文獻指出，舞蹈有助于提升練[3][4習者的姿態舞蹈是塑造與展示美的藝術形態，那么，舞蹈的編排與訓練也就是一個感受美好事物并將其藝術化、具體化的呈現給觀眾的過程，這個過程對舞蹈的參與者有著很高的要求，對舞蹈表演者的身體形態與身體素質都有非常高的要求，這就促使舞蹈練習者在練習的過程中讓自身的形體得以改善，把自己美好的形體豐富、生動三、少兒舞蹈課程的在2020~2學年第二學期的教學工作中（小兒舞蹈的教學內容并順利的完成了教學任務。3.1內容設置教學內容分為基本功練習與小舞蹈練習兩個部分，其中基本功練習主要為腿的柔韌練習，包括壓腳背、壓腿、踢腿、劈叉以及身體形態的練習——站姿練習；小舞蹈選擇了中國舞考級舞蹈三級中學生勾繃腳技術與腿部的柔韌性。3.2教學進度安排筆者將舞蹈教學的內容安排了8周，每周1次，共8次課，分為兩個單元，第一單元為第1~4次課，第二單元為4~8次課，其中每節課都安排基本功練習，第一單元學習舞蹈《三字經》，第3.3單元設計第一單元教學內容舞蹈：三字經；基本功練習：壓腳背、壓腿、踢腿、劈叉、站姿教材分析1：舞蹈《三字經》是中國舞考級舞蹈第三等級中的一支舞蹈，適合年齡7歲兒童學習，主要訓練學生勾繃腳和腳腕開與關的能力，以及后背的挺拔與直立。2：基本功的練習可以提高學生的柔韌性并改善學生的身體形態，同時對提高舞蹈完成質量有很大的幫助。3教學目標1：激發學生對舞蹈的興趣，提高學生鍛煉的積極性。2：發展學生下肢的柔韌性，培養學生對美的認識；提高學生對身體的控制能力，改善學生的身體姿態。3：培養學生積極進取的精神。課次內容第一段：第一第二個八拍。第一段：第三第四個八拍。第二段：第一第二個八拍。第二段：第三第四個八拍。結束音樂。完整練習第二單元教學內容舞蹈：鋤禾；基本功練習：壓腳背、壓腿、踢腿、劈叉、站姿教材分析1：舞蹈《鋤禾》是中國舞考級舞蹈第三等級中的一支舞蹈，適合年齡7歲兒童學習，主要訓練學生旁腿的柔韌性。2：基本功的練習可以提高學生的柔韌性并改善學生的身體形態，同時對提高舞蹈完成質量有很大的幫助。教學目標1：激發學生對舞蹈的興趣，提高學生鍛煉的積極性。2：發展學生下肢的柔韌性，培養學生對美的認識；提高學生對身體的控制能力，改善學生的身體姿態。3：培養學生積極進取的精神。課次內容第一段：四個八拍的動作。間奏：間奏音樂動作；第二段：四個八拍的動作。第三段：四個八拍的動作。結束段動作學習；完整練習3.4教學完成情況經過8次舞蹈課的學習，從課堂上的效果來看，學生們對舞蹈有著很大的興趣，這對課堂內容的開展有很大的幫助。從課后的學習效果來看，大部分學生可以獨立完成舞蹈動作，學生的身體得到了一定的鍛煉。總體來說，舞蹈內容的應用可以豐富體育教學的內容。四、建議與結舞蹈課程的開展可以豐富體育教學的課堂，讓體育課更具有趣味性。把握好學生對新事物的好奇心可以讓他們更好的掌握技術動作。通過舞蹈課程的學習學生們更加注重自己的身體姿態，這有利于學生健康的成長。小學一年級學生對中國舞考級舞蹈三級舞的掌握情況非常好，可以適當在體育課堂中開展關于舞蹈方面的練習。此外，通過學習舞蹈舞蹈教學對學生身體柔韌性的影響以及改善低年級學生身體姿態是否有積極作用可以進一步通過實驗進行研究。參考文獻[1]荀洪梅.中小學藝術課程實施現狀研究[D].東北師范大