第第頁戶外體育活動中幼兒自我保護能力培養工作總結戶外體育活動中幼兒自我愛護技能培育工作總結

《綱要》中指出要充分活動幼兒的身體，逐步養成運動習慣，動作協調、敏捷、有耐力，具有安全意識和初步的自我愛護技能，有利于幼兒肢體的均衡進展和基本運動技能的全面進展。

活潑好動是幼兒的天性，他們什么都想看一看、摸一摸，然而他們的技能和體力卻非常有限，很多不定因素都有可能使孩子們受傷。尤其是戶外體育活動，它可以說是孩子們的最愛之一，但在戶外活動中卻存在著很多擔心全的因素。戶外活動中難免要奔跑、跳躍、鉆爬、攀登等，我們也經常會遇到幼兒在活動中突然跌倒，拋接的物品落到自己或同伴的身上。所以應當在戶外的體育活動中，加強幼兒自我愛護技能的培育

一、加強幼兒自我愛護的意識

1、選擇一些幼兒較有愛好，但又帶有一點危急性的活動內容來加強幼兒自我愛護的意識。

蹦蹦床是我園幼兒最喜愛的戶外體育活動項目之一，但小班幼兒的平衡技能及協調技能進展還不完善，所以小班幼兒在蹦跳過程中會有摔倒或碰撞的現象，但是越是不會的東西，孩子們就越要去嘗試。因此平常我對幼兒的安全教育一貫是不放松，孩子們在玩較有危急的項目時也就特別的留意自我愛護了。

“千般愛惜，莫過自護”。幼兒學會自護，就等于在生存中學會向前邁進了一大步，而生存是進展的重要保障。但我們不鼓舞孩子任意冒險，而適當的讓孩子學會在一些活動中掌控自我愛護的意識是非常須要的。

2、選擇多種形式，加強幼兒自我愛護意識

〔1〕個別指導和同伴影響相結合的形式

個別技能較差的幼兒，老師加強個別指導，由于他們對那些危急性強的項目自我愛護技能差，無意識，因此在老師的個別指導下，那些孩子會漸漸養成習慣，從而對這些項目有防范意識。有時同伴的影響也是很重要的，特別是看到別人遇到困難或危急，自己便會從中吸取教訓，而去摸索和探究另一種愛護自我的方法，從而也加強了自己的愛護意識。

〔2〕混齡戶外體育活動中大帶小的形式

我園的戶外混齡活動進行得很不錯，比如在過平衡木時，一個哥哥或姐姐愛護一個弟弟、妹妹，既加強了孩子的交往技能，又使小班的孩子在中、大班的哥哥姐姐的帶領下，逐步的提高了自我愛護的意識。

〔3〕表揚和訂正相結合的形式

由于一些技能強的孩子有一些好的自我愛護的方法，我們不斷的加以發揚、光大，使更多的孩子了解到了哪些項目應留意哪些是安全，孩子們的頭腦中會不斷涌現哥哥姐姐在玩的時候的正確姿態及安全玩的方法，從而有意、無意的提高了自身的愛護意識。另外，在活動中，老師應眼觀六路、耳聽八方，全面關注每一個孩子，當一旦發生險情或擔心全的動作時應實時指出并援助其訂正，這樣也提高了孩子們的自我愛護的意識。

3、加強幼兒自我愛護意識的途徑

〔１〕在試驗操作中感知

幼兒年齡及生理、心理特點決斷了他們往往相信那些直觀的、親身經受和感受的事物，于是我組織和設計了很多孩子喜歡的小試驗活動。如《玩沙》中的沙子自由落體，從最低處開始落沙到由高處落沙，讓幼兒在玩沙中親身感受目睹沙子在最低處落下時沒有感覺飄的認識，而到了較高處，沙子開始飄了起來，再到很高處，沙子會飄得更加厲害，看見了這個情景，孩子們茅塞頓開。在爭論時，孩子們全都認為：“以后我們在玩沙的時候肯定要當心點，否那么沙子弄到別人的眼睛里去是很危急的。”

〔２〕日常體育活動中的隨機教育

《學前教育課程指南》中提出：幼兒要學會面對危急的事情能實時做出反應，掌握自己的行為和動作，有肯定的安全意識。由于小班的幼兒年齡小、活潑好動，所以在日常體育活動中常常發生一些有意識或無意識的損害行為，如：有的小伙伴在蕩秋千的時候會在后面推一把讓他蕩得高一點，沒有想到自己還站在原地會被蕩回來的秋千撞傷，每當發覺這方面的狀況時，我都會立即援助幼兒分析這些事情易引起的危害和后果，讓幼兒深刻認識到自己所做的事情的嚴峻性，加強其自我愛護及愛護他人不受損害的意識。

〔３〕多聽多看多爭論

要讓幼兒學會用各種感官去主動感知事物的特征，并發覺事物之間的關系。為援助幼兒掌控自我愛護的知識。如向孩子提供一些體育活動的新聞資料及圖片，供幼兒自由爭論，另外還可編制了一些小圖片〔上面畫有人物的正確做法和錯誤做法〕，供幼兒判斷其行為的對錯，從中掌控正確的自我愛護方法，還可以請幼兒爭論解決這些問題的其他方法，以便相互學習，以不同的形式展示給幼兒，使幼兒從不同渠道獵取相關知識，提高自我愛護的意識。

〔４〕與家長實時溝通、家園協作，共同提高幼兒的自我愛護意識。

保持與家長溝通，促使家長認同幼兒園的培育要求和教育策略，盡可能地吸引家長共同參加班級的教育。老師和家長應多溝通，互聽〔相互聽取幼兒在家或在園的表現〕、互說〔相互說說自己在這方面的看法和做法〕、相互援助，還可以請在這方面做的好的家長介紹閱歷，做到家園合作，使幼兒的自我愛護意識真正得到關注和提高。為此，我時常建議孩子的父母應當常常帶孩子進行戶外活動，常常與孩子一起玩親子游戲，解開束縛在孩子身上的“繩”讓孩子們在大自然的懷抱里，頭頂藍天，腳踏草地，沐浴陽光雨露，無憂無慮、自由自在的玩。

二、培育幼兒自我愛護的技能

１、利用同伴之間的友情和感情來培育幼兒的自我愛護的技能

小班孩子年齡雖小，但他們也都是有獨立思想的個體，和成人一樣，他們有自己獨特的擇友原則，交友方式。在每次的全園戶外大活動之后，孩子們都找到了很多大大小小及同齡的伙伴，有的仍舊是自己班的孩子，他們的感情便會隨著活動的多次進行而升華。每次活動都會看見那些好伙伴都在相互援助，講話的時候都會相互提示并援助解決，因此同伴之間的友情和感情對培育幼兒的自我愛護的技能也有促進作用？

２、運用大帶小的混齡活動，提高幼兒的自我愛護的技能

體育活動本身隱藏著很多刺激，如冒險、克服困難。由于有冒險、克服困難的精神，其活動的技能就更強。一般小班的孩子在遇到困難時簡單退縮，而大班的孩子在比他小的孩子的面前那么不會退縮，他們表現出了勇猛、創新精神，特別表達了哥哥姐姐好的風范，因此在混齡活動中，小班孩子的自我愛護的技能強了很多，而且也勇猛了很多。

幼兒自我愛護的意識和技能有了很大提高后，對幼兒健康、順當的成長，避開外界的損害，實時有效的愛護自己和