2024屆云南省施甸縣第一中學(xué)生物高二下期末統(tǒng)考試題請(qǐng)考生注意：1．請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．大腸桿菌pUC118質(zhì)粒具有氨芐青霉素抗性基因，某限制酶唯一切點(diǎn)位于該質(zhì)粒的lacZ基因中。在特定的選擇培養(yǎng)基中，若lacZ基因沒有被破壞，則大腸桿菌菌落呈藍(lán)色；若lacZ基因被破壞，則菌落呈白色。圖表示轉(zhuǎn)基因操作過程。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A．應(yīng)選擇白色菌落的大腸桿菌進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)B．若大腸桿菌的菌落為藍(lán)色，則導(dǎo)入的是普通質(zhì)粒C．作為受體的大腸桿菌應(yīng)含氨芐青霉素抗性基因，以便于篩選D．選擇培養(yǎng)基中除必需的營養(yǎng)物質(zhì)外，還應(yīng)加入適量氨芐青霉素2．以下是幾種不同限制性核酸內(nèi)切酶切割DNA分子后形成的部分片段。下列的敘述中，正確的是A．以上DNA片段是由3種限制酶切割后產(chǎn)生的B．用DNA連接酶可以把③⑤連接起來C．上述①④是能用DNA連接酶連接起來的兩個(gè)片段D．限制酶和DNA連接酶作用的部位不同3．下列關(guān)于植物生長素的敘述,錯(cuò)誤的是()A．植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素B．成熟莖韌皮部中的生長素可以進(jìn)行非極性運(yùn)輸C．幼嫩細(xì)胞和成熟細(xì)胞對(duì)生長素的敏感程度相同D．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響4．下列關(guān)于細(xì)胞間信息交流的說法中，正確的是A．垂體分泌的抗利尿激素隨血液到達(dá)全身各處，與腎小管、集合管細(xì)胞表面受體結(jié)合B．效應(yīng)T細(xì)胞和相應(yīng)靶細(xì)胞的細(xì)胞膜密切接觸，信息就從一個(gè)細(xì)胞傳送給另一個(gè)細(xì)胞C．相鄰的兩個(gè)植物細(xì)胞之間都可通過胞間連絲相互連接，從而進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流D．突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸后膜，從而實(shí)現(xiàn)兩個(gè)神經(jīng)元之間的信息交流5．下圖是用來探究酶催化特性的“酶一底復(fù)合反應(yīng)”模型圖，其中數(shù)字表示反應(yīng)過程，字母表示相關(guān)物質(zhì)。下列分析錯(cuò)誤的是A．X是酶，Y是該酶催化的底物B．酶的理化性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后不發(fā)生變化C．該過程能反映酶的催化具有專一性D．若X是麥芽糖酶，則F表示葡萄糖6．人體的肌肉細(xì)胞可以靠厭氧呼吸維持短時(shí)間的活動(dòng)。下列敘述錯(cuò)誤的是A．厭氧呼吸發(fā)生在細(xì)胞溶膠中B．厭氧呼吸過程中會(huì)產(chǎn)生攜帶氫的特殊分子C．厭氧呼吸產(chǎn)物在肌肉細(xì)胞中再生成葡萄糖D．厭氧呼吸是肌肉細(xì)胞克服暫時(shí)缺氧的應(yīng)急措施7．下圖表示測(cè)定金魚藻光合作用強(qiáng)度的實(shí)驗(yàn)密閉裝置，氧氣傳感器可監(jiān)測(cè)O2濃度的變化，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．該實(shí)驗(yàn)可用來探究不同單色光對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響B(tài)．加入NaHCO3溶液的目的是為了吸收呼吸作用釋放的CO2C．拆去濾光片，單位時(shí)間內(nèi)，氧氣傳感器測(cè)到的O2濃度高于單色光下O2濃度D．若將此裝置放在黑暗處，可測(cè)定金魚藻的細(xì)胞有氧呼吸強(qiáng)度8．（10分）生物大分子以碳鏈為骨架，下列對(duì)碳原子與生物大分子之間關(guān)系的表達(dá)，錯(cuò)誤的是A．碳原子→碳鏈→單體→多聚體B．碳原子→碳鏈→核糖→核酸C．碳原子→碳鏈→氨基酸→蛋白質(zhì)D．碳原子→碳鏈→單糖→多糖二、非選擇題9．（10分）如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些化合物的元素組成及其相互關(guān)系，甲、乙、丙、丁、戊、己代表不同的大分子物質(zhì)，1、2、3、4代表組成大分子物質(zhì)的單體。請(qǐng)分析回答下列問題：(1)1所代表的物質(zhì)的名稱是____________，細(xì)胞中的1與2相比特有的是___________(答案要全面)。(2)甲的特異性取決于____________________，甲通過乙控制丙的合成來控制生物性狀的過程叫做________________。少數(shù)病毒侵入宿主細(xì)胞后，會(huì)發(fā)生由乙指導(dǎo)甲合成的過程，該過程叫做________。(3)細(xì)胞中的乙除了圖示作用，還有_________________________(至少答出兩點(diǎn))。(4)己和丙參與構(gòu)成生物膜結(jié)構(gòu)，其中膜的功能主要由膜上的________決定。丁、戊都是動(dòng)物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)，相同質(zhì)量的丁、戊含能量多的是________。(5)5為絕大多數(shù)生命活動(dòng)直接供能。通常5供能后形成的產(chǎn)物有____________。在綠色開花植物的根尖細(xì)胞中，形成5的結(jié)構(gòu)有____________________。10．（14分）下面①—⑤列舉了五種育種方法，請(qǐng)回答相關(guān)問題：（1）屬于雜交育種的是________（填序號(hào)），依據(jù)的原理是___________。（2）①過程的育種方法是_______________，原理是_________________。（3）若用方法③培育高產(chǎn)抗病的小麥新品種，與方法②相比其突出優(yōu)點(diǎn)是_________。（4）③④中使用秋水仙素的作用原理是___________。（5）若用方法⑤培育抗蟲棉，此過程需要使用的工具酶有_________、_____。（6）能產(chǎn)生新的基因型的是_____（序號(hào)），生物進(jìn)化根本來源的是________。11．（14分）Ⅰ農(nóng)家樂是新興的旅游休閑形式。某大型農(nóng)家樂內(nèi)有果樹種植園、魚塘、牧場(chǎng)等休閑區(qū)。圖1是果樹種植園進(jìn)行改造前后的昆蟲變化調(diào)查圖，圖2是池塘區(qū)的生物群落圖解。請(qǐng)回答：（1）果樹種植園中調(diào)查各類昆蟲的種群密度能否都用樣方法？為什么？_______。（2）據(jù)圖1分析，復(fù)合種植園中害蟲明顯減少，原因是_____的比例增加，通過種間關(guān)系消滅害蟲。害蟲的增長受到抑制，這是生物群落內(nèi)部_____的結(jié)果。（3）果樹種植園的柑橘可以較多地吸收SO2又可食用，由此體現(xiàn)了生物多樣性的_____價(jià)值。（4）牧場(chǎng)區(qū)的雞糞是優(yōu)良的魚類飼料，適量的投入魚塘可以提高魚的產(chǎn)量，這是_____營養(yǎng)級(jí)的能量流向了魚體內(nèi)。Ⅱ下表是圖2池塘生態(tài)系統(tǒng)中草魚的能量流動(dòng)情況：（5）由此表數(shù)據(jù)可知，草魚同化的能量為_____。（6）實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，放養(yǎng)的草食性魚高強(qiáng)度的攝食使水草量急劇下降，最終會(huì)導(dǎo)致草型池塘變?yōu)樵逍统靥?，這個(gè)過程屬于群落的_____。（7）為了幫助人們合理地調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)中_____關(guān)系，使能量_____流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?，這是我們要研究能量流動(dòng)的意義之一。12．回答下列關(guān)于現(xiàn)代生物科技的問題:（1）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)為了將組織分散成單個(gè)細(xì)胞，常用_________處理剪碎的組織塊，并用培養(yǎng)液將細(xì)胞稀釋制成_________。（2）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)需要通入5%的CO2，其目的是_______________，為了防止雜菌污染，通常要在培養(yǎng)液中添加____。（3）動(dòng)物細(xì)胞核移植時(shí)普遍使用的去核方法是_________，常選用處于____(時(shí)期)的卵母細(xì)胞作為受體細(xì)胞，主要是因?yàn)槁鸭?xì)胞大，易操作，含有促進(jìn)________表達(dá)的相關(guān)物質(zhì)。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解題分析】

某限制酶唯一切點(diǎn)位于該質(zhì)粒的lacZ基因中，則含有目的基因的重組質(zhì)粒lacZ基因被破壞，含有重組質(zhì)粒的菌落呈白色。沒有插入目的基因的質(zhì)粒lacZ基因沒有被破壞，含有普通質(zhì)粒的大腸桿菌菌落呈藍(lán)色?！绢}目詳解】A、根據(jù)分析可知，應(yīng)選擇白色菌落的大腸桿菌進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)，A正確；B、若大腸桿菌的菌落為藍(lán)色，說明質(zhì)粒lacZ基因沒有被破壞，導(dǎo)入的是普通質(zhì)粒，B正確；C、大腸桿菌pUC118質(zhì)粒具有氨芐青霉素抗性基因，作為受體的大腸桿菌應(yīng)不含氨芐青霉素抗性基因，以便于篩選含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌，C錯(cuò)誤；D、選擇培養(yǎng)基中加入適量氨芐青霉素，可以選擇含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌，D正確。故選C。2、C【解題分析】

分析題圖：圖示為幾種不同限制性核酸內(nèi)切酶切割DNA分子后形成的部分片段，其中①④是同一種限制酶切割形成的，具有相同的黏性末端；②、⑤經(jīng)過限制酶切割后形成的是黏性末端；③經(jīng)過限制酶切割后形成的是平末端?！绢}目詳解】以上DNA片段是由4種限制酶切割后產(chǎn)生的，A錯(cuò)誤；③和⑤是兩種限制酶切割的片段，堿基不能互補(bǔ)配對(duì)，故用DNA連接酶不可以把③⑤連接起來，B錯(cuò)誤；上述①④是能用DNA連接酶連接起來的兩個(gè)片段，C正確；限制酶和DNA連接酶作用的部位相同，D錯(cuò)誤；故選C?！绢}目點(diǎn)撥】本題結(jié)合幾種不同限制性核酸內(nèi)切酶切割DNA分子后形成的部分片段，考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)考查基因工程的工具，要求考生識(shí)記限制酶的特點(diǎn)及作用部位；識(shí)記DNA連接酶的作用，能根據(jù)圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)。3、C【解題分析】生長素是由色氨酸經(jīng)過一系列轉(zhuǎn)化生成的；A敘述正確。在成熟組織中，生長素可以通過韌皮部的進(jìn)行非極性運(yùn)輸；B敘述正確。幼嫩的細(xì)胞對(duì)生長素敏感，成熟細(xì)胞則比較遲鈍；C敘述錯(cuò)誤。生長素濃度增加到一定高度時(shí)，就會(huì)促進(jìn)豌豆幼苗切斷中乙烯的合成，而乙烯含量的升高，反過來又抑制了生長素促進(jìn)切斷細(xì)胞伸長的作用，由此可見切斷中乙烯的的合成受生長素濃度的影響；D敘述正確?！究键c(diǎn)定位】本題主要考查植物激素中的生長素，涉及到的知識(shí)點(diǎn)有：合成生長素的原料、生長素的運(yùn)輸生理作用。4、B【解題分析】

據(jù)題文和選項(xiàng)的描述可知：該題考查學(xué)生對(duì)水鹽平衡調(diào)節(jié)、細(xì)胞間的信息交流、興奮在神經(jīng)細(xì)胞間傳遞等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力。【題目詳解】下丘腦分泌經(jīng)垂體釋放的抗利尿激素隨血液到達(dá)全身各處，與腎小管、集合管細(xì)胞表面受體結(jié)合，A錯(cuò)誤；效應(yīng)T細(xì)胞和相應(yīng)靶細(xì)胞的細(xì)胞膜密切接觸，將信息就從一個(gè)細(xì)胞傳送給另一個(gè)細(xì)胞，B正確；高等植物細(xì)胞的細(xì)胞連絲在相鄰的兩個(gè)細(xì)胞間形成通道，攜帶信息的物質(zhì)可以通過該通道進(jìn)入另一個(gè)細(xì)胞，從而進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流，C錯(cuò)誤；突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)沒有進(jìn)入突觸后膜，而是與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)兩個(gè)神經(jīng)元之間的信息交流，D錯(cuò)誤?！绢}目點(diǎn)撥】解題的關(guān)鍵是熟記并理解細(xì)胞間的信息交流的主要方式，知道動(dòng)物細(xì)胞間信息交流的方式主要依靠信號(hào)分子（激素、神經(jīng)遞質(zhì)等）被靶細(xì)胞的細(xì)胞膜上的受體（糖蛋白）識(shí)別而實(shí)現(xiàn)信息傳遞，植物細(xì)胞間的識(shí)別主要是通過植物細(xì)胞間的胞間連絲來實(shí)現(xiàn)的。據(jù)此分析判斷各選項(xiàng)涉及到的生理過程是否有細(xì)胞膜上的受體或胞間連絲參與。5、D【解題分析】

分析題圖可知，物質(zhì)X在反應(yīng)前后沒有改變，說明是催化該反應(yīng)的酶；物質(zhì)Y經(jīng)過反應(yīng)后被分為物質(zhì)F和G，說明Y為反應(yīng)物（底物），F(xiàn)和G是不同的產(chǎn)物；物質(zhì)Z是酶和反應(yīng)物的結(jié)合物。【題目詳解】根據(jù)前面的分析可知，X反應(yīng)前后沒有變化是酶，Y是該酶催化的底物，故A正確；酶的理化性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后不變，故B正確；該過程反應(yīng)了酶催化具有專一性，故C正確；若X是麥芽糖酶，催化麥芽糖水解生成兩分子葡萄糖，與該過程不符，故D錯(cuò)誤。【題目點(diǎn)撥】注意：本題易錯(cuò)點(diǎn)在于注意底物Y被催化分解成兩種不同的產(chǎn)物，所以不能代表麥芽糖被水解的過程。6、C【解題分析】

人體的肌肉細(xì)胞厭氧呼吸場(chǎng)所是細(xì)胞溶膠，發(fā)生的反應(yīng)是葡萄糖分解成乳酸，并釋放少量能量，據(jù)此分析?！绢}目詳解】A.人體肌細(xì)胞中厭氧呼吸發(fā)生在細(xì)胞溶膠中，A正確；B.厭氧呼吸過程中第一步反應(yīng)為糖酵解，葡萄糖中的一部分氫原子變成還原型輔酶即NADH，NADH是攜帶氫的特殊分子，B正確；C.厭氧呼吸所產(chǎn)生的乳酸被運(yùn)至肝臟再生成葡萄糖，C錯(cuò)誤；D.肌肉細(xì)胞進(jìn)行厭氧呼吸是一種克服暫時(shí)缺氧的應(yīng)急措施，是為爭(zhēng)取時(shí)間而消耗較多能量的辦法，D正確。7、B【解題分析】

1、溫度對(duì)光合作用的影響：在最適溫度下酶的活性最強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度最大，當(dāng)溫度低于最適溫度，光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而加強(qiáng)，當(dāng)溫度高于最適溫度，光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而減弱。

2、二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響：在一定范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度隨二氧化碳濃度的增加而增強(qiáng)。當(dāng)二氧化碳濃度增加到一定的值，光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)。

3、光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響：在一定范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng)。當(dāng)光照強(qiáng)度增加到一定的值，光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)?！绢}目詳解】A、該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同單色光，因變量是釋放的O2濃度（代表光合作用強(qiáng)度），故實(shí)目的探究不同單色光對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響，A正確；

B、加入NaHCO3溶液是為了提供光合作用吸收的CO2，B錯(cuò)誤；

C、相同條件下，白光下比單色光下的光合作用要強(qiáng)，因此拆去濾光片，單位時(shí)間內(nèi)，氧氣傳感器測(cè)到的O2濃度高于單色光下O2濃度，C正確；

D、若將此裝置放在黑暗處，可測(cè)定金魚藻的呼吸作用強(qiáng)度，D正確。

故選B?！绢}目點(diǎn)撥】本題結(jié)合裝置圖，考查了影響光合作用的環(huán)境因素，要求學(xué)生能夠識(shí)記色素的吸收光譜，明確裝置中NaHCO3溶液的作用，掌握環(huán)境因素對(duì)光合速率的影響，同時(shí)明確測(cè)到的O2量表示額凈光合作用量。8、B【解題分析】碳原子與生物大分子之間的關(guān)系為：碳原子→碳鏈→單體→多聚體，A項(xiàng)正確；核酸的單體是核苷酸，不是核糖，B項(xiàng)錯(cuò)誤；蛋白質(zhì)的單體是氨基酸，多糖的單體是單糖，均符合碳原子與生物大分子之間的關(guān)系(碳原子→碳鏈→單體→多聚體)，故C、D項(xiàng)正確。二、非選擇題9、脫氧核苷酸脫氧核糖、胸腺嘧啶堿基對(duì)的排列順序(脫氧核苷酸的排列順序)基因的表達(dá)逆轉(zhuǎn)錄識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸、催化丙戊ADP和磷酸細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體【解題分析】

題結(jié)合概念圖，考查組成細(xì)胞的元素和化合物，要求考生識(shí)記細(xì)胞中幾種重要化合物及其元素組成，能根據(jù)圖中信息判斷各化合物的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題?！绢}目詳解】結(jié)合題目信息及題圖中“染色體”“核糖體”以及元素組成等可推出甲為DNA，乙為RNA，丙為蛋白質(zhì)，丁為糖原，戊為脂肪，己為磷脂，1為脫氧核苷酸，2為核糖核苷酸，3為氨基酸，4為葡萄糖，5為ATP。(1)脫氧核苷酸、核糖核苷酸的主要區(qū)別是前者的五碳糖為脫氧核糖，后者的五碳糖為核糖；此外，前者特有的堿基為胸腺嘧啶，后者特有的堿基為尿嘧啶。(2)甲為DNA，其特異性取決于堿基對(duì)的排列順序(脫氧核苷酸的排列順序)，DNA通過控制蛋白質(zhì)的合成來控制性狀的過程；叫做基因的表達(dá)。少數(shù)RNA病毒有逆轉(zhuǎn)錄酶，當(dāng)逆轉(zhuǎn)錄病毒侵入宿主細(xì)胞后能夠由其RNA逆轉(zhuǎn)錄形成DNA。(3)細(xì)胞中的RNA有的作為翻譯的模板指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成，有的作為核糖體的組成成分，有的作為運(yùn)輸工具識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸，有的作為酶催化代謝過程等。(4)各種生物膜在結(jié)構(gòu)上大致相同，都是由磷脂雙分子層構(gòu)成基本支架，蛋白質(zhì)分子鑲嵌其中。生物膜的特定功能主要由蛋白質(zhì)決定。脂肪中氫的相對(duì)含量較等質(zhì)量糖原中的多，相同質(zhì)量的脂肪和糖原含能量多的是脂肪。(5)ATP供能后形成的產(chǎn)物有ADP和磷酸。由于綠色植物的根尖細(xì)胞不進(jìn)行光合作用，但進(jìn)行呼吸作用，故形成ATP的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體【題目點(diǎn)撥】本題的突破口在于甲和丙構(gòu)成染色體，丙和乙構(gòu)成核糖體，根據(jù)染色體主要有DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成，而核糖體由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成，從而推導(dǎo)出甲、乙、丙。10、②基因重組誘變育種基因突變明顯縮短育種年限抑制細(xì)胞分裂時(shí)紡錘體的形成限制性核酸內(nèi)切酶DNA連接酶①②③④⑤基因突變【解題分析】

分析可知：①是誘變育種，②是雜交育種，③是單倍體育種，④是多倍體育種，⑤是基因工程育種。【題目詳解】（1）屬于雜交育種的是②，依據(jù)的原理是基因重組。

（2）①過程在太空中進(jìn)行，其育種方法是誘變育種，誘變育種依據(jù)的原理是基因突變，其優(yōu)點(diǎn)是能提高突變率、加速育種進(jìn)程、大幅度改良某些性狀。

（3）方法③是單倍體育種，方法③培育高產(chǎn)抗病的小麥新品種都是純合體，自交后代不發(fā)生性狀分離，與方法②雜交育種相比突出的優(yōu)點(diǎn)是：明顯縮短了育種年限。

（4）③④中使用秋水仙素的作用原理是：抑制細(xì)胞分裂時(shí)紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極，從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。

（5）用方法⑤基因工程育種培育抗蟲棉的過程中，需要使用的工具酶有限制酶（限制性核酸內(nèi)切酶）和DNA連接酶。（6）能產(chǎn)生新的基因型的是①②③④⑤，生物進(jìn)化根本來源的是基因突變。【題目點(diǎn)撥】本題考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種及基因工程育種的區(qū)別與聯(lián)系，需要重點(diǎn)記憶雜交育種的概念和原理以及單倍體育種和多倍體育種的原理，意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。11、不能；因?yàn)橛行├ハx活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍廣肉食性和寄生性昆蟲負(fù)反饋調(diào)節(jié)間接和直接第一（或“第1”）146J/(cm1·a)次生演替（或演替）能量流動(dòng)持續(xù)高效【解題分析】

調(diào)查種群密度常用的方法有樣方法和標(biāo)志重捕法，樣方法常用于調(diào)查植物種群密度，昆蟲卵的密度，蚜蟲、跳蝻的密度等；標(biāo)志重捕法常用于活動(dòng)能力強(qiáng)和范圍大的動(dòng)物，如哺乳類、鳥類、爬行類、兩棲類、魚類和昆蟲等動(dòng)物。據(jù)圖1分析，復(fù)合種植園中植食性害蟲比例明顯減少，肉食性和寄生性昆蟲的比例增加，腐生性昆蟲比例也上升。吐中，同化的能量=攝入食物中所含的能量-糞便中的能量=用于生長發(fā)育繁殖的能量+呼吸作用散失的能量?！绢}目詳解】（1）果樹種植園中調(diào)查各類昆蟲的種群密度不能都用樣方法，因?yàn)橛行├ハx活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍廣，不適合用樣方法。（1）據(jù)圖1分析，復(fù)合種植園中害蟲明顯減少，原因是肉食性和寄生性昆蟲的比例增加，通過種間關(guān)系消滅害蟲；害蟲的增長受到抑制，這是生物群落內(nèi)部負(fù)反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果。（3）果樹種植園的柑橘