2024屆北京市西城14中生物高二第二學期期末監測試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列有關教材顏色實驗的相關敘述中，正確的是()A．真核細胞用吡羅紅染色，細胞核、質均呈紅色，說明細胞核、質中都分布有較多的RNAB．溴麝香草酚藍水溶液可檢測酒精的存在，在酸性條件下與酒精反應呈灰綠色C．胃蛋白酶能催化蛋白質分解，故要比較蛋白酶催化能力的大小可使用雙縮脲試劑D．橙色的重鉻酸鉀濃硫酸溶液在鑒定酵母菌無氧呼吸產生酒精時變灰綠色2．下列關于病毒的敘述，錯誤的是A．從煙草花葉病毒中可以提取到RNAB．T2噬菌體可感染肺炎雙球菌導致其裂解C．HIV可引起人的獲得性免疫缺陷綜合征D．阻斷病毒的傳播可降低其所致疾病的發病率3．下列有關糖類、脂質和核酸的敘述，錯誤的是A．葡萄糖參與麥芽糖、蔗糖、纖維素、糖原的合成B．膽固醇和磷脂都是構成動物細胞膜的重要成分C．在核酸分子中磷酸基團總是與兩個五碳糖相連D．生物大分子都是由許多單體連接而成的4．在下列選項中，不涉及植物組織培養技術的是A．利用花藥離體培養得到單倍體植株 B．利用基因工程培育抗棉鈴蟲的棉花植株C．利用細胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株 D．用秋水仙素處理植物幼苗，得到多倍體植株5．下列有關細胞生命歷程的說法，正確的是A．細胞分裂后，物質運輸效率會降低B．細胞分化后，結構和功能會發生改變C．細胞衰老后，細胞體積變大、代謝速率減慢D．細胞癌變后，細胞核的體積縮小、核膜內折6．醫生在用顯微鏡鏡檢發燒病人的血涂片時，發現在低倍鏡視野內有一清晰的淋巴細胞如圖所示。醫生欲在高倍鏡下進一步放大觀察該細胞，規范的操作步驟是①移動載玻片②調節光圈和反光鏡③轉動轉換器④轉動細準焦螺旋⑤轉動粗準焦螺旋A．①③②④B．②③④①C．④③①⑤D．③②①⑤二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）北溫帶某湖泊生活著藻類、劃蝽、鯰魚、青蛙等生物，捕食關系如下圖所示，其中箭頭方向均從被捕食者指向捕食者。請回答：（1）若用食物網表示圖中生物的營養關系，則該食物網有_____________條食物鏈。（2）湖泊中全部生物共同構成了__________________。冬、夏季節相比，該湖泊_________季斜溫層溫度變化較大。（3）排入該湖泊生態系統污染物不多時，不會導致生態系統被破壞，說明生態系統具有_________能力。（4）若蚊子幼蟲被大量殺滅，短期內水蚤的數量會_________，輪蟲數量_________。8．（10分）果蠅的日活動周期由基因per控制，野生型基因per+和突變基因perS、perL分別控制果蠅的日活動周期為24小時、19小時和29小時，突變基因perO則導致果蠅活動完全沒有節律性。（1）突變型果蠅具有不同的日活動周期，說明基因突變具有____________的特點。已知per+控制合成的蛋白質由1200個氨基酸組成，而perO控制合成的蛋白質僅由約400個氨基酸組成，試推測原因：_____________________________________________________________。（2）per基因除了能影響果蠅的日活動周期外，還能影響雄果蠅的求偶鳴叫節律。從基因與性狀的關系分析，說明________________________________________________________。（3）科學家發現，哺乳動物也存在調節日活動周期的per基因。請結合生活實際推測日活動規律__________（是/不是）完全受基因調控，并說明理由__________________________。9．（10分）研究表明，癌細胞和正常分化細胞在有氧條件下產生的ATP總量沒有明顯差異，但癌細胞從內環境中攝取并用于細胞呼吸的葡萄糖是正常細胞的若干倍。下圖是癌細胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過程，據圖分析回答問題：（1）圖中A代表細胞膜上的__________________。葡萄糖進入癌細胞后，在代謝過程中可通過形成五碳糖進而合成__________________________作為DNA復制的原料。（2）在有氧條件下，癌細胞呼吸作用的方式為________________________。與正常細胞相比，①～④過程在癌細胞中明顯增強的有_____________（填編號），代謝途徑發生這種變化的意義在于能夠___________________________，從而有利于癌細胞的增殖。（3）細胞在致癌因子的影響下，___________________________基因的結構發生改變而被激活，進而調控____________的合成來改變代謝途徑。若要研制藥物來抑制癌癥患者細胞中的異常代謝途徑，圖中的過程______________（填編號）不宜選為作用位點。10．（10分）小鼠的皮毛顏色由常染色體的兩對基因控制，其中A/a控制灰色物質合成，B/b控制黑色物質合成。兩對基因控制有色物質合成關系如下圖：（1）選取三只不同顏色的純合小鼠（甲—灰鼠，乙—白鼠，丙—黑鼠）進行雜交，結果如下：

親本組合

F1

F2

實驗一

甲×乙

全為灰鼠

9灰鼠：3黑鼠：4白鼠

實驗二

乙×丙

全為黑鼠

3黑鼠：1白鼠

①兩對基因（A/a和B/b）位于________對染色體上，小鼠乙的基因型為_______。②實驗一的F2代中白鼠共有_______種基因型，灰鼠中雜合體占的比例為_______。③圖中有色物質1代表______色物質，實驗二的F2代中黑鼠的基因型為_____________。11．（15分）下圖為患甲病(顯性基因A,隱性基因a)和乙病(顯性基因B,隱性基因b)兩種遺傳病的系譜。請據圖回答:（1）甲病的遺傳方式是__________遺傳。（2）若Ⅱ3和Ⅱ8兩者的家庭均無乙病史,則①Ⅱ5和Ⅲ12的基因型分別是__________、__________。②若Ⅲ9與Ⅲ12近親結婚,子女中患病的可能性是__________。（3）若乙病是白化病,對Ⅱ3、Ⅱ4、Ⅲ9和Ⅲ10進行關于乙病的基因檢測,將各自含有白化或正常基因的相關DNA片段(數字代表長度)用酶E切割后電泳法分離,結果如下圖。則:①長度為__________單位的DNA片段是來源于白化病基因。②假設某地區人群中每10000個人當中有1個白化病患者,若讓個體d與該地一個表現型正常的人結婚,則他們生育一個患白化病的概率是__________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解題分析】

本題考查學生對教材中“生物知識內容表”所列的相關生物實驗涉及的方法和技能進行綜合運用的能力。【題目詳解】甲基綠使DNA呈現綠色，吡羅紅使RNA呈現紅色，真核細胞用甲基綠、吡羅紅的混合染色劑染色，細胞核呈綠色，細胞質呈紅色，說明細胞核中分布有較多的DNA，細胞質中分布有較多的RNA，A錯誤；CO2可以使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃，可檢測CO2的存在，橙色的重鉻酸甲溶液在酸性條件下與酒精發生化學反應變成灰綠色，可檢測酒精的存在，B錯誤；蛋白質與雙縮脲試劑發生作用產生紫色反應，胃蛋白酶的化學本質是蛋白質，因此比較蛋白酶催化能力的大小不能使用雙縮脲試劑，C錯誤；橙色的重鉻酸鉀濃硫酸溶液在鑒定酵母菌無氧呼吸產生酒精時變灰綠色，D正確。【題目點撥】識記并理解酶的本質、觀察DNA和RNA在細胞中的分布與探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，是解答此題的關鍵，這需要學生在平時學習時注意積累，以達到舉一反三。2、B【解題分析】【分析】本題以“病毒”為情境，考查了幾種常見的DNA病毒和RNA病毒及其宿主等相關內容，選項命題角度新穎，試題較易。【題目詳解】煙草花葉病毒的遺傳物質是RNA，因此從煙草花葉病毒中可以提取到RNA，A正確；T2噬菌體是一種寄生在大腸桿菌體內的病毒，可見，T2噬菌體可感染大腸桿菌導致其裂解，B錯誤；艾滋病的全稱是獲得性免疫缺陷綜合征，其發病機理是HIV病毒主要侵染T細胞，使機體幾乎喪失一切免疫功能，C正確；阻斷病毒的傳播，是保護易感人群的有效措施之一，可降低其所致疾病的發病率，D正確。【題目點撥】根據遺傳物質的不同，將病毒分為DNA病毒（如T2噬菌體）和RNA病毒(如煙草花葉病毒、流感病毒、HIV等)。T2噬菌體是一種專門寄生在大腸桿菌體內的病毒，HIV病毒主要侵染T細胞，導致人患獲得性免疫缺陷綜合征。3、C【解題分析】

本題考查化合物的種類、組成和作用，解題要點是識記相關知識點。A．麥芽糖、蔗糖、纖維素、糖原分解后均可產生葡萄糖，A正確；B．膽固醇和磷脂都是構成動物細胞膜的重要成分，B正確；C．核酸分子的每一條單鏈上都有一個游離的磷酸基團只與一個五碳糖相連，C錯誤；D．生物大分子都是由許多基本的組成單位連接而成，這些基本單位稱為單體，D正確；答案選C。【題目點撥】本題知識易錯點：1.識記細胞中各種二糖和多糖的組成；2.DNA分子的平面結構：DNA的雙螺旋結構中，其外側由脫氧核糖和磷酸交替連接構成基本骨架，每個磷酸基團一般與兩個五碳糖相連，但末端游離的磷酸基團與一個五碳糖相連；3.多糖、蛋白質、核酸等大分子都是由單體連接成的多聚體。4、D【解題分析】

植物組織培養過程為：離體的組織器官首先脫分化，形成愈傷組織，愈傷組織進行再分化形成胚狀體，胚狀體再進行根芽的分化形成完整植株。該技術利用了植物細胞的全能性，一般可以在植物基因工程、單倍體育種、植物體細胞雜交等過程中運用。【題目詳解】A、花藥離體培養是高度分化的細胞形成完整植株的過程，利用了植物組織培養技術，A不符合題意；B、基因工程培育抗棉鈴蟲的棉花植株的過程中，需要利用植物組織培養技術將受體細胞培養為完整植株，B不符合題意；C、細胞工程培育“番茄--馬鈴薯”雜種植株的過程中，需要利用植物組織培養技術將雜種細胞培養為完整植株，C不符合題意；D、秋水仙素處理萌發的種子或幼苗得到多倍體植株是利用了秋水仙素抑制紡錘體形成的原理，沒有利用植物組織培養技術，D符合題意。故選D。5、B【解題分析】

物質的運輸效率與細胞的大小有關，細胞越大，表面積和體積比越小，物質運輸效率越低；細胞分化指基因的選擇性表達，是指細胞在形態、結構、功能上發生穩定性差異的過程；自由基學說認為細胞衰老過程中產生大量自由基，自由基會破壞細胞內各種執行正常功能的生物分子；細胞癌變后表面糖蛋白減少，黏著性降低，容易在體內分散和轉移。【題目詳解】A、在細胞分裂的間期，細胞體積會變大，因此細胞分裂結束后與間期時相比，物質運輸效率更高，A錯誤；B、細胞分化指基因的選擇性表達，是指細胞在形態、結構、功能上發生穩定性差異的過程，故細胞分化后，結構和功能會發生改變，B正確；C、細胞衰老后，細胞核體積變大、細胞體積變小，代謝速率減慢，C錯誤；D、細胞核體積增大、核膜內折是細胞衰老的特征，D錯誤。故選B。6、A【解題分析】由低倍鏡換高倍鏡的規范的操作步驟是：①移動載玻片，把要放大觀察的物像移至視野中央→③轉動轉換器，換成高倍物鏡→②調節光圈和反光鏡，使視野明亮→④轉動細準焦螺旋調焦，使物像清晰。因此，A項正確，B、C、D項錯誤。【題目點撥】解答本題的關鍵是熟記高倍鏡使用的“四字訣”。①“找”：在低倍鏡下找到觀察目標；②“移”：移動裝片，使目標移到視野中央；③“轉”：轉動轉換器，換用高倍鏡；④“調”：調節反光鏡或光圈，使視野亮度適宜；調節細準焦螺旋，使物像清晰。二、綜合題：本大題共4小題7、9（生物）群落夏自我調節（自動調節，自凈）減少增加【解題分析】

圖中存在的食物鏈有：藻類→鯰魚，藻類→水蚤→鯰魚，藻類→水蚤→劃蝽→鯰魚，藻類→水蚤→劃蝽→青蛙，藻類→輪蟲→水蚤→鯰魚，藻類→輪蟲→水蚤→劃蝽→鯰魚，藻類→輪蟲→水蚤→劃蝽→青蛙，藻類→蚊子幼蟲→劃蝽→鯰魚，藻類→蚊子幼蟲→劃蝽→青蛙，共9條食物鏈，據此分析。【題目詳解】（1）該食物網有9條食物鏈。（2）湖泊中全部生物共同構成了群落；冬、夏季節相比，湖泊夏季斜溫層溫度變化較大。（3）由于生態系統具有一定的自我調節能力，當排入該湖泊生態系統污染物不多時，不會導致生態系統被破壞。（4）若蚊子幼蟲被大量殺滅，短期內水蚤的數量會減少，輪蟲數量增加。【題目點撥】本題易錯點在于食物鏈的條數容易數錯。8、不定向性基因突變導致mRNA上終止密碼子提前出現，翻譯提前終止一種基因可控制多種性狀（基因與性狀不是簡單的線性關系）不是日活動規律既受基因調控，又受環境影響【解題分析】

由題文描述可知：該題考查學生對基因突變、遺傳信息的表達、基因對性狀的控制等相關知識的識記和理解能力。【題目詳解】(1)由題意可知，由野生型基因突變而產生的不同突變基因，導致突變型果蠅的日活動周期與野生型果蠅不同，這說明基因突變具有不定向性的特點。已知per+控制合成的蛋白質由1200個氨基酸組成，而perO控制合成的蛋白質僅由約400個氨基酸組成，其原因在于：由于基因突變，導致perO在表達的過程中，轉錄形成的mRNA上提前出現終止密碼子，進而引起翻譯提前終止。(2)per基因除了能影響果蠅的日活動周期外，還能影響雄果蠅的求偶鳴叫節律，此現象說明：基因與性狀的關系并非都是簡單的線性關系，一種基因可控制多種性狀。(3)表現型是基因型與環境共同作用的結果。哺乳動物的日活動規律并不是完全受基因調控，而是既受基因調控，又受環境影響。【題目點撥】解答此題的關鍵是：①閱讀題干，提取有效信息。如本題中：野生型基因per+和突變基因perS、perL分別控制果蠅的日活動周期為24小時、19小時和29小時等；②運用題干中信息，聯想所學相關知識，找準解題的切入點，運用所學相關知識及獲取的有效信息進行綜合分析判斷。如本題中的切入點為“野生型基因per+和突變基因所控制的日活動周期的時間”、“per+和perO控制合成的蛋白質含有的氨基酸數目”等，聯想所學基因突變的特點、基因控制蛋白質的合成過程、基因與性狀的關等相關知識即可對相關問題進行綜合分析。9、載體蛋白脫氧核苷酸有氧呼吸和無氧呼吸①②③產生大量的中間產物，為合成DNA和蛋白質等重要物質提供原料原癌基因和抑癌酶①④【解題分析】

本題是關于癌細胞代謝的問題，由圖像可知，葡萄糖通過載體蛋白進入癌細胞后，可以轉化成五碳糖，五碳糖是構成核酸的原料，可以進行有氧呼吸產生二氧化碳和水，也可以進行無氧呼吸產生乳酸，這一點是正常細胞沒有的。【題目詳解】（1）由圖像可知葡萄糖通過A進入細胞，因此，A是載體蛋白，葡萄糖進入癌細胞后，DNA的基本單位脫氧核苷酸，因此，在代謝過程中可通過形成五碳糖進而合成脫氧核苷酸，再進一步合成DNA。（2）正常細胞在有氧條件下，只能進行有氧呼吸，而癌細胞在有氧條件下，呼吸作用的方式為有氧呼吸和無氧呼吸，由圖像可知，與正常細胞相比，①～④過程在癌細胞中明顯增強的有①②③，代謝途徑發生這種變化的意義在于能夠①有利于葡萄糖進入細胞，②③有利于產生較多的中間代謝產物，為合成DNA和蛋白質等重要物質提供原料，有利于細胞的增殖。（3）細胞癌變是由于原癌基因和抑癌基因發生突變，進而調控酶的合成來改變代謝途徑。若要研制藥物來抑制癌癥患者細胞中的異常代謝途徑，應該選擇②③過程，而不是①④，如果選擇①④，對細胞的正常代謝影響較大，副作用太大。【題目點撥】防治癌細胞時可以采用放療合作化療的方法，放療的副作用較小，而化療通過化學藥物治療，全身的細胞都會起作用，副作用較大。10、2aabb38/9黑aaBB、aaBb【解題分析】

本題考查遺傳和變異相關內容，意在考查學生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結論的能力。【題目詳解】（1）①在實驗一中，F1為灰色，F2的性狀分離比為灰鼠：黑鼠：白鼠=9：3：4，是9：3：3：1的變式，說明F1為雙雜合子（AaBb），A/a和B/b這兩對等位基因分別位于2對同源染色體上，遵循基因的自由組合定律。再結合題意（A/a控制灰色合成，B/b控制黑色合成）可推知：基因I為B，基因II為A，且A_B_為灰色，A_bb與aabb為白色，aaBB為黑色。有色物質1為黑色，有色物質2為灰色。親本中，甲的基因型為AABB，乙的基因型為aabb。②綜合①的分析，F2中白鼠的基因型為Aabb、AAbb和aabb三種。灰鼠的基因型及其比例為AABB：AaBB：AABb：AaBb=1：2：2：4。除了AABB為純合子外，其余均為雜合子，所以灰鼠中，雜合子所占的比例為比例為8/9。③由①解析可知有色物質1是黑色，實驗二中，F1全為黑鼠，說明丙為純合子，且基因型為aaBB，F1為aaBb，F1自交后代（F2）的基因型為aaBB、aaBb和aabb，其中前二者決定的表現型為黑色。11、常染色體顯性aaXBXbAAXBY或AaXBY17/247.0和2.71/101【解題分析】

本題以遺傳病系譜圖為背景綜合考查了遺傳定律的基礎知識--包括遺傳病的遺傳方式、性狀的顯隱性關系、個體基因型的判斷與概率的計算等。與遺傳系譜圖相關的題目中，通常設置以下幾類問題即遺傳病的遺傳的方式、性狀的顯隱性關系、某個體的基因型以及相應的概率計算。在解答這類題目時要注意解答問題的順序，通常要先要根據親代與子代的性狀表現來斷定性狀的顯隱性關系與基因的遺傳方式即判斷相關的基因在染色體上的位置，然后再判斷某個體的基因型并計算相應的概率。若題目中涉及兩種或兩種以上的遺傳病時，則要遵循“各個擊破”與“化零為整”的原則--先將甲、