培養批判性思維-《我是一只小蟲子》的說課實戰教案_第1頁
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文檔簡介

培養批判性思維——《我是一只小蟲子》的說課實戰教案尊敬的各位同仁，大家好！今天我將為大家展示一份小學語文說課教案，課題是《我是一只小蟲子》。在本次說課中，我將著重探討如何在教學過程中培養學生的批判性思維。希望通過本次分享，能夠激發大家在教學實踐中更多地關注學生思維能力的培養。一、教學目標本節課的教學目標是讓學生在閱讀課文《我是一只小蟲子》的過程中，提高閱讀理解能力，培養批判性思維，學會從多角度看待問題和提出自己的觀點。二、教學內容與過程導入新課首先，我將通過一段有趣的動畫視頻吸引學生的注意力，視頻中展示了一只小蟲子的生活場景。觀看視頻后，我會請學生們談談他們對小蟲子的看法，從而引出課文《我是一只小蟲子》。自主閱讀課文接下來，我會給學生們5分鐘的時間自主閱讀課文，要求他們邊讀邊思考以下問題：（1）課文中的小蟲子是如何看待自己的生活的？

（2）從小蟲子的角度，你發現了哪些與眾不同的觀點？

（3）你覺得小蟲子的觀點有道理嗎？為什么？分組討論自主閱讀結束后，我會將學生們分成若干小組，每組4-5人。學生們需要在小組內就上述問題展開討論，分享自己的看法。這一環節旨在讓學生們學會傾聽他人的觀點，并在交流中拓展自己的思路。全班交流小組討論結束后，我會邀請每個小組選派一名代表上臺匯報討論成果。在匯報過程中，我會鼓勵其他小組的同學提出質疑或補充意見，以進一步激發學生的批判性思維。同時，我也會適時給予引導和點評，幫助學生更好地理解和掌握課文內容。拓展延伸為了進一步培養學生的批判性思維，我會設計以下拓展延伸活動：（1）請學生們想象自己是一只其他動物（如螞蟻、蝴蝶等），從該動物的角度出發，談談它們對人類世界的看法。這一活動旨在讓學生們學會換位思考，從不同角度審視問題。（2）組織學生們進行一場辯論賽，辯題為“做小蟲子好還是做人類好”。學生們需要分成正反兩方，展開激烈的辯論。通過辯論，學生們可以學會在競爭中堅持自己的觀點，同時也能夠理解和尊重他人的看法。課堂小結在課堂的最后環節，我會邀請學生們總結本節課的收獲和體會。同時，我會強調批判性思維在日常生活和學習中的重要性，鼓勵學生們在今后的學習和生活中繼續保持好奇心和質疑精神。三、教學評價與反思教學評價為了了解學生們在本次課程中的學習效果，我會采用以下評價方式：（1）觀察學生在課堂討論、全班交流和辯論賽中的表現，評價他們的批判性思維能力、溝通表達能力和團隊合作能力。

（2）布置一篇與課文內容相關的寫作任務，要求學生們從不同角度出發，談談自己對某個問題的看法。通過學生的作文，我可以了解他們在批判性思維方面的進步情況。教學反思課后，我會認真反思本次課程的教學過程，總結成功的經驗和需要改進的地方。特別是要關注學生在批判性思維培養方面的表現，思考如何在今后的教學中更好地激發他們的思維活力。總之，《我是一只小蟲子》這篇課文為我們提供了一個很好的平臺來培養學生的批判性思維。希

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