福建省小升初語文試卷匯總（七）一、積累運用1．看拼音，寫詞語。yōuyǎróngyùchōuyēkǒnɡbùchúchuāng2．把下列的詞語補充完整，再選擇恰當的填在句中的橫線上。見知著張燈彩司空見無無故精兵政無獨有①近來不少地區毀林造田的作法，和報紙上批評的毀瓜種糧事件何其相似，這真是。②我們見非洲人吃螞蟻，大感驚奇，但導游卻說，那是的事情。3．選擇題。（1）下列各組的詞語字形和劃線字注音全對的一組是（）A．眷戀（juàn）萬象更新（gēng）驚心動魄（pò）B．惡劣（lüè）堅持不懈（xiè）積勞成急（jí）C．鍛練（liàn）目瞪口呆（dēng）魚貫而入（rù）（2）下面句子中，標點符號使用完全正確的一句是（）A．“臘七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時候。B．“快走呀！”李強高喊：“我們就快爬到山頂了！”C．至于菜啦！茶啦！只有老板自己才大吃大喝。（3）下列的句子中，意思和其他兩句不同的一句是（）A．這樣精彩的表演，不能不使我贊不絕口。B．這樣精彩的表演，怎能使我贊不絕口？C．這樣精彩的表演，怎能不使我贊不絕口？（4）“多起竹樓，傍水而居”說的是（）人民至今依然保持的居住習慣。A．藏族 B．傣族 C．維吾爾族（5）下列四句人物描寫中，哪一句不屬于動作描寫？（）A．我立刻起來，揉揉朦朧的睡眼，走進總理的辦公室。B．她在一座房子的墻角里坐下來，蜷著腿縮成一團。C．我的心劇烈地跳動起來，用恐怖的眼光瞅了瞅父親。4．按要求寫詞語、句子（詩句）。（1）照樣子，根據下面的意思，寫出表示“快”的成語。例：表示走路快——健步如飛表示看書快——表示時間快——（2）帶有兩個數字的成語，如：五湖四海、、（3）改為“把”字句：橙黃色的柿子壓彎了樹梢。____________________________________________________________________________________________（4）仿寫句子：凱勒說：“一本書像一艘船，帶領我們從陜隘的地方駛向生活的無限廣闊的海洋。”我說：“一本書像，。”（5）填入古詩句：四季如詩……春天在賀知章的記憶中是“，萬條垂下綠絲絳”；夏天有楊萬里筆下“，映日荷花別樣紅”的西湖風光；秋日杜牧“停車坐愛楓林晚”只因“”；漫天的風雪中王安石驚嘆“墻角數枝梅，”！5．按原文填空，并完成練習。（1）“在默默里算著，八千多日子已經從我手中；像滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，，也沒有影子。”這個句子選自朱自清的《》，他提醒我們____________________________________________________________________________________________（2）弈秋，通國之者也。使弈秋誨二人弈，其一人，惟弈秋之為聽；一人，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。這段話中“通國”的意思“思援弓繳而射之”這個句子的意思6．判斷正誤。（1）“對稱”、“相稱”、“勻稱”、“稱心”，這些詞語中“稱”的讀音是完全相同的。（）（2）《為人民服務》是在雷鋒同志追悼會上所作的演講。（）（3）我們讀過的《草原》《北京的春節》和《養花》都是老舍先生的作品。（）（4）“花生米并不多，可以數得清顆數，好像并沒有因為多了一個人而增加了份量”句中“好像”去掉，句子的意思沒變。（）（5）《魯濱遜漂流記》是一部外國長篇小說。主人公魯濱遜因乘船遭遇風暴失事漂流到一個孤島上，并獨自在那生活了十八年后才回到英國。（）7．閱讀短文，按要求作答。蜻蜓的飛行蜻蜓被譽為昆蟲里的“飛行之王”。在悶熱的夏季里，暴雨將至或驟雨初歇，蜻蜓常常三五成群在空中飛舞。它好似一架飛機，而飛行技巧卻遠遠高出于飛機之上。它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行。它能微微抖動翅膀來一個一百八十度的急轉彎，它能懸在空中不移動位置，這時它的翅尖每秒鐘要揮動30-50次，作長“8”次運動。就這一手，大多數以飛翔著稱的鳥類也望塵莫及。它可以長途飛行，一小時飛行六七十公里而不著陸；也能突然降落，停在一個尖尖的枝梢上，瞬間又飛得無影無蹤，唐詩中“蜻蜓飛上玉搔頭”，生動地描寫了這種“特技”表演。蜻蜓的翅端前緣有一塊色深加厚的部分，叫翅痣。這是保護薄而韌的蜻蜓翅不致折損的關鍵。人們模仿翅痣，在飛機機翼上設計了加厚部分，戰勝了顫振，保證了快速型飛機的安全。（1）從文中找出下列詞語意思相近的詞。姿勢—技術—迅速—模仿—（2）本文說明的主要內容是：。（3）蜻蜓被譽為“飛行之王”是因為。（4）用橫線畫出文中說明運用蜻蜓飛行原理進行創造發明的一個句子。（5）下面句子運用了哪種說明方法，選擇恰當的答案，將序號填在括號里。A.打比方B.舉例子C.列數字D.作比較①就這一手，大多數以飛翔著稱的鳥類也望塵莫及。②它的姿態好似一架飛機。③它可以長途飛行，一小時飛行六七十公里而不著陸。④蜻蜓的翅端前緣有一塊色深加厚的部分，叫翅痣。這是保護薄而韌的蜻蜓翅不致折損的關鍵。8．閱讀短文，完成練習。如果麥子沒有考驗林清玄①上帝有一天心血來潮，來到他所創造的土地上散步，看到農田里的麥子果實累累，感到非常開心。一個在麥田里的農夫認出了他。農夫上前向上帝請安，說：“仁慈的上帝呀，終于來了。這五十年來，8我沒有一天停止祈禱企盼著你的降臨，你終于來了。”②上帝說：“五十年來，你都在祈禱，到底是在祈求什么呢？”③“我總是在祈求風調雨順，祈禱今年不要有大風雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有蟲害，可是不論我怎么祈禱，總是不能如愿！”農夫說。④農夫跪下來，吻上帝的腳：“全能的主呀！可不可以在明年允諾我的請求，只要一年的時間，不要風，不要雨，不要烈日與災害，別人的田我不管，能不能給我一年的時間？”⑤上帝說：“好吧！明年如你所愿。”⑥第二年，農夫的田地果然結出許多麥穗，由于沒有任何狂風暴雨、烈日與災害，麥穗比平常多了一倍，農夫，歡喜地等待收成的那一天。⑦到了收成的時刻，奇怪的事情發生了，農夫的麥穗里竟然沒有結出一粒麥子。⑧農夫找到了上帝，問道：“？”⑨上帝說：“我沒有搞錯任何事情，一旦避開了所有的考驗，麥子就變得無能了。對于一粒麥子，努力奮斗是不可避免的，（風雨是必要的，烈日是必要的，蝗蟲是必要的，）它們可以喚醒麥子內在的靈魂；人的靈魂也和麥子的靈魂相同，如果沒有任何考驗，人也只是一個空殼罷了。”（1）在文中第⑥自然段的橫線上填上一個表示農夫高興的成語。（2）想一想，下面這段話應加在第自然段和第自然段之間。上帝回答：“我創造世界，也創造了風雨，創造了干旱，也創造了蝗蟲和鳥雀，我創造的是不能如人所愿的世界。（3）聯系上下文，在第⑧自然段地橫線上填上一句合適的話。（4）依照文中下劃線的句子，注意括號里的字，把下面的話寫具體：對于一個人來說，努力奮斗是不可避免的，，，，它們可以喚醒人內在的靈魂。（5）結合短文內容，把句子補充完整①如果麥子沒有考驗，就。②如果上帝沒有滿足農夫的愿望，。（6）這五十年里，農夫一直在祈求什么？請用波浪線在文中劃出。（7）讀了本文后，你一定有許多話要說，請寫下最想說的一兩句話。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．習作（任選一題）。從下面兩題中任選一題習作。要求內容具體，語句通順，感情真實；書寫端正，正確運用標點符號；字數不少于400字。(文中不能出現真實的校名、姓名)。（一）《面對》讀了《如果麥子沒有考驗》這篇短文，你一定會聯想到自己的成長經歷，那些曾經遇到的困難、挫折、失敗，乃至痛苦……可能又一次浮現在你的眼前。請你選擇一次最難忘的經歷，把題目《面對》補充完整，再寫一篇短文。（二）《假如我》2013年，我國有一些事件讓大家印象深刻。4月20日，四川雅安發生0級地震，讓一些家庭痛失親人；5月份，全國各地的暴雨洪澇災害，讓許多同胞損失慘重；6月11日，神舟十號飛船順利升上太空，讓億萬人民歡欣鼓舞……面對這些，你有什么想法？假如你有一種神奇的力量，你會做些什么呢？請你先把題目《假如我》補充完整，再寫一篇作文。

答案解析部分1．【答案】優雅；榮譽；抽噎；恐怖；櫥窗【解析】【分析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“優、譽、噎、怖、櫥”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。

故答案為：優雅、榮譽、抽噎、恐怖、櫥窗

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區別同音字、形近字。2．【答案】微；結；慣；緣；簡；偶；無獨有偶；司空見慣【解析】【分析】考查補寫成語及運用，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區別，要依據詞語的意思來記憶。

運用：學生要明確詞語的意思，在具體語境中體會詞語，使語言表達更準確，簡潔。

故答案為：微、結、慣、緣、簡、偶、①無獨有偶、②司空見慣

【點評】主要是培養學生養成積累成語的好習慣。能夠準確的理解成語的意思。學生應該熟讀課文，識記常用詞語，積累詞匯。3．【答案】（1）A（2）A（3）B（4）B（5）C【解析】【分析】（1）此題考查學生辨析字音的能力,正確讀準字音，注意區別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區別，平時要多讀，多練。A：正確。B：惡劣（lüè改liè）、急—疾C：練—煉、目瞪口呆（dēng改dèng）

（2）分析句子中分句之間的關系,根據標點符號各自的作用,判斷標點符號的正誤。A：正確B：“快走呀！”李強高喊：（改，）“我們就快爬到山頂了！”C：至于菜啦！（改，）茶啦！（改，）只有老板自己才大吃大喝。

（3）A是雙重否定句，B是反問句，二者表達的意思都是：這樣精彩的表演，使我贊不絕口。C是反問句，但表達的意思卻是：這樣精彩的表演，不能使我贊不絕口。

（4）依據課文內容可知，“多起竹樓，傍水而居”說的是傣族人民至今依然保持的居住習慣。

（5）人物描寫方法概括為：語言描寫、心理描寫、神態描寫、動作描寫。結合句子分析。A、B是動作描寫。C是神態描寫。

故答案為：（1）A（2）A（3）B（4）B（5）C

【點評】（1）準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關鍵在于把詞語的形音義結合起來，音隨形或義變。

（2）此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。

（3）此題考查對句子的理解能力。

（4）此題主要考查對課文內容的理解和識記。

（5）此題主要考查對常用描寫方法的掌握能力。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應用。4．【答案】（1）一目十行；時光如梭（2）七上八下；九死一生（3）橙黃色的柿子把樹梢壓彎了。（4）指明燈；引領著我們在人生的道路上勇敢前進。（5）碧玉妝成一樹高；接天蓮葉無窮碧；霜葉紅于二月花；凌寒獨自開【解析】【分析】（1）此題是根據意思寫出相應的成語。這就要求學生在學習課文的過程中熟練掌握成語及意思。

（2）本題考查分類掌握成語的能力。只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區別，要依據詞語的意思來記憶。

（3）將陳述句改成把字句，把字句是用介詞“把”構成的表示主動意義的句子，因此句子中要含有“把”這個字，其結構模式可以記作：甲把乙怎么樣。根據“甲把乙怎么樣”的句式,解答此題即可。

（4）仿寫句子：是指在一定的語言環境中，根據語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。

（5）考查對古詩、名句背誦積累，答題時注意題目提供的前后句或信息篩選符合要求的古詩、名句即可。

故答案為：（1）一目十行；時光如梭；（2）七上八下；九死一生；（3）橙黃色的柿子把樹梢壓彎了。（4）指明燈；引領著我們在人生的道路上勇敢前進。（5）碧玉妝成一樹高；接天蓮葉無窮碧；霜葉紅于二月花；凌寒獨自開

【點評】（1）本題考查學生對課文中重點詞語的理解。可結合語境、課后注釋或查字典理解詞義。

（2）本題考查學生對語文知識的積累。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的詞語多做一些摘抄、積累，分類整理，加強背誦，此題會迎刃而解。

（3）掌握陳述句改寫成把字句的方法，平時多練，做這道題不難。

（4）本題旨在考察學生表達能力，分析題中所給的句子結構，選擇句式相同或相似的句子即可。

（5）要求學生平時背誦時要熟讀熟記，要理解古詩、名句的含義。5．【答案】（1）溜去；針尖上一滴水；沒有聲音；匆匆；要珍惜時間（2）善弈；專心致志；雖聽之；全國；心里想著該怎么樣拉開弓箭將它射下。【解析】【分析】本題主要考查對課文內容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。

故答案為：（1）溜去、針尖上一滴水、沒有聲音、匆匆、要珍惜時間（2）善弈、專心致志、雖聽之、全國、心里想著該怎么樣拉開弓箭將它射下。

【點評】這道題是按課文內容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。書寫時一定注意不要寫錯別字,掌握生字的結構和易錯點。6．【答案】正確,錯誤,正確,錯誤,錯誤（1）正確（2）錯誤（3）正確（4）錯誤（5）錯誤【解析】【分析】解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細回顧作品有關內容，比較判斷正誤。（1）正確；（2）錯誤；《為人民服務》是毛澤東主席在張思德同志追悼會上所作的演講。（3）正確；（4）錯誤；句中“好像”去掉，句子的意思變了。變得更加肯定了。（5）錯誤；魯濱遜因乘船遭遇風暴失事漂流到一個孤島上，并獨自在那生活了28年后才回到英國。

【點評】此題考查學生對多音字、短文內容的掌握的能力，平時一定要認真理解并加以識記。7．【答案】（1）姿態；技巧；快速；仿照（2）蜻蜓飛行特點（3）飛行技巧高，還可以長途飛（4）人們仿照翅痣，在飛機機翼上設計了加厚部分，戰勝了顫振，保證了快速型飛機的安全。（5）D；A；C；B【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后找出所給詞語的近義詞。

（2）概括文章的主要內容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內容，然后總綜和即可。

（3）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。

（4）解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。

（5）此題考查說明方法?抓住標志性詞語，判斷說明方法。

故答案為：（1）姿態、技巧、快速、仿照（2）蜻蜓飛行特點（3）飛行技巧高，還可以長途飛（4）人們仿照翅痣，在飛機機翼上設計了加厚部分，戰勝了顫振，保證了快速型飛機的安全。（5）①D；②A；③C；④B

【點評】（1）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。

（2）本題考查概括文章內容的能力。

（3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。

（4）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。

（5）考查學生對說明方法的掌握。要求學生能判斷，會應用。8．【答案】（1）興高采烈（興奮不已）（2）③；④（3）仁慈的上帝，這是怎么一回事，是不是搞錯了某些部分。（4）挫折是必要的；失敗是必要的；耐心是必要的。（5）不會獲得豐收；農夫還會一直祈禱下去（6）我總是在祈求風調雨順，祈禱今年不要有大風雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有害蟲，可是不論我怎么祈禱，總是不能如愿。（7）人的靈魂也想麥子一樣，如果沒有任何考驗，人也只是一個空殼一樣。每個人從一出生開始就面臨著各種考驗，并開始收獲____各種考驗所帶來的人生物質，如果拒絕來自現實的新一輪考驗，時時幻想溫熙的常態，那么他從一開始就輸給了生活。【解析】【分析】（1）本題考查詞語的運用。應在理解詞語的基礎上，結合具體語境選詞填空，使句中表達更準確。

（2）句子銜接試題主要考查考生理解句子及運用句子組段的能力。要注意語段句與句之間的關系，尤其是句子前后之間的銜接。

（3）、（5）結合課文內容補寫內容要符合原文特點。除了注意所寫的內容，還要注意語言的表現力，使上下文之間語言表達的連貫、準確、簡潔沒有錯別字。

（4）仿寫句子：是指在一定的語言環境中，根據語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。

（6）考查對課文內容的理解能力。解答時