哺乳動物教學設計

一、教學目標

（一）學問目標

1．概述哺乳動物的主要特征。

2．舉例說明哺乳動物與人類生活的關系。

（二）力量目標

通過分析、概括形態各異、生活環境差異很大的哺乳動物的共同特征，嘗試進展比擬、分析、概括。

（三）情感、態度與價值觀目標

關注哺乳動物和人類生活的關系。

二、教學重點

哺乳動物的主要特征；哺乳動物與人類生活的關系。

三、教學難點

辯證地熟悉哺乳動物和人類生活的關系。

四、教學預備

查閱相關資料，設計并制作多媒體課件。

五、教學過程

（一）創設情境，引發思索，導入新課（5分鐘）

創設形態各異、生活環境差異很大的哺乳動物的圖片情境。請學生辨識這些動物，爭論這些動物是否都屬于哺乳動物？并說出理由。學生可能會說出這些動物都是胎生、哺乳的，體溫都是恒定的等等。引出課題，今日我們就一起來學習哺乳動物的相關學問。

【設計意圖】識別形態各異、生活環境差異很大的哺乳動物，初步爭論哺乳動物的主要特征。

（二）概述哺乳動物的主要特征（25分鐘）

1．剛剛同學們初步說出了哺乳動物的主要特征，現在我們先來回憶一下：從體表來看，哺乳動物與其他類群的動物有什么區分？我們學過的腔腸動物、線形動物、環節動物、軟體動物、節肢動物、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類的體表都有什么特有的構造？哺乳動物呢？

【設計意圖】總結不同類群動物體表的特有構造，可以使學生對各個類群的特征有更清楚的熟悉，也便于從體表特征的角度初步區分各主要類群。

2．絕大多數哺乳動物體表被毛，但生活在不同環境里的動物體表的毛還是不同的。

預備生活在非洲等熱帶地區的河馬和生活在北美北部的灰狼圖片，讓學生觀看圖片中的動物及其生存環境，思索：河馬和灰狼分別生活在怎樣的環境中？為什么河馬幾乎無毛發，而灰狼在嚴寒的冬季有厚厚的體毛到夏天則變薄？哺乳動物的體毛起到怎樣的作用呢？學生通過分析比擬、小組爭論等，能更深入地理解并認同“哺乳動物體表被毛”這一特征，及其重要意義。

【設計意圖】比擬不同環境中的哺乳動物皮毛不同，理解哺乳動物體表被毛的`主要作用是保溫。

3．除了體表被毛這一外在特征之外，哺乳動物區分于其他動物的本質特征是什么呢？請學生看“想一想，議一議”，思索：和其他類群的動物相比，為什么胎生、哺乳提高了后代的成活率？預備奶制品包裝袋上的養分成分數據照片，請學生思索：為什么奶水可以為幼崽供應最好的養分？補充考拉、袋鼠等有袋目的哺乳動物，加深學生對哺乳動物“哺乳”這一重要特征的理解。為什么說絕大多數哺乳動物的胚胎在雌性體內發育，通過胎盤從母體獲得養分？補充鴨嘴獸卵生的例子，說明其雖為卵生，但是用乳汁培育后代，屬于“原始”的哺乳動物。使學生對哺乳動物胎生、哺乳提高后代成活率有更加全面的熟悉。

【設計意圖】和其他類群的動物相比，突出哺乳動物胎生、哺乳可提高后代成活率的優越性。

4．與其他類群的動物相比，哺乳動物可以用牙齒撕咬、切斷和咀嚼食物。它們的牙齒有什么特點呢？請學生參加教材38頁的“觀看與思索”活動，觀看教材上的圖片，比擬兔、狼的牙齒，思索教材上的爭論問題。通過此活動，學生會發覺哺乳動物的牙齒有門齒、犬齒和臼齒的分化。請同學相互看一下同桌的門齒、犬齒和臼齒，想一想門齒、犬齒和臼齒各自有什么作用。學生可能會想到門齒啃咬或切斷食物，臼齒主要是磨碎食物，犬齒主要是撕裂肉食。牙齒的分化使得哺乳動物能更好地攝取和消化食物。

【設計意圖】比照草食哺乳動物和肉食哺乳動物牙齒分化的不同，滲透構造與功能相適應的生物學觀點。

5．供應捕食者獵豹，被捕食者牛馬等的圖片，讓學生感受哺乳動物靈敏的動作，請學生思索哺乳動物是靠哪個系統對外界簡單多變的環境作出反響的？學生會想到是神經系統和感覺器官。教師總結：哺乳動物具有高度興旺的神經系統和感覺器官。此外哺乳動物的循環系統、消化系統、呼吸系統等都很興旺。

【設計意圖】觀看捕食者和被捕食者靈敏的動作，體會哺乳動物具有興旺的神經系統和感覺器官。

（三）辯證對待哺乳動物與人類生活的關系（10分鐘）

哺乳動物與我們人類的生活息息相關，想一想，哺乳動物在人類生活中有哪些重要用途？同學們首先會想到我們吃的豬肉、羊肉、牛肉等都來自哺乳動物。各種各樣的寵物貓、寵物狗都屬于哺乳動物。警犬、導盲犬等幫忙人們破案和照看盲人生活等。野生動物離我們的生活較遠，但在維持生態平衡中起著重要的作用，有些野生哺乳動物由于其皮毛特有的經濟價值，成為人們獵取的對象，瘋狂的捕獵導致局部野生哺乳動物種類數量銳減，有的已瀕臨滅亡。我國許多林區新建了自然愛護區，人們選擇人工馴養、養殖的方法，如養殖狐、貂等。有些動物對人類生活有害，我們是否應當徹底毀滅它們呢？我國洞庭湖曾爆發人鼠大戰，想一想鼠害成災的緣由有哪些？人類應當怎樣將有害動物的數量掌握在合理水平？為什么國家制止施用“毒鼠強”等劇毒鼠藥滅鼠？你認為是否應當將鼠類徹底毀滅？通過這些問題的思索和爭論，使學生能夠辯證對待哺乳動物與人類生活的關系。

【設計意圖】通過分析哺乳動物對人類生活的利弊，從維護生態系統平衡的角度辯證地對待哺乳動物與人類生活的關系。

（四）綜合和概括動物的主要特征（5分鐘）

引導學生關注技能訓練，仔細思索還有什么需要修改和補充的？引導學生從細胞構造、生物體的構造層次等方面思索，引導學生通過這一問題的思索對動物局部的學習進展提升和總結。

【設計意圖】總結概括動物的根本特征是對本章學問的總結和提升。

六、板書設計

第七節哺乳