《外國詩歌兩首》課件北京課改版七年級下《狗之歌》教學目標：

1.整體感知詩歌二首，掌握詩歌內涵。

2.體會詩中表達的思想感情。

3.引導學生喜歡詩，從自己生活中選材寫詩。教學重點：目標1、2教學過程：一、

導入：今天我們學習的詩，是楊老師非常喜歡的，希望你們也喜歡，還希望你們體會出其中的內涵。二、檢測預習：既然是外國詩歌，我們就要特意關注一下作者的——？國籍！對，看書128頁書下注釋，半分鐘后給我講《狗之歌》的作者概況，回答時不能看書。學生回答后，老師補充高爾基對作者的評價。三、

老師范讀全詩四、

讓自己學生出聲讀全詩五、

全班男女生交叉讀或齊讀全詩。六、

簡析本詩內容。找學生說出：主要寫了什么內容？說說自己讀完本詩的感受，說說自己對本詩的理解。重點提到的詞：“母愛”——母狗愛小狗。“可氣”——主人，還有扔石頭的人，冷漠。提示學生一起研討：“塞”的動作表明了什么？請學生表演動作（象不象都可以，為了加深理解，活躍氣氛）“水面波紋”“熱汗”“月牙”“金色的星星”等意境里的含義。（學生多數能理解，還能說出相關的生活經歷。）形象分析：1母狗——

2人——七、小結并答疑：學生說出自己學習本詩的體會，老師小節內容。八、目標檢測：藍皮81頁一、二題九、

作業

熟讀本詩；預習下一首詩。板書設計《狗之歌》葉賽寧重點詞

：

《柯爾莊園的野天鵝》教學目標：

1整體感知詩意；

2體會詩人情懷。教學重點：目標1、2教學過程：一、

導入：這節課我們一起閱讀《柯爾莊園的野天鵝》。“天鵝”我沒見過，“鵝”我見過，誰還見過？給大家講講，讓別的同學腦子里有些類似的形象？翻開書封頁插圖，看看天鵝圖片，那是一幅很靜的很美的圖畫。（可以找同學描述一下。）二、檢測預習：誰介紹一下這首詠物詩的作者？藍皮84頁二、2填空三、誦讀分析全文（一）

老師配樂誦讀（二）

讓自己學生出聲讀（三）

男女生交叉讀。（四）

簡析全詩：重點：1.第一節描寫了怎樣的畫面？2.“痛心”怎樣理解？3.“我那時腳步還輕盈”表明什么？4.“他們的心靈還年輕”怎樣理解？5.本詩表現了詩人怎樣的情懷？點擊思維1.注意“舔”和“舐”讀音的區別，“陵”不要誤拼寫為“lǐng”。2.“撫愛”不要寫成“扶愛”，“干燥”不要寫成了“干躁”。3.要結合具體的語言環境理解詞語的含義，如此處的“漠然”是指不關心，不在意的樣子。4.葉賽寧（1895-1925）是俄國詩人。他出生在梁贊省的一個農民家庭。早年在教會師范學校讀書時開始寫詩。1912年赴莫斯科，當過店員、印刷廠校對員，兼修一所平民大學的課程，并開始文學創作。威廉·勃特勒·葉芝（WilliamButlerYeats，1865-1939）愛爾蘭詩人、劇作家。生于都柏林一個畫師家庭，自小喜愛詩畫藝術，并對鄉間的秘教法術頗感興趣。1884年就讀于都柏林藝術學校，不久違背父愿，拋棄畫布和油彩，專意于詩歌創作。5.在通讀兩首詩的基礎上，初步感知詩歌內容。名師導學1.理清結構：得子之喜失子之痛喪子之哀思子之苦野天鵝——美景中浮游飛去我——腳步輕盈痛心2.語言特色：葉芝的語言有敘事性，有舒緩而簡練的節奏，有貫穿于始終的美的氣象，有最杰出的智慧和象征，有一顆洞徹事物深處的靈魂，葉芝的美恰如其份地呈現于具體和抽象的過渡地帶，無論是在葉芝之前或在葉芝之后，能用這樣濕潤而又內斂，抽象而又質感，具體而又至美的語言寫作的詩人差不多是絕無僅見。3.把握重點：《狗之歌》賞析本詩的開頭是一系列樸實的描述性意象，把時間、地點和事件交待得清清楚楚：清晨，農家黑麥桿搭的狗窩里，一只母狗在破草席上生下了七條茸毛棕黃的狗崽。接著，詩人通過典型細節的描述，謳歌偉大的母愛（母狗整整一天都在為自己的子女舔梳，與此同時，象征生命之源的乳汁“在她溫暖的腹下流出”）。正當母狗沉浸在喜悅和幸福之中，禍卻從天而降：晚上，愁眉不展的主人走來，把七條小狗裝進麻袋背走了。此時，母狗拖著產后疲軟的身子，冒著嚴寒，追蹤主人留在雪地上的足跡。至此，詩人突然煞筆，改用詩歌蒙太奇手法，讓意象跳躍，把七條小狗溺水的全過程省去了，詩的畫面只出現“尚未冰封的水面上，久久地泛起漣漪”的鏡頭，使催人淚下的一幕悲劇達到了頂點。繼而是描述母狗舔著兩肋的汗水，踉踉蹌蹌地回家，而且誤以為茅屋上空的月牙兒是她的一只狗崽。只因詩人精心安排了這一虛擬性的意象，才引出母狗深沉“哀傷的吠聲”這樣的詩句，從而使母狗由喜轉悲的絕望心境躍然紙上。此詩層次井然，結構完美，恰到好處的收煞把人引入無限悵惘和沉思的意境。4.攻克難點：《柯爾莊園的野天鵝》內容綜述“我”和一群野天鵝在這美麗的樹林里共同生活了十九個春秋，“我”時刻計數著它們，關注著它們，從野天鵝的身上，“我”看到了它們年輕的心靈，它們的激情和雄心，“我”和這群天鵝成了相知相悅、默契而無言的朋友。一朝它們飛走了，怎不令我痛心呢，但是更多的是讓我擔憂；它們住在什么地方呢？那里的人對它們好嗎？這些無不引起人們無盡的遐想與思念。5.質詢疑點：如何看待《狗之歌》這首詩中“人”這個角色？在這首詩里，人扮演的是反面角色，他們冷酷無情，一點都不顧及母狗的感受，把它剛剛生下來的七只小狗扔到河里淹死了，這樣殘酷的人是沒有絲毫同情心的，他們嘲弄地向這只剛剛失去孩子的母親扔石頭就證明了這一點。作者寫這首詩的目的就是要喚醒人們的良知，呼喚人們要關愛他人，愛護人類的朋友。賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發生的時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果要復述清楚。看圖復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、