短歌行

曹操名人眼中的曹操:子治世之能臣，亂世之奸雄。——許劭操雖讬名漢相，其實漢賊也。——周瑜操之所行，其惟殺伐小為過差，及離間人骨肉以為酷耳。至於御將,自古少有。丕之於操,萬不及也。——孫權今指與吾為水火者，曹操也，操以急，吾以寬；操以暴，吾以仁；操以譎，吾以忠；每與操反，事乃可成耳。——劉備太祖運籌演謀……抑可謂非常之人，超世之杰矣。——陳壽臨危制變，料敵設奇，一將之智有余，萬乘之才不足。——唐太宗釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也。——蘇軾曹操是一個很有本事的人，至少是一個英雄。我雖不是曹操一黨，但無論如何，總是非常佩服他。——魯迅曹操是了不起的政治家、軍事家，也是個了不起的詩人——毛澤東

曹操（155-220），字孟德，小名阿瞞，沛國譙郡（今安徽亳縣）人，東漢末年的政治家、軍事家、文學家。封魏王。其子曹丕稱帝，追尊為武帝。軍事功績：

初舉孝廉，任洛陽北部尉。在鎮壓黃巾起義和討伐董卓的戰爭中，逐步擴充軍事力量。建安元年（196年）迎獻帝都許。從此用其名義發號施令，先后削平呂布等割據勢力。官渡之戰大破河北割據勢力袁紹后，逐漸統一了中國北部。

作為文學家，曹操精通韻律，善詩歌。即便在鞍馬勞頓中，也常常橫槊賦詩。他“御軍三十余年，手不舍書……登高必賦，及造新詩，被之管弦，皆成樂章”。風格蒼勁悲涼。政治措施：

他在北方屯田，興修水利；用人唯才，吸納地主階級中下層人物，抑制豪強，加強集權，所統治地區的社會經濟得到恢復和發展。文學成就：

曹操詩歌現存20余首，大致分為兩類。①有的反映當時社會動亂，軍閥混戰給人民帶來的災難。如《蒿里行》：“白骨露于野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之斷人腸。”

②有的抒發個人的政治理想和抱負。如《龜雖壽》：“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。”又如《短歌行》等。這些詩繼承了《詩經》《楚辭》和漢樂府的現實主義傳統，但又有自己的創造。氣魄雄偉，情感深沉，于質樸自然中帶有慷慨激昂的悲壯情調。代表了“建安風骨”的特色，推動了五言詩的發展。文學成就：

曹操就“建安文學”的開創者，與其子曹丕、曹植合稱“三曹”。“建安七子”包括：孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀ruǎnyǔ、應玚yìngyáng、劉楨。建安詩人大都經歷了漢末的離亂，所作詩歌主要是因事而發，悲壯慷慨，具有鮮明的時代特征。

建安文學在悲壯慷慨的基調中，感傷離亂、悲憫人民和慨嘆人生相聯系，從而激起及時建功立業的政治豪情，顯得“志深筆長”、“慷慨多氣”，是沉著的品格的典型代表。這一獨特的風格使得它被后世稱為“建安風骨”或“漢魏風骨”，在中國文學史上產生了重要影響。‖建安風骨樂府的別稱：歌：《垓下歌》《白雪歌》《登幽州臺歌》行：《兵車行》《麗人行》《十五從軍行》吟：《秦中吟》《白頭吟》

引：《李憑箜篌引》曲：《西洲曲》《秋風曲》《渭城曲》此外還有：謠、辭等別稱。‖文學常識關于“歌行”我國古詩的一種體裁，音節、格律比較自由，形式采用五言、七言、雜言的古體，富于變化‖題解長歌短歌？——歌聲的長短什么叫短歌？《樂府題解》根據《古詩》“長歌已激烈”，曹丕《燕歌行》“短歌微吟不能長”，認為長歌、短歌是指歌聲長短而言。

一般說，長歌比較熱烈奔放，而短歌的節奏比較短促，低吟短唱，適于抒發內心的憂愁和苦悶。

建安十三年，曹操“挾天子以令諸侯”，先后擊敗呂布、袁術等豪強集團，又在著名的官渡之戰一舉消滅了強大的袁紹勢力，并征服烏桓，統一了北方。這年冬天，親率八十三萬大軍，列陣長江，與“孫劉聯盟”戰于赤壁之下，想一統天下。當時曹操已經54歲，面對戰亂連年，統一中國的事業仍未完成的社會現實，因而憂愁幽思，苦悶煎熬。但他并不灰心，仍以統一天下為己任，決心廣泛延攬人才，招納賢士致力于建功立業，并寫下了這首《短歌行》。‖創作背景

朗讀

短歌行（其一）曹操對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。

慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。

呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。

越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。

月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。pìjīnwéiyōumòduōzābǔyànqiè慨當以慷，憂思難忘。

何以解憂？唯有杜康

憂從中來，不可斷絕憂本詩的詩眼是什么？詩眼是一首詩中最能表現情感意味、精神內涵的字。

或者說，詩眼就是指在詩歌中起畫龍點睛作用的關鍵字。曹操“憂”什么？結合詩句具體分析一下。第一層

對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。

一邊喝酒一邊高歌，人生短促日月如梭。好比晨露轉瞬即逝，失去的時日實在太多！席上歌聲激昂慷慨，憂郁長久填滿心窩。靠什么來排解憂悶？唯有狂飲方可解脫。運用了那些藝術手法？第一層：①比喻。用“朝露”為喻，表達年華易逝的感慨。②設問開頭，破空而來，表達詩人對人生的思考。③借代。以造酒的杜康代酒，形象突出，引人聯想。憂---人生短暫第二層青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙

那穿著青領（周代學士的服裝）的人才喲，你們令我朝夕思慕。正是因為你們的緣故，我一直低沉思至今。

鹿群呦呦歡鳴，悠然自得啃食在綠坡。一旦四方賢才光臨舍下，我將奏瑟吹笙宴請賓客。問：詩人如何表達對人才的渴盼的？第二層：①

用典。（引用古籍中的故事或詞句為用典，含蓄地表達自己的內容和思想）用典使詩詞意蘊豐富、簡潔含蓄、莊重典雅，使表達更加生動形象，從而提高作品的表現力和感染力。②比興（比就是打比方用比喻。興復雜一些，主要意思就是外界事物觸動了詩人的興致，引發詩人歌唱．詩人找到一個話頭）。用“子衿”、“鹿鳴”起興，表達作者求賢若渴的心情，說明賢才若來投奔于己，必將極盡禮節招待他。憂—思慕賢才明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談?，心念舊恩。當空懸掛的皓月喲，什么時候可以摘取；我不禁心生憂愁，愁緒連綿不絕。遠方賓客踏著田間小路，一個個屈駕前來探望我。久別重逢談心宴飲，爭著將往日的情誼訴說。第三層

第三層：憂---求賢不得

運用了比喻的手法，將賢才喻為明月。意即：天下的賢士們呀，我怎樣才能得到你們呢？恰如其分地表達了渴望賢才來歸的心意。這四句仍是寫“憂”，可這里的“憂”是為何而憂呢？月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，水不厭深。周公吐哺，天下歸心。明月升起，星星閃爍，一群尋巢烏鵲向南飛去。繞樹飛了幾周卻沒斂翅，哪里才有它們棲身之所？高山不辭土石才見巍峨，大海不棄涓流才見壯闊。只有像周公那樣見到賢才，吐出口中正在咀嚼的食物禮待才能使天下人心都歸向我。第四層

第四層：

“月明星稀，烏鵲南飛”為景物描寫，正是這樣的景象觸動了詩人的愁思。那么，詩人通過什么方式表達自己的愁思呢？①以“烏鴉”無枝可依比喻在三國鼎立的局面下，有些人才猶豫不決，彷徨不知何去何從，表達出對人才的渴望。②后四句用典說明自己渴望多納賢才，殷勤地接待賢才，表達作者胸懷大志，一統天下的愿望。志---一統天下用典典故作用青青子衿，悠悠我心。引用《詩經·鄭風·子衿》中的句子，表達自己對賢才的思慕。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。引用《詩經·小雅·鹿鳴》中的句子，表達自己招納賢才的熱情。山不厭高，海不厭深。化用《管子·形勢解》中的話，表示希望盡可能多地接納人才。周公吐哺，天下歸心。借用“周公吐哺”的典故，表達了詩人求賢若渴的心情。比興

①“明明如月，何時可掇？”——明月喻指賢才并起興，賢才如高空中的明月，朗照宇內，可望而不可及。②“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？”——比喻賢才尚在徘徊選擇之意，以此起興流露出詩人求賢若渴心情。全詩著眼點：憂功業未就賢才難得全詩落腳點：志一統天下詩中這些具體的感情，哪一種是核心情感？人生苦短教學知識點李煜在“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”中的憂是亡國之憂;李清照在“物是人非事事休，欲語淚先流”中的憂是兒女情長之憂。他們的憂和曹操的憂一樣嗎？曹操的“憂”帶有怎樣的獨特情感呢?分析曹操之憂：我們從另一個側面看到了曹操作為一代政治家的英雄本色：他的愛才、禮賢的坦蕩胸襟；他有一統天下的宏大志愿，他有開創新局面的進取精神。盡管年至暮年，但他