2017年高考語文二輪復習

詩歌鑒賞

一、考情分析得分率低分值：11分歷年高考平均分僅為5分左右二、教學目標1.梳理：用思維框架圖系統整理各種題型答題思路，熟用答題模板；2.糾錯：分析并鎖定失分的根源；3.提高：強化能力，掌握流程，規范答題。（一）梳理

用思維框架圖系統整理各種題型答題思路，熟用答題模板。詩歌閱讀技巧1.看標題2.看作者3.看注釋4.看意象5.看關鍵詞句6.看典故形象語言表達技巧思想感情題型答題策略一、選擇題(五選二）側重對詩歌內容的理解、和對手法的賞析；二、主觀題(側重對詩歌感情的分析)用思維框架圖系統整理各種題型答題模板（主觀題）考點1.選擇題：讀懂詩歌，鎖定鑒賞點，逐一比對。2.主觀題：歸納并熟用答題模板，舉一反三。詩歌鑒賞答題建模形象分析題答題步驟：1.描畫面2.點意境3.析感情。答題模板：這首詩借……等意象，描繪了一幅……的畫面，‖營造了一種……的氛圍（意境），‖表達了作者……的情感。答題步驟：1.釋句義；2.點手法；3.明作用；4.析感情。答題模式：本句寫了……景（事、物、人）的……特點，運用……手法，生動形象表現詩人……的感情。意境分析題答題步驟：1.概括特點；2.具體表現；3、思想情感。答題模板：詩歌塑造了一個……的形象，詩中……句寫了……，表現了……。詩人通過塑造……形象抒發了……的感情。答題步驟：1.明觀點；2.釋字義描畫面；3.點手法；4.析作用效果和感情。答題模式：某字在詩中的意思是……，詩人運用了……手法，生動形象地寫出了……情景，表達了詩人……的感情。煉字題煉句題語言風格題技巧手法題答題步驟：1.明手法；2.具體分析；3.作用效果及感情。答題模式：詩歌運用了……的手法，生動形象（或含蓄委婉）的寫出了……，表現（抒發）了作者……的情感。思想情感題答題步驟：1.概況感情；2.具體表現；3.點手法及作用。答題模式：詩歌表達了……的思想感情。詩中……句描寫了……的內容，運用了……的手法，表現了詩人……的情感。答題步驟：1.明特色；2.列例證；3.效果及感情答題模式：本詩在語言運用上具有……的特色，詩中某句寫出了……，詩人運用這樣的語言抒發了……的情感。比較分析題（比較形象、語言、表達技巧和思想情感）1.注意題干要求是分析“相同點”還是“不同點”；2.注意比較分析的角度。答題要點與鑒賞單首詩基本相同。不同的是要對兩首詩進行比較賞析。答題（二）糾錯分析并鎖定失分的原因，尋找對策。閱讀下面這首宋詞，完成下面的問題。

鷓鴣天代人賦①

辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。‖山遠近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。【注】①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。②青旗：酒旗，酒店門外用青布的幌子。思考：詞的上闕描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。（6分）高考鏈接1答案一：上闕通過寫桑樹芽、蠶、細草、黃犢、夕陽、暮鴉等意象，描繪了一幅初春時節生機勃勃、欣欣向榮的景象。3分答案二：詞的上闕描寫了農村生活的景象：田間桑樹已長出新芽，鄰居家的蠶卵孵出幼蠶，黃犢在山坡上吃草、鳴叫，夕陽斜照，林中烏鴉歸巢。通過這些景象表達了作者對田園生活的熱愛。。3—4分答案三：詞的上闋通過寫田間桑樹萌芽，東鄰家蠶卵孵出幼蠶，黃色的牛犢在長滿細嫩青草的平緩山坡鳴叫，及晚歸的烏鴉散落在夕陽斜照的樹林中棲息的畫面，‖渲染出初春時鄉村一派春意盎然的景象。‖表達了作者解官歸居后鄙棄官場，熱愛田園生活的思想感情。6分我來診脈陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。

閱讀下面這首唐詩，完成題目。

金陵望漢江

（李白）

漢江回萬里，派作九龍盤①。橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。

六帝淪亡后②，三吳不足觀③。我君混區宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿④。【注】①派：河的支流，長江在湖北、江西一帶，分為很多直流，②六帝：代指六朝，③三吳，古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會稽，④這兩句的意思是，當今任公子已無須垂釣了，因為江海中已無巨魚，比喻一無危害國家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚。8．詩的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？（6分）9.詩中運用任公子的典故，表達了什么樣的思想感情？（5分）高考鏈接2我來診脈8.這四句描寫了漢江水勢浩瀚，氣勢宏大的景象。為下文頌揚盛唐天下一家、國運興盛做鋪墊。（4分）9.

①表達了對大唐一統天下、開創盛世偉績的歌頌；（2分）答題示例一我來診脈8.這四句描寫了江水萬流橫潰、水勢浩瀚，氣勢宏大的景象。作者以此為下文頌揚盛唐一家、國運興盛積蓄氣勢，有利于突出詩的主旨。9.

①作者以水無巨魚代指世無巨寇，表達了對大唐一統天下、開創盛世偉績的歌頌；②作者自比任公子，覺得在太平盛世沒有機會施展才干，不免流露出一絲英雄無用武之地的失落。

答題示例二（6分）(5分)總結糾錯，失分警示1.常識少2.讀不懂3.審不清4.答不全5.表達差三、提高強化能力掌握流程規范答題課堂練習：閱讀下面這首唐詩，完成題目。

秋盡

（

杜甫）

秋盡東行且未回①，茅齋寄在少城隈。

籬邊老卻陶潛菊，江上徒逢袁紹杯②。

雪嶺獨看西日落，劍門猶阻北人來。不辭萬里長為客，懷抱何時得好開。注：①乾元二年杜甫入蜀投奔嚴武，后嚴武被召回京，杜甫送行后欲返少城時遇到叛亂，滯留梓州，作此詩。②袁紹大宴賓客，宴會上鄭玄受到袁紹禮遇。1．下列對本詩的理解，不正確的兩項是（5分）

A．“秋盡東行且未回”一句交代了時間和作者行蹤，“茅齋寄在少城隈”一句中“寄”字寫出茅齋無人，自己身在家外的狀態。

B．頷聯中“陶潛菊”體現了作者渴望隱逸的心境和淡泊灑脫的品格，“袁紹杯”則表明自己被人重視，但卻無用武之地。

C．頸聯中“雪嶺獨看西日落”一句寫詩人獨自一人在雪嶺看西天日落，與首句中“東行且未回”照應，使詩歌內容更加緊密。

D．用語委婉含蓄是此詩的一大特點，全詩沒有直接抒懷，而是通過敘寫經歷和描寫景物來抒發情感，手法巧妙，耐人尋味。

E．本詩是一首以抒懷為主題的七言律詩，作者感時自嘆，感事抒情，詩中多用典故，體現了杜詩沉郁頓挫的格調。

1．下列對本詩的理解，不正確的兩項是（5分）

A．“秋盡東行且未回”一句交代了時間和作者行蹤，“茅齋寄在少城隈”一句中“寄”字寫出茅齋無人，自己身在家外的狀態。

B．頷聯中“陶潛菊”體現了作者渴望隱逸的心境和淡泊灑脫的品格，“袁紹杯”則表明自己被人重視，但卻無用武之地。（結合杜甫當時的情景與詩句內容，未表現出淡泊灑脫的品格）

C．頸聯中“雪嶺獨看西日落”一句寫詩人獨自一人在雪嶺看西天日落，與首句中“東行且未回”照應，使詩歌內容更加緊密。

D．用語委婉含蓄是此詩的一大特點，全詩沒有直接抒懷，而是通過敘寫經歷和描寫景物來抒發情感，手法巧妙，耐人尋味。（尾聯是直接抒情）

E．本詩是一首以抒懷為主題的七言律詩，作者感時自嘆，感事抒情，詩中多用典故，體現了杜詩沉郁頓挫的格調。

(BD)

2．全詩表達了作者怎樣的感情？請簡要分析。（6分）

①思念家鄉的愁苦。詩歌前四句寫秋景，暗示詩人身在家外，從“未回”、“寄”、“老卻”等詞反映出詩人思念家鄉之情。②懷才不遇的感嘆。作者借用“袁紹杯”的典故，感嘆自己遇到了嚴武，卻無法實現自己的抱負。③對親友的懷念。“劍門猶阻北人來”一句點明劍門關兵事阻斷朋友回來，表達了作者對北去友人的懷念及親友南來的期盼。④只身漂泊的孤獨（長期客居在外的痛苦無奈）。頸聯寫作者雪嶺獨看落日，劍門阻隔無法通行，流露出漂泊的