初2018級(jí)寒假語(yǔ)文補(bǔ)充作業(yè)班級(jí)學(xué)生姓名：父母是孩子終身的老師寒假生活開(kāi)始了，首先祝同學(xué)們寒假愉快！也祝你全家節(jié)日快樂(lè)幸福！初中階段是我們一生中學(xué)習(xí)的“黃金時(shí)期”。同學(xué)們應(yīng)該怎樣度過(guò)這個(gè)寒假尤其重要?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，寒假開(kāi)始的時(shí)候，同學(xué)們要回憶一下在剛結(jié)束的一學(xué)期中學(xué)到了什么，有哪些收獲，有哪些不足，有哪些應(yīng)該在假期中反思改進(jìn)？科學(xué)性地安排好每天的作息時(shí)間，有計(jì)劃地度過(guò)寒假。適當(dāng)?shù)姆艞壱恍┩鏄?lè)也是為了更多的收獲和進(jìn)步，愿你假期能主動(dòng)“充電”，做到“四勤”：勤讀書(shū)，勤思考，勤積累，勤寫(xiě)作。第一、堅(jiān)持練字。常言道：“文如其人，字如其人?！币皇趾米质悄氵~向成功的重要一步。要求：自購(gòu)小字本或字帖練習(xí)，每天半頁(yè)，每天15分鐘。摘抄古詩(shī)詞或精短美文。記?。菏蔷氉?，不是抄寫(xiě)！至少完成15頁(yè)。第二、經(jīng)典閱讀。寒假最少讀兩本好書(shū)，做好筆記。（寫(xiě)閱讀摘抄本上，字?jǐn)?shù)3000字以上。）必讀《名人傳》、《海底兩萬(wàn)里》，要求如下：1、找喜歡的情節(jié)或故事3-5個(gè)以上，在積累本上概括其情節(jié)（100字左右）。2、摘抄人物描寫(xiě)精彩的語(yǔ)句。3、寫(xiě)出自己的其他閱讀收獲。第三、現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練。每天一篇閱讀訓(xùn)練，至少完成15篇的練習(xí)，并且自己認(rèn)真訂正答案反思。第四、背誦八年級(jí)下冊(cè)文言詩(shī)詞篇目。第五、完成至少五篇作文。從附錄中選擇題目寫(xiě)作，作文字?jǐn)?shù)不得少于600字，寫(xiě)在作文本上。開(kāi)學(xué)后擇優(yōu)發(fā)表在?？?。第六．盡力多讀課外文言文。希望同學(xué)安排好假期計(jì)劃，順利完成假期作業(yè)。祝大家春節(jié)快樂(lè)，萬(wàn)事如意！八年級(jí)（下冊(cè)）五單元文言文一、與朱元思書(shū)風(fēng)煙俱凈，天山共色(一樣的顏色)。從(順、隨)流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許(左右)里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧(青白色)，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍(急流的水)甚箭，猛浪若奔(飛奔的馬)。夾岸高山，皆生寒(使……寒)樹(shù)，負(fù)(憑借)勢(shì)競(jìng)上，互相軒(往高處)邈(往遠(yuǎn)處)；爭(zhēng)高直指(筆直地向上，直插云天)，千百成峰。泉水激(沖擊)石，泠泠作響；好(友好地)鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)(通“囀”，鳥(niǎo)叫聲)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾(至)天者，望峰息(平息)心；經(jīng)綸(籌劃)世務(wù)者，窺(看)谷忘反(通“返”，返回)。橫柯(樹(shù)木的枝干)上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。一、解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。二、翻譯句子。1．風(fēng)煙俱凈，天山共色。沒(méi)有一絲兒風(fēng)，煙霧也完全消失，天空和群山是同樣的顏色。2．從流飄蕩，任意東西。（我的小船）隨著江流飄飄蕩蕩，時(shí)而偏東，時(shí)而偏西。3．自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。從富陽(yáng)到桐廬一百來(lái)里（的水路上），奇山異水，獨(dú)一無(wú)二。4．水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底。5．游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。水底的游魚(yú)和細(xì)小的石子也能看得清清楚楚。6．急湍甚箭，猛浪若奔。湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪勢(shì)若奔馬。7．夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。江兩岸的高山上，全都生長(zhǎng)著蒼翠的樹(shù)，透出一派寒意，（重重疊疊的）山巒各仗著自己的地勢(shì)爭(zhēng)相向上，仿佛要比一比，看誰(shuí)爬得最高，伸得最遠(yuǎn)，由此而形成無(wú)數(shù)的山峰。8．泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。（山間）的泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥(niǎo)兒彼此嚶嚶地叫著，十分和諧。9．蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。蟬不停地叫著，猿不停地啼著。10．鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。看到這些雄奇的山峰，那些極力攀高的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心；看到這些幽深的山谷，那些忙于世俗事務(wù)的人就會(huì)流連忘返。11．橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。樹(shù)枝縱橫交錯(cuò)擋住了上面的天空，雖在白晝，林間仍顯得昏暗；在枝條稀疏的地方，有時(shí)還能見(jiàn)到陽(yáng)光。三、理解。1、用課文原句填空：（1）寫(xiě)富春江全貌的句子是：風(fēng)煙俱凈，天山共色。（2）總寫(xiě)富春江山水特點(diǎn)的句子是：奇山異水，天下獨(dú)絕。（3）寫(xiě)富春江江水清澈的句子是：水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。（4）寫(xiě)富春江水流湍急的句子是：急湍甚箭，猛浪若奔。2、“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！北磉_(dá)了作者怎樣的思想感情？抒發(fā)了對(duì)世俗功名利祿的蔑視之情，含蓄地流露出愛(ài)慕美好大自然、避世退隱的高潔志趣。3、本文兼從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面寫(xiě)景，請(qǐng)從這兩方面入手找出寫(xiě)得好的字詞句，并談?wù)労迷诤翁?。?）從視覺(jué)來(lái)寫(xiě)：①“風(fēng)煙俱凈，天山共色”，作者不僅為我們描繪出一幅天清氣朗，明快秀麗的景色，而且將富春江放在“天”這個(gè)壯闊背景上來(lái)描寫(xiě)，就勾勒出了一個(gè)廣闊的空間境界。②“從流飄蕩，任意東四”，既寫(xiě)出富春江水陡，山形千回百轉(zhuǎn)的特色，也表現(xiàn)了作者陶醉于大自然美好景色的閑適心情。③“負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰”，用擬人的手法，寫(xiě)出江的兩岸崇山峻嶺，高聳人云的雄奇景色；“競(jìng)”“爭(zhēng)”二字把靜止的山寫(xiě)活了，賦予了它們以生命和動(dòng)感。（2）從聽(tīng)覺(jué)來(lái)寫(xiě)：“泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕?！保喝鲢?，鳥(niǎo)鳴成韻，蟬聲不斷，猿嘯無(wú)絕，組成了一部美妙的大自然交響曲，繪聲繪色，使人產(chǎn)生親臨其境之感，令人神往。閱讀文章，回答問(wèn)題1、解釋加點(diǎn)字詞。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底（）負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈（）急湍甚箭，猛浪若奔（）泉水激石，泠泠作響（）2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（1）急湍甚箭，猛浪若奔。（2）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘返。3、用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概述選文的結(jié)構(gòu)特征。全文的中心句是哪一句？4、文中用了不少修辭手法，試找出兩種，結(jié)合例句，說(shuō)說(shuō)它們的作用。5、舉例說(shuō)說(shuō)水“異”在哪里？山又“奇”在何處？6、全文主要運(yùn)用了這一表達(dá)方式，但其中有一處卻用了議論，這句話是它含蓄的表達(dá)了作者這樣一種心情：7、第三小節(jié)寫(xiě)得極為豐富，從描寫(xiě)的事物來(lái)看，有靜態(tài)的，如、，有動(dòng)態(tài)的，如、、、；從感覺(jué)角度來(lái)看，有視覺(jué)的，如、、，有聽(tīng)覺(jué)的，如、、評(píng)價(jià)等級(jí)家長(zhǎng)簽字日期二、五柳先生傳先生不知何許(處所)人也，亦不詳(知道)其姓字。宅邊有五柳樹(shù)，因（于是、就）以為號(hào)焉(語(yǔ)氣助詞)。閑靜少言，不慕榮利。好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)(領(lǐng)會(huì))意（內(nèi)容、主旨），便欣然忘食。性嗜(愛(ài)好)酒，家貧不能常得。親(親戚)舊(舊友)知其如此，或(有時(shí))置酒而招之；造(往、到)飲輒(就)盡，期(期望)在必醉。既(已經(jīng))醉而退，曾(竟)不吝情(舍不得)去留(離開(kāi))。環(huán)堵蕭然(空寂的樣子)，不蔽風(fēng)日，短褐(用粗麻布做成的短上衣)穿結(jié)(指衣服上有洞和補(bǔ)丁)，簞(古代盛飯用的圓形竹器)瓢(飲水用具)屢(常常)空，晏如(安然自若的樣子)也。常著文章自?shī)剩H示己志。忘懷得失，以(憑借)此自終。贊曰：黔婁有言：“不戚戚(憂愁的樣子)于貧賤，不汲汲(心情急切的樣子)于富貴?！逼溲云?斯此)若(此)人之儔(輩、同類)乎？銜觴(酒杯)賦詩(shī)，以樂(lè)其志。無(wú)懷氏之民歟(句末語(yǔ)氣詞，相當(dāng)“吧”“呢”)？葛天氏之民歟？一、解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。二、翻譯句子。1．先生不知何許人也，亦不詳其姓字。五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字。2．宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉。住宅旁邊有五棵柳樹(shù)，就用它做了自己的號(hào)。3．閑靜少言，不慕榮利。他安安靜靜的，很少說(shuō)話，不羨慕榮華利祿。4．好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。喜歡讀書(shū)，不過(guò)分在字句解釋上下功夫，每當(dāng)對(duì)書(shū)中意旨有所領(lǐng)會(huì)的時(shí)候，就高興連飯都忘了吃。5．性嗜酒，家貧不能常得。他有嗜酒的天性，家里窮，經(jīng)常沒(méi)有酒喝。6．親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。親戚朋友知道他有這種情況，有時(shí)擺了酒叫他來(lái)喝；他一來(lái)就要喝得盡興，希望一定喝醉。7．既醉而退，曾不吝情去留。喝醉了就回家去，并不裝模作樣，說(shuō)走就走。8．環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。簡(jiǎn)陋的居室里冷冷清清，遮不住風(fēng)和陽(yáng)光。粗布短衣上面打了很多補(bǔ)丁，飯籃子和瓢里經(jīng)常是空的，可是他安之若素。9．常著文章自?shī)剩H示己志。經(jīng)常寫(xiě)文章來(lái)消遣時(shí)光，從文中也稍微透露出自己的志趣。10．忘懷得失，以此自終。他從不把得失放在心上，這樣過(guò)完自己的一生。11．贊曰：黔婁有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！辟澰唬呵瓓涞钠拮釉?jīng)說(shuō)過(guò)：“不為貧賤而憂心忡忡，不熱衷于發(fā)財(cái)做官。”12．其言茲若人之儔乎？這話說(shuō)的大概是五柳先生這類人吧？13．銜觴賦詩(shī)，以樂(lè)其志。一邊喝酒一邊吟詩(shī)，為自己抱定的志向而感到無(wú)比快樂(lè)。14．無(wú)懷氏之民歟？葛天氏之民歟？他大概是無(wú)懷氏時(shí)候的百姓，或者是葛天氏治下的百姓吧？三、理解1、用課文原句填空：（1）表現(xiàn)五柳先生的隱者心境的句子是：閑靜少言，不慕榮利。（2）五柳先生的三大志趣愛(ài)好是：①好讀書(shū)②性嗜酒③常著文章自?shī)剩?）描寫(xiě)五柳先生家境及其態(tài)度的句子是：環(huán)堵蕭然……晏如也。（4）“贊”語(yǔ)中與“不慕榮利”相照應(yīng)的句子是：不汲汲于富貴（5）傳文中與“不戚戚于貧賤”相照應(yīng)的句子是：環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。2、簡(jiǎn)要概括五柳先生的三大志趣愛(ài)好及其生活狀況，并分析其分別寫(xiě)出了一個(gè)怎樣的五柳先生。（1）讀書(shū)，刻畫(huà)了一個(gè)在讀書(shū)中得到精神愉悅的五柳先生；（2）喝酒，刻畫(huà)了一個(gè)率真放達(dá)的五柳先生；（3）寫(xiě)文章，刻畫(huà)了一個(gè)自得其樂(lè)、淡泊名利的五柳先生；（4）生活狀況是：環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也，刻畫(huà)了一個(gè)安貧樂(lè)道的五柳先生。3、簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)五柳先生是一個(gè)怎樣的形象。是一個(gè)率真放達(dá)、淡泊名利，雖處于貧困之中卻能安貧樂(lè)道、悠閑自適的隱士形象閱讀文章，回答問(wèn)題1、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。（2）不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。2、用原文說(shuō)明“五柳先生”的由來(lái)。3、從表達(dá)方式的角度看，選文的兩個(gè)小節(jié)有何區(qū)別？4、五柳先生有哪些志趣？他最突出的性格特征是什么？用原文來(lái)回答。5、第二段“贊”在文中起什么作用？6、談?wù)勀銓?duì)“好讀書(shū)，不求甚解”的看法。評(píng)價(jià)等級(jí)家長(zhǎng)簽字日期三、馬說(shuō)世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而(表轉(zhuǎn)折，但是)伯樂(lè)不常有。故雖(即使)有名馬，祇(只是)辱(受屈辱)于(在)奴隸人之(結(jié)構(gòu)助詞，的)手，駢(兩馬并駕)死于槽櫪之間，不以(因?yàn)?千里稱(著稱)也。馬之千里者，一食(吃)或(有時(shí))盡粟一石。食(通“飼”，喂)馬者不知其能千里而(來(lái))食(通“飼”，喂)也。是(這)馬也，雖(即使)有千里之能(能力)，食(吃)不飽，力不足，才(才能)美(優(yōu)點(diǎn))不外見(jiàn)(通“現(xiàn)”，表現(xiàn))，且(尚且)欲與常馬等(相等)不可得，安(怎么)求其能(能夠)千里也？策(用鞭子打)之(代詞，它，指千里馬)不以(采用)其(驅(qū)使千里馬)道(原則)，食(通“飼”，喂)之不能盡(盡量)其材(通“才”，才能)，鳴之(無(wú)實(shí)義)而不能通(通曉)其意，執(zhí)(拿)策(馬鞭)而(連詞，可不譯出)臨(面對(duì))之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其(難道)真無(wú)馬邪(通“耶”，相當(dāng)于“嗎”)？其(恐怕)真不知馬也。一、解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。二、翻譯句子。1．世有伯樂(lè)，然后有千里馬。世上有了伯樂(lè)，然后才會(huì)有千里馬。2．千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。千里馬是經(jīng)常有的，可是伯樂(lè)卻不會(huì)經(jīng)常有。3．故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。因此，即使是很名貴的馬，也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的馬一起死在馬廄里，不能獲得千里馬的稱號(hào)。4．馬之千里者，一食或盡粟一石。日行千里的馬，一頓有時(shí)能吃完一石糧食。5．食馬者不知其能千里而食也。喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)喂養(yǎng)它。6．是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？（所以）這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但是吃不飽，力氣不足，它的才能和美好的素質(zhì)也就表現(xiàn)不出來(lái)，想要跟普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？7．策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”鞭策它，不按正確的方法，喂養(yǎng)又不足以使它充分發(fā)揮自己的才能，聽(tīng)它嘶叫卻不懂得它的意思（反而）拿著鞭子站到它跟前說(shuō)：“天下沒(méi)有千里馬！”8．嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。唉，難道果真沒(méi)有千里馬嗎？恐怕是他們真不識(shí)得千里馬啊。三、理解1、用課文原句填空：（1）本文的中心論點(diǎn)是：世有伯樂(lè)，然后有千里馬。（2）千里馬被埋沒(méi)的悲慘遭遇是：祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。（3）千里馬被埋沒(méi)的主觀原因是：食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)（4）千里馬被埋沒(méi)的根本原因是：食馬者不知其能千里而食也。（5）食馬者“不知馬”的具體表現(xiàn)是：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”（6）本文的主旨句是：其真不知馬也2、簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)本文中“千里馬”“食馬者”“伯樂(lè)”的寓意（象征意義）。千里馬：寓人才；食馬者：寓愚妄淺薄、不識(shí)人才的統(tǒng)治者；伯樂(lè)：寓能發(fā)現(xiàn)賞識(shí)任用人才的人3、“且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？”表達(dá)了作者什么感情？對(duì)千里馬命運(yùn)的惋惜，對(duì)食馬者的諷刺。4、請(qǐng)從語(yǔ)言、內(nèi)容方面分析第三段第一句話的表達(dá)效果。運(yùn)用排比的修辭手法，列舉食馬者“不知馬”的種種表現(xiàn)，表現(xiàn)了作者對(duì)食馬者的淺薄昏庸、愚妄無(wú)知的批判、譏諷與強(qiáng)烈的憤慨之情。5、本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？作者借千里馬被埋沒(méi)，抒發(fā)了自己懷才不遇的憤懣，表達(dá)了對(duì)封建統(tǒng)治者埋沒(méi)人才、摧殘人才的強(qiáng)烈不滿。6、通過(guò)本文我們可以看出韓愈怎樣的人才發(fā)展觀？放到當(dāng)今社會(huì)來(lái)看，你同意他的觀點(diǎn)嗎？為什么？在韓愈看來(lái)，世上缺乏的不是人才，而是發(fā)現(xiàn)人才的人；如果統(tǒng)治者不能發(fā)現(xiàn)并任用人才，人才就會(huì)被埋沒(méi)。（第二問(wèn)略）閱讀文章，回答問(wèn)題1、作者的觀點(diǎn)是（用原文）2、第一段中表現(xiàn)千里馬悲慘遭遇的句子是：，3、第二段中交代千里馬與普通馬的區(qū)別在哪里？4、第三段形象表現(xiàn)飼馬者狂妄而無(wú)知的句子是：，5、下列加點(diǎn)“其“的用法不同于其他三項(xiàng)的是（）A、安求其能千里也B、其真無(wú)馬邪C、策之不以其道D、其真不知馬也6、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯。且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。7、作者寫(xiě)“千里馬”不遇“伯樂(lè)”，其實(shí)是有所指的，請(qǐng)分別說(shuō)出“千里馬”、“伯樂(lè)”、“食馬者”的象征意義。結(jié)合時(shí)代背景說(shuō)說(shuō)文章寄托了怎樣的思想感情。8、相信你一定是匹千里馬，你打算怎樣避免文中“千里馬”的悲慘命運(yùn)？評(píng)價(jià)等級(jí)家長(zhǎng)簽字日期四、送東陽(yáng)馬生序余幼時(shí)即(就)嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致(得到)書(shū)以(來(lái))觀，每假(借)借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，觀冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗(不)之(指代抄書(shū))怠(懈怠)。錄畢(完畢)，走(跑)送之，不敢稍(稍微)逾(超過(guò))約。以(因此)是(這)人多以(把)書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠(成年)，益(更加)慕(仰慕)圣賢之道(學(xué)說(shuō))。又患(擔(dān)心)無(wú)碩(大)師名人與游(交往)，嘗(曾經(jīng))趨(跑向)百里外，從（隨）鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩(請(qǐng)教)問(wèn)。先達(dá)德隆(高)望尊，門(mén)人弟子填(充滿)其室，未嘗稍降辭(言辭)色(臉色)。余立侍左右，援(引，提出)疑(疑難)質(zhì)(詢問(wèn))理(道理)，俯身傾耳以請(qǐng)；或(有時(shí))遇其叱咄(訓(xùn)斥，呵責(zé))，色愈(更加)恭，禮愈至（周到），不敢出一言以復(fù)(回答)；俟(等待)其欣悅，則又請(qǐng)焉(兼詞)。故（所以）余雖愚，卒(終于)獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)(背著)篋(箱子)曳(拖著)屣(鞋子)行深山巨谷中。窮冬(嚴(yán)冬)烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂(皮膚因寒冷干燥而開(kāi)裂)而不知。至舍(學(xué)舍)，四支(通“肢”)僵勁不能動(dòng)，媵人持湯(熱水)沃灌(澆洗)，以(用)衾(被子)擁覆，久而乃(才)和。寓(住)逆旅（旅店），主人日（每天）再（兩次）食（通“飼”，給飯吃），無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被（通“披”，穿著）綺繡，戴朱纓（帽帶）寶飾之帽，腰（掛在腰間）白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭（香氣），燁然（光彩照人的樣子）若神人；余則緼（舊絮）袍敝（破）衣處其間，略無(wú)（毫無(wú)）慕艷（羨慕）意，以（因?yàn)椋┲校▋?nèi)心）有足樂(lè)者，不知口體之奉不若（比）人也。蓋（概括）余之勤且艱若（像）此。一、解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。二、翻譯句子。1．余幼時(shí)即嗜學(xué)。我小時(shí)就愛(ài)好讀書(shū)。2．家貧，無(wú)致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。家里窮，沒(méi)有辦法得到書(shū)，就經(jīng)常向有書(shū)的人家去借，親手用筆抄寫(xiě)，計(jì)算著約定的日子按期歸還。3．天大寒，觀冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。天氣特別冷的時(shí)候，硯池里的墨水結(jié)成堅(jiān)冰，手指不能屈伸，也不敢放松。4．錄畢，走送了，不敢銷逾約。抄寫(xiě)完畢，趕快把書(shū)送還，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。5．以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。因此，人家多愿意把書(shū)借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書(shū)。6．既加冠，益慕圣賢之道。成年以后，更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)。7．又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。又擔(dān)心沒(méi)有與大師、名人交往，曾經(jīng)跑到百里以外，捧著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)有道德學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。8．先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。前輩德高望重，向他求教的學(xué)生擠滿了屋子，他從不把言辭和表情放溫和些。9．余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢問(wèn)道理，彎著身子，側(cè)著耳朵，向他請(qǐng)教10．或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)有時(shí)遇到他斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，一句話也不敢多說(shuō)11．俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。等到他高興了，就又去請(qǐng)教。12．故余雖愚，卒獲有所聞。所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。13．當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。當(dāng)我從師求學(xué)的時(shí)候，背著書(shū)箱，拖著鞋子，行走在深山大谷里。14．窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。深冬季節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，踏著幾尺深的積雪，腳上的皮膚凍裂了還不知道。15．至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。到了客舍，四肢僵硬不能動(dòng)彈，服侍的人拿來(lái)熱水給我洗手洗腳，用被子給我蓋上，很久才暖和過(guò)來(lái)。16．寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。住在客舍里，每天只吃兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥美的東西可以享受。17．同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人跟我住在一起的同學(xué)，都穿著華麗的衣服，戴著紅纓裝飾成的綴著珠寶的帽子，腰上系著白玉環(huán)，左邊佩著刀，右邊掛著香袋，渾身光彩照耀，像神仙一樣18．余則緼袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。我卻穿著破棉襖，舊衣衫，生活在他們當(dāng)中，一點(diǎn)不羨慕他們，因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。19．蓋余之勤且艱苦此。我求學(xué)時(shí)的勤奮和艱苦大概就是這樣。三、理解1、文章是如何寫(xiě)出自己學(xué)習(xí)時(shí)的困難條件的？又是怎樣克服的？找出原文。講述作者本人求學(xué)的艱難主要體現(xiàn)在：幼時(shí)抄書(shū)之辛、成年叩問(wèn)之難、從師奔走之艱、住讀生活之苦等方面。主要語(yǔ)句有(1)每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。(2)硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸。(3)趨百里外，求師叩問(wèn)；(4)窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。(5)余則組袍敝衣處其間2、作者是從哪幾個(gè)方面談自己刻苦求學(xué)的經(jīng)歷？從以下三個(gè)方面表現(xiàn)自己求學(xué)的勤且艱：⑴家貧無(wú)書(shū)，借書(shū)以觀，錄畢送之，得以遍觀群書(shū)。⑵趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)，卒獲有所聞。⑶從師學(xué)習(xí)衣食住行的艱難。3、作者寫(xiě)自己艱苦求學(xué)經(jīng)歷的目的何在？是為了鼓勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。作者并沒(méi)有因?yàn)樽约旱牡匚缓烷L(zhǎng)者身份，就板起面孔說(shuō)教，而是現(xiàn)身說(shuō)法，敘述自己青少年時(shí)代求學(xué)的艱難和勤奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，動(dòng)之以情，曉之以理，對(duì)馬生充滿殷切期望。文章由自己的經(jīng)歷寫(xiě)起，讀來(lái)也更親切平易。4、本文第二段運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？有什么作用？運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)作手法，將富家子弟的豪華和作者自己的貧寒對(duì)比，突出了作者求學(xué)生活的艱苦和勤奮學(xué)習(xí)的精神。5、作者通過(guò)對(duì)比，想說(shuō)明什么道理？通過(guò)對(duì)比，作者說(shuō)明了學(xué)習(xí)條件的好壞，對(duì)學(xué)習(xí)效果沒(méi)有決定性的影響。成功的重要因素是求學(xué)者的態(tài)度：要勤奮，要舍得吃苦，要有恒心。閱讀文章，回答問(wèn)題1、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯：以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。2、第二段最明顯的寫(xiě)作手法是什么？有何作用？5、文中的“加冠”即二十歲，稱為“弱冠之年”，你能寫(xiě)出下列年紀(jì)的別稱嗎？三十歲四十歲五十歲六十歲七十歲八、九十歲6、文章閃現(xiàn)了作者的不少優(yōu)秀品質(zhì)，請(qǐng)分點(diǎn)列出并用原文說(shuō)明。評(píng)價(jià)等級(jí)家長(zhǎng)簽字日期【酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)】（劉禹錫"唐）巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神?！境啾凇浚ǘ拍?唐）折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！具^(guò)零丁洋】（文天祥"南宋）辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。【水調(diào)歌頭】（蘇軾北宋）（丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。）明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！旧狡卵?潼關(guān)懷古】（張養(yǎng)浩"元）峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦。亡，百姓苦。評(píng)價(jià)等級(jí)家長(zhǎng)簽字日期【飲酒（其五）】（陶淵明東晉）結(jié)廬在人境,而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還.。此中有真意，欲辨已忘言.?！拘新冯y】（李白唐）金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍饈直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！久┪轂榍镲L(fēng)所破歌】（杜甫唐）八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息.。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山?嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！【白雪歌送武判官歸京】（岑參"唐）北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。 將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。【己亥雜詩(shī)】（龔自珍"清）浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。評(píng)價(jià)等級(jí)家長(zhǎng)簽字日期作文訓(xùn)練五、作文（60分）臺(tái)灣歌手齊豫演唱的歌曲《窗外有藍(lán)天》，歌詞如下:如果我的祝福，能夠讓你不再感到孤獨(dú)，這屬于春天的音符，我最美的祝福，是送給你成長(zhǎng)的禮物。如果我的付出，能夠讓你不再彷徨無(wú)助，我愿將所有的希望，化成亮麗的陽(yáng)光，照亮你心靈最深處……擦亮你心窗，抹去塵埃，喔，你將會(huì)看見(jiàn)——窗外依然有藍(lán)天!請(qǐng)以“窗外有藍(lán)天”為題寫(xiě)一篇文章。要求：①文體自選，詩(shī)歌除外；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；③不得抄襲、套作；④不少于600字五、作文（60分）．請(qǐng)按下面要求寫(xiě)作。請(qǐng)仔細(xì)觀察墻上的掛鐘（或腕上的表），認(rèn)真傾聽(tīng)它永不疲倦的“滴答”聲，在你成長(zhǎng)的歲月里，時(shí)光帶走了什么又帶來(lái)了什么？請(qǐng)寫(xiě)出你的經(jīng)歷，你的感悟。請(qǐng)以“滴答，滴答”為題寫(xiě)一篇記敘文。要求：不少于600字；文中不出現(xiàn)真實(shí)的地名人名五、作文（60分）我們每個(gè)人都有一雙眼睛，這雙眼睛其實(shí)就兩個(gè)基本動(dòng)作，一個(gè)叫“掃視”，一個(gè)叫“凝視”。廣闊的天，漂浮的云，飛翔的鳥(niǎo)，徐徐吹過(guò)的風(fēng)以及路上行走的人......匆匆“掃視”，一切轉(zhuǎn)瞬即逝；定睛“凝視”，精微之處，深藏大意。未經(jīng)凝視的世界，是毫無(wú)意義的。朱自清凝視父親蹣跚的背影，真正明白了父愛(ài)如山的真諦；沈從文凝視純美的邊城，寫(xiě)出了茶峒人和諧的生活；王建凝視十五的夜月，發(fā)出了“秋思落誰(shuí)家”的喟嘆......請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，以“那一次，深深凝視”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①將題目抄在答題卡上；②除詩(shī)歌、劇本以外文體不限；③不少于600字；④文中不能出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名五、作文（60分）五、作文（60分.“責(zé)任”是伴隨成長(zhǎng)必須肩負(fù)的使命；“責(zé)任”既有對(duì)自己的，也有對(duì)他人的和社會(huì)的。請(qǐng)以“責(zé)任”為話題，寫(xiě)一篇文章。要求：⑴自擬題目，不可用話題作題目；⑵自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）；⑶不少于600字；⑷不得抄襲、套作；⑸不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。五、作文（60分）13.“有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花”是等待，“月上柳梢頭，人約黃昏后”是等年輕的海倫·凱特在守候著三天的光明，唯美的海子在期待著“春暖花開(kāi)”，鮑爾吉·原野在寞里等待著詹姆斯·拉斯特的琴聲，貝克特筆下的人們?cè)诘却軒?lái)好運(yùn)的戈多……甚至，每一個(gè)人在出生之后，便開(kāi)始等待著那永遠(yuǎn)不會(huì)落空的生命的圓寂。等待是一種智慧，一種胸懷，一份情思，一個(gè)過(guò)程，一種磨煉……。等待給了我們太多的思考和啟悟。請(qǐng)以“等待”為話題，寫(xiě)一篇作文。要求：①詩(shī)歌除外，文體不限；②不少于600字；③不抄襲、不套作；④不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。五、作文。（60分）13.日出日落花開(kāi)花謝是風(fēng)景，云起云滿山長(zhǎng)水間是風(fēng)景……風(fēng)景是大自然的思想；靜閱成卷詩(shī)書(shū)是風(fēng)景，洞察世間百態(tài)是風(fēng)景……風(fēng)景是生活的饋贈(zèng)。慢慢走，用心賞，最美的風(fēng)景在路上。請(qǐng)以“風(fēng)景在路上”為題目寫(xiě)一篇文章。要求：1.書(shū)寫(xiě)工整，字?jǐn)?shù)不少于600字。2.文體不限，詩(shī)歌除外。3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。4.要有真情實(shí)感，不得抄襲、套作。五、我們生活的每一天，都在別人的關(guān)愛(ài)之中：當(dāng)你睜開(kāi)惺松的睡眼，聞到早餐的陣陣香味；當(dāng)你走在干凈的街道上，看到路旁的青青小草；當(dāng)你坐在安靜的教室，聆聽(tīng)老師的諄諄教誨；當(dāng)你面對(duì)難題束手無(wú)策，同學(xué)幫你解開(kāi)疑惑……請(qǐng)以“感受關(guān)愛(ài)”為話題寫(xiě)一篇作文。五、題目：這一天，我銘記五、母親的形象被無(wú)數(shù)人描繪過(guò)，母親的品格被無(wú)數(shù)次贊美過(guò)，但我們每個(gè)人的母親卻永遠(yuǎn)都是最獨(dú)特的那個(gè)。請(qǐng)以“媽媽，我想對(duì)您說(shuō)”為題寫(xiě)一篇不少于600字的文章。注意要寫(xiě)出母親對(duì)你的影響，抒發(fā)出自己獨(dú)特的感受。五、古往今來(lái)，有很多詩(shī)人留下了詠春、頌春、傷春、惜春……的動(dòng)人詩(shī)篇。我們每個(gè)人的心中都會(huì)藏著一個(gè)與眾不同的“春天”。請(qǐng)你以“我的春天”為題，寫(xiě)一篇600字的文章。五、傳說(shuō)有一種很小的鳥(niǎo)，可以跨越大洋，能夠連續(xù)飛行幾萬(wàn)里，它需要的只是一小截樹(shù)枝，它把樹(shù)枝銜在嘴里，累了就把那截樹(shù)枝扔到水面上，然后飛落在樹(shù)枝上休息一會(huì)兒，餓了它就站在那截樹(shù)枝上捕魚(yú)，困了它就站在那截樹(shù)枝上睡覺(jué)。小鳥(niǎo)的智慧讓我們敬佩，小鳥(niǎo)的勇氣使我們驚嘆。請(qǐng)從“智慧、勇氣”中任選一個(gè)內(nèi)容為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。五、以“這件事，真讓我______________”（尷尬、后悔、煩惱……）為題，寫(xiě)一篇記敘文。五、請(qǐng)以“向___________告別”為題寫(xiě)一篇不少于６００字的文章。五、在人生的旅程中，你已經(jīng)走過(guò)了十四、五個(gè)春秋，在這十幾年的生活里，你和父母、同學(xué)、老師甚至陌生人之間一定發(fā)生過(guò)不少的矛盾和沖突，這些生活中的不和諧的音符往往會(huì)讓你感到憤怒、難過(guò)、失望，或者沮喪、傷心、委屈……但是，如果嘗試著用一顆寬容大度的心去原諒他人、理解他人、接納他人，你或許會(huì)感受到一種別樣的快樂(lè)和幸福。請(qǐng)自選角度，以“寬容，是一枚開(kāi)心果”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練(一)破碎的美麗①有時(shí)候，我甚至相信：只有破碎的東西才是美麗的。②我喜歡斷樹(shù)殘枝萎葉，也喜歡舊寺銹鐘頹墻;喜歡庭院深深一蓬秋草，荒蕪石階點(diǎn)點(diǎn)青苔，也喜歡云冷星隕月缺，柳敗花殘莖衰。這些破碎的東西是那么平常，那么清淡，那么落魄，甚至那么狼狽。它們從光艷十足無(wú)可挑剔的巔峰驟然落地或是慢慢地墜下慢慢地沉淀慢慢地變形，然后破碎，然后走進(jìn)我的視線中，走到輝煌已讓位給別人的今天。③我不知道它們?cè)?jīng)怎樣美麗過(guò)，所以我無(wú)法想像它們的美麗。因此，我深深沉醉于這種不可想像不可求源的美麗之中，挖掘著它們絢麗的往昔，然后驀然回首，將這兩種生命的形態(tài)拉至眼前，黯然淚下。這由圓滿而破碎、由繁盛而落寞的生命過(guò)程中，蘊(yùn)含著多少難以訴說(shuō)的悲歡離合，蘊(yùn)含著多少永恒的感傷和無(wú)限的蒼涼啊!④同樣，很殘忍的，我相信破碎的人生才最美麗。⑤我喜歡蒼老的人記起發(fā)黃的青春，孤傲的人懺悔錯(cuò)過(guò)的愛(ài)情;我喜歡英雄暮年時(shí)的忍痛回首，紅顏逝去后的對(duì)鏡哀思。我喜歡人們?cè)谧畋∪踝畈辉O(shè)防的時(shí)候挖出自己最痛最疼的那一部分，然后顫抖，然后哭泣，然后讓心靈流出血來(lái)。每當(dāng)這時(shí)候，哪怕我對(duì)眼前的人一無(wú)所知，我也一定會(huì)相信：那些辛酸和苦難以及那些難以釋?xiě)训男氖潞颓榫w，是他生命中最深的印記和最珍愛(ài)的儲(chǔ)藏。只有等他破碎的時(shí)候，他才會(huì)露出自己最真實(shí)的容顏。⑥林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛(ài)情;三毛的破碎，在于她歷盡滄桑后一剎那的明徹和超脫;梵高的破碎，是太陽(yáng)用金黃的刀子讓他在光明中不斷劇痛;貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂(lè)章。如果說(shuō)平凡者的破碎泄露了人性最純最美的光點(diǎn)，那么優(yōu)秀靈魂的破碎則如銀色的禮花開(kāi)滿了我們頭頂?shù)奶炜眨瑤Ыo我們?nèi)松膲?mèng)想和啟迪。⑦這些悲哀而持久的美麗，直接觸動(dòng)了我心靈中最柔軟的部分，讓我隨他們流淚歡笑嘆息或是沉默——那是一種多么崇高的感動(dòng)啊!9.感知文章，作者從哪兩方面闡述了“破碎的美麗”。(2分)___________________________________________________________________________________________10.品讀文章②③段，以我們熟知的“月缺”或“花殘”為例，說(shuō)說(shuō)作者為什么認(rèn)為它們是美麗的。(3分)___________________________________________________________________________________________11.如果從下面兩句話中選擇一句作為文章的結(jié)尾，你選擇哪一句?說(shuō)說(shuō)理由。(3分)①一朵花的美麗，就在于她的綻放;而綻放其實(shí)正是花心的破碎啊!②其實(shí)，人生哪一刻不美好呢?即使是殘損;哪一剎那不該感激歡欣呢?即使是破碎。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12那些“優(yōu)秀靈魂”通過(guò)文學(xué)作品和媒體走進(jìn)我們的心靈。請(qǐng)你選擇大家熟知的一個(gè)人物，描繪他(她)令你難忘的破碎之美。要求不少于50字。(6分)________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)的布萊特。”父親為什么要強(qiáng)調(diào)自己是“寫(xiě)小說(shuō)”的“布萊特”呢?(2分)_____________________________________________________________________________________11.老師告訴喬治“你父親是一個(gè)偉大的人”。從全文來(lái)看，父親有哪些偉大之處?(請(qǐng)至少寫(xiě)出三點(diǎn))。(6分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12、當(dāng)喬治請(qǐng)父親簽名時(shí)，父親寫(xiě)下“生活其實(shí)比什么都重要”這句話，其用意在于讓兒子明白什么道理?請(qǐng)結(jié)合文章說(shuō)說(shuō)你的看法。(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（四）青蟲(chóng)之愛(ài)畢淑敏我有一位好友，從小怕蟲(chóng)子。不論什么蟲(chóng)子都怕。大家不止一次地想辦法治她這毛病，那么大的人了，看到一條小小蟲(chóng)子，大呼小叫的，多丟人啊!一次，男生把一條青蟲(chóng)偷偷夾在她的書(shū)頁(yè)里。她翻開(kāi)書(shū)，眼皮一翻，身子一軟，就悄無(wú)聲息地癱到桌子底下了。從此再不敢鍛煉她。許多年過(guò)去了，各自都成了家，有了孩子。一天，她到我家做客，我下廚，她在一旁幫忙。擇青椒的時(shí)候，我突然看見(jiàn)一條青蟲(chóng)從一只青椒蒂旁鉆出，胖如蠶豆，背上還長(zhǎng)著簇簇黑刺，好一條險(xiǎn)惡的蟲(chóng)子。我下意識(shí)地將那個(gè)青椒扔出老遠(yuǎn)?；仡^尋她，只見(jiàn)她神態(tài)自若地看著我，淡淡地說(shuō)，一條小蟲(chóng)，何必如此慌張。我比剛才看到蟲(chóng)子還愕然地說(shuō)，你居然不怕蟲(chóng)子了?那你又是怎樣重塑金身的呢?我追問(wèn)。女友說(shuō)，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。有一天，我抱著剛學(xué)講話的女兒上公園，我們?cè)诹株幝飞献咧蝗凰f(shuō)，媽媽……頭上……有……她說(shuō)著，把一縷東西從我的發(fā)上摘下，托在手里，邀功般地給我看。我定睛一看，魂飛天外，一條五彩斑斕的蟲(chóng)子，在女兒的小手內(nèi)，顯得猙獰萬(wàn)分。我第一個(gè)反應(yīng)是要像以往一樣昏倒，但是我不能倒下去，因?yàn)槲冶е业暮⒆印Ｎ也坏辉柽^(guò)去，神志也是從沒(méi)有過(guò)的清醒。第二個(gè)反應(yīng)是想撕肝裂膽地大叫一聲。但我立即想到，萬(wàn)萬(wàn)叫不得，一叫，就會(huì)嚇壞了孩子。于是我硬把噴到舌尖的喊叫咽了下去?，F(xiàn)在，一條蟲(chóng)子近在咫尺。我的女兒用手指撫摸著它，好像那是一塊冷冷的斑斕寶石。我的腦海迅速地?cái)噭?dòng)著。如果我害怕，把蟲(chóng)子丟在地上，女兒從此一定會(huì)種下蟲(chóng)子可怕的印象。在她的眼中，媽媽是無(wú)所不能、無(wú)所畏懼的，如果有什么東西把媽媽嚇成這個(gè)樣子，那這東西一定是極其可怕的。我顫顫巍巍地伸出手，第一次把一條活的蟲(chóng)子捏在手心，還假裝很開(kāi)心地咧著嘴，因?yàn)榕畠赫坎晦D(zhuǎn)睛地看著我呢!女友繼續(xù)說(shuō)，那一刻，真比百年還難熬。女兒清澈無(wú)瑕的目光籠罩著我，在她面前，我是一個(gè)神。我不能有絲毫的退縮，我不能把我病態(tài)的恐懼傳給她……不知過(guò)了多久，我把蟲(chóng)子輕輕地放在地上。我對(duì)女兒說(shuō)，這是蟲(chóng)子。蟲(chóng)子沒(méi)什么可怕的。有的蟲(chóng)子有毒，你別用手去摸。不過(guò)，大多數(shù)蟲(chóng)子是可以摸的……我抱著女兒，半天一步都沒(méi)有走動(dòng)，衣服早巳被粘粘的汗浸濕。女友說(shuō)完，好久好久，廚房里寂靜無(wú)聲。9.“男生把一條青蟲(chóng)偷偷夾在她的書(shū)頁(yè)里”，其目的是：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.加點(diǎn)的“重塑金身”在文中的意思是：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.“第一次把一條活的蟲(chóng)子捏在手心”時(shí)，“女友”的內(nèi)心是恐懼的。文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了“女友”的恐懼?答______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12.文中的“女友”改變了對(duì)蟲(chóng)子恐懼的心理，原因是什么?答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（五）青木瓜之味(有刪節(jié))肖復(fù)興①大約是2000年初春的一個(gè)星期天下午，我去郵局發(fā)信。就在快到郵局的時(shí)候，一個(gè)年輕的女子和我擦肩而過(guò)。忽然，她停住腳步，回頭看了我一眼。那眼神很親切，也有些意外的驚奇，仿佛認(rèn)出了一個(gè)熟人而與之意外相逢。那眼神鬧得我以為真的碰見(jiàn)了什么認(rèn)識(shí)的人，便也禁不住停住腳步，看了她一眼：年齡不大，也就二十出頭，模樣清爽，中等身材，瘦瘦的。看她的裝扮，初春時(shí)節(jié)還穿著一件臃腫的棉衣，就猜得出是一個(gè)外地人，大概是打工妹。我仔細(xì)地想了想，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么個(gè)人，她肯定是認(rèn)錯(cuò)了人。于是，我暗笑自己的自作多情，向郵局走去。②我走了沒(méi)幾步，她從后面跑了過(guò)來(lái)，跑到我面前，這讓我很吃驚，不知碰見(jiàn)了什么人。只聽(tīng)見(jiàn)她用南方人那種軟綿的聲音仔細(xì)而小心翼翼地問(wèn)我：“你是不是肖復(fù)興老師?”我越發(fā)驚訝，她居然叫出了我的名字，木訥地站在那里，近乎機(jī)械地點(diǎn)了點(diǎn)頭。她一下子顯得很興奮，接著說(shuō)：“剛才你迎面向我走來(lái)，我看著你就像。我讀中學(xué)時(shí)就看過(guò)你寫(xiě)的書(shū)，你和書(shū)上的照片很像。真沒(méi)有想到怎么這么巧，今天我在這里遇見(jiàn)了你!”③原來(lái)是一位讀者，大概她這番熱情的話，很能夠滿足我的虛榮心，尤其是聽(tīng)她說(shuō)她喜歡我寫(xiě)的一些東西，特別是說(shuō)她讀中學(xué)的時(shí)候讀我寫(xiě)的東西對(duì)她有幫助，一直忘不了……我就像小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)似的，立刻有些發(fā)暈，找不著北了，站在街頭和她聊了起來(lái)，一任身邊車水馬龍，喧囂不已。④從她那話語(yǔ)中，我漸漸地聽(tīng)明白了，她從小在南方農(nóng)村長(zhǎng)大，中學(xué)畢業(yè)，沒(méi)有考上大學(xué)，家里生活困難，就跟著鄉(xiāng)親來(lái)到北京打工，住的地方離我家不算太遠(yuǎn)，要走半個(gè)小時(shí)左右，今天星期天休息，她是剛剛到郵局給家里寄錢(qián)，并發(fā)了一封平安家信。雖是萍水相逢，只是些家常話，卻讓我感到她像是在掏心窩子，一下子竟有些感動(dòng)，沒(méi)有想到只是寫(xiě)了一些平常的東西，能夠讓心拉近，距離縮短，心里想也應(yīng)該說(shuō)是如今沒(méi)什么用處的文學(xué)的一點(diǎn)特殊功能吧。于是，我進(jìn)一步犯暈，沿著斜坡繼續(xù)順溜地下滑，不知對(duì)她的熱情如何回報(bào)似的，竟然指著馬路對(duì)面我家住的樓對(duì)她說(shuō)：“我家就住在那里，你有空，歡迎你到我家做客。”說(shuō)著把地址寫(xiě)給了她。她高興地說(shuō)：“太好了，我一定去?！雹莼氐郊液?，我就把這件事當(dāng)作喜貼子，向家人講了，不想立刻遭到全家一盆冷水澆頭，紛紛說(shuō)我，“你以為你遇到了知己呢?別是個(gè)騙子吧?”“可不是，現(xiàn)在騙子可多著呢，你可別忘了狐貍說(shuō)幾句贊揚(yáng)的話，是為了騙烏鴨嘴里的肉?！薄笆裁?你還把咱家的地址告訴了人家?你傻不傻呀?你就等著人家上門(mén)找到你頭上來(lái)騙你吧!”“要真是找上門(mén)來(lái)，騙幾個(gè)錢(qián)倒沒(méi)什么，可別出別的事……”⑥一下子，說(shuō)得我發(fā)懵。一再回憶街頭和那個(gè)年輕女子的相遇和交談，不像是個(gè)狐貍似的騙子呀，再說(shuō)，她肯定是讀過(guò)我寫(xiě)的書(shū)，要不也說(shuō)不出書(shū)名;并且能對(duì)照著書(shū)上的照片認(rèn)出我來(lái)呀。但家里的人說(shuō)得也沒(méi)有錯(cuò)，誰(shuí)也不會(huì)把騙子兩字寫(xiě)在腦門(mén)上，高明的騙子越來(lái)越多，防不勝防。這么一想，心里連連后悔，而且不禁有些發(fā)虛。一連好幾天，都有些提心吊膽。⑦好在一連好多天過(guò)去了，都平安無(wú)事。時(shí)間一長(zhǎng)，這件事漸漸淡忘了。⑧將近一年過(guò)去了，春節(jié)過(guò)后的一天，我們?nèi)覐奶旖蚝⒆拥睦牙鸭疫^(guò)完年回家，剛上電梯，開(kāi)電梯的老太太對(duì)我說(shuō)：“你先等我一會(huì)兒，前兩天有個(gè)年輕女子來(lái)找你，你沒(méi)在家，把帶來(lái)的東西放在我那兒了?！辈灰粫?huì)兒，就拿來(lái)一包用廢報(bào)紙包著的東西?；丶掖蜷_(kāi)包一看，是兩個(gè)青青的木瓜。木瓜的旁邊有一張小紙條，上面寫(xiě)著幾行小字，落款是“你的一個(gè)讀者”。⑨全家都愣在那里，誰(shuí)都說(shuō)不出一句話來(lái)。⑩這件事雖已過(guò)去四年，但我怎么也忘不了這個(gè)年輕而真誠(chéng)的女子，忘不了這件事情，忘不了這兩個(gè)木瓜?？傆浀们虚_(kāi)木瓜時(shí)的樣子，別看皮那樣青，里面卻是紅紅的，格外鮮艷，特別是那獨(dú)有的清香味道，在房間里飄蕩著，好多天沒(méi)有散去。9.請(qǐng)你在文章第①自然段前加幾句話，另寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭，使新的開(kāi)頭與結(jié)尾照應(yīng)。(3分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.“我”在與年輕女子交往的過(guò)程中，感情發(fā)生了多次變化。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出“我”在不同時(shí)間、地點(diǎn)的感情變化。(6分)(1)在郵局前與年輕女子交談時(shí)：_______________________________________________________________________________________(2)回家受到家人埋怨后：_______________________________________________________________________________________(3)收到木瓜后：_______________________________________________________________________________________11.文章第⑤自然段寫(xiě)“我”向家人講了“我”與年輕女子相遇并留下地址的情況后，受到家人的埋怨，你認(rèn)為家人的話有無(wú)道理?說(shuō)一說(shuō)你的看法。(3分)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12.文章的題目與結(jié)尾都提到了青木瓜之“味”，你認(rèn)為青木瓜有哪些“味”?請(qǐng)簡(jiǎn)要地談?wù)勀愕睦斫狻?5分)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.讀了本文后，你認(rèn)為哪個(gè)地方寫(xiě)得最有特色?試就此作一點(diǎn)簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)。(5分)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（六）謙卑的人有福鮑爾吉·原野先民造出廟宇叩拜的理由之一，在于表達(dá)自己對(duì)造物主的謙卑。無(wú)論造物主是上帝，抑或就是自然本身。他們謙卑，并非真的見(jiàn)過(guò)上帝，而是生活中的種種奇跡——譬如土地上生長(zhǎng)莊稼，清澈的河水可供飲用，孩子們健康成長(zhǎng)——在表明，人的存在并不僅由人的力量完成。于是他們謙卑，伏在地上求得神的喜歡，使莊稼明年繼續(xù)生長(zhǎng)，讓孩子們的孩子依然健康。如果不討論被膜拜的一方，即神，是否真的存在，我們所感動(dòng)的，是先民對(duì)待周遭的姿態(tài)：虔誠(chéng)、恭順以及明智的位置選擇。謙卑正是一種姿態(tài)。如果認(rèn)識(shí)到人在自然環(huán)境中是一員而非一霸，認(rèn)識(shí)到自己在知識(shí)的疆域中的距離，認(rèn)識(shí)到氣象藹然是別人最喜歡的一張名片，那就會(huì)選擇謙卑。謙卑是找準(zhǔn)了自己的位置。一個(gè)人在時(shí)代、事業(yè)與家庭中都有一個(gè)最合適的位置。聰明的人最清楚自己的位置在哪里，坐下來(lái)，像觀賞電影一樣展開(kāi)自己的人生。而另一些人，終生都在找位置，而無(wú)暇坐下來(lái)做應(yīng)做的事情。無(wú)論在什么樣的際遇里，你只要謙卑，生活的位置就會(huì)向你顯示出來(lái)。謙卑是一種睿知。許多人對(duì)牛頓晚年的一段話不解。他說(shuō)，在科學(xué)面前，我只是一個(gè)在岸邊揀石子的小孩。這并非偽遜，實(shí)為感嘆。牛頓窮畢生之力，終于看到了宇宙的浩瀚無(wú)際，也看到了自己的局限性。愛(ài)因斯坦正是發(fā)現(xiàn)了牛頓古典力學(xué)在特定情形下的謬誤后，才開(kāi)創(chuàng)了相對(duì)論。這一點(diǎn)，牛頓即使活著也不會(huì)驚訝，因?yàn)樗麖牟粸閯?chuàng)立了足稱不朽的定律而狂妄。所有稱得上大師的人，他們的創(chuàng)造力使他們謙卑。如果在乞丐面前不夠謙卑，證明他是一個(gè)有錢(qián)人;如果在世界的壯美面前仍不謙卑，則證明他是愚人。謙卑是美。諂媚、奴顏、趨炎附勢(shì)種種惡行與謙卑無(wú)關(guān)。謙卑是虛懷若谷所顯示的平靜，是洞悉人心之后的安然，是進(jìn)退裕如的沖和。謙卑不是讓你向勢(shì)高一頭的人畏縮。它是心智的清明，在天地大美面前豁然醒悟之后的喜悅。謙卑使人煥發(fā)出美，不光彬彬有禮，也不光以笑顏悅?cè)耍偎且粋€(gè)人在歷經(jīng)滄海之后才有的一種親切，②大善盈胸之際的一份寬厚，③物欲淘凈之余呈現(xiàn)的一顆赤子之心。這種姿態(tài)超凡脫俗，使人心儀不已。這就是謙卑的力量。9.結(jié)合語(yǔ)境，理解文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。①位置：②惡行：10.本文題為“謙卑的人有福”，文中從那些方面作了闡述?(3分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________