第二單元百分數（二）

一、教材分析：

本單元內容有折扣、成數、稅率、利率等一些運用百分數來解決生活中的實際問題。通

過教學活動的探究，使學生體會到百分數就在我們的身邊。讓學生真切地體會到百分數與生

活的緊密聯系，激發學生學習的欲望。本單元內容的引入與展開都力求來源于實際生活，充

分體現百分數在實際生活中的廣泛應用，體現數字知識的應用價值。本單元的主要內容包括

折扣、成數、稅率、利率等一些運用百分數來解決的生活中的實際問題。通過教學活動的探

究，使學生體會到百分數就在我們的生活中，數學就在我們的身邊。讓學生真切體會到百分

數與生活的緊密聯系，激發學生的學習欲望。這一單元還特別安排了活動課"生活與百分數;

促使學生深刻感受到數學知識在生活中的應用價值，拓展學生的知識面。

二、學情分析：

本單元學習的內容是在學生已經了解了百分數的意義，并能應用百分數解決簡單問題的

基礎上，進一步學習有關百分數在生活中的實際應用。本單元主要是使學生在已有知識的基

礎上進行類推。首先使學生理解折扣、成數、稅率、利率和利息等概念，知道它們在實際生

活中簡單應用，會進行這方面的簡單計算，再引導學生如何轉換題意，分析各數量關系，從

而順利解答出各類百分數應用題。

三、教學目標：

1.知識技能：理解折扣、成數、稅率、利率的含義，知道它們在生活中的簡單應用，

會進行這方面的簡單計算。

2.數學思考：體驗百分數在日常生活中的廣泛應用以及在交流、信息傳遞中的作用，

樹立依法納稅和科學理財的意識。

3.問題解決：在解決百分數實際問題的過程中，能進行有條理的思考，并對結論的合

理性作出有說服力的說明。

4.情感態度：感受百分數在日常生活中和生產中的廣泛應用，對周圍環境中與百分數

有關的事物具有好奇心，激發學生學習數學的興趣。

四、教學重點：理解"折扣"、"成數"的意義，會把"折扣"、"成數"改寫成百分

數。理解稅率的意義以及求納稅額的方法。

五、教學難點：能運用"折扣"、"成數"解決實際生活中的問題。會計算利息。

六、課時安排：7課時

課題折扣教時1時間

知識與技能理解打折的含義，會解決與折扣有關的實際問題

教學目標（須會利用已經學過的百分數的知識解決與折扣有關的各種問題感受數

過程與方法

體現"三維"學知識與生活的密切聯系。

目標）

情感態度與能積極主動的參與合作與交流等學習活動在活動中培養分析、比較、

價值觀判斷的能力。

教學重點：在理解"折扣”意義的基礎上，會解決生活中的折扣問題。

教學重點、難

教學難點：能應用"折扣"這個知識解決生活中的相關問題，培養學生與日常生活

點

的密切聯系，體會到數學的應用價值。

課件

教學（具）準

備

教學過程二次備課

一、設疑自探

1.激趣導入：

同學們，請看大屏幕（商品打折的情境圖），從圖片中你發現

了什么共同現象？（都在打折），這些都是商家為了招攬顧客采用

的促銷手段。

"打折”是什么意思？

我們今天就來學習折扣的有關知識。（板書課題：折扣）

2.學生看課題質疑，教師進行簡要板書。

看到"折扣"，你想到了什么？

（問題預設：①什么是打折？②有什么作用？③怎樣計算打

折？）

3.歸納整理，出示自探提示。

自學課本第8頁的內容，并將課本中的空白部分補充完整。

匯報自學成果：

（1）什么叫做打折？引導學生舉例說明幾折表示什么。

(2)例1(1)題中的“打九折"是把什么看作單位"l"的

量？該怎樣解答？

(3)例1(2)題中的“打八五折”是把什么看做單位"1"

的量？請你試著用兩種方法解答。

(4)原價、現價和折扣之間有怎樣的關系？

二、解疑合探

1.指名匯報，得出：

(1)商店有時降價出售商品，叫做打折扣銷售，通稱”打折

".這是商家的一種促銷手段。

(2)幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。

找學生舉例說一說，教師板書：

“六八折”是68%,表示現價是原價的68%,把"原價"

看作單位"1"的量。

(3)即時練習:(出示圖片)說一說下面的折扣分別表示原

價的百分之幾

八折二折九五折七二折

2?例1(2)爸爸給小雨買了一輛自行車，原價180元，現

在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？

“八五折"表示85%，就是現價是原價的85%,把"原價"

看作單位"V的量。求買這輛車用了多少錢就是求(原價)的

(85%)是多少。

180x85%=153(元)

答：買這輛車用了153元。

師生共同總結，得出：

折扣原價的百分之幾或幾十，要求折后的價錢，只要用原價

乘折扣就可以了。

3.例1(2)題中的“打九折"就是現價是原價的90%。

把"原價"看作單位"1"的量。

便宜的價格=原價x(1-90%)

160x(1-90%)

=160xlO%

=16(元)

答：比原價便宜16元。

便宜的價格=原價-現價

160-160x90%

=160-144

=16（元）

答：比原價便宜16元。

4.原價、現價和折扣之間有怎樣的關系？

原價x折扣=現價

現價+折扣=原價

現價+原價=折扣

學生回答，教師板書。

5、小結:解答這類應用題時，關鍵是理解打折的含義，把折

數化成百分數，再按解百分數應用題方法解答。

三、質疑再探

回顧課前提出的問題，你是否已解決？

再次打開課本，看一看本節所學的知識，并勾畫出重要內容，

你還有哪些不明白的或產生了什么新的疑問，提出來，大家共同

解決。

四、運用拓展

1.填空：

（1）五折就是十分之（），寫成百分數就是（）％。

（2）某商品打七折銷售，就表示現價是原價的（）%，現

價比原價降低了（）%,

（3）某商品售價降低到原價的83%銷售，就是打（）折。

2.某商場元旦期間全部商品打八折優惠，小明有會員卡，還

可以再打九折優惠，小明現在要買一套價格為300元的運動服，

小明要花多少錢？

3.真假辯論：這則廣告欺騙消費者了嗎？問題：東方家電城

將每臺進價為1800元的電視機按如下廣告銷售："原價3000

元，7折優惠，虧本大甩賣。"該家電城是否真虧本，若未虧本，

每臺利潤是多少？

4.天氣漸冷，買羽絨服的人越來越多.為進行促銷，某商店

老板準備將原價400元一件的羽絨服以300元的價格出售.請你

綜合折扣知識，為該店老板設計一個簡單的廣告.

5寸斤扣順口溜：消費打折實惠多，物美價廉心頭樂。折扣購

物都說好，其中陷阱也不少。虛折扣、假甩賣，積分贈券難實在。

勸君消費擦亮眼，貨真價實在眼前。

五、全課總結

1.長沙到上海的單程機票原價為680元一張，媽媽買到一張打三五折的特價

作業設計

機票，媽媽實際花了多少錢？★

2.商場在元旦期間進行打折促銷活動，某品牌電視機打八折出售，楊老師在

活動期間購買了一臺原價3850元的電視機，比平時便宜了多少錢？★★

3.某商店打折促銷，原價800兀的某品牌自行車九折出售，最后剩下的幾輛

車，商家再次打八折出售，最后的幾輛車售價多少元？★★★

4.小紅在某文具店買了一套文具，老板給小紅打七折的優惠，小紅節約了12

元，這套文具原價是多少錢？★★★★

5.媽媽進了一批水果來賣，每千克的進價加上3元為每千克的售價。一位顧

客買這種水果10千克，媽媽給她打八折，結果賺了10元。這種水果每千克的進

價是多少錢？★★★★★

百分數（二）：折扣

六八折表示現價是原價的68%

幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十

板書設計

原價x折扣=現價

現價+折扣=原價

現價+原價=折扣

教學反思

課題成數教時2時間

明確成數的含義。能熟練的把成數寫成分數、百分數。正確解答有關

知識與技能

成數的實際問題。

教學目標（須

體現"三維"過程與方法通過成數的計算，進一步掌握解決百分數問題的方法。

目標）

情感態度與

感受數學知識與生活的緊密聯系，激發學習興趣。

價值觀

教學重點：理解成數與分數、百分數的含義。

教學重點、難

點

教學難點：會解決生活中關于成數的實際問題。

教學（具）準

課件

備

教學過程二次備課

一、情景導入

（課件出示）農業收成，經常用"成數”來表示。例如，報

紙上寫道："今年我省油菜籽比去年增產二成"……

同學們有留意到類似的新聞報道嗎？（學生匯報相關報導）

二、新課講授

1.理解成數的含義。

成數：表示一個數是另一個數的十分之幾或百分之幾十，通稱

"幾成"

（1）剛才大家都說了很多有成數的發展變化情況，那么這些

"成數"是什么意思呢？比如說，增產"二成"，你怎么理解？

（學生討論并回答，教師隨機板書）

成數分數百分數

二成十分之二20%

（2）試說說以下成數表示什么？

①出口汽車總量比去年增加三成。

②北京出游人數比去年增加兩成。

引導學生討論并回答。

2.解決實際問題。

(1)課件出示教材第9頁例2:

某工廠去年用電350萬千瓦時，今年比去年節電二成五，今

年用電多少萬千瓦時？

(2)引導學生分析題目，理解題意：

①今年比去年節電二成五怎么理解？是以哪個量為單位

"1"?

②找出數量關系式。

先讓學生找出單位"1",然后再找出數量關系式：

今年的用電量=去年的用電量x(1-25%)

③學生獨立根據關系式，列式解答。

④全班交流。

方法一:350x(1-25%)方法二：350-350x25%

=350x75%=350-350x0.25

=350x0.75=350-87.5

=262.5(萬千瓦時)=262.5(萬千瓦時)

三、練習鞏固

1,完成教材第9頁“做一做"。某市2012年出境游人數為

15000人次，比上一年增長兩成。該市2011年出境旅游人數為

多少人次？

(1)學生讀題，理解題中的數學信息。

(2)增長兩成是什么意思？單位"1"是那個量？

(3)學生獨立解答，指名學生說解題思路。

師述：在列式計算時，我們可以直接把"成數"化成百分數，

用百分數進行列式計算。

板書：

方法一:15000-r(1-20%)

方法二；解：設2011年出境游人數為x人次。

x+20%x=15000

2.練習。

小麗家承包了一塊地，前年收小麥8000千克，去年比前年

增產一成半。去年收小麥多少千克？

3.完成練習二第4、5題。

四、課堂小結

這節課我們一起學習了有關成數的知識，你們對成數的知識

有哪些了解？

★某鄉去年的水稻產量是1500噸，今年因為受到天氣災害的影響水稻產量只

有去年的八成五，今年的水稻產量是多少噸？

★★梵凈山2013年累計旅游人次是18萬人次2014年累計旅游人次比2013

年增加一成五，2014年累計旅游人次是多少萬？

★★★大坪完小2013年的在校生人數有820人，比2012年在校生人數減少

作業設計了二成，大坪完小2012年的在校生人數是多少？

★★★★某鞋廠2011年的年產量為30萬雙，2012年年產量比2011年增加

了一成六，2013年年產量又比2012年增加一成,這個鞋廠2013年的年產量是

多少萬雙？

★★★★★某地前年的糧食產量為3000噸，去年因為洪水及病蟲害的影響比前

年減產近三成。預計今年的產量會比去年增加45%,今年的糧食產量是多少噸？

百分數(二)：成數

二成=(十分之二)=(20%)

板書設計

方法一:350x(1-25%)方法二：350-350x25%

=350x75%=350-350x0.25

=350x0.75=350-87.5

=262.5（萬千瓦時）=262.5（萬千瓦時）

教學反思

課題稅率教時3時間

使學生知道納稅的含義和重要意義，知道應納稅額和稅率的含義，以

知識與技能

根據具體的稅率計算稅款。

教學目標（須

在計算稅款的過程中，加深學生對社會現象的理解，提高解決問題的

體現"三維"過程與方法

能力。

目標）

情感態度與

增強學生的法制意識，使學生知道每個公民都有依法納稅的義務。

價值觀

教學重點：理解納稅的意義，掌握應納稅額的計算方法。

教學重點、難

點教學難點：正確熟練計算應納稅額和稅率等實際問題。

教學（具）準

課件

備

教學過程二次備課

一、創設情景，生成問題

1.課件出示，我國近幾年取得的各方面的成就（高速公路、

"神七”上天、各處漂亮的教學樓等）

指名說，祖國發生了這樣的變化，都是怎么得來的？

2.老師適時點撥，引出本課課題：納稅

納稅是根據國家稅法的有關規定，按照一定的比率，把集體

或個人收入的一部分繳納給國家。稅收是國家收入的主要來源之

-,國家用收來的稅收發展經濟、科技、教育、國防等事業。所

以，我國的稅收是取之于民，用之于民。

3.提出問題：納稅到底都按什么來納稅的呢？

【設計意圖】讓學生充分體會祖國日新月異的變化，在激發

學生爰祖國的同時，理解我們現在的生活中稅收的重要性，為本

課的學習做了良好的鋪墊。

二、探索交流，解決問題。

1.閱讀課本102頁。說說：你對稅率的認識。

2.稅率的認識。

說明：納稅的種類很多，應納稅額的計算方法也不一樣。應

納稅額與各種收入的比率叫做稅率。一般是由國家根據不同納稅

種類定出不同的稅率。

3.討論交流：說出以下稅率表示什么。

A商店按營業額的5%繳納個人所得稅。這里的5%表示什

么？

B某人彩票中獎后，按獎金的20%繳納個人所得稅。這里的

20%表示什么？

4.稅款計算

(1)出示例3(課本10頁)

一家飯店10月份的營業額是30萬元。如果按營業額的5%

繳納營業稅，這家飯店十10月份應繳納營業稅多少萬元？

(2)理解：這里的5%表示什么？(應繳納營業稅款占營業

額的百分比。)

(3)要求"應繳納營業稅多少"就是求什么？(30萬元的

5%,相當于求一個數的百分之幾是多少，用乘法)

(4)讓學生列出算式

30x5%=1.5(萬元)

【設計意圖】通過解決具體的納稅問題，使學生掌握應納稅

額的計算方法，感受到應納稅額的計算就是求一個數的百分之幾

是多少，溝通知識間的聯系，發展學生思維的靈活性，培養學生

分析問題、解決問題的能力。

三、鞏固應用，內化提高

1.出示小資料：有時并不是全部收入都需要納稅。例如個人

工資或薪金收入3500元以上的部分納稅，而3500元及以下的部

分不需要納稅。需要納稅的部分是指按規定扣除不納稅項目的余

額，叫應納稅所得額。

2.學生獨立完成：

李阿姨的月工資是5000元扣除3500元個稅免征額后的部

分需要按3%的稅率繳納個人所得稅，她應繳個人所得稅多少元？

3.鞏固練習：

(1)一個卷煙廠上月香煙的銷售額為1500萬元。如果按銷

售額45%繳納消費稅，上月應繳納消費稅款多少萬元？

(2)一個城市中的飯店除了要按營業額的5%繳納營業稅以

外，還要按營業稅的7%繳納城市維護建設稅.如果一個飯店平

均每個月的營業額是14萬元，那么每年應交這兩種稅共多少元？

(要點：5%對應的單位"1”是營業額，7%對應的單位"1"

是營業稅。)

【設計意圖】現實生活中蘊含著大量的數學信息，數學在現

實世界中有著廣泛的應用，針對性的練習不僅可以鞏固知識，而

且可以將數學與生活有機的結合在一起，讓學生親身經歷將實際

問題抽象成數學應用的過程，提高了學生用數學的能力。

4.作業：

練習二第6、7、8題。

四、回顧整理，反思提升。

今天我們學習到什么？這些知識在生活中對我們有什么幫

助？

1.填空

(1)收入額、稅率、應納稅額之間的關系是：

應納稅額=()x()稅率=()+()xlOO%

作業設計

收入額=()+()

(2)某商店去年的營業額是40萬兀，去年繳納稅款共2萬兀，則去年的稅

率是()％。

2.小法官巧判斷

(1)T牛上衣現在打八折出售，就是說比原價降低80%.()

(2)王叔叔說："我付出勞動，得到工資，不需要納稅。"()

3.王老師要買一輛12萬元的小汽車，導購員說："現在購車要收10%的購

置稅，張老師要交多少元購置稅？

4.李明的媽媽月收入4000元，爸爸月收入5800元，他們各應繳納個人所

得稅多少元？

5.農村合作醫療規定在縣級醫院的起付錢為800元，起付錢以上的部分按

55%報銷，住院費共花了3800元，他需要自己花多少錢？

百分數(二)：稅率

應納稅額

稅率二上±±8x100%

各種收入

板書設計

應納稅額=各種收入X稅率

30x5%=1.5(萬元)

教學反思

課題利率教時4時間

使學生明白儲蓄的意義；理解本金、利率、利息、利息稅等概念；了

知識與技能解主要的存款方式；掌握利息的計算公式；培養學生的應用意識和解

決問題的能力。

教學目標（須

使學生能結合實際解決關于利息的問題，把握求利息幾個關鍵條件，

體現"三維"

過程與方法建立并掌握求利息的基本數量關系式進一步提高學生分析和解決實

目標）

際問題的能力。

情感態度與在合作與交流的過程中獲得良好的情感體驗及口頭表達能力感受生

價值觀活中處處有數學。

教學重點：掌握儲蓄相關概念，能解決儲蓄的實際問題。

教學重點、難

點

教學難點：掌握"稅后利息”的計算，解決"實際取回"的實際問題。

教學(具)準

課件

備

教學過程二次備課

一、學習準備。

師：課前我們對關于銀行利率進行了小調查，現在我們請幾

個同學來介紹一下他們的研究成果。

指名學生介紹，其他學生提出自己不太懂的問題：

(1)什么是本金？什么是利息？什么是利率？

重點理解利率：單位時間內的利息與本金的比率。

(利率=利息+本金X100%)

(2)錢放進銀行有什么好處？

(3)計算利率的公式？

(4)存款有哪幾種方式？

(5)年利率和月利率的概念？

二、教學新知

1,出示2015年工商銀行最新存款利率

活期整存整取

3個6個

存期一年二年三年五年

月月

年利率0.352.602.803.003.504.004.25

2.教學例4。（根據實際情況進行改編）

出示例4:2015年2月洞學將5000元的壓歲錢存入銀行，

存期兩年，到期后可以取回多少錢呢？

（1）引導學生進行思考：

A、利息的多少和什么有關系？（引導學生知道是與本金、利

率、時間有關）

B、實際取回的錢數=本金+利息；

C、利息=本金x利率x時間；

（要學生整理好思維順序，先求什么后求什么的思維要清

晰。）

（2）讓學生嘗試獨立解決

對不同算法進行分析：

方;5—:5000x3.5%x2+5000

方法二：5000x(1+3.5%X2)

3.完成做一做P11

這里的利率是年利率，注意要乘年限(5年1

三、鞏固練習。

1.完成第100頁的"做TT。

2.爸爸媽媽給貝貝存了20000元教育存款，存期為三年，

年利率為5.40%,到期一次支取，支取時憑非義務教育的學生身

份證明，可以免征儲蓄存款利息所得稅。

四、課堂小結。

同學們，你們這節課學到了什么，有什么收獲呢？

1,媽媽每月工資2000元，如果媽媽把半年的工資全部存入銀行，定期一年，

如果年利率是2.89%,到期她可獲稅后利息一共多少元？

2.小麗的媽媽在銀行里存入人民幣5000元，存期一年，年利率2.25%,取

作業設計款時由銀行代扣代收20%的利息，到期時，所交的利息稅為多少元？

3.教育儲蓄所得的利息不用納稅。爸爸為笑笑存了三年期的教育儲蓄基金，

年利率為5.40%,到期后共領到了本金和利息22646元。爸爸為笑笑存的教育儲

蓄基金的本金是多少？

4.小紅的爸爸將5000元錢存入銀行活期儲蓄，月利率是0.60%,4個月后，

他可得稅后利息多少元？可取回本金和利息共有多少元？

5.小華把得到的200元壓歲錢存入銀行，整存整取一年。她準備到期后將錢

全部取出捐給"希望工程"。如果按年利率2.25%計算，到期后小華可以捐給“希

望工程"多少元錢？

6.王老師每月工資1450元，超出1200元的部分按5%交納個人所得稅。王

老師每月稅后工資是多少元？

7.李老師把2000元錢存入銀行，整存整取五年，年利率是3.60%,利息稅

率為20%,到期后，李老師的本金和利息共有多少元？李老師交了多少利息稅？

百分數（二）：利率

‘活期本金’

<Y

板書設計

存款方式整存整取利率利息=本金X利率X存期

零存整取利息稅=利息X稅率

教學反思

課題合理選擇購物方案教時5時間

綜合運用折扣知識解決生活中的"促銷”問題，使學生進一步鞏固折

知識與技能扣的計算方法，能正確計算不同優惠形式的折扣，經歷運用所學知識

學習合理購物的過程。

教學目標（須

體現"三維"通過兩種不同優惠方式的對比，使學生經歷解決復雜折扣問題的過

過程與方法

目標）程，培養學生分析問題、解決問題的能力。

情感態度與

體驗數學在解決現實問題中的價值，豐富學生的購物經驗。

價值觀

教學重點：理解購物中的多種優惠形式，并正確計算出優惠后的金額。

教學重點、難

點教學難點：理解"滿100減50"與"五折"的區別。

教學(具)準

課件

備

教學過程二次備課

一、復習舊知

師："T牛物品打九折出售"表示什么意思？

生：表示這件物品的實際售價是原價的90%。

師：生活中還有哪些促銷方式？

二、教學新知

現代社會競爭越來越厲害，商家為了吸引顧客，萌發了多種

多樣的促銷手段，我們要做一個精明的小買家。今天我們就來研

究購物中的折扣問題。

教學例5:

某品牌的裙子稿促銷活動，在A商場打五折銷售，在B商場

按"滿100元減50元”的方式銷售。媽媽要買一條標價230元

的這種品牌的裙子。

1?根據這些信息，你能提出什么問題？

(1)在A、B兩個商場買，各應付多少錢？

(2)選擇哪個商場更省錢？

2.閱讀理解

師：題目給出的數學信息中，哪些是關鍵？

A商場打五折，B商場”滿100元減50元"

怎么理解"滿100元減50元"？

3.分析與解答

獨立思考，全班交流匯報。

師：什么情況下兩種優惠會一樣？

(1)整百的時候，兩種優惠一樣。

(2)比整百多的時候，越接近整百，兩者的優惠力度越接近。

(3)比整百少的時候，越接近整百，兩者的優惠力度差別越

大。

4.回顧與反思

三、鞏固練習

1,P12做T故

某品牌的旅游鞋搞促銷活動,在A商場按"滿100元減40

元”的方式銷售，在B商場打六折銷售。媽媽準備給小麗買一雙

標價120元的這種品牌的旅游鞋。

(1)在A、B兩個商場買，各應付多少錢？

(2)選擇哪個商場更省錢？

先判斷"哪個商場更省錢"，再獨立計算驗證。

2.練習二第13題。

先說一說"折上折”的含義，再獨立完成。

四、課堂總結

師：在今天的折扣問題中，我們碰到了不同形式的優惠，說

一說你的收獲？

1.說一說下面的優惠活動分別表示什么意思。

降價10%打七五折滿200元減50元滿100元送25元抵價

券

2.和平家電商場周年店慶全場九折，友誼商場購物滿1000元送100元現金。

作業設計

如果買一臺標價5800元的空調，在哪家商場購買更合算？

3.百貨大樓搞促銷活動，甲品牌的洗衣機滿1000元減100元，乙品牌的洗

衣機先打九折，在此基礎再打九五折，如果兩個品牌都有一臺標價3200元的洗衣

機，哪個品牌實際購買更便宜些？

4.王老師想買一臺電腦，去了下面的三個商場，發現同一款電腦的原價都是

7200元，但優惠方式不同，在哪個商場買更省錢？

蘇寧電器商場：全場八五折

國美電器商場：滿1000元返100元現金

五星電器商場：降價10%

百分數(二)：合理選擇購物方案

滿100減50#五折

板書設計(1)整百的時候，兩種優惠一樣。

(2)比整百多的時候，越接近整百，兩者的優惠力度越接近。

(3)比整百少的時候，越接近整百，兩者的優惠力度差別越大。

教學反思

課題練習課教時6時間

鞏固折扣、成數、稅率、利率的知識，了解百分數在日常生活中的應

知識與技能

用。

教學目標（須

進一步提高學生用百分數知識解決實際問題的能力。提高遷移類推、

體現"三維"過程與方法

自主探索的能力。

目標）

情感態度與

感受數學知識與生活的緊密聯系，激發學習興趣。

價值觀

教學重點、難教學重點：鞏固折扣、成數、稅率、利率的知識。

點

教學難點：用百分數知識解決實際問題。

教學（具）準

課件

備

教學過程二次備課

一、復習整理

前面我們已經學習了折扣、成數、稅率、利率等百分數在生

活中的具體應用，今天我們一起來學習它們更多的應用，學習新

知識之前，我們來回憶下之前的內容。

學生交流，匯報，教師隨機板書，繪制表格。

知識回顧

知識點內容摘要解題關鍵

幾折表示百分之幾十

折扣

原價X折扣數=現價

.找準單位

成數幾成表示百分之幾十1"1"

2.正確理解數量

稅率應繳稅額=各種收入稅率

X關系

利息=本金X利率X存期

利率

取回總錢數=本金+利率

二、綜合運用

課件出示例5。

1.學生讀題，明確已知條件及問題，嘗試說說自己的解題思

路。

2.利用提問，引導學生思考回答，歸納出解題思路。

提問啟發："滿100元減50元"是什么意思？

引導回答：就是在總價中取整百元部分，每個100元減去50

元。不滿100元的零頭部分不優惠。

歸納整理解題思路：

(1)在A商場買，直接用總價乘以50%就能算出實際花費。

(2)在B商場買，先看總價中有幾個100,230里有兩個

100,然后從總價里減去2個50元。

3.學生獨立列出算式，并計算出結果。再交流匯報，教師板

書：

A商場:230x50%=LL5(元)

B商場：230-2x50w

=230-100

=130（元）

115<130,

答：在A商場買應付115元，在B商場，買應付130元；

選擇A商場更省錢。

4.總結思考：在什么時候這兩個商場價格差不多呢？

三、鞏固練習

1.完成教材第12頁"做一做二學生獨立完成，教師講解。

2.完成練習二第12題，再集體交流訂正。

3.完成練習二第13題。"折上折"是什么意思？這么計算

呢？

4.完成練習二第14題。

5.完成練習二第15題。提示：增長為"-0.068%"表示什

么意思？

四、課堂小結

通過這節課，你有什么收獲，你將如何運用到生活中呢？

1.商場搞促銷活動，如果兩個品牌都有一款標

價25()元的電飯煲，口那個品牌的更便宜？

C乙品牌先打七才斤、

作業設計「甲品牌滿100]在此基礎上再打

1元減50元“J、五折UJ

磅

2.某著名品牌旅游鞋搞促銷活動，在A商城按"滿200元減100元”的方

式銷售，在B商城先打七折，再打八折的"折上折"銷售。媽媽準備給小麗買一

雙標價460的這種品牌的旅游鞋。

(1)在A、B兩個商城買，各應付多少錢？

(2)選擇哪個商城更省錢？

百分數：整理與復習

知識回顧

知識點內容摘要解題關鍵

幾折表示百分之幾十

板書設計

折扣

原價x折扣數=現價

1.找準單位"1"

成數幾成表示百分之幾十

2.正確理解數量關系

稅率應繳稅額=各種收入x稅率

利率利息二本金X利率X存期

取回總錢數=本金+利率

A商場:230x50%=115（元）

B商場:230-2x50

=230-100

=130（75）

115<130

答:在A商場買應付115元，在B商場，買應付130元；選擇A商場更省錢。

教學反思

課題生活與百分數教時7時間

進一步理解利率表示的意義，了解國家調整利率的原因。深入理解不

教學目標（須

知識與技能同的理財方式能根據實際情況選擇不同的理財方式提高理財能力。

體現"三維"

初步了解千分數和萬分數的意義。

目標）

過程與方法結合具體情境，經歷綜合運用所學知識解決理財問題的過程。

情感態度與

感受理財的重要性，培養科學、合理理財的觀念。

價值觀

教學重點：根據實際情況選擇不用的理財方式。

教學重點、難

點

教學難點：理解千分數和萬分數的意義。

教學(具)準

課件

備

教學過程二次備課

一、情境導入

生活中我們經常會看到百分數，它們分別表示什么意義，它

們與我們的生活有什么關聯呢？今天我們就去找找生活中的百分

數。

板書課題

二、探究新知

(-)活動一：進一步認識利率。

活動內容：去附近的銀行調查最新的利率，并與下面的利率

表進行對比，了解國家調整利率的原因。

活期整存整取

存期半年一年二年三年五年

三個

月

年利率

0.352.352.552.753.354.004.25

(%)

活動過程：實際調查T觀察比較。

1.實際調查。

先去附近的銀行調查最新利率，再通過網絡等方式查詢各大

銀行目前執行的最新存款利率。為便于比較，制成表格如下：

部分銀行目前執行的最新存款利率表

整存整取

銀行活期

三個

半年一年二年三年五年

月

工商銀行0.352.602.803.003.504.004.25

建設銀行0.352.853.053.253.754.254.75

中國銀行0.352.352.552.753.354.004.25

農業銀行0.352.602.803.003.504.004.25

交通銀行0.352.602.803.003.504.004.25

0.352.602.803.003.754.254.75

郵政儲蓄

銀行

基準利率0.352.352.552.753.354.004.25

2.觀察比較。

(1)理解基準利率的意義。

中國人民銀行2015年1月2日發布的存款利率如下：

活期整存整取

三個

存期半年一年二年三年五年

月

年利

0.352.352.552.753.354.004.25

率(％)

各大銀行以上述利率作為標準，按照一定的規定利率進行上

調。把中國人民銀行所發布的這一利率叫作基準利率。

(2)比較各大銀行同期具體執行的利率。

觀察上表可以發現：各大銀行在同期執行的存款利率不是完

全相同的。這是因為中國人民銀行允許各大銀行在執行基準利率

的基礎上自主實行利率在10%范圍內的調整。

(3)了解國家調整利率的原因。

國家調整利率的因素非常多，如通貨膨脹、對外貿易、國內

經濟發展狀況等等。

（二）活動二：根據實際情況選擇不同的理財方式。

活動內容：李阿姨準備給兒子存2萬元，供他六年后上大學，

銀行給李阿姨提供了三種類型的理財方式：普通儲蓄存款、教育

儲蓄存款和購買國債。

1.普通儲蓄存款利率（2012年7月6日）如下：

存期年利率（％）存期年利率（%）

三個月2.60一年2.85

整

在2.80零存整取

存三年2.90

一年3.00整存零取

整

二年存本取息

取3.75

五年3.00

三年4.25