2019-2020學年北京市海淀區清華附中七年級（下）月考語文試卷

試題數：11,總分：10（）

1.（問答題，14分）讀下面的文段，完成問題。

人為什么要讀書？

讀書可以排遣孤獨。人生是大自然的偶然，每個人都是一座孤島。讀書使跋涉的白天不再

寂寞如戈壁，使漫漫的長夜不再黯然如古井。

讀書可以深化領悟。我們讀晏幾道的詞，隱約感受“落花人獨立，微雨燕雙飛”的空濠之境,

體會到一種空靈之美。①我們讀到宗白華先生的“空靈”短文，遂于云淡風輕間頓感豁然開朗。

讀書可觸類旁通，提高藝術欣賞水平。古典詩詞中的含蓄蘊藉仿佛山水畫中的“留白"。-

幅淡淡的水墨畫中，遠山逶迤，隱約可見，上方是一片空白。②是否留出這一片空白，恰是

給觀者以充分想象空間的關鍵。這與文學中所倡導的“言有盡而意無窮”不是殊途同歸嗎？

4月23日是世界讀書日，因為許多卓越的文學家，如塞萬提斯、莎士比亞、莫里斯等，都

出生或逝世在這天。聯合國把這天定為讀書日，不僅是為鼓勵人們閱讀和寫作，更是希望所有

人都能記得和感謝亙古至今那些為人類文明做出過偉大貢獻的作家、那些寫出或撫慰心靈或振

聾發膜的文字的詩人，無論他們是婦Hi皆知還是鮮為人知，無論歲月是否已經模糊了他們的

模樣。

猶記得--

a臨幽州臺，想到天地悠悠而生命短促，宇宙無窮而人生有限，抒寫了壯志難酬的孤寂和

惆悵。③寥寥數語回響在時光中，引無數人心有戚戚。

杜牧身處衰颯的晚唐，他對哺育自己的祖國懷著深沉的熱愛，對那些污穢的現象深惡痛絕,

他憂心如焚，渴望力挽狂匕n。

司馬光在逆境中鍥而不舍，挑燈夜讀，執筆寫作，c（瀝盡心血/處心積慮），歷時十九年,

完成了《b》的編撰。

龔自珍批評時政，無所懼憚，zhi友希望他明哲保身，學會低調，他d（不以為然/不以為

意）；他為國事兀兀窮年，卻無奈辭官南歸。④他見落花飄零想身世淪落，卻不消極感傷，

依舊寫出鏗鏘有力的詩句。他的一生仰不愧于天，俯不作于地。

他們是中國文學史上的滔滔江河、巍巍昆Kin!

我們無法親歷他們的時代，無法親見他們的風范，但我們可以經由他們的文字感受他們的

風骨和力量。日本的能樂理論中有一句話，叫“風姿花傳”。風是無形的，你怎么見到它呢？是

通過有形的花的姿態。而閱讀的意義，就是幫魚認識到水，幫人認識到風。多讀書，多用心讀

書，便可知水之寧靜澄澈或波濤洶涌，便可知風之嬌柔和暢或急驟猛烈。

讀書者，于天心月圓時，于星辰滿天時，煎茶煮雪，圍爐讀書，快樂自在心中。

詩書既可以佐酒，亦可以怡情。千古興亡，家國情懷，于此中一覽無余！

（1）請根據文中的漢語拼音，用規范的正楷字把對應的漢字書寫在下面的田字格中。

婦ru_皆知狂lan_zhi—友昆lun—

（2）文中加點字注音正確的一項是一

A.耳古geng懼憚dan鑼而不舍qie

B.愧作zud污穢sui弊為人知xiWn

C.卓越zhuo嵋育bu深晉痛絕wii

D.模樣mu兀兀w€i鴛鏘有力keng

（3）文段中a處和b處分別填寫的內容是一

A.岑參史記

B.李商隱閱微草堂筆記

C.劉禹錫四庫全書

D.陳子昂資治通鑒

（4）文段中c處和d處分別填入的詞語是—

A.瀝盡心血不以為然

B.處心積慮不以為然

C.瀝盡心血不以為意

D.處心積慮不以為意

（5）下列關于詞性或短語的判斷正確的一項是—

A.“世界""那些""逆境""洶涌嘟是名詞。

B."偉大""短促""始終""寧靜"都是形容詞。

C."閱讀和寫作""壯志難酬”分別是并列短語、主謂短語。

D.“宇宙無窮”“撫慰心靈”分別是偏正短語、動賓短語。

（6）對下列文段中所使用的修辭方法和作用分析有誤的一項是—

A."人為什么要讀書？”作者用一個設問，引發讀者對于緣何讀書的思考。

B.“人生是大自然的偶然，每個人都是一座孤島。"這句話運用了比喻的修辭手法，寫出了因

為人生的偶然，使得人會產生一種孤單的感受。

C."讀書使跋涉的白天不再寂寞如戈壁，使漫漫的長夜不再黯然如古井?！边@組由比喻構成的

排比句，形象地寫出了讀書可以緩解人生的孤獨，陪伴人生的旅程的作用。

D.“落花人獨立，微雨燕雙飛”運用了對偶的修辭手法，寫出人在落花紛揚中獨立，燕子在微

風細雨里雙飛的場景，因而引起了綿長的春恨、無限的惆悵。

（7）文中①②③④句有語病的一句是_

A.①B.②C.③D.④

2.（填空題，5分）默寫。

（1）關山度若飛。（北朝民歌《木蘭詩》）

（2）落紅不是無情物，（龔自珍《己亥雜詩》）

（3）,往來無白丁。（劉禹錫《陋室銘》）

（4）陸游《游山西村》中表現詩人對淳樸閑適田園生活的向往之情的詩句是：一”

3.（問答題，6分）閱讀《望岳》和《登飛來峰》這兩首古詩，完成問題。

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會當凌絕頂，一覽眾山小。

登飛來峰

王安石

飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

（1）下列關于這兩首詩的理解，不巧砸的一項是一

A.“岱宗夫如何"的"岱”是泰山的別稱，因居五岳之首，故尊為"岱宗"。"夫"這個虛詞融入詩句

中，雖無實在意義，卻少它不得。

B.”齊魯青未了"詩人筆鋒一轉，描繪出齊魯大地一片青色，無邊無際的景象。

C.“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”由靜轉動，以“曾云”襯托山高，用“決眥”生動傳神地描寫出詩人

極目凝望時的神態，襯托出泰山的雄偉壯麗及其令人震撼的力量。

D.《登飛來峰》第一句詩，詩人運用了夸張的修辭手法，借寫飛來峰上塔的高峻，來寫自己

的立足點之高。

（2）請展開想象，用自己的語言描繪"造化鐘神秀，陰陽割昏曉”所展現的畫面。

（3）《望岳》和《登飛來峰》這兩首詩字里行間都洋溢著蓬勃朝氣，詩人表達了自己的理想

追求和抱負，但其側重點有所不同。杜甫借對登頂泰山的想象抒發王安石借登飛來峰抒

發一

4.（問答題，7分）閱讀下面的文言文，完成小題。

【甲】

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出

淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮

有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣!

（周敦頤《愛蓮說》）

周敦頤，字茂叔，道州營道人，以舅龍圖閣學士鄭向，任為分寧①主簿。有獄久不決，敦

頤至，一訊立辨。邑人驚日："老吏不如也。"部使者薦之，調南安軍司理參軍。有囚法不當死,

轉運使王逵欲深治之，逵，酷悍②吏也，眾莫敢爭，敦頤獨與之辨，不聽，乃委手版③歸，

將棄官去，日：“如此尚可仕乎！殺人以媚人，吾不為也。"逵悟,囚得免。

移郴之桂陽令，治績尤著。徙如④南昌，南昌人皆日："是能辨分寧獄者，吾屬得所訴矣?！?/p>

富家大姓、黠吏惡少，惴惴⑤焉不獨以得罪于令為憂，而又以污穢善政為恥。部使者趙撲惑

于諧⑥口，臨之甚威，敦頤處之超然，通判虔州，撲守虔，熟視其所為，乃大悟，執其手日:

“吾幾失君矣，今而后乃知周茂叔也?！?/p>

（選自《宋史?周敦頤傳》）

【注】：①分寧：地名，在今江西修水。②酷悍：殘酷兇悍。③手版：即笏板，是古代臣

下上殿面君時的工具。④如：至I」。⑤惴惴：發愁又害怕的樣子。⑥諧（zen）：誣陷。

（1）下列選項各有兩組短語，每組加點字意思都相同的一項是—

A.香遠慈清/多多旗善予獨愛蓮多出淤泥而不染/敦頤處石超然

B.濯清漣而不敗/壞言惑眾一訊立辨/敦頤獨與之辨

C.出淤泥而不卷/纖塵不津熱視其所為/但手那爾

D.中遇外直/水泄不逋世人卷愛牡丹/臨之母威

（2）翻譯文中四處劃線語句，并依據上下文對其作出進一步解釋，有送的一項是一

A.菊之愛，陶后鮮有聞。

翻譯：對于菊花的愛好，在陶淵明以后就很少聽說了。

理解：菊花象征著隱逸避世者的人格追求，潔身自好卻無補于事，作者對這種人生取向表達了

批評的態度。

B.牡丹之愛，宜乎眾矣！

翻譯：對于牡丹的愛好，當然人很多了！

理解：牡丹是富貴的象征，人人趨奉，作者借此反襯自己追求蓮花般君子品格與眾不同。

C.如此尚可仕乎！殺人以媚人，吾不為也。

翻譯：像這樣還能做官嗎！用殺人的做法來取悅上級，我不做。

理解：周敦頤為了一個法不當死的百姓的性命，極力與王逵爭執，最終避免了一樁冤案。

D.富家大姓、黠吏惡少，惴惴焉不獨以得罪于令為憂，而又以污穢善政為恥。

翻譯：那些富豪大族、狡黠的衙門小吏和惡少都惶恐不安，不僅僅擔憂被縣令判為有罪，而且

又以玷污清廉的政治為恥辱。

理解：周敦頤的到任，令百姓稱頌，令不法分子擔憂，使得一縣法度公正，政事清明。

（3）【甲】文稱蓮為“花之君子"，請閱讀【乙】文，簡要概括周敦頤是用怎樣的實際行動追

求君子品格的。

5.（問答題，9分）閱讀下面三則文言文，完成問題。

【甲】

初，權謂呂蒙日："卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權日："孤豈欲卿治經為

博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就

學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚日："卿今者才略，非復吳下阿蒙！"蒙日："土別三日，

即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

（選自《資治通鑒》）

【乙】

陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不

去。見其發矢十中八九，但微頷之。

康肅問日："汝亦知射乎？吾射不亦精乎？“翁日：“無他，但手熟爾。“康肅忿然日："爾安

敢輕吾射！"翁日："以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自

錢孔入，而錢不濕。因日：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。

（《賣油翁》）

【丙】

南方多沒人①，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能浮沒矣。夫沒者豈茍然

哉？必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道；生不識水，則雖壯，見舟而畏之。故

北方之勇者，問于沒人，而求其所以浮沒矣，以其言試之河，未有不溺者也。故凡不學而務求

道，皆北方之學沒者也。

（《日喻》）

【注】：①沒人：能潛水的人。

（1）下列加點詞的讀音和解釋有誤的一項是一

A.公亦以此目冷（zijin）（自矜：自夸）

B.康肅多然（fenran）日（忿然：氣憤的樣子）

C.徐以杓敢（shao）油瀝之（酌：同"勺"）

D.康肅笑而道（qian）之（遣：打發）

（2）下列加點詞的意思相同的一項是—

A.康肅笑而遣之大兄何見事?晚乎

B.見不發矢十中八九故凡不學而務求基道

C.乃取一葫蘆置于地蒙乃始就學

D.自錢孔入，購錢不濕七歲而能涉

（3）下列選項中句子的翻譯有誤的一項是一

A.嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。

翻譯：曾經有一次，陳堯咨在自家園子射箭，有個賣油老翁放下擔子站著，斜著眼睛看他射箭,

很久不離開。

B.翁日："以我酌油知之?！?/p>

翻譯：老翁說：“我憑倒油的經驗，知道箭射得好也一樣是因為熟練?！?/p>

C.日與水居，則十五而得其道。

翻譯：（南方人）天天與水為伴，十五歲就學會了潛水的方法。

D.但當涉獵，見往事耳。

翻譯：但是要廣泛地閱讀，了解歷史罷了。

（4）【甲】文中孫權勸呂蒙學習的原因是（用原文語句回答）?！颈课闹斜比恕耙云溲?/p>

試之河，未有不溺者"的原因是"一"（用原文語句回答）?！疽摇俊颈績晌亩几嬖V我們一個

道理：

6.（單選題，2分）清小華寫的讀書筆記時隔已久難以辨認篇目，請你判斷下面情節出自《海

底兩萬里》的是（）

①孤身困荒島，野人常相伴

②火山阻道路，友人葬火海

③冰山困不住，危機見生機

④珊瑚成墓園，海底埋尸骨

A.①③

B.②④

C.③④

D.②③

7.（單選題，2分）以下對《海底兩萬里》的描述專送的一項是（）

A.鸚鵡螺號一行人在兩萬里海底環游中，經過了深邃的海溝、活躍的海底火山，見識了名貴的

珍珠，經歷了輕松的觸礁脫險、危險的冰山絕境、殘酷的章魚大戰。

B.尼摩船長是一個神秘浪漫的人，也是一個反抗壓迫、支持正義的戰士，他擊沉戰艦是正義的

行為，阿龍納斯教授對此表示理解和支持。

C.《海底兩萬里》是科學和幻想碰撞的產物，也是一部出色的懸念小說。小說從海面上"怪獸"

出沒開始，到鸚鵡螺號被大西洋的漩渦吞噬結束，懸念迭出，環環相扣，很有可讀性。

D.《海底兩萬里》是19世紀法國作家儒勒?凡爾納創作的科幻探險小說，除了文學價值之外，

書中還包含了大量地理、歷史、生物、物理、地質、氣象等方面的科學知識。

8.（單選題，2分）下面這段話是祥子的心理活動，填入橫線的人物全都正確的一項是（）

“惡人都會遭報，都會死，那搶他車的，不給仆人飯吃的楊太太，欺騙他壓迫他的輕

看他的詐他錢的愚弄他的陳二奶奶，誘惑他的夏太太都會死，只有忠誠的祥子活

著，永遠活著！”

A.大兵劉四虎妞孫偵探

B.孫偵探大兵虎妞劉四

C.大兵虎妞劉四孫偵探

D.孫偵探劉四虎妞大兵

9.（問答題，3分）《駱駝祥子》中樣子的形象前后發生了很大的變化，請舉例說明祥子前后

的變化，并分析變化的原因。

10.（問答題，10分）

童年讀書

莫言

①我童年時的確迷戀讀書。那時候既沒有電影更沒有電視，連收音機都沒有。只有在每

年的春節前后，村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之類的憶苦戲。在那樣的文化環境

下，看“閑書”便成為我的最大樂趣。我體能不佳，膽子又小，不愿跟村里的孩子去玩上樹下井

的游戲，偷空就看"閑書"。父親反對我看"閑書"，大概是怕我中了書里的流毒，變成個壞人；

更怕我因看"閑書”耽誤了割草放羊；我看"閑書”就只能像地下黨搞秘密活動一樣。后來，我的

班主任家訪時對我的父母說其實可以讓我適當地看一些“閑書"，形勢才略有好轉。但我看"閑

書”的樣子總是不如我背誦課文或是背著草筐、牽著牛羊的樣子讓我父母看著順眼。

②人真是怪，越是不讓他看的東西、越是不讓他干的事情，他看起來、干起來越有癮。

所謂偷來的果子吃著香就是這道理吧。我偷看的第一本“閑書”，是繪有許多精美插圖的神魔小

說《封神演義》，那是班里一個同學的傳家寶，輕易不借給別人。我為他家拉了一上午磨才換

來看這本書一下午的權利，而且必須在他家磨道里看并由他監督著，仿佛我把書拿出門就會去

盜版一樣。這本用汗水換來短暫閱讀權的書留給我的印象十分深刻，那騎在老虎背上的申公豹、

鼻孔里能射出白光的鄭倫、能在地下行走的土行孫、眼里長手手里又長眼的楊任，等等等等，

一輩子也忘不掉啊。

③后來又用各種方式，把周圍幾個村子里流傳的幾部經典如《三國演義》《水滸傳》

《儒林外史》之類，全弄到手看了。那時我的記憶力真好，用飛一樣的速度閱讀一遍，書中的

人名全能記住，主要情節便能復述，描寫愛情的警句甚至能成段地背誦?，F在完全不行了。我

還記得從一個老師手里借到《青春之歌》時已是下午，明明知道如果不去割草羊就要餓肚子，

但還是擋不住書的誘惑，一頭鉆到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》讀完了。身上被

螞蟻、蚊蟲咬出了一片片的疙瘩。從草垛后暈頭漲腦地鉆出來，已是紅日西沉。我聽到羊在圈

里狂叫，餓的。我心里忐忑不安，等待著一頓痛罵或是痛打。但母親看看我那副樣子，寬容地

嘆息一聲，沒罵我也沒打我，只是讓我趕快出去弄點草喂羊。我飛快地躥出家院，心情好得要

命，那時我真感到了幸福。

④我的二哥也是個書迷，他比我大五歲，借書的路子比我要廣得多，常能借到我借不到

的書。但這家伙不允許我看他借來的書。他看書時，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜

到他的身后，先是遠遠地看，脖子伸得長長，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠了前。

他知道我溜到了他的身后，就故意地將書頁翻得飛快，我一目十行地閱讀才能勉強跟上趟。他

很快就會煩，合上書，一掌把我推到一邊去。但只要他打開書頁，很快我就會湊上去。他怕我

趁他不在時偷看，總是把書藏到一些稀奇古怪的地方，但我總是能把我二哥費盡心機藏起來的

書找到；找到后自然又是不顧一切，恨不得把書一口吞到肚子里去。

⑤有一次他借到一本《破曉記》，藏到豬圈的棚子里。我去找書時，頭碰了馬蜂窩，嗡

的一聲響，幾十只馬蜂螢到臉上，奇痛難挨。但顧不上痛，抓緊時間閱讀，讀著讀著眼睛就睜

不開了。頭腫得像柳斗，眼睛腫成了一條縫。我二哥一回來，看到我的模樣，好像嚇了一跳，

但他還是先把書從我手里奪出來，拿到不知什么地方藏了，才回來管教我。他一巴掌差點把我

扇到豬圈里，然后說：活該！我惱恨與疼痛交加，嗚嗚地哭起來。他想了一會兒，可能是怕母

親回來罵，便說：只要你說是自己上廁所時不小心碰了馬蜂窩，我就讓你把《破曉記》讀完。

我非常愉快地同意了。但到了第二天，我腦袋消了腫，去跟他要書時，他馬上就不認賬了。我

發誓今后借了書也決不給他看，但只要我借回了他沒讀過的書，他就使用暴力搶去先看。

⑥有一次我從同學那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一頭鉆到堆滿麥秸草的牛

棚里，正看得入迷，他悄悄地摸進來，一把將書搶走，說：“這書有毒，我先看看，幫你批判

批判！”他把我的《三家巷》揣進懷里跑了。我好惱怒！但追又追不上他，追上了也打不過他，

只能在牛棚里跳著腳罵他。

（有刪減）

（1）本文主要講述了作者童年讀書時遭遇的一些故事。請用簡潔的語言概括讀書時遭遇的故

事內容。

①

②扎在草垛里被蚊蟲咬出了一片疙瘩，耽誤了喂羊；

③—；

④鉆到牛棚里看書，正入迷時被哥哥搶走。

（2）結合具體內容，簡要分析文中畫線句的表達效果。

（3）你在讀書時，有沒有像文中作者那樣"投入“或"忘我”的經歷。請把你的閱讀經歷描述出

來。（不超過100字）

11.（問答題，40分）作文

在疫情期間，總會有許多難忘的時刻。所謂難忘，可能是自豪、欣慰、幸福，也可能是悲

傷、震驚、無助……請你回憶一個令自己難忘的時刻，并以“一的那一刻"為題，寫一篇作文。

要求：

①請補全題目。在橫線上填入的內容，應是發生在短暫時間內令你難忘的事情，比如"宣布解

除隔離""檢測體溫”"接到電話""默哀"……

②字數不少于600字。

③不要出現所在學校的校名或師生姓名。

2019-2020學年北京市海淀區清華附中七年級（下）月考語文試卷

參考答案與試題解析

試題數：“，總分：1（）（）

1.（問答題，14分）讀下面的文段，完成問題。

人為什么要讀書？

讀書可以排遣孤獨。人生是大自然的偶然，每個人都是一座孤島。讀書使跋涉的白天不再

寂寞如戈壁，使漫漫的長夜不再黯然如古井。

讀書可以深化領悟。我們讀晏幾道的詞，隱約感受“落花人獨立，微雨燕雙飛”的空濠之境,

體會到一種空靈之美。①我們讀到宗白華先生的“空靈”短文，遂于云淡風輕間頓感豁然開朗。

讀書可觸類旁通，提高藝術欣賞水平。古典詩詞中的含蓄蘊藉仿佛山水畫中的“留白"。-

幅淡淡的水墨畫中，遠山逶迤，隱約可見，上方是一片空白。②是否留出這一片空白，恰是

給觀者以充分想象空間的關鍵。這與文學中所倡導的“言有盡而意無窮”不是殊途同歸嗎？

4月23日是世界讀書日，因為許多卓越的文學家，如塞萬提斯、莎士比亞、莫里斯等，都

出生或逝世在這天。聯合國把這天定為讀書日，不僅是為鼓勵人們閱讀和寫作，更是希望所有

人都能記得和感謝亙古至今那些為人類文明做出過偉大貢獻的作家、那些寫出或撫慰心靈或振

聾發牌的文字的詩人，無論他們是婦nJ皆知還是鮮為人知，無論歲月是否己經模糊了他們的

模樣。

猶記得--

a臨幽州臺，想到天地悠悠而生命短促，宇宙無窮而人生有限，抒寫了壯志難酬的孤寂和

惆悵。③寥寥數語回響在時光中，引無數人心有戚戚。

杜牧身處衰颯的晚唐，他對哺育自己的祖國懷著深沉的熱愛，對那些污穢的現象深惡痛絕,

他憂心如焚，渴望力挽狂匕n。

司馬光在逆境中鍥而不舍，挑燈夜讀，執筆寫作，c（瀝盡心血/處心積慮），歷時十九年,

完成了《b》的編撰。

龔自珍批評時政，無所懼憚，zhi友希望他明哲保身，學會低調，他d（不以為然/不以為

意）；他為國事兀兀窮年，卻無奈辭官南歸。④他見落花飄零想身世淪落，卻不消極感傷，

依舊寫出鏗鏘有力的詩句。他的一生仰不愧于天，俯不作于地。

他們是中國文學史上的滔滔江河、巍巍昆Km!

我們無法親歷他們的時代，無法親見他們的風范，但我們可以經由他們的文字感受他們的

風骨和力量。日本的能樂理論中有一句話，叫“風姿花傳”。風是無形的，你怎么見到它呢？是

通過有形的花的姿態。而閱讀的意義，就是幫魚認識到水，幫人認識到風。多讀書，多用心讀

書，便可知水之寧靜澄澈或波濤洶涌，便可知風之嬌柔和暢或急驟猛烈。

讀書者，于天心月圓時?，于星辰滿天時，煎茶煮雪，圍爐讀書，快樂自在心中。

詩書既可以佐酒，亦可以怡情。千古興亡，家國情懷，于此中一覽無余!

（1）請根據文中的漢語拼音，用規范的正楷字把對應的漢字書寫在下面的出字格中。

婦nl一皆知狂匕n—zhi—友昆liin—

（2）文中加點字注音正確的一項是一

A.耳古geng懼憚dan鍥而不舍qie

B.愧作zud污穢sui鮮為人知xian

C.卓越zhuo哂育bu深年痛絕wu

D.模樣mu兀兀wii季鏘有力k@ng

（3）文段中a處和b處分別填寫的內容是一

A.岑參史記

B.李商隱閱微草堂筆記

C.劉禹錫四庫全書

D.陳子昂資治通鑒

（4）文段中c處和d處分別填入的詞語是一

A.瀝盡心血不以為然

B.處心積慮不以為然

C.瀝盡心血不以為意

D.處心積慮不以為意

（5）下列關于詞性或短語的判斷正確的一項是一

A.“世界”“那些，，“逆境，，“洶涌嘟是名詞。

B."偉大""短促""始終""寧靜"都是形容詞。

C.“閱讀和寫作”“壯志難酬”分別是并列短語、主謂短語。

D."宇宙無窮""撫慰心靈”分別是偏正短語、動賓短語。

（6）對下列文段中所使用的修辭方法和作用分析有誤的一項是一

A.“人為什么要讀書？”作者用一個設問，引發讀者對于緣何讀書的思考。

B."人生是大自然的偶然，每個人都是一座孤島。"這句話運用了比喻的修辭手法，寫出了因

為人生的偶然，使得人會產生一種孤單的感受。

C."讀書使跋涉的白天不再寂寞如戈壁，使漫漫的長夜不再黯然如古井。"這組由比喻構成的

排比句，形象地寫出了讀書可以緩解人生的孤獨，陪伴人生的旅程的作用。

D.“落花人獨立，微雨燕雙飛”運用了對偶的修辭手法，寫出人在落花紛揚中獨立，燕子在微

風細雨里雙飛的場景，因而引起了綿長的春恨、無限的惆悵。

（7）文中①②③④句有語病的一句是_

A.①B.②C.③D.④

［正確答案1:孺;瀾;摯;侖;D;D;A;C;C;B

【解析】：（1）本題考查對字形的掌握。"nl"寫作"孺"；"匕n"寫作"瀾"；"zhi"寫作"摯"；"ISn”

寫作"侖”。

（2）本題考查對字音的掌握。"亙"讀作"g^n"；"穢"讀作"hui"；"卓"讀作"zhu6”。

故選：D?

（3）本題考查文學常識的積累。根據"臨幽州臺，想到天地悠悠而生命短促"可知，此人為陳

子昂；根據“司馬光在逆境中鍥而不舍，挑燈夜讀，執筆寫作”可知此書為《資治通鑒》。

故選：Do

（4）本題考查詞語的辨析?！盀r盡心血”指用盡了心血，付出了全部精力；“處心積慮”指千方

百計地盤算（多含貶義）。根據下文的“歷時十九年"可知c處應該填"瀝盡心血"。"不以為然"

指不認為是對的。表示不同意或者輕蔑；“不以為意"指不把它放在心上，表示不重視，不認真

對待。根據上下文，d處應填"不以為然”。

故選：Ao

（5）本題考查基礎知識的掌握。

A.有誤，"那些"是代詞，"洶涌”是動詞（洶涌：水猛烈地向上涌或向前翻滾）；

B.有誤，“始終”是名詞（指從開始到最后的整個過程，如：貫徹始終），也是副詞（表示從

頭到尾，一直，如：始終不懈）；

C.正確；

D.有誤，"宇宙無窮”是主謂短語。

故選：Co

（6）本題考查修辭方法和作用的分析。

ABD.正確；

C.有誤，"讀書使跋涉的白天不再寂寞如戈壁，使漫漫的長夜不再黯然如古井?！边@個句子不

是排比句。

故選：Co

（7）本題考查病句的辨析。

ACD.正確;

B.有誤，兩面對一面，應該去掉"是否"。

故選：Bo

【解答】：答案：

(1)孺；瀾；摯；侖

(2)D

(3)D

(4)A

(5)C

(6)C

(7)B

【點評】：漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同。因此漢

字中存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區分。因此，平時的學習中對字音與字形的

辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

2.(填空題，5分)默寫。

(1)關山度若飛。(北朝民歌《木蘭詩》)

(2)落紅不是無情物，_?(龔自珍《己亥雜詩》)

(3)往來無白丁。(劉禹錫《陋室銘》)

(4)陸游《游山西村》中表現詩人對淳樸閑適田園生活的向往之情的詩句是：”

【正確答案】：［1］萬里赴戎機;［2］化作春泥更護花;［3］談笑有鴻儒;［4］從今若許閑乘月；［5］拄

杖無時夜叩門

【解析】：本題考查名篇名句的背誦默寫。在默寫詩詞時不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯

的字，結合具體語境記憶。

【解答】：答案：

(1)萬里赴戎機(重點字：戎)

(2)化作春泥更護花

(3)談笑有鴻儒(重點字：鴻)

(4)從今若許閑乘月拄杖無時夜叩門(重點字：叩)

【點評】：古詩文積累需要學生在平時讀課文時，重點要加強背誦和記憶，并注意重點字詞在

具體語境中的讀音與書寫。

3.(問答題，6分)閱讀《望岳》和《登飛來峰》這兩首古詩，完成問題。

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會當凌絕頂，一覽眾山小。

登飛來峰

王安石

飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

(1)下列關于這兩首詩的理解，不無題的一項是一

A.“岱宗夫如何"的"岱”是泰山的別稱，因居五岳之首，故尊為"岱宗"。"夫"這個虛詞融入詩句

中，雖無實在意義，卻少它不得。

B."齊魯青未了"詩人筆鋒一轉，描繪出齊魯大地一片青色，無邊無際的景象。

C."蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”由靜轉動，以"曾云"襯托山高，用"決眥”生動傳神地描寫出詩人

極目凝望時的神態，襯托出泰山的雄偉壯麗及其令人震撼的力量。

D.《登飛來峰》第一句詩，詩人運用了夸張的修辭手法，借寫飛來峰上塔的高峻，來寫自己

的立足點之高。

(2)請展開想象，用自己的語言描繪"造化鐘神秀，陰陽割昏曉”所展現的畫面。

(3)《望岳》和《登飛來峰》這兩首詩字里行間都洋溢著蓬勃朝氣，詩人表達了自己的理想

追求和抱負，但其側重點有所不同。杜甫借對登頂泰山的想象抒發_；王安石借登飛來峰抒

發_。

【正確答案】：B;詩人不怕困難、勇于攀登，俯視一切的雄心和氣概，以及積極進取的精神；

詩人變法革新的政治理想和遠大抱負，以及大無畏的精神。

【解析】：《望岳》是一首寫景詩，通過描寫泰山雄偉磅礴的景象，熱情贊美了泰山高大巍峨

的氣勢和神奇秀麗的景色，流露出了對祖國山河的熱愛之情，表達了詩人不怕困難、敢攀頂峰、

俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨立、兼濟天下的豪情壯志。做題時要讀懂詩文，仔細體會

詩中的佳句妙語，理解作者的情緒情感。

《登飛來峰》是一首七言絕句。詩的第一句中寫峰上古塔之高，寫出自己的立足點之高。第二

句巧妙地虛寫出在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象，表現了詩人朝氣蓬勃，對前途充滿信心。

詩的后兩句承接前兩句寫景議論抒情，使詩歌既有生動的形象又有深刻的哲理。古人常有浮云

蔽日、邪臣蔽賢的憂慮，而詩人卻加上“不畏"二字。表現了詩人在政治上高瞻遠矚，不畏奸邪

的勇氣和決心。做題時要讀懂詩文，仔細體會詩中的佳句妙語，理解作者的情緒情感。

【解答】：（1）本題考查對詩歌內容的理解。

ACD.正確；

B.有誤，“齊魯青未了”是對上一句詩歌“岱宗夫如何“做出的回答，是說泰山的青色在齊魯廣

大區域內都能望見，以此來表現泰山雄偉壯闊的氣勢，描述的對象是“岱宗"，即泰山，而非

"齊魯"。

故選：Bo

（2）本題考查再現詩中畫面的能力。作答此類題目，需要在正確理解詩句意思的基礎上，加

上自己合理的想象與聯想，然后用生動的語言再現畫面即可?！霸旎娚裥恪蹦苊枥L出泰山神奇

秀麗的景象，“陰陽割昏曉”能描繪出南北山坡一面昏暗一面明亮的不同景象。

（3）本題考查學生對詩歌情感的理解。"不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”采用了借景抒情

的手法，這本是詠物抒懷之句，卻也包含著深刻的哲理。山中的浮云能夠遮住登山人的雙眼，

而人類社會這座高峰上又有多少"遮望眼"的"浮云"，無論生活或學習，只有站得高，看得遠，

才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。杜甫的“會當凌絕頂，一覽眾山小”兩句，不僅寫出了泰

山的雄偉，更表現出詩人的心胸氣魄，激勵人們在人生路上克服困難勇攀高峰，抒發了詩人不

怕困難、敢于攀登、俯視一切的豪邁氣概。所以兩者有異曲同工之妙。

答案：

（1）B

（2）示例：大自然把神奇秀麗的景象全都匯聚其中，山的南北兩面仿佛被從中間隔斷一般，

一明一暗，形成截然不同的景象。

（3）詩人不怕困難、勇于攀登，俯視一切的雄心和氣概，以及積極進取的精神。詩人變法革

新的政治理想和遠大抱負，以及大無畏的精神。

譯文：

【甲】巍峨的泰山，到底如何雄偉？走出齊魯，依然可見那青青的峰頂。神奇自然會聚了千種

美景，山南山北分隔出清晨的黃昏。層層白云，蕩滌胸中溝壑；翩翩歸鳥，飛入賞景眼圈。定

要登上泰山頂峰，俯瞰群山，豪情滿懷。

【乙】聽說在飛來峰極高的塔上，雞鳴時分可看到旭日初升。不怕浮云會遮住我的視線，只因

為如今我身在最高層。

【點評】：做好本題要根據注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內容，從詩人所描寫

的景物特點來體會詩人所表達的情感，讀懂詩歌。

4.（問答題，7分）閱讀下面的文言文，完成小題。

【甲】

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出

淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮

有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣!

（周敦頤《愛蓮說》）

周敦頤，字茂叔，道州營道人，以舅龍圖閣學士鄭向，任為分寧①主簿。有獄久不決，敦

頤至，一訊立辨。邑人驚日："老吏不如也。"部使者薦之，調南安軍司理參軍。有囚法不當死,

轉運使王逵欲深治之，逵，酷悍②吏也，眾莫敢爭，敦頤獨與之辨，不聽，乃委手版③歸，

將棄官去，日：“如此尚可仕乎！殺人以媚人，吾不為也。"逵悟,囚得免。

移郴之桂陽令，治績尤著。徙如④南昌，南昌人皆日："是能辨分寧獄者，吾屬得所訴矣。”

富家大姓、黠吏惡少，惴惴⑤焉不獨以得罪于令為憂，而又以污穢善政為恥。部使者趙撲惑

于諧⑥口，臨之甚威，敦頤處之超然，通判虔州，撲守虔，熟視其所為，乃大悟，執其手日:

“吾幾失君矣，今而后乃知周茂叔也?！?/p>

（選自《宋史?周敦頤傳》）

【注】：①分寧：地名，在今江西修水。②酷悍：殘酷兇悍。③手版：即笏板，是古代臣

下上殿面君時的工具。④如：至I」。⑤惴惴：發愁又害怕的樣子。⑥諧（zen）：誣陷。

（1）下列選項各有兩組短語，每組加點字意思都相同的一項是—

A.香遠慈清/多多旗善予獨愛蓮多出淤泥而不染/敦頤處石超然

B.濯清漣而不敗/壞言惑眾一訊立辨/敦頤獨與之辨

C.出淤泥而不卷/纖塵不津熱視其所為/但手那爾

D.中遇外直/水泄不逋世人卷愛牡丹/臨之母威

（2）翻譯文中四處劃線語句，并依據上下文對其作出進一步解釋，有送的一項是一

A.菊之愛，陶后鮮有聞。

翻譯：對于菊花的愛好，在陶淵明以后就很少聽說了。

理解：菊花象征著隱逸避世者的人格追求，潔身自好卻無補于事，作者對這種人生取向表達了

批評的態度。

B.牡丹之愛，宜乎眾矣！

翻譯：對于牡丹的愛好，當然人很多了！

理解：牡丹是富貴的象征，人人趨奉，作者借此反襯自己追求蓮花般君子品格與眾不同。

C.如此尚可仕乎！殺人以媚人，吾不為也。

翻譯：像這樣還能做官嗎！用殺人的做法來取悅上級，我不做。

理解：周敦頤為了一個法不當死的百姓的性命，極力與王逵爭執，最終避免了一樁冤案。

D.富家大姓、黠吏惡少，惴惴焉不獨以得罪于令為憂，而又以污穢善政為恥。

翻譯：那些富豪大族、狡黠的衙門小吏和惡少都惶恐不安，不僅僅擔憂被縣令判為有罪，而且

又以玷污清廉的政治為恥辱。

理解：周敦頤的到任，令百姓稱頌，令不法分子擔憂，使得一縣法度公正，政事清明。

（3）【甲】文稱蓮為“花之君子"，請閱讀【乙】文，簡要概括周敦頤是用怎樣的實際行動追

求君子品格的。

【正確答案】：D;A

【解析】：參考譯文：

【甲】水上陸上各種草木的花，令人喜愛的很多。東晉的陶淵明只喜歡菊花。從唐朝以來，世

人多喜歡牡丹。我唯獨喜歡蓮花出自淤泥卻不沾染，在清水里洗滌過卻不顯得妖媚。（它的莖）

內空外直，不生枝要不長枝節，香氣飄得越遠就越覺得清香，筆直的潔凈的立在那里，只可遠

遠的觀看卻不能靠近的玩弄它。

我認為菊花，是花中的隱居避世的人；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！

對于菊花的喜愛，陶淵明之后就很少有人知道了；對于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰呢？對

于牡丹的喜愛，應該有很多吧。

【乙】周敦頤，字茂叔，道州營道縣人。由于舅舅龍圖閣學士鄭向的推薦，做了分寧縣的主簿。

有一件案子拖了好久不能判決，周敦頤到任后，只審訊一次就立即弄清楚了。縣里的人吃驚地

說："老獄吏也比不上??！"部使者推薦他，調任他到南安擔任軍司理曹參軍。有個囚犯根據法

律不應當判處死刑，轉運使王逵想重判他。王逵是個殘酷兇悍的官吏，大家沒人敢爭辯，敦頤

一個人和他爭辯，王逵不聽，敦頤就扔下笏板回了家，打算辭官而去，說："像這樣還能做官

嗎，用殺人的做法來取悅于上級，我不做?！蓖蹂用靼走^來了，這個囚犯才免于一死。

（周敦頤）調任郴州桂陽縣縣令，政績尤其顯著。知州李初平認為他賢能，對他說：“我想

多讀些書，怎么樣？”周敦頤說：“您年齡太大來不及了，請讓我給您講講吧。”兩年后，李初

平果然有收獲。周敦頤調任南昌知縣，南昌人都說：“這是能弄清分寧縣那件疑案的人，我們

能申訴了。"那些富豪大族，狡黠的衙門小吏和惡少都惶恐不安，不僅擔憂被縣令判為有罪，

而且又以玷污清廉的政治為恥辱。擔任合州通判時，事情不經他的手，下面的人不敢做決定，

即使交下去辦，老百姓也不愿意。部使者趙撲被一些毀謗他的話所迷惑，對他的態度很嚴厲，

周敦頤處之泰然。后來（敦頤）當了虔州通判，趙撲是虔州的知州，仔細觀察了他的所作所為,

才恍然大悟，握著他的手說：“我差點失去你這樣的人才，從今以后才了解你?！?/p>

【解答】：（1）本題考查一詞多義。

A.更加/更加；取消主謂結構獨立性，無實義/代詞，代被人誣陷、趙撲聽信讒言這件事。

B.美麗而不莊重/邪惡而迷惑人的；分辨清楚/同“辯”，爭辯。

C.沾染（污穢）/沾染（污穢）；仔細地/熟練。

D.貫通/貫通；很/很

故選:Do

（2）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，運用"留""刪""調"“換""補"的方法，直

譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。

A.理解有誤，周敦頤對“菊之愛”所代表的人格是敬重的，沒有批評之意。

BCD.正確。

故選：A,

（3）本題考查理解分析文章內容。根據“逵，酷悍吏也，眾莫敢爭，敦頤獨與之辨，不聽，乃

委手版歸，將棄官去"可知，面對殘酷兇悍的同事，周敦頤堅持己見，公正斷案，有著不同流

合污、不隨俗浮沉的品質；由"南昌人皆日：’是能辨分寧獄者，吾屬得所訴矣”'可以看出，周

敦頤廉潔公正的品格美名遠播；由“部使者趙撲惑于譜口，臨之甚威，敦頤處之超然，通判虔

州，撲守虔，熟視其所為，乃大悟”可知，被別人誤解時，周敦頤的態度卻很超然，并不為自

己辯白，質樸超然，不嘩眾取寵，不炫耀自己。

答案：

（1）D

（2）A

（3）①面對殘酷兇悍的同事，周敦頤堅持己見，公正斷案，有著不同流合污、不隨俗浮沉

的品質，正如同蓮花從淤泥中長出卻纖塵不染。

②當周敦頤調任南昌時，因為他廉潔公正的品格美名遠播，所以百姓們聽聞都拍手稱快，正

如同蓮花的香氣傳播得很遠。

③趙井聽信讒言，對周敦頤很嚴厲，周敦頤的態度卻很超然，并不為自己辯白，最終以實際

作為打動了趙撲，質樸超然，不嘩眾取寵，不炫耀自己；正如同蓮花經過清水洗滌卻并不妖艷。

【點評】：一詞多義

（1）鮮

陶后鮮有聞（少）

芳草鮮美（鮮艷）《桃花源記》

（2）之

水陸草木之花（助詞，的）

之出淤泥而不染（聯詞，無實際意義，用于主謂之間，取消句子的獨立性）

詞類活用

不蔓不枝（名詞"蔓""枝"用作動詞“生蔓"“長枝”）

香遠益清（形容詞"遠"用作動詞"遠播"）

5.（問答題，9分）閱讀下面三則文言文，完成問題。

【甲】

初，權謂呂蒙日："卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權日："孤豈欲卿治經為

博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就

學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚日："卿今者才略，非復吳下阿蒙！“蒙日："土別三日，

即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

（選自《資治通鑒》）

【乙】

陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不

去。見其發矢十中八九，但微頷之。

康肅問日："汝亦知射乎？吾射不亦精乎？“翁日："無他，但手熟爾。“康肅忿然日："爾安

敢輕吾射！"翁日："以我酌油知之。"乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自

錢孔入，而錢不濕。因日：“我亦無他，惟手熟爾?！翱得C笑而遣之。

（《賣油翁》）

【丙】

南方多沒人①，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能浮沒矣。夫沒者豈茍然

哉？必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道；生不識水，則雖壯，見舟而畏之。故

北方之勇者，問于沒人，而求其所以浮沒矣，以其言試之河，未有不溺者也。故凡不學而務求

道，皆北方之學沒者也。

（《日喻》）

【注】：①沒人：能潛水的人。

（1）下列加點詞的讀音和解釋有誤的一項是一

A.公亦以此日冷（zijin）（自矜：自夸）

B.康肅忿然（fBnrAn）日（忿然：氣憤的樣子）

C.徐以杓敢（shao）油瀝之（酌:同"勺"）

D.康肅笑而遣（q窗n）之（遣：打發）

（2）下列加點詞的意思相同的一項是

A.康肅笑而造書大兄何見事?晚乎

B.見基發矢十中八九故凡不學而務求茶道

C.乃取一葫蘆置于地蒙乃始就學

D.自錢孔入，而錢不濕七歲而能涉

（3）下列選項中句子的翻譯有誤的一項是一

A.嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。

翻譯：曾經有一次，陳堯咨在自家園子射箭，有個賣油老翁放下擔子站著，斜著眼睛看他射箭,

很久不離開。

B.翁日："以我酌油知之。”

翻譯：老翁說：“我憑倒油的經驗，知道箭射得好也一樣是因為熟練?！?/p>

C.日與水居，則十五而得其道。

翻譯：（南方人）天天與水為伴，十五歲就學會了潛水的方法。

D.但當涉獵，見往事耳。

翻譯：但是要廣泛地閱讀，了解歷史罷了。

（4）【甲】文中孫權勸呂蒙學習的原因是（用原文語句回答）?！颈课闹斜比?以其言

試之河，未有不溺者"的原因是（用原文語句回答）?！疽摇俊颈績晌亩几嬖V我們一個

道理：

【正確答案】：C;C;D;卿今當涂掌事，不可不學;不學而務求其道;要想學會一項技能，就得

多操練

【解析】：參考譯文：

【甲】當初，孫權對呂蒙說：“你現在當權管事，不可以不學習！"呂蒙用軍中事務繁多來推托。

孫權說：“我難道想要你研究儒家經典，成為博士嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。

你說軍務繁多，誰比得上我事務多呢？我經常讀書，自己覺得獲益頗多?！眳蚊捎谑情_始學習。

當魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談論議事，魯肅十分吃驚地說：“你現在軍事方面和政

治方面的才能和謀略，不再是吳下時的沒有才學的阿蒙了！“呂蒙說：”與讀書的人分別幾天，

就用新的眼光看待，長兄你認清事物怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結為

好友后分別了。

【乙】陳堯咨擅長射箭，當時世上沒有人能和他相比，他也以此自夸。他曾在自家的園圃里射

箭，有個賣油的老翁放下挑著的擔子，站在園圃外，斜著眼睛看著他，很久不離開。這個老翁

見到陳堯咨射出的箭十支能中八九支，也不過是微微地點點頭。

康肅公問道：“你也懂得射箭嗎？我射箭的技術難道不精湛嗎？"老翁說："沒有別的（奧

妙），只不過是手法熟練罷了。“康肅公聽后十分生氣地說：“你怎么敢輕視我射箭的技術？”

老翁說：“憑我倒油的經驗知道（你射箭也是憑手熟的）這個道理。"于是老翁取出一個葫蘆放

在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里，油從銅

錢的孔中注進去，卻不沾濕銅錢。接著老翁說：“我也沒有別的（奧妙），只不過是手法熟練

罷了?！瓣惷C公笑著將老翁打發走了。

【丙】南方有很多會潛水的人，是因為他們每天與水為伴，七歲就能趟水過河，十歲就能浮于

水面，十五歲就能潛水了。他們潛水的技術，怎么是隨隨便便就能掌握的呢？他們必定是掌握

了游水的道理。每天在水邊居住，于是到了十五歲就能了解潛水的方法。有些人生來就不識水

性，就算長得強壯，看見來船依然害怕。所以北方的勇士，向會潛水的人請教，追求他們之所

以能夠潛水的本領，根據會潛水的人的話，到河里去試，沒有不被淹著的。所以說凡是不通過

學習而追求大道的人，都和那些學習潛水的北方人一樣。

【解答】：（1）本條考查字音和詞義。

ABD.正確;

C.有誤,"酌"讀"zhu6",杓，同“勺”

故選：Co

（2）本題考查一詞多義。

A.”康肅笑而遣之"的"之"：代詞，代賣油翁；"大兄何見事之晚乎"的"之"結構助詞，主謂之間

取消句子獨立性。

B."見其發矢十中八九"的“其"：代詞，代陳堯咨；“故凡不學而務求其道"的"其"，代詞，代潛

水。

C.兩個"乃"都是"于是，就”的意思。

D."自錢孔入，而錢不濕”的"而"：表示轉折關系的連詞；"七歲而能涉"的"而"表示順承關系的

連詞。

故選：Co

（3）本題考查理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整

體意思，并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。

ABC.正確；

D.有誤，句意：只是粗略地閱讀，了解歷史罷了。

故選：Do

（4）本題考查篩選文章信息歸納文章主旨的能力。甲文中孫權勸呂蒙的話有兩句，“卿今當涂

掌事，不可不學”表明勸學的原因，"孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務,

孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益"表明勸學的目的。丙文中“以其言試之河，未有不溺者”,

這些人一是不識水性，二是不學習而直接到河里去游泳。用原文語句回答：不學而務求其道。

乙文講射箭，通過油翁的話，我們可知箭射的準是因為熟練；丙文講南方人會游水，是因為天

天和水打交道，因而南方多會