統編五年級語文下冊第五單元測試卷

（時間:90分分值:100分）

一、正確、工整地抄寫句子，力求勻稱、美觀。（2分）

字里行間眾生相，大千世界你我他。

二、看拼音，寫詞語。（10分）

banshoujidowanshoujiydnkuai

shuajiangpaitoubanxinbanyi

三、給下列加點的字選擇正確的讀音打“J”。（3分）

蘸水（zhdnzan）吐凌（tandan）揩眼淚（kaica）

彳了內（hdngxing）扎眼（zdzha）露餡兒（16ulu）

四、判斷下列說法，對的打“J”，錯的打“X”。（5分）

1.《他像一棵挺脫的樹》選自《駱駝祥子》，作者老舍。（）

2.嚴監生臨死前還惦念兩莖燈草,這件事最能表現他的吝嗇。（）

3.《刷子李》一課用大量的筆墨描寫曹小三，是為了襯托刷子李的絕活名副

其實。（）

4.《摔跤》選自《小兵張嘎》，主人公是小嘎子和小胖墩兒，作者是徐光耀。

5.描寫人物時，對人物動作、語言和心理的描寫要符合人物身份。（）

五、選擇正確答案填在括號里。（10分）

1.下列詞語中有錯別字的一項是（）。

A.手疾眼快翻來復去漆蓋

B.精神抖擻笨手笨腳精彩

C.全神貫注公雞鴿架肢體

D.津津有味平平整整清脆

2.《刷子李》一課從多方面描寫了刷子李的“奇”，下列敘述不正確的一項

是（）。

A.效果奇

B.外形奇

C.規矩奇

D.動作奇

3.“嚴監生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手

從被單里拿出來，伸著兩個指頭。”這句話是運用的描寫方法是（）。

A.神態描寫B.動作描寫C.語言描寫D.心理描寫

4.下列課文描寫人物的方法側重點不同，敘述有誤的一項是（）。

A.《摔跤》著重抓住人物的動作描寫來刻畫人物的形象。

B.《他像一棵挺脫的樹》著重抓住人物的外貌描寫來刻畫人物的形象。

C.《兩莖燈草》主要抓住了人物的動作、神態的描寫來刻畫人物的形象。

D.《刷子李》著重抓住人物的語言、動作描寫來刻畫人物的形象。

5.下列對側面描寫敘述不正確的一項是（）。

A.側面描寫指作者通過對周圍人物或環境的描寫來表現所要描寫的對象，以

使其鮮明突出。

B.側面描寫也就是間接地對描寫對象進行刻畫描繪。

C.側面描寫可以以旁面寫正面，即通過對周圍人物的描寫來表現所要描寫的

對象。

D.側面描寫還可以以對面寫正面，以反面寫正面，以下面寫正面。

六、填空題。（25分）

1.給加點字選擇正確的解釋。（5分）

【單】A.薄弱；B.只有一層的（衣服等）；C.只，僅；D.單子；E獨，一。

（1）小紅身體單薄，勞動時，老師不讓她干重活。（）

（2）小胖墩兒跳起來，立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒。（）

（3）嚴監生把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。（）

（4）小嘎子在家里跟人摔跤，從不單憑力氣。（）

（5）他做事總喜歡單槍匹馬，不愛呼朋引伴。（）

2.選詞填空。（5分）

居然果然竟然忽然轟然

（1）完了。師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象（）

倒去。

（2）干活前，他把隨身帶的一個四四方方的小包袱打開，（）一身黑

衣黑褲，一雙黑布鞋。

（3）每一面墻刷完，他搜索一遍，（）連一個芝麻大小的粉點也沒發

現。

（4）曹小三給他點煙時，（）瞧見刷子李褲子上出現一個白點，黃豆

大小。

（5）我正在看報，容容走來，她看看我手里的報紙，（）噴起嘴，挺

委屈地走了。

3.按要求寫句子。（6分）

（1）這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴。（縮句）

（2）星一叉一摟的，還是隨便摔？（用帶點的字寫句子）

（3）容容就拉住我，在我耳邊輕輕地說：“我給你寄了一封信！真正的信！”

（改為轉述句）

4.按課文內容填空。（9分）

（1）嚴監生是我國古典諷刺小說《》中的人物，課文選

了的片段，寫出了嚴監生的特點。

（2）課文《刷子李》出自著名作家的《》o刷子李的職

業是，他的絕活是，

他給自己立下的規矩是,這讓人想起一

句俗語：o

七、閱讀理解。

（一）課內閱讀。（9分）

他的身量與筋肉都發展到年歲前邊去。二十來歲，他已經很大很高，雖

然肢體還沒被年月鑄成一定的格局，可是已經象個成人了個臉上身上

都帶出天真淘氣的樣子的大人。看著那高等的車夫，他計劃著怎樣殺進他的

腰去，好更顯出他的鐵扇面似的胸，與直硬的背；扭頭看看自己的肩，多么

寬，多么威嚴！殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露

出那對“出號”的大腳！是的，他無疑的可以成為最出色的車夫；傻子似的

他自己笑了。

L本片段節選自的作品《》，片段中的“他”是指o

（3分）

2.“他計劃著怎樣殺進他的腰去”中的“殺進他的腰”的意思是o

（1分）

3.你對“'出號'的大腳”的理解是o（1分）

4.這一段人物描寫，從、、,到靠力氣吃飯的人所引

以為豪的體力以及都寫得很精彩，把一個活生生的祥子呈現在我們

面前。（4分）

（二）課外閱讀。（11分）

不要擰亂自己身上的“鐘”

①你想節省時間有效率地學習嗎？那就請你無論如何都不要擰亂自己

身上的“鐘”！

②“生物鐘”這個謎是現代生物學中最誘人的一個課題。你倘若觀察一

下大自然，就能發現一切安排得多么井井有條！每天黎明，小鳥就唱起婉轉

的歌，隨著日落，歌聲又消失了；到人們上床睡覺的時候，貓兒卻待不住，

貓頭鷹也開始覓食；小小的蜘蛛則是在午夜以后開始織網，到凌晨四點左右

停止工作。看來它們的體內有著極其精確的“鐘”。

③人身上有沒有“生物鐘”呢？回答是肯定的。例如在正常的情況下，

心跳和呼吸并不受人的意識支配，每分鐘心跳大約七十次，呼吸大約二十次。

人的體溫在清晨最低，黃昏最高。夜晚，大腦皮層已經進入休眠狀態，你如

果馬上上床睡覺很快便能入睡，第二天早上不用人叫，也會準時醒來。可是

你如果強打精神，半夜還在燈下復習功課，就會給大腦皮層帶來很大負擔。

長此以往，不僅會降低學習效率，更重要的是擰亂了身上的“鐘”，還會導

致大腦皮層病理性變化，誘發神經衰弱等神經官能癥。再如，吃飯也是受“生

物鐘”控制的。有些人以為自己身體好，早吃晚吃沒關系，所以不按時吃飯。

豈不知，到了該吃飯的時候，身上的“生物鐘”已把消化液準備好了，并對

胃腸壁的細胞起到刺激作用。因此人長期不正常進食，飽一頓餓一頓，會得

胃病。

④科學家研究認為，“生物鐘”是一種復雜的生理過程，就某種意義來

說，是生物體內化學和物理變化的結果。但“生物鐘”究竟是怎樣起作用的,

至今還是一個未揭開的謎。你如果有志去揭開它，是可以大有作為的。在向

科學進軍的征途上，需要強健的體魄，所以，你必須注意，千萬不要擰亂自

己身上的“鐘”。（有改動）

1.下列說法正確的一項是（）（1分）

A.復習時可以熬夜到很晚，這樣可以提高學習效率。

B.人們上床睡覺的時候，貓頭鷹開始覓食。這是動物體內存在“生物鐘”

的表現。

C.不按時吃飯，人體的“生物鐘”會對胃腸壁的細胞起到刺激作用。

D.科學家認為，“生理鐘”只是生物體內化學變化的結果。

2.（）是在午夜以后開始工作的。（1分）

A.小鳥B.貓頭鷹C.蜘蛛D.壁虎

3.判斷。對的打，錯的打“義”。（5分）

（1）在正常的情況下，人的心跳和呼吸受人的意識支配，每分鐘心跳七十次,

呼吸二十次。（）

⑵動物體內有著極其精確的“鐘”。（）

⑶吃飯不受“生物鐘”控制。（）

⑷長期熬夜學習會導致大腦皮層病理性變化，誘發神經衰弱等神經官能癥。

（）

⑸人的體溫在黃昏最低，清晨最高。（）

4.結合短文內容，判斷下面的說法是否正確，并說明理由。（2分）

小英爸爸說：“我的身體非常好，可以不按時吃飯。”

小英爸爸的說法是的，因為：,

5.期末考試快到了，小英復習很刻苦，每天都要復習到夜里十一二點，請

你結合短文內容勸勸她。（2分）

八、習作展示。

在你的成長歷程中，一定遇到了許多老師。他們各有特點，或是幽默風

趣，或是和藹可親；或是循循善誘。你想用哪些典型事例來表現他們的特點

呢？以“我的老師”為題，寫一篇作文，寫一寫你的老師的特點，要有真情

實感。不少于450字。

參考答案

一、正確、工整地抄寫句子，力求勻稱、美觀。（2分）

字里行間眾生相，大千世界你我他。

略。

二、看拼音，寫詞語。（10分）

banshoujidowanshoujiydnkuai

欺負扳手腳腕手疾眼快

shuajiangpaitoubanxinbanyl

刷漿絕活派頭半信半疑

三、給下列加點的字選擇正確的讀音打“J。（3分）

蘸水（zhdnJzan）吐整（tanVdan）落眼淚（kaiVca）

行內（hdngJxing）扎眼（zdzhaV）露餡兒（16uJlu）

四、判斷下列說法，對的打“J”，錯的打“義”。（5分）

1.《他像一棵挺脫的樹》選自《駱駝祥子》，作者老舍。（J）

2.嚴監生臨死前還惦念兩莖燈草,這件事最能表現他的吝嗇。（V）

3.《刷子李》一課用大量的筆墨描寫曹小三，是為了襯托刷子李的絕活名副

其實。（J）

4.《摔跤》選自《小兵張嘎》，主人公是小嘎子和小胖墩兒，作者是徐光耀。

（V）

5.描寫人物時，對人物動作、語言和心理的描寫要符合人物身份。（J）

五、選擇正確答案填在括號里。（10分）

1.下列詞語中有錯別字的一項是（A）。

A.手疾眼快翻來復去漆蓋

B.精神抖擻笨手笨腳精彩

C.全神貫注公雞鴿架肢體

D.津津有味平平整整清脆

2.《刷子李》一課從多方面描寫了刷子李的“奇”，下列敘述不正確的一項

是（B）。

A.效果奇

B.外形奇

C.規矩奇

D.動作奇

3.“嚴監生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手

從被單里拿出來，伸著兩個指頭。”這句話是運用的描寫方法是（B）

A.神態描寫B.動作描寫C.語言描寫D.心理描寫

4.下列課文描寫人物的方法側重點不同，敘述有誤的一項是（D）。

A.《摔跤》著重抓住人物的動作描寫來刻畫人物的形象。

B.《他像一棵挺脫的樹》著重抓住人物的外貌描寫來刻畫人物的形象。

C.《兩莖燈草》主要抓住了人物的動作、神態的描寫來刻畫人物的形象。

D.《刷子李》著重抓住人物的語言、動作描寫來刻畫人物的形象。

5.下列對側面描寫敘述不正確的一項是（D）。

A.側面描寫指作者通過對周圍人物或環境的描寫來表現所要描寫的對象，以

使其鮮明突出。

B.側面描寫也就是間接地對描寫對象進行刻畫描繪。

C.側面描寫可以以旁面寫正面，即通過對周圍人物的描寫來表現所要描寫的

對象。

D.側面描寫還可以以對面寫正面，以反面寫正面，以下面寫正面。

六、填空題。（25分）

1.給加點字選擇正確的解釋。（5分）

【單】A.薄弱；B.只有一層的（衣服等）；C.只，僅；D.單子；E獨，一。

（1）小紅身體單薄，勞動時，老師不讓她干重活。（A）

（2）小胖墩兒跳起來，立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒。（B）

（3）嚴監生把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。（D）

（4）小嘎子在家里跟人摔跤，從不單憑力氣。（C）

（5）他做事總喜歡單槍匹馬，不愛呼朋引伴。（E）

2.選詞填空。（5分）

居然果然竟然忽然轟然

（1）完了。師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象（轟

然）倒去。

（2）干活前，他把隨身帶的一個四四方方的小包袱打開，（果然）一身黑

衣黑褲，一雙黑布鞋。

（3）每一面墻刷完，他搜索一遍，（居然）連一個芝麻大小的粉點也沒發

現。

（4）曹小三給他點煙時，（竟然）瞧見刷子李褲子上出現一個白點，黃豆

大小。

（5）我正在看報，容容走來，她看看我手里的報紙，（忽然）嘛起嘴，挺

委屈地走了。

3.按要求寫句子。（6分）

（1）這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴。（縮句）

衣服有威嚴。

（2）是一叉一摟的，還是隨便摔？（用帶點的字寫句子）

是……還是……這支筆是你的，還是他的？

（3）容容就拉住我，在我耳邊輕輕地說：“我給你寄了一封信！真正的信！”

（改為轉述句）

容容就拉住我，在我耳邊輕輕地說，她給我寄了一封信！真正的信！

4.按課文內容填空。（9分）

（1）嚴監生是我國古典諷刺小說《儒林外史》中的人物，課文選取了嚴監

生臨死前的片段,寫出了嚴監生愛財如命的特點。

（2）課文《刷子李》出自著名作家馮驥才的《俗世奇人》o刷子李的職業

是粉刷,他的絕活是他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點,

他給自己立下的規矩是只要身上有白點，白刷不要錢,這讓人想起一句俗語：

有志者，事竟成。

七、閱讀理解。

（一）課內閱讀。（9分）

他的身量與筋肉都發展到年歲前邊去。二十來歲，他已經很大很高，雖

然肢體還沒被年月鑄成一定的格局，可是已經象個成人了個臉上身上

都帶出天真淘氣的樣子的大人。看著那高等的車夫，他計劃著怎樣殺進他的

腰去，好更顯出他的鐵扇面似的胸，與直硬的背；扭頭看看自己的肩，多么

寬，多么威嚴！殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露

出那對“出號”的大腳”是的，他無疑的可以成為最出色的車夫；傻子似的

他自己笑了。

1.本片段節選自老舍的作品《駱駝祥子》，片段中的“他”是指祥子。

（3分）

2.“他計劃著怎樣殺進他的腰去”中的“殺進他的腰”的意思是把他的腰

部勒得細一些。（1分）

3.你對“'出號'的大腳”的理解是腳很大。（1分）

4.這一段人物描寫，從裝束、體態、身段，到靠力氣吃飯的人

所引以為豪的體力以及品性人格都寫得很精彩,把一個活生生的祥子

呈現在我們面前。（4分）

（二）課外閱讀。（11分）

不要擰亂自己身上的“鐘”

①你想節省時間有效率地學習嗎？那就請你無論如何都不要擰亂自己

身上的“鐘”！

②“生物鐘”這個謎是現代生物學中最誘人的一個課題。你倘若觀察一

下大自然，就能發現一切安排得多么井井有條！每天黎明，小鳥就唱起婉轉

的歌，隨著日落，歌聲又消失了；到人們上床睡覺的時候，貓兒卻待不住，

貓頭鷹也開始覓食；小小的蜘蛛則是在午夜以后開始織網，到凌晨四點左右

停止工作。看來它們的體內有著極其精確的“鐘”。

③人身上有沒有“生物鐘”呢？回答是肯定的。例如在正常的情況下，

心跳和呼吸并不受人的意識支配，每分鐘心跳大約七十次，呼吸大約二十次。

人的體溫在清晨最低，黃昏最高。夜晚，大腦皮層已經進入休眠狀態，你如

果馬上上床睡覺很快便能入睡，第二天早上不用人叫，也會準時醒來。可是

你如果強打精神，半夜還在燈下復習功課，就會給大腦皮層帶來很大負擔。

長此以往，不僅會降低學習效率，更重要的是擰亂了身上的“鐘”，還會導

致大腦皮層病理性變化，誘發神經衰弱等神經官能癥。再如，吃飯也是受“生

物鐘”控制的。有些人以為自己身體好，早吃晚吃沒關系，所以不按時吃飯。

豈不知，到了該吃飯的時候，身上的“生物鐘”已把消化液準備好了，并對

胃腸壁的細胞起到刺激作用。因此人長期不正常進食，飽一頓餓一頓，會得

胃病。

④科學家研究認為，“生物鐘”是一種復雜的生理過程，就某種意義來

說，是生物體內化學和物理變化的結果。但“生物鐘”究竟是怎樣起作用的,

至今還是一個未揭開的謎。你如果有志去揭開它，是可以大有作為的。在向

科學進軍的征途上，需要強健的體魄，所以，你必須注意，千萬不要擰亂自

己身上的“鐘”。（有改動）

1.下列說法正確的一項是（B）（1