第頁共頁初二歷史教學(xué)工作總結(jié)：學(xué)生素質(zhì)與評價(jià)體系學(xué)生素質(zhì)與評價(jià)體系一、教學(xué)背景分析歷史作為人類文化、社會(huì)、政治發(fā)展的反映，對于青少年學(xué)生來說具有重要的教育意義。初二學(xué)生年齡特點(diǎn)明顯，心理上處于生長、發(fā)展與變化階段，身體健康和生理食欲加強(qiáng)，對于社交和交際、朋友和同伴的依賴性增強(qiáng)。他們尚處于認(rèn)知轉(zhuǎn)化時(shí)期，密切關(guān)注周圍環(huán)境，喜歡挑戰(zhàn)和探索、利用新信息和知識(shí)來改善自我、了解社會(huì)。近年來，教育部要求各教育部門充分利用各種信息技術(shù)，以提供學(xué)生全方位的學(xué)習(xí)服務(wù)，使他們能成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的現(xiàn)代人。二、教學(xué)思路與方法針對初二學(xué)生年齡特點(diǎn)和教育部要求，我實(shí)行了以下的教學(xué)思路和方法：引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)其拓展視野和多元化思維我以大量優(yōu)秀歷史故事、文化遺產(chǎn)等為背景，提供生動(dòng)、有趣的教學(xué)場所。我讓學(xué)生了解到如何把知識(shí)納入生活中，通過閱讀、觀察、聽取、分析等多種方式來積極開展創(chuàng)新學(xué)習(xí)，促進(jìn)多元化思維的發(fā)展。同時(shí)，我還嘗試使用互聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)手段，豐富失敗經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人價(jià)值觀的實(shí)踐活動(dòng)。構(gòu)建適合初二學(xué)生的課堂氛圍針對初二學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知活力，我在授課中注重構(gòu)建舒適和諧的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對知識(shí)的求知欲，提高學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。在課堂上我注重發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特長，多種教學(xué)方法體現(xiàn)人文關(guān)懷。構(gòu)建學(xué)生評價(jià)機(jī)制通過課堂檢測、作業(yè)評價(jià)、考試結(jié)果、學(xué)校評價(jià)和家長反饋等方面來構(gòu)建學(xué)生評價(jià)機(jī)制，使學(xué)生成為自我責(zé)任的主人。借鑒學(xué)生個(gè)性化評價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展和自我育人，鼓勵(lì)學(xué)生成為有道徳修養(yǎng)、完善個(gè)性、開創(chuàng)未來的新時(shí)代人才。三、教學(xué)成效與反思通過教學(xué)工作，我發(fā)現(xiàn)如下成效：學(xué)生個(gè)性化體驗(yàn)和接受水平升級(jí)采取提供多元化學(xué)習(xí)環(huán)境和培養(yǎng)多元化思維方法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，促進(jìn)了學(xué)生的自我探究和創(chuàng)新能力。提高了學(xué)生的思想品位和精神文明素質(zhì)引入優(yōu)秀歷史故事、文化遺產(chǎn)等，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)深層次的文化背景。鼓勵(lì)學(xué)生在教育、人文、社會(huì)、文化等方面深度、全面、學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的人文關(guān)懷能力，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和文明度。構(gòu)建合理的學(xué)生評價(jià)體系通過良好的學(xué)生評價(jià)體系，提升了學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)和整合能力，使學(xué)生更懂得如何進(jìn)行正確自我評價(jià)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并且提高相應(yīng)素質(zhì)。歷史教學(xué)中引入多元化資源和多元化思考體