第第頁英語教師外出培訓學習心得體會

英語老師外出培訓學習心得體會1

本學期我有幸在園領導安排下參與了幾次園內幼兒英語的教育培訓和園外英語活動的觀摩，其中我受益非淺，我也分外地珍惜這些難得的機會，進一步提高自身的英語水平，力求把培訓和觀摩中取得的收獲努力運用于自己的實踐教學中，充分發揮學前英語教育在幼兒園的作用。下面我就來談一談自己的英語教學心得和體會。

一、老師應當給孩子做一個“口語表達”的好榜樣。

活動中，我經常會不由自主地把自己置身于同學的角度，尋求著孩子思索問題的方式來將英語滲透到每一句話中，我覺得我們老師學英語和孩子們學英語存在著許多的共性：當我們在組織活動的時候心里也有些可怕，不敢講，怕講錯引來嘲諷。孩子們也和我們一樣他們也有這樣的顧慮，假如我們作為老師在組織活動時也是這么縮頭縮腦，說話有氣無力的話，孩子們哪會有學英語的這股熱忱呢？他們還會情愿開口說英語嗎？所以作為老師我們先不要去強調孩子們學到了多少英語，首先應當給孩子們帶去一份自信與志氣。

二、老師要多嘗試用不同的英語句型或表達方式來調整自己班級的英語教學特色。

從本學期開始我一貫在嘗試多用英語和孩子們上課，我覺得純英語活動很難上，從中文活動過渡到英語活動對老師自身英語水平提出了一個質的飛躍，自身英語水平有限許多活動中的環節我不能很好地用英語來說明。與園區新區的英語老師相比距離相差很大。不過每次培訓學習和活動觀摩我都學到了了許多學前英語的前沿信息，漸漸將看到的好游戲好方法也用到自己的教學中來。我發覺假如老師一貫用老三套的英語口令來組織活動，孩子們雖然操練很嫻熟但缺少了興奮點，假如更換了新的口令，孩子們立刻會變得非常關注而積極性高漲。

三、鼓舞家長多打“小報告”。

有些家長一貫會有意無意地和我說他的孩子在外面如何如何地會用英語來溝通，怎樣怎樣地會說英語，臉上時常流露出驕傲而驕傲的神態。我總會面帶微笑傾聽，表示確定和欣慰，還會在孩子的小腦袋上撫摩幾下，表示我對他的贊許和喜歡。每當這時我常看到孩子會抬起頭來信任而害羞地看著我，我知道這時的他比任何時候都美滿！

英語老師外出培訓學習心得體會2

今年我有幸參與了新津為民學校中學英語的聽課觀摩活動，通過這兩天的學習，收獲很大，受益匪淺。而且還讓我體味到了其他地方出類拔萃的英語老師的教學風采，深厚的教學功底，以及精湛的教學藝術，這里面有許多值得我學習借鑒的東西，從而也讓我從中發覺了自身在課堂教學方面的淺薄與不足。下面我來談一下我的淺薄的認識：

一、調動同學積極性，讓同學真正成為課堂的主人。

這是新課標的重要特點，也是素養教育的要求。著重同學技能的培育，著重主體參加，教學中互動模式多樣，多采納小組競賽的模式或制造一個語境，讓同學開展聯想，激起了同學們對英語學習的愛好。營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。平常我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別留意了各地老師不同的調動同學的方式。課題的引入與各教學環節之間的連接是課程設計的重點，各地老師都采納多種形式創設情景導入新課并充分利用英語教學本身的真實情景進行教學。諸如，采納實物、錄音、身體語言、電腦、多媒體以及利用英語本身和上下文創設情景傳授英語基礎知識，進行基本技能訓練和交際活動。這些教學手段的選用極大的調動了同學英語學習的愛好，保證了同學參加課堂的積極性。同學積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環節中對同學的要求特別清晰明確，難易適中。只有當同學清晰的知道自己應當干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難同學會無從下手，太易又不用思索，這都會打擊同學的積極性。各授課老師很好的把握了這個尺度，在保證同學積極性的基礎上，有效的引導了同學自主探究、主動參加英語教學，取得了良好的課堂效果。而且是讓同學帶動同學去學。組長要援助組內的成員去學習，解決其他組員不能解決的問題。

二、著重優化課堂教學過程。

英語教學是語言教學，語言源于生活，又實踐于生活。各地老師為同學制造了全面開放的英語學習環境，而其優化課堂教學過程詳細表達在能貫徹多信息、快節奏、高密度和勤反復的原那么上。首先，老師通過真實的或創設的情景使同學理解所學的新的語言知識，再在理解的基礎上通過技能訓練和交際活動鞏固所學語言知識，并使語言知識轉化成技能，然后在新的情景中通過對子和小組活動敏捷運用所學語言知識達到掌控聽說讀寫運用英語進行交際技能的目的。比如：生動活潑的教室環境，提高氛圍；別出心裁的組織教學，喚起同學的留意；豐富多樣的直觀教具，培育同學的愛好；逼真的情景教學，提高同學的交際技能，聽說領先，書寫跟上；多元化的作業，引導同學實踐；真老實效的輔導，促進每個同學的指導；現代化的教學手段，采納多媒體教學。

多渠道地給同學提供英語信息源和大量的信息，拓寬視野，從而激勵同學學習英語的劇烈愛好，積極主動參加各項學習活動。強調組內的活動肯定要大家共同參加爭論，大家互幫互助。

三、著重課堂滲透德育教育。

我們不僅是一位英語老師，還是一位教育工。各授課老師在著重知識傳授的基礎上，更重視同學的德育教育，留意進展情意和激勵同學積極的學習動機、立場、愛好，促使同學積極主動地投入到各項學習活動中去。使同學既受到思想政治教育，又能培育運用英語進行交際活動的技能。課堂上老師多用英語OK，Verygood.Wonderful.E*cellent.Great.等激勵性語言，表揚、鼓舞同學積極學習，使他們懷著輕松開心的心情全身心地投入學習英語的活動中去，收到良好的教學效果。并能在課堂結束時利用作業、調查報告等形式對同學進行德育滲透，升華自己的課堂教學內容，效果突出明顯。

這次聽課，我的收獲是滿滿的，得到的啟示也有許多，讓我對英語課堂教學有了更加深入地了解。接下來，我會將這些收獲實踐在我的教學中，促使自己不斷進步！同時我對自己也提出了很多問題去思索，怎樣讓自己的語言更精美？怎樣讓同學喜愛上課？怎樣培育同學的技能？相信通過自己的不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進步。

英語老師外出培訓學習心得體會3

20**年*月30日，我參與了在莒縣進行的全縣學校英語教學活動，作為一名年輕的英語老師,能有機會參與教研室為我們提供的這次學習機會,我覺得非常榮幸。這次學習為我們學校英語老師提供了一次很好的學習的平臺，也留給了我滿滿的收獲和深深的`思索,現將自己的學習心得體會總結如下：

*月30日上午，來自一小的荊衛娜老師關于“立足教學實情，打造實效課堂愛心與耐煩”的專題講座，和現場的老師進行了互動溝通。荊老師從各個方面介紹如何點燃同學學習英語激情，怎樣為孩子們創設輕松開心的課堂氛圍，從要有愛心、耐煩等方面培育同學的愛好和技能。形式多樣的圖片和游戲歌謠迎合學校生愛玩的天性，寓教于樂。同學樂于參加，興味盎然，情趣盎然的英語課堂簡約、高效、有用。

通過學習，我對于荊老師不要打擊同學初學英語的自信心，利用自然拼讀法，抓住同學初學語言的規律及心理活動特點，在有節奏的韻律中學習單詞的觀點感受頗為深刻。自然拼讀法能使同學們在輕松開心的氛圍中，了解和學習英語字母組合的奧妙，掌控英語拼讀規律。同學們一旦掌控了這種方法，老師在課堂上寫出來的絕大多數單詞，不借助音標，就能夠讀出來，在聽寫單詞時，根據拼讀規律能夠寫出該單詞，最終達到見到生詞就會讀，會讀的生詞就會寫，會寫的生詞就會說的學習目的。一旦掌控了這種方法，在英語學習方面將會達到事半功倍的效果，在今后的學習中將終身受益。

接著來自城陽二小的唐文青老師為我們上了一堂精彩的五班級上冊的M3U1Wheredidyougo更清楚地向我們展示了怎樣上好一堂生動有趣的英語課，怎樣營造輕松開心的課堂氛圍，激發同學學習英語的愛好，在合理的情境創設中提高語用技能。唐老師設計了各種趣味活動，在活動中輸入了大量的詞匯和語言，扎實的專業知識和精湛的教學技能是上好一堂課最重要的前提。所謂“課上一分鐘，課下十年功”、“要給同學一杯水，老師應有一桶水”就是這個道理。唐文青老師課堂上的收放自如，張馳有度，都與她扎實的專業知識和技能密不可分。只有掌控本學科更寬厚的知識，才能更透徹的理解教材，更敏捷處理教材，更精確的把握教材，以最自然的方法把知識傳授給同學。

通過學習我深刻認識到：要營造寬松、民主、和諧的教學氛圍，需要多關注同學的情感。唐文青老師之所以能把課堂氣氛調控得非常融洽，是由于她先通過歌曲極大地調動了同學的積極性，關注到了同學的課堂心情。這點對我來說，借鑒意義很大，通常我們在教學的過程中，有時會感覺同學無精打采，死氣沉沉，自己也講得有氣無力，非常枯燥，根源在于我們沒有充分調動起同學的積極性，在傳教的過程中忽視了他們的情感需要。同學只有對英語學習有積極的情感，才能保持對英語學習的激昂的學習熱忱并取得抱負的成果。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響同學的長遠進展。因此，在英語教學中我們應當自始至終關注同學的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

一中午的學習雖然很短暫，但帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的更新卻是前所未有的。這使我在思想上、業務理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己今后在教學上的奮斗目標，同時，也進一步了解和掌控了新課改的進展方向和目標，反思了以往工作中的不足,此次學習，更新了我的教學理念，為我的課堂教學打開了新天地。這是我執教的又一個新起點，在今后的教育教學過程中，我將會把學到的知識應用到實踐中去，邊實踐邊反思邊總結，不斷鞏固所學知識，真正做到聯系實際，學以致用，在英語課堂教學中披荊斬棘，揚帆遠航,通過參與這次研討會，我對課堂教學有了更深的理解。感謝學校為我們提供了這么好的學習機會，我會把所學漸漸消化汲取，不斷提高自己的教育教學水平。回報學校對我們的培育!

英語老師外出培訓學習心得體會4

20**年1月5日—12日，我有幸參與了在建三江進行的學校英語老師崗位培訓活動。整個活動流程，聽了七位專家的精彩報告和五位優秀老師的示范課，授課老師們創新的教學設計、高效的教學過程以及扎實的教學基本功深深讓我震撼。課堂教學中他們充分表達了新課程理念，著重培育同學實際生活中綜合運用知識的技能。

通過教八天焦灼而有序的學習，我覺得自己對學校英語教學的理念和教學方法方面都有了新的認識和體會，下面我就把自己參與此次學習的心得體會匯報如下：

1月6日下午2點傾聽哈爾濱香坊學校教育主任孫豐瑞老師的講座。老師們求知的熱忱很高，整個會場上濟濟一堂。孫豐瑞老師講座的主體是“學校英語教學中詞匯教學的建議”。孫豐瑞老師講座的形式活潑生動，預備相當充分，有大量的資料可供參考。孫老師的精彩演講至今仍歷歷在目。幽默風趣的孫老師不僅讓遠道而來的老師們一掃疲乏，更讓我們見識了不一樣的教學理念，相信對日后的教學工作有很大的啟發。

給我印象最深刻的是，1月8日上午哈爾濱和平學校馬燕老師的課，馬老師上課的內容為Lesson7Let’sgoswimming。相關知識點的整合。我覺得馬老師的這節課真正是屬于老師和同學共同參加的，老師的任務是為了援助同學，而且這節課真正做到了著重同學對于所學知識在日常生活中的敏捷運用。〔而這一點也正是我在日常教學中最欠缺的〕馬老師拓展環節的設計特別的逼真形象，我相信馬老師的同學在日常生活中，真正遇到這種狀況他們可以很自然的進行日常口語交際，而我的同學我沒有十足的把握。就這一點而言，在以后的教學中，我會好好的反思加提升。

讓我久久回味的另一節課就是1月10日上午哈爾濱東風學校高婉老師的課，她的講課內容為六班級Presents。高老師上課的淡定讓我佩服，高老師美麗的字體另加形象逼真精美