感覺(jué)統(tǒng)合教育訓(xùn)練師理論培訓(xùn)資料·第一節(jié)感覺(jué)統(tǒng)合的定義時(shí)期的感覺(jué)統(tǒng)合學(xué)習(xí)幾乎占據(jù)了一生的80%,因此，兒童的感覺(jué)統(tǒng)合學(xué)習(xí)對(duì)其身心一、70年代，西方發(fā)達(dá)國(guó)家以“兒童感統(tǒng)智能訓(xùn)練會(huì)館”的方式普及感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)容。在國(guó)外“兒童智能訓(xùn)練俱樂(lè)部”比成人“健身俱樂(lè)部”多7倍。二、80年代初，感覺(jué)統(tǒng)合教育理念傳入亞洲，90年代初傳入香港。至96年為止，香港感統(tǒng)智能訓(xùn)練在幼兒園中普及率達(dá)到93.2%,并于當(dāng)年由香港教育局規(guī)定感做了進(jìn)一步的科研驗(yàn)證和開(kāi)發(fā)，取的令人滿(mǎn)孩子會(huì)控制自己的行為，因而它對(duì)培養(yǎng)幼兒的自控能力具有積極的作用。訓(xùn)2,知識(shí)比什么都重要：錯(cuò)誤。提高孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的工具-學(xué)習(xí)能力更重要。第二章感覺(jué)發(fā)展的生理機(jī)制·第一、聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程：聲源—耳廓(收集聲波)—外耳道(是聲波通過(guò))—鼓膜(將聲波轉(zhuǎn)換成振動(dòng))—耳蝸(將振動(dòng)轉(zhuǎn)換成神經(jīng)沖動(dòng))—聽(tīng)神經(jīng)(傳遞沖動(dòng))-大·第一、胎兒從第5個(gè)月開(kāi)始，噢覺(jué)器官就開(kāi)始運(yùn)作，可以聞到氣味。剛出生1個(gè)小時(shí)，臉龐展現(xiàn)笑意。要兒出生6天后，2/3的要兒會(huì)辨識(shí)母親的體味。7、壓力大的時(shí)候，可將20滴精油滴入七分滿(mǎn)的浴缸內(nèi)，漫泡15分鐘。通過(guò)鼻腔與自信心和創(chuàng)造力(本體感是自信心和創(chuàng)造力的根源)第七節(jié)前庭覺(jué)方，傳達(dá)視聽(tīng)噢味等訊息，這些訊息的處理中心在腦干(大腦中樞神經(jīng))前方的前庭內(nèi)越早為孩子進(jìn)行教育，孩子的大腦就越聰明靈活。例：孩子46個(gè)月時(shí)是吞咽咀嚼關(guān)鍵的關(guān)鍵期，3歲是培養(yǎng)性格關(guān)鍵期，4歲以前是形象視覺(jué)發(fā)展的關(guān)鍵期，5歲是掌握數(shù)學(xué)概念的關(guān)鍵期，也是兒童口頭語(yǔ)言發(fā)展的第二次關(guān)鍵期，56歲是掌握詞匯能力的關(guān)鍵期。關(guān)事，為什么卻脾氣急躁、粘人愛(ài)哭闡?3、孩子看著可愛(ài)，為什么卻膽小乏自信?4、孩子看著伶俐，為什么卻動(dòng)作不協(xié)調(diào)、笨手笨腳?。。。兒童在學(xué)習(xí)與生活中患有感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)癥，將會(huì)在不同程度上削弱人的認(rèn)知能序，寫(xiě)字出格，偏旁部首經(jīng)常顛倒，有的甚至不·第三節(jié)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的原因·1、感覺(jué)統(tǒng)合理論首先于()年在美國(guó)提出。·2、()是人類(lèi)行動(dòng)的基礎(chǔ)。·4、剝桔子時(shí)()覺(jué)使我們知道它是黃色的，()覺(jué)告訴·6、()會(huì)影響生活品質(zhì)。·9、既不覺(jué)得冷也不覺(jué)得熱的溫度，稱(chēng)為()。