從兩則案例談科幻畫個性表現能力提升《指導學生創作科幻畫的策略研究》階段成果獲獎科研報告

摘

要：學生處于發展時期，其更傾向于多元化的發展，尤其是科幻畫的表現方面?？苹卯嫴坏枰邆湟欢ǖ睦L畫基礎，還需要展開大膽的想象，結合科學技術的發展進行展望，這有助于提高學生的科學能力。鼓勵學生創造性，發展學生的綜合素養，展開個性化培養路徑是現階段教學之中的要求。因此教師應結合學生的實際情況，切實的鼓勵學生進行創新。

關鍵詞：科幻畫;個性表現;案例

課題《指導學生創作科幻畫的策略研究》自開展以來，開展了許多有效的活動，也輔導了許多的學生作品。其中針對學生的個體輔導也很多，在不斷的探索研究中，我發現，不同的孩子需要不同的方法引導，因為孩子的基礎是不一樣的，有的孩子對科技比較感興趣，題材的選擇對他來說不是問題。有的孩子遇到技法瓶頸，需要老師及時指導跟進。有的孩子在語言表達方面也需要個性化指導，所以老師可以提供創意描述的指導。

創作科幻畫不僅需要關注科學，提高科學素養，還特別關注學生創作能力的提升，這同時也注重輔導中發展學生的個性化。學生創作要提升，首先，學生創作要有個性，能將自己的想法通過繪畫等形式表現出來。

以下通過幾個同學的創作過程，分析他們的創作能力是怎么得以提升的。

作品創意：生活中經常因為我的不小心而跌倒，你也遇到過吧！有時我都很小心了，但我也有跌過的經歷。如果有一雙能防跌倒的鞋就好了。我設想了下，現在把它畫出來了。請看，這雙鞋有防止跌倒的傳感器和陀螺儀，傳感器可以收集你走路的數據進行分析存儲，在你作出超出數據范圍的動作時發出報警和指令，及時糾正你的動作和姿態，這樣，你就不會為走路跌倒而犯愁了。

作品分析：作品1-1，作者表現了一雙長了翅膀的鞋，鞋上有些機關，色彩運用對比色表現主題和背景，按理說單看畫面沒什么問題，問題是作品和自己的創意好像沒法聯系。作品1-2，有點意思了，鞋有了，而且是有個人穿著鞋子了，說明鞋子派上用場了，而且鞋子還不是一雙普通的鞋子，鞋子上還有機關發出信號。這是一個不小的進步，但是需要充分表現自己的創意似乎還有些差距。作品1-3，一雙特寫的鞋子，走在樓梯上，鞋子不時發出警報（用顏色表示），雖然還是一雙鞋，但把觀眾的注意力都吸引到鞋上去了，對鞋充滿了好奇。

啟示：這種情況是我在輔導同學創作時經常會遇到的，顯然作品1-1不能表現出作者真正的想法和創意，甚至有時還會出現想法和作品相悖的情形，這是兒童心智發育和繪畫技巧上的問題。面對這樣的作品，我往往先讓學生自己進行解讀，再讓同學解讀，這樣一比較，學生就立刻發現自己的問題了。但不是每一次都有效，在輔導《防跌倒的鞋》時，通過帶學生去體驗跌倒的情形，體會什么地方容易跌倒，怎樣通過畫面進行表現。通過系列個性化的輔導活動，學生明白了其中的道理，創作能力自然得到提升。如果要說這種輔導用的是什么方法的話，那我就把它叫做“互讀”吧。

作品創意：有的人經常失眠，有的人經常做惡夢，這不僅影響休息，還對人體健康造成傷害。每個人都會做夢，都不希望自己被噩夢驚醒。智能美夢儀能調節人體機能，改善睡眠，提升睡眠質量，讓人睡得安穩，睡得香，甚至還可以美夢一下，讓夢境變得主動，提高我們的睡覺質量。

作品分析：作品2-1，畫面表現了一個睡夢中的女孩，女孩的上方出現一個圓形的畫面，一切都

象家里的樣子，看得出這個孩子的基本功不錯。

作品2-2，睡覺時的夢境更強烈了，有時夢見自己做了天使，有時夢見自己飛翔于藍天，有時和小鳥親密為伴……作品2-3，運用紅色突出美夢枕，夢境更強烈，主體和背景更加融合。

啟示：看起來小作者善于運用了漫畫中常用的表現手法，這說明這位同學將生活和繪畫創作聯系起來了，并且還運用的比較巧妙，尤其是第三張作品，涂色更加簡潔，藍色的表現讓夢境更強烈。小作者的繪畫能力較強，畫面組織有序，利用她的優勢，發揮其這一特點，幫助她分析創作中的存在的問題，及時給予鼓勵和贊許，并把這種善于表現分享給其他同學，促進了大家共同成長。

在學生的創作中，教師的指導往往會根據不同的情況作出調整，因人而異，選