PAGE2023年中考語文一輪復習修改病句一、知識點匯總常見語病標志1.出現了并列的短語，可能是搭配不當、分類不當、語序不當或表意不明。例：有關部門對極少數不尊重環衛工人勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環衛工人的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。(搭配不當，“事件”不可以“批評教育”)2.出現了多重定語和多重狀語，可能是語序不當。例：批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想水平的方法。(應將“有效的”調至“方法”前)3.出現了數量短語，可能是表意不明、重復、語序不當、用詞不當。例：三個學校的學生會干部在教導處開會，研究本學期第二課堂活動的開展問題。(表意不明，是“三個學校”還是“三個學生會干部”)4.出現了介詞，可能是搭配不當、結構混亂、主客體顛倒、主語殘缺。例：他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。(搭配不當，“在……中”應為“從……中”)5.出現了關聯詞(連詞)，可能是搭配不當、殘缺、語序不當。例：只有從根本上解決了為什么人的問題，就能更好地為人民服務。(關聯詞搭配不當，“只有……就”搭配不當，應為必要條件，用“只有……才”)6.出現了代詞，可能是表意不明、成分贅余（重復）。例：這個精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。(表意不明，“他”到底指誰，指代不明)7.出現了長賓語，可能是賓語中心語殘缺、搭配不當。例：為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發展養豬事業，這個縣舉辦了三期飼養員技術培訓班。(賓語中心語殘缺，應在“喂豬”后加“的經驗”)8.出現了多個謂語，可能是搭配不當或成分殘缺（偷換主語）。例：這個文化站已成為教育和幫助后進青年，挽救和培養失足青年的場所，多次受到上級領導的表彰。(搭配不當，“培養”與“失足青年”不搭配)9.出現了疑問句、否定詞，可能是肯否不當。例：雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，但誰又能否認現在就不需要學習雷鋒了呢？(不合邏輯，疑問句再加雙重否定，變成了三重否定)10.出現了固定結構、下定義，可能是結構混亂。例：《消費者權益保護法》深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們的自我保護意識，使消費者的權益得到最大限度的保護。(結構混亂，有“為……所”和“被……所”的結構，沒有“受……所”的結構，要將“所”字去掉)11.出現了文言詞語、書面語，可能是成分贅余（重復）。例：在交通干線上設卡收費的方案必須經地方人大常委會討論通過，并公諸于社會。(成分贅余，“諸”即“之于”，“于”與它重復12.出現了“的”字的短語，可能是表意不明、搭配不當(偷換主語)、語序不當。例：天漸漸地黑了下來，外面又刮了風，街上的行人也漸漸稀少了，修傘的心里非常著急。(表意不明，“修傘的”可能是“修傘的顧客”也可能是“修傘的師傅”)13.出現了兩面性的詞語，可能是前后肯否不一。例：電子工業能否迅速發展，并廣泛滲透到各行各業中去，關鍵在于要加速訓練并造就一批專門技術人才。(“能否”是兩面性的詞語，與后面不一致)14.出現了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等詞語，可能是不合邏輯(表意相反)。例：為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理。(不合邏輯，“防止”與“不再發生”不合情理，應去掉“不”)15.出現了“前去”、“新生”、“保管”、“沒有”、“走”、“和”等多義詞或多義短語，可能是表意不明。例：縣里的通知說，讓趙鄉長本月15目前去匯報。(是“15日之前去”還是“15日這一天去”16.出現了“使”、“讓”、“令”、“把”、“被”“給”等詞，可能是成分殘缺（主語殘缺）、不合邏輯（主客顛倒）或語序不當。例：經過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。(主語殘缺，使動詞的主語是“老主任”，應去掉“經過”，或者去掉“使”，將“才”調至“他”后)二、習題演練1．（2022·湖北十堰）下列各句中，有語病的一項是（）A．中國在生物多樣性保護領域的成功經驗，為全球生態治理貢獻了中國智慧。B．勇于戰勝一切風險挑戰，我國南極考察隊員無疑不是我們前進路上的榜樣。C．事實證明，當代青年是可愛、可信、可為的一代，是勇挑重擔、堪當大任的一代。D．中國古代經典作品，語言凝練含蓄，內容博大精深，是傳承中華優秀傳統文化的重要載體。2．（2022·遼寧撫順）選出下面語段中畫線句有語病的一項()(A)對舞者來說，最好的作品永遠是下一部。于是，年輕的舞蹈演員孟慶旸遇見了《只此青綠》。(B)為了演好“青綠”這個大寫意角色，她付出了艱辛的努力。(C)從初排到走上春晚舞臺，她時時刻刻都在構思著、練習著、調整著。“臺上一分鐘，臺下十年功。”(D)她及伙伴們的出色表現，得出了諸多的好評。3．（2022·四川廣安）下列句子沒有語病的是（）A．水土流失、土地沙化的主要原因，是因為人們長期濫砍濫伐造成的。B．在教師節慶祝大會上，幾個學校的老師都獲得了政府的表彰。C．紀錄片《厲害了，我的國》展示了我國在各個領域所取得的舉世矚目的成就。D．城鄉建設，要力爭做到合理開發和精心規劃。4．（2022·貴州銅仁）下列句子中沒有語病的一項是（）A．壬寅年伊始，我國首都北京舉行的連接東西方文明的一場新春“冬奧之約”，架起了中華文明與世界文明交流互鑒。B．在“樂享中國節·國韻潤童心”傳統節日課程中，孩子們通過學習、弘揚和傳承節日的文化來表達內心的節日感受。C．“雙減”背景下，義務教育階段學校嚴控作業時長，減少考試頻率，如何打造高效課堂成為教師們亟待解決的問題。D．創新是引領發展的第一動力，是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭源泉，也是中華民族最鮮明的民族稟賦。5．（2022·湖北荊州）下列各項中，沒有語病的一項是（）A．荊州是一座文脈源遠流長的城市，燦爛文明并非塵封的過往，也是今天的寶貴財富。B．位于沙市江漢路的江瀆宮，據說是屈原的寓居之地，也是《橘頌》《天問》的作者。C．李白、杜甫都曾在荊州居留，青蓮巷、杜工部巷至今仍是荊州人流連駐足的地方。D．由于“公安三袁”引領了一代文風，得到了歷代文人推崇并影響五四新文化運動。6．（2022·廣西百色）下列各句中，沒有語病的一項是（）A．2022年北京冬奧會上，經過中國小將谷愛凌的奮力拼搏，終于獲得自由式滑雪女子大跳臺金牌。B．近段時間來，全國各地開展廣泛“喜迎二十大、永遠跟黨走、奮進新征程”等主題教育活動。C．實施新修訂的義務教育課程方案和課程標準，對推動義務教育高質量發展、全面建設社會主義現代化強國具有重要意義。D．浩坤湖旅游休閑度假景區，距百色至凌云二級公路約五公里的距離，自然風光十分優美。7．（2022·湖北恩施）下面句子沒有語病的一項是（）A．通過堅守和創新，使老字號品牌價值煥發生機的關鍵。B．林間，空氣格外清新涼爽，處處彌漫著雨露泥土的氣息與花草樹木的身影。C．在文學創作中，以淡然的人生態度創造美、傳播美、發現美、表現美，于尋常中見精神，這才是真正的“大美”。D．辦好北京冬奧會、冬殘奧會，是一個欣欣向榮、開放自信的中國對國際社會的莊嚴承諾。8．下列各句中，沒有語病的一項是（）A．在為期16天的北京冬奧會上，中國向世界奉獻了一屆簡約、安全、精彩的體育盛會。B．電子煙的“黑手”仍在“伸向”未成年人的原因，正是其背后的高額利潤造成的。C．體驗科技活動，可以增強青少年創新意識、創新能力，激發探索科學追求科學。D．家長需要適當的陪伴和引導參觀學習的孩子，這樣才能避免不讓科學館變成游樂場。9．（2022·湖北青山模擬）下列各句中，沒有語病的一項是（）A．因為“新冠”疫情來勢兇猛，極易傳染，所以醫務工作者臨危不懼，抗疫在第一線。B．本著互利共贏為原則，中俄兩國就能源合作一事，建立了緊密的戰略合作關系。C．她給我描繪了除夕農民包餃子，初一清晨全家在一起，吃餃子，放鞭炮。D．在學習中，我們應該注意培養自己觀察問題、分析問題和解決問題的能力。10．（2022·云南模擬）對下列病句的病因解說，不正確的一項是（）A．對于這起重大安全事故的處理結果，許多家屬昨天表示強烈地不能接受。（表意不明，“許多家屬”指的是誰。）B．實現共同富裕的“閩寧實踐”，彰顯了在黨的領導下，人民群眾為絕對貧困貢獻出的中國智慧、中國方案。（不合邏輯或謂語殘缺，在“絕對”前加上“消除”。）C．誠信教育不僅關系到國家的整體形象，而且體現了公民的基本道德素質。（語序不當，關聯詞后面的內容應互換位置。）D．要在坎坷的人生道路上取得成功，關鍵要有出色的能力、良好的心態和不懈的奮斗起決定作用。（“關鍵要有……起決定作用”句式雜糅。）11．（2022·湖北浠水模擬）下列句子沒有語病的一項是()A．隨著中國對洋垃圾實施進口禁令，使西方國家陷人集體焦慮。B．我國傳統的“二十四節氣”被列入《人類非物質文化遺產代表作名錄》，使得這一古老的文明再次吸引了世人的目光。C．中國慕課數量已經穩居世界第一，在線學習的人數也是全世界最多的國家。D．山上的水很寶貴，我們把它留給晚上來的人喝，12．（2022·山東泰安模擬）下列句子中，沒有語病的一項是()A．電視劇《人世間》的熱播，成為優秀文學作品被改編為精品好劇的又一成功作品。B．在“天宮課堂”第一課上，通過王亞平老師那令人驚嘆的水球實驗，讓很多人深深記住了失重狀態下水的表面張力作用這個知識點。C．酸菜里含有大量的膳食纖維和植物酵素，它們除了可以促進腸胃消化，還能增進食欲。D．下一步，我們將進一步抓實抓細封控管理，堅決守住來之不易的疫情防控。13．（2022·山東薛城模擬）下面一段文字中有語病的一項是（）①當前，山東新冠疫情形勢總體可控，部分地區防控形勢持續向好勢頭。②青島萊西市防范區連續3天未檢出陽性感染人員，初步實現社會面動態清零。③當然由于本次疫情流行毒株以奧密克戎變異株為主，病例癥狀不典型，容易引起隱匿性傳播，發現難度大，傳染源頭查找有難度，存在多個傳播鏈條等原因，不排除個別地方疫情存在進一步發展的可能。④下一步，在省委省政府堅強領導下，進一步落實綜合性防控措施，嚴控疫情外溢，防止疫情反彈。A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句14．（2022·湖南郴州模擬）下面是小強阿學在“關注心理健康，生活充滿陽光”班會上的發言稿，其中有語病的一句是（）A．生活如歌，每一天都是跳動的音符；生活如詩，每一日都是多彩的詩行。B．在生活中，保持樂觀的心態很重要。C．如果你愁眉苦臉．不僅影響身心健康，還會使學習效率下降，甚至使別人也受到你壞情緒。D．所以我們要樂觀地看待周圍的一切，不論成功或失敗，不論順利或挫折，只要你樂觀對待，你就會從中找到快樂。15．（2022·山東萊蕪模擬）下列句子沒有語病的一項是（）A．濟南市市公安機關將組織開展“亮劍2022·黃河生態保護”“昆侖2022”等專項行動。B．青年需要樹立遠大理想和堅定信仰，堅持中國共產黨領導，跟黨走、聽黨話。C．隨著神舟十三號飛船的成功發射，標志著我國航天科技已達到世界領先水平。D．全國新冠疫苗的接種率最起碼要達到70%以上，才能實現更好的群體免疫。16．（2022·遼寧本溪模擬）選出對下列病句修改有誤的一項（）A．堅決打贏脫貧攻堅戰，確保如期全面建成小康社會，不僅為全球減貧事業貢獻了中國智慧和中國方案，也具有解決中華民族絕對貧困問題的深遠意義。修改：將“為全球減貧事業貢獻了中國智慧和中國方案”與“具有解決中華民族絕對貧困問題的深遠意義”調換位置。B．民主不是裝飾品，不是用來做擺設的，就是要用來解決人民要解決的問題的。修改：將“就是”改為“而是”。C．病毒溯源的主要目的，是為了有效阻擊病毒和防止同類疫情對人類再次造成危害。修改：將“阻擊”改為“控制”。D．通過堅持不輟的閱讀，讓我們可以尋覓到溫暖的陽光地帶，采擷到五彩繽紛的花朵，領略到生命的高潔與偉岸。修改：將“讓”刪掉。17．（2022·天津西青模擬）下面一段話有語病的一句是（）①目前，我國市場上的濕巾和口罩等個人防護品，主要是由無紡布制成的。②大部分的無紡布以聚脂纖維為基材，而聚脂纖維是一種常見的塑料材料，在自然環境中無法自然降解。③室料污染的治理面臨著可降解塑料制品或其他替代產品缺少統一標準、替代產品供給短期存在缺口等。④加快生物可降解材料技術裝備攻關，不僅可以降低成本，還可以發展新經濟。A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句18．（2022·遼寧和平模擬）下面一段文字中有語病的一項是（）①大理道是天津五大道地區春季花卉景觀效果最突出。②清明期間，道路兩旁的海棠花競相開放，行走其中猶如遨游于粉色花海。③路旁綠地內點綴著連翹、紫葉李、玉蘭等春花植物。④花開成熟時節，花瓣如靠雪般四處飄散。A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句19．（2022·山東歷下模擬）下列句子沒有語病的一項是（）A．雨季即將來臨，各部門應按照職責做好防御暴雨應急。B．居家鍛煉要堅持適量原則，勞逸結合，切忌不要運動過度。C．中華文化既為中華民族生生不息提供了豐厚滋養，也為人類文明進步作出了獨特貢獻。D．山東疫情防控工作取得階段性成效，這源于全省人民的努力是分不開的。20．（2022·貴州銅仁模擬）下列句子中沒有語病的一項是（）A．中美雙方確認了各自政府的優先事項、彼此的紅線及可能的合作領域。B．我國將采取多種節能減排，力爭提前實現2060年二氧化碳“零排放”的承諾。C．為提高學生審美能力，印江中學開設了陶藝、書法等超過30余門美育選修課。D．社區物業應增強社區管理和服務水平，增加群眾的獲得感、幸福感、安全感。21．（2022·內蒙古自治區烏海模擬）下列句子沒有語病的一項是（）A．全球戰“役”，中華兒女守望相助，向多個國家和地區提供物資和技術援助，為維護全人類的生命作出貢獻。B．為了改變人生境界和格調為目的的閱讀，能獲取人類所創造的精神財富，從而使你擁有活潑的智力生活和豐富的心靈生活。C．2022年北京冬奧會吉祥物“冰墩墩”，象征著冬奧會運動員強壯的身體、堅韌的意志和鼓舞人心的奧林匹克精神。D．雖然學習的路途漫長而又崎嶇，但是任何一切困難都不應該成為我們前進路上的絆腳石。22．（2022·廣西鹿寨模擬）下列句子沒有語病的一項是（）A．柳州遭遇強降雨天氣，呼嘯的狂風夾著密集的雨點嘩嘩地下起來，積水瞬間深達40厘米。B．考生備考中考時，關鍵要調整好狀態，把握學習節奏，有計劃地進行著復習，切忌不要打疲勞戰。C．4月，暖暖的春風拂面而來，鹿寨的紫荊花爭相開放，漂亮的花兒裝扮著我們的縣城，讓人們欣賞到了春天的美麗，感受著春天的愜意。D．隨著新媒體的發展，使人們的閱讀方式發生了翻天覆地的變化，“快餐式閱讀”將被廣泛接受。23．（2022·云南巧家模擬）下列屬于搭配不當語病的一項是()A．為了讓青少年遠離毒品，學校每年都要召開有關禁毒知識的宣傳教育活動。B．這座大橋計劃2023年年底通車，建成后其寬度將是同類橋梁中世界第一的大橋。C．文化創意最核心的魅力，絕不僅僅在于其中蘊含的文化力量，更在于其設計的美感、視覺的沖擊。D．我們要防范移動支付風險，切忌不可貪圖小利，嚴防木馬病毒二維碼、虛假銀行網址等新型騙局。24．（2022·河南睢縣模擬）閱讀下面材料，按要求答題。河南自然博物館由河南省地質博物館更名而來。目前，該館館藏天文、地質、植物、動物、古生物和人類等方面具有歷史意義的標本近3萬件。________，諸如“洛陽中原龍”是我國中部地區發現的第一個烏臀類恐龍，也是已發現的第一個具有確鑿證據的結節龍類甲龍。“西峽巨型長形蛋”是我省獨有品種，也是迄今已知的最大的恐龍蛋巢化石。此外，“復齒河南龍”不僅是我省發現的最古老的脊椎動物，還是新中國成立后命名的河南第一批古脊椎動物之一。這些有代表性的恐龍化石為生物學家研究恐龍的生存演變歷程提出了可靠的依據。（1）在空格補寫恰當的語句，使文段語意完整連貫，邏輯嚴密。（2）材料中畫線句有語病，請寫出修改意見。25．閱讀下面所給的材料，回答問題。材料一：①新學期開學，伴隨的是學校教室的打掃和布置。②2022年開學前兩天，某地多家家政公司接到了來自學生家長的訂單。③這些訂單，都是學生家長預約鐘點工到學校做教室衛生的。對于這件事，網友們進行了一場辨論。④有人說，"一屋不掃何以掃天下？”⑤也有人說，假期開學打掃教室的要求很高，邊邊角角都要打掃一遍，對低年級學生來說存在困難……材料二：①習近平總書記在全國教育大會上提出“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”，并對我國教育方針進行了全面闡述。②習總書記在教育方針中強調勞動教育，“要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動，這對學生的全面發展具有重大意義。”③這一闡述，豐富了教育方針的內涵。材料三：日本教育大綱規定，小學從五年級起開設家庭課。家庭課是小學高年級和中學生的必修課，有系統的教科書和相關實踐用材，包括四個方面的內容：家庭生活與家人、家常飯菜的炊事基礎、舒適的衣服與家居、身邊的消費生活與環境。俄羅斯于1993年重新制定了勞動課教學大綱，大綱對中小學勞動技術課程的內容、目的、要求等作出了詳細的規定。其中針對初中學生的課程內容有：設備材料與機器零部件的加工、家政技術、縫紉、食品加工、手工藝制作等。（1）針對材料一中“雇人打掃教室”一事，某班同學準備以“該不該雇人打掃教室”為辯題，進行一場辯論賽。正方的觀點是“應該雇人打掃教室”。假如你是反方辯手，請陳述你的觀點并簡要說明理由(至少說出兩點理由)。（2）請你結合材料二和材料三，給“雇人打掃教室”的家長發一條微信，對他們進行勸阻。要求：微信中至少使用一種修辭手法，不超過30個字。（3）材料一中，有兩個句子表述不準確或有語病，請找出并改正。（4）材料一、材料二中，分別有一處標點使用不規范，請找出并改正。26．（2022·江蘇徐州）根據語境作答。綜藝節目《經典詠流傳·大美中華》最近在中央廣播電視總臺開播。該節目制作水準較高，觀眾和業內人士的好評，逐漸成為品牌。詩詞歌賦表達著我們民族的文化追求與人文精神，yùn（）含著古今一脈的文化信息，是中華民族珍貴的“文化家底”。重溫那些代代相傳的詩詞歌賦，是為了傳承，也是為了（A）中華優秀傳統文化的精suǐ（）。把這些“文化家底”守護好、利用好，我們才更能懷著自信與從容行穩致遠。《經典詠流傳·大美中華》______，______，______。近年來，不少優秀文化類節目（B），背后都折射著同樣的時代需求：讓中華優秀傳統文化走進現實場景，吸納時代氣息，滿足人們日益增長的精神文化需求。（1）根據拼音寫漢字。（2）為文中A.B處選擇恰當的詞語。汲取吸取油然而生異軍突起（3）修改文中畫線句的語病，把正確的句子寫下來。（4）文中橫線處的語句，排列順序恰當的一項是（）①將古典價值融入當代表達②是推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展的生動實踐③立足詩詞這一文化寶庫A．①②③ B．②③① C．③①② D．③②①（2022·北京）2022年4月18日，國家植物園在北京正式揭牌。學校組織大家到那里開展研學活動，活動結束后，你完成了一篇研學日志。老師建議你從書寫、語言、結構三個方面檢查和修改。27．你用正楷字書寫“國家植物園研學日志”九個字作為標題。28．第一部分國家植物園概述國家植物園包括南園和北園，是在中國科學院植物研究所（南園）和北京植物園（北園）的基礎上整合而成的，總規劃面積近600公頃。南北兩園各有特色，功能互補。南園是按照植物分類來布局的，建有展覽溫室和專類植物展覽區。北園植被茂盛，植物種類煩多，高大的喬木、低矮的灌木錯落有致。整個園區既有匠心設計，又有天成之趣。檢查文段，你發現了一處書寫錯誤。下列選項中說法正確的一項是（）A．因為表達的是“兩園組合成一個整體”的意思，所以“整合”中有錯字。B．因為表達的是“制訂全面、長遠計劃”的意思，所以“規劃”中有錯字。C．因為表達的是“全面安排結構、格局”的意思，所以“布局”中有錯字。D．因為表達的是“園中的植物繁盛多樣”的意思，所以“煩多”中有錯字。29．文段的最后一句話摘抄自園區展板，你想弄明白“天成之趣”的意思。查《現代漢語詞典》，“天”的主要義項有：①位置在頂部的，凌空架設的；②季節；③天然的，天生的。根據詞典釋義及文段內容，下列對“天成之趣”的理解正確的一項是（）【甲】空中景觀的奇趣【乙】四季變換的異趣【丙】天然生成的妙趣30．第二部分有特點的植物在國家植物園里能見到很多有特點的植物，我最喜歡其中四種。沙漠玫瑰原本生長在環境惡劣的非洲沙漠地帶，它的花朵就像玫瑰一樣光彩奪目，“沙漠玫瑰”由此得名。蘆薈原本生長在熱帶干旱地區，它在容易保持土壤濕度的地方扎根生長，為擴大生存范圍無所不為。來自南美洲的王蓮，翠綠的葉子平鋪在水面上，直徑可達2.5米，讓人嘆為觀止。牡丹為落葉灌木，花大而艷，花型花色眾多，雍容華貴，是我國十大名花之一，有“花王”之稱。你檢查后發現，下列成語在文段中使用不恰當的一項是（）A．光彩奪目 B．無所不為 C．嘆為觀止 D．雍容華貴31．第三部分植物多樣性展覽溫室里生長著2000多種熱帶和亞熱帶植物，標本館收藏著大量植物標本和化石標本。整個植物園真像一部“植物百科全書”。這次研學活動讓我收獲很多。我明白了每一種生命都值得尊重的道理，看到了豐富多彩的植物世界，了解了植物的多樣性。你發現畫線的句子存在問題，對這個句子作出修改。第四部分結語國家植物園的標志，主體由兩種植物的葉片圖案構成，這兩種植物是我國特有的珍稀物種銀杏和水杉。這一標志讓我感受到植物的美麗、優雅和不朽。植物就像朋友一樣與我們朝夕相處，形影不離。32．你查到國家植物園的標志還包含著植物保護理念。依據這一理念，你在研學日志的結尾處補充一句話，用上“學習”“探索”“貢獻”三個詞，向同學們發出倡議。（2022·湖南永州）學校擬開展“錦繡瀟湘·大美永州”綜合性學習活動，請你參加，完成小題。【美文·探微】清揚同學從《永州最美》一書中摘抄了一段文字，請你仔細閱讀，回答問題。永州又名零陵，雅稱“瀟湘”。這里山清水秀，人杰地靈，素有“錦繡瀟湘”之美譽。“錦繡瀟湘”是一曲歲月（）嘆。時光積攢了歷史的厚重，文化則浸染成一種地域靈魂。在這里，你能2000多年前秦始皇建立縣制的歲月留痕，能到4000多年前上古帝王南巡九嶷的神奇行蹤，更能出12000年前玉蟾巖飄出的縷縷稻香。至于舜帝孝德、懷素草韻、柳子文風、濂溪理學，以及純樸奇特的瑤家民俗、世界唯一的神秘女書等等，無一是文化中的瑰寶。【甲】“錦繡瀟湘”是一抹自然經典。【乙】九疑北望，五嶺南橫，無山不勝丹青；三溪清泉，百里平湖，有水皆成詩文。北宋醉翁歐陽修把酒吟唱：“畫圖曾識零陵郡，今日方知畫不如。”【丙】南宋著名詩人陸游折腰（）嘆：“揮毫當得江山助，不到瀟湘豈有詩！”【丁】更有唐朝才子柳宗元情傾永州山水，其《永州八記》傳頌至今，并被列入中學語文課本。33．請用楷體將下列文字正確、規范、美觀地書寫在田字格內。山清水秀人杰地靈34．依次填入文段括號內的字形和文段中加點字的讀音，全部正確的一項是（）A．泳cuányín概B．泳zǎnyín慨C．詠zǎnyíng慨D．詠cuányíng概35．依次填入文段中畫橫線處的詞語，最恰當的一項是（）A．觸碰探求品位 B．觸及追尋品位C．觸及追尋品味 D．觸碰探求品味36．將“青山綠水，山水交融，定義了永州名片的底色。”一句放入文段，銜接最恰當的一項是（）A．【甲】處 B．【乙】處 C．【丙】處 D．【丁】處37．文段中畫波浪線的句子有語病，下列修改意見表述正確的一項是（）A．將“柳子文風”和“濂溪理學”調換位置B．把“以及”改作“和”C．改“唯一”為“沒有”D．在“無一”后增加“不”（2022·浙江西湖模擬）[活動三：旅游路線我來繪]“尋跡宋韻，遇見非遣”旅游路線文案：杭州古跡遍地，老店林立，至今仍停留著自南宋延續至今的市井生活和鄰里空間格局。我們將從南宋皇宮的正門出發，一路尋訪南宋皇城古跡，在歷史的遺跡中尋找南宋皇城繁華盛景的佐證。38．班級設計了文化遺產旅游路線，文案中畫線句詞語搭配不當，請修改。39．將以下句子銜接到段末橫線處，排序最恰當的一項是()①最后，我們將在“一新坊”體驗蕭山過江布的制作技藝②從如今街巷的市井煙火味中，重溫八百年前宋代都城的繁華③在制布技藝非遺傳承人手把手的教學中感受先人智慧的結晶④接著，我們將游覽鼓樓、南宋御街、大井巷A．④③①② B．①④②③ C．④②①③ D．①②④③40．（2022·江蘇徐州模擬）根據語境作答。可為是一種責任，是在發展與動蕩并存的時代里接過火炬，為中華民族的偉大復興和社會主義現代化國家的建成。可為又是一種志向，是提高思想站位，毫不動搖地堅持黨的領導，為人民謀幸福、為民族謀復興的A意志。孔子于亂世中尚能明道，為了大義能“知其不可而為之”；屈原在飽受排擠、B之際猶能tǐxù（）百姓，“哀民生之多艱”；戊戍六君子面對冷酷的劍子手，仍能高呼“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”。在當為卻不可為的時代，他們jūgōngjìncuì（）為國為民。如今站在百年的積累之上，面對百年來有之大變局，我們正當有為，我們必當大有作為！（1）根據拼音在文中括號內填寫正確的詞語（2）為文中A.B處選擇恰當的詞語。堅定堅利窮途末路窮愁潦倒（3）修改文中畫線句的語病，把正確的句子寫下來。

參考答案及解析1．【答案】B【解析】【分析】本題考查病句的辨析能力。ACD．正確；B．有誤，否定不當，刪去“不”。故答案為：B【點評】本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。2．【答案】D【解析】【分析】(D)“她及伙伴們的出色表現，得出了諸多的好評。”句中動賓搭配不當，應將“得出”改為“贏得”。故答案為：D【點評】本道題考查對病句的辨析。考查熱點為搭配不當、成分殘缺或贅余、語序不當、句式雜糅、表意不明、不合邏輯、用詞不當等常見語病。答題時，可從病句的這幾種類型入手辨析病句。3．【答案】C【解析】【分析】A項，句式雜糅，重復累贅，可去掉“因為”和“造成的”；B項，歧義句，既可以是幾所學校的老師，也可以理解為學校的幾位老師，可修改為“學校的幾位老師都獲得了政府的表彰”或“幾所學校的老師都獲得了政府的表彰”；C無誤；D項，語序不當，將“合理開發”與“精心規劃”位置互換。故答案為：C【點評】本題考查現代漢語常見語病辨析及修改能力。語病主要分為兩大類：結構性語病和語義性語病。對于結構性病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協調，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當的句子，先也要憑語感檢測，再將不協調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。4．【答案】D【解析】【分析】A.成分殘缺，在“互鑒”后面加上“的橋梁”；B.語序不當，將“學習、弘揚和傳承節日的文化”改為“學習、傳承和弘揚節日的文化”；C.搭配不當，將“減少”改為“降低”；故答案為：D【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。5．【答案】C【解析】【分析】A.關聯詞使用不當；應將“是……也是”換成“不僅是……更是”；B.缺主語；將“也”改為“屈原”；C無誤；D.缺主語；刪掉“由于”；故答案為：C【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。6．【答案】C【解析】【分析】A.錯誤；成分殘缺，缺主語，去掉“經過”和“的”或者將“經過中國小將谷愛凌的奮力拼搏”改為“中國小將谷愛凌經過奮力的拼搏”；B.錯誤，語序不當，將“廣泛”移到“開展”前面；D.錯誤，表意不明，刪去“的距離”。故答案為：C【點評】本題考查辨析并修改病句的能力。首先通讀語段，了解句子大意后，運用語感分析是否有語病，再看有沒有常見的語病類型，比如：語序不當、成分殘缺或贅余、搭配不當、結構混亂、表意不明和不合邏輯等錯誤；然后針對病因，對癥下藥，修改病句；最后對修改后的句子進行通讀檢查，看是否通順合理。7．【答案】D【解析】【分析】A.有誤，成分殘缺，刪去“通過”或“使”；B.有誤，搭配不當，刪去“與花草樹木的身影”；C.有誤，語序不當，把“創造美、傳播美、發現美、表現美”改為：發現美、表現美、創造美、傳播美；D.正確。故答案為：D。【點評】本題考查學生對病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結構混亂等。平時要多交流，多做題，就會掌握其中的規律。修改病句，首先要認真閱讀原句，在了解原句的意思之后，再逐項查找病因，找準了病因，分析產生錯誤的原因，繼而找到解決的辦法，準確修改。要注意讀題一定要仔細，不能疏漏；修改句子一定不能改變句子原意，且要做最小幅度的修改。8．【答案】A【解析】【分析】B項句式雜糅，刪去“造成的”；C項成分殘缺，句末加“的興趣”；D項否定不當，刪去“不”。故答案為：A.【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。9．【答案】D【解析】【分析】A.關聯詞使用不當：.為B.句式雜糅；刪去"為"；C.成分殘缺；在放鞭炮'后添加"的場景”-詞；故答案為：D.【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。10．【答案】A【解析】【分析】A：語序不當，”昨天“這個時間狀語應放在主語前，用逗號隔開，”強烈地“是修飾”表示“的，應放在”表示“前，故錯；B：正確；C：正確；D：正確。故答案為：A【點評】本題考查對語病的分析，常見的語病有：句式雜糅、成分殘缺、搭配不當、不合邏輯、成分贅余、語序不當等，平時學習時要注意整理歸類辨析。11．【答案】B【解析】【分析】A成分殘缺，應刪去“隨著”或“使”。C主賓搭配不當，可刪去“國家”。D語意不明，“晚上”可以理解為時間，也可以理解“遲”。故答案為：B【點評】本題考查病句辨析。答題時應注意，辨析語病的方法一般有以下幾種：語感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成分法，即運用語法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當或殘缺等錯誤，再清理句子枝葉，仔細審查修飾成分內部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當。12．【答案】C【解析】【分析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。A.搭配不當，吧“作品”改為“案例”；B.缺少主語，去掉“通過”；C.正確；D.成分殘缺，句末加上“成果”。故答案為：C【點評】本題考查學生辨析并修改病句的能力。辨析句子正誤，首先得認真閱讀，仔細考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內容是否合理，句意間關系與關聯詞語是否一致等。修改病句的方法有增、刪、調、換，即增加字詞、刪去多余字詞、調整字詞順序、更換字詞。無論用那種方法，修改病句都要遵循兩條原則：一是保留原句基本意思不變，二是多就少改。13．【答案】A【解析】【分析】本題考查病句的辨析和修改。A：成分殘缺，應在“部分地區防控形勢持續向好勢頭”后面補充謂語“明顯”故答案為：A【點評】本題考查學生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項審讀，從句意、用詞、修辭、標點、結構、詞語搭配等多方面進行考慮，注意掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。14．【答案】C【解析】【分析】本題考查對病句的辨析和修改的能力。C：成分殘缺。缺少賓語，句末后面加上“的影響”故答案為：C【點評】本題考查學生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項審讀，從句意、用詞、修辭、標點、結構、詞語搭配等多方面進行考慮，注意掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。15．【答案】A【解析】【分析】A.無語病；B.語序不當，“跟黨走、聽黨話”改為“聽黨話、跟黨走”；C.成分殘缺，無主語，可刪掉“隨著”；D.語義重復，“最起碼”“……以上”表意重復，刪掉一個；故答案為：A。【點評】本題考查學生對病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等。我們必須先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。解答此類問題，我們注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達中，要防止病句的發生。16．【答案】C【解析】【分析】ABD.正確；C.有誤，句式雜糅，應刪去“為了”。故答案為：C。【點評】本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。17．【答案】C【解析】【分析】A：正確；B：正確；C：第③句成分殘缺，應在句末加“問題”；D：正確故答案為：C【點評】本題考查對語病的分析，常見的語病有：句式雜糅、成分殘缺、搭配不當、不合邏輯、成分贅余、語序不當等，平時學習時要注意整理歸類辨析。18．【答案】A【解析】【分析】本題考查辨析并修改病句的能力。A.第①句成分殘缺，缺賓語，可在句末加“的街道”；故答案為：A。【點評】本題考查辨析并修改病句的能力。病句題一般可通過以下方法篩選正確答案：一讀，通讀語段，是查找病句的前提；二找，認真分析，查找病因，看有沒有語序不當、成分殘缺或贅余、搭配不當、結構混亂、表意不明和不合邏輯；三改，針對病因，對癥下藥，進行刪、補、換、移，修改病句；四查，對修改后的句子進行校對閱讀，看是否通順、句意準確。19．【答案】C【解析】【分析】本題考查辨析并修改病句的能力。A．有誤，成分殘缺，應在“做好防御暴雨應急”后加“工作預案”；B．有誤，否定不當，刪去“切忌”或“不要”；C．正確；D．有誤，句式雜糅，刪去“是分不開的”。故答案為：C。【點評】本題考查辨析并修改病句的能力。病句題一般可通過以下方法篩選正確答案：一讀，通讀語段，是查找病句的前提；二找，認真分析，查找病因，看有沒有語序不當、成分殘缺或贅余、搭配不當、結構混亂、表意不明和不合邏輯；三改，針對病因，對癥下藥，進行刪、補、換、移，修改病句；四查，對修改后的句子進行校對閱讀，看是否通順、句意準確。20．【答案】A【解析】【分析】A無誤；B.缺少“采取”的賓語中心語，應在“減排”后加“措施”；C.“超過”與“余”語義重復，去掉任意一個；D.“增強”與“水平”搭配不當，應把“增強”改為“提高”；故答案為：A【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。21．【答案】C【解析】【分析】A．有誤，搭配不當，在“人類的生命”后面添加“安全”；B．有誤，句式雜糅，將“為了”改為“以”；C．正確；D．有誤，表意重復，將“任何”或“一切”刪去。故答案為：C【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。22．【答案】C【解析】【分析】A：狂風不能下起來，故搭配不當；B：切忌就是不要，后面又有不要，否定不當，故錯誤；C：沒有語病；D：缺主語，”隨著“和”使“連用，缺主語。故答案為：C【點評】本題考查對語病的分析。常見的語病有：句式雜糅、成分殘缺、搭配不當、不合邏輯、成分贅余、語序不當等，平時學習時要注意整理歸類辨析。23．【答案】B【解析】【分析】A：正確；B：搭配不當，應為建成后這座大橋將是同類橋梁中世界第一的大橋。故錯；C：正確；D：正確。故答案為：B【點評】本題考查對語病的分析，常見的語病有：句式雜糅、成分殘缺、搭配不當、不合邏輯、成分贅余、語序不當等，平時學習時要注意整理歸類辨析。24．【答案】（1）示例：館藏的恐龍化石標本很有代表性。（2）將“提出”改為“提供”。【解析】【分析】⑴本題考查語句的補寫。根據下文的舉例，可以知道需要仿寫的句子是一個總括性的句子，而且與恐龍化石有關，因而可以補充為“館藏的恐龍化石標本很有代表性”。⑵本題考查病句的辨析與修改。搭配不當，將“提出”改為“提供”。故答案為：⑴館藏的恐龍化石標本很有代表性。⑵將“提出”改為“提供”。【點評】⑴本題考查補寫。解答此題首先要把握內容上的前后聯系，其次要注意語句在結構上的一致性，最后還要注意是否有字數上的限制。⑵本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握-定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。25．【答案】（1）觀點：不應該肩人打掃教室。理由示例：①學生打掃教室可以培養責任意識。②學生打掃教室可以培養勞動技能，養成愛勞動的習慣。③雇人打掃教室，容易讓學生變得懶惰，產生依賴心理。（2）①家長您好，勞動教育全球重視，中國學生不能做襁褓里的嬰兒。②家長您好，勞動教育是孩子成長的防腐劑，請時時保鮮。（3）第①和③句。第①句改為：新學期開學，面對的第一件事是學校教室的打掃和布置，或新學期開學的第一件事，是學校教室的打掃和布置。第③句改為：這些訂單，都是學生家長預約鐘點工到學校打掃教室衛生。（4）材料一中的第④句，改為：有人說，“-屋不掃何以掃天下”？；或將“？"移到“”外面。材料二中的第②句，改為習總書記在教育方針中強調勞動教育：“要在學生中弘揚勞動精神，.教育引導學生崇尚勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動，這對學生的全面發展具有重大意義。”或將“強調勞動教育”后面的*，”改為“：”。【解析】【分析】⑴本題考查表達觀點。正方的觀點是“應該雇人打掃教室”，作為反方，必須極力陳述理由來反駁正方的觀點，說明學生打掃教室的價值和意義。可以圍繞學生打掃教室能培養責任意識，養成愛勞動的習慣的益處來談。也可以說明雇人打掃教室的弊端。⑵本題考查勸說。首先要有稱呼和禮貌用語，結合材料二和材料三來闡述勸說理由，材料告訴我們勞動有助于學生全面成長，勞動教育全球都比較重視。同時還要采用一種修辭，生動表達出來即可。⑶本題考查病句的辨析與修改。①句“新學期開學，伴隨的是學校教室的打掃和布置”表述不準確，可改為“新學期開學，面對的第一件事是學校教室的打掃和布置”。③句‘“這些訂單，都是學生家長預約鐘點工到學校做教室衛生的”中“做教室衛生”搭配不當，應改為“打掃教室衛生”。⑷本題考查標點符號。材料一中④句“有人說，一屋不掃何以掃天下”中的問號使用不正確，句中是有人對雇人打掃衛生發出的疑問，應當把問號放在下引號外；材料二中②句“習總書記在教育方針中強調勞動教育”中的逗號使用不正確，結合后面引用的習總書記的原話“要在學生中弘揚.勞動精神，教育引導學生崇尚勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動，這對學生的全面發展具有重大意義”可知，這處的符號是在要引出習總書記的話，對“習總書記在教育方針中強調勞動教育解釋說明，所以將此處的逗號應改為冒號。故答案為：⑴觀點：不應該肩人打掃教室。理由示例：①學生打掃教室可以培養責任意識。②學生打掃教室可以培養勞動技能，養成愛勞動的習慣。③雇人打掃教室，容易讓學生變得懶惰，產生依賴心理。⑵①家長您好，勞動教育全球重視，中國學生不能做襁褓里的嬰兒。②家長您好，勞動教育是孩子成長的防腐劑，請時時保鮮。⑶第①和③句。第①句改為：新學期開學，面對的第一件事是學校教室的打掃和布置，或新學期開學的第一-件事，是學校教室的打掃和布置。第③句改為：這些訂單，都是學生家長預約鐘點工到學校打掃教室衛生。⑷材料一中的第④句，改為：有人說，“-屋不掃何以掃天下”？；或將“？"移到“”外面。材料二中的第②句，改為習總書記在教育方針中強調勞動教育：“要在學生中弘揚勞動精神，.教育引導學生崇尚勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動，這對學生的全面發展具有重大意義。”或將“強調勞動教育”后面的*，”改為“：”【點評】⑴本題考查學生的語言表達能力。依據材料表達感想，作答時，一定要緊緊圍繞材料中的某些關鍵詞語來表達，有必要在答案中出現材料中的一些關鍵字詞，表達時，語意要清晰連貫，不能有語病。⑵考查勸說。解答勸說類的表述題一般包含幾個部分：首先打招呼，這是與人溝通的第一步。其次肯定對方的工作是辛苦的，這是良好溝通的前提。然后擺明自己的觀點，說清楚理由，有理有據讓人信服。最后表達期望。⑶本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握-定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。⑷本題考查標點符號使用正誤的辨析。平時學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累26．【答案】（1）蘊；髓（2）汲取；異軍突起（3）節目制作水準較高，受到（得到，獲得）觀眾和業內人士的好評，逐漸成為品牌。或：該節目制作水準較高，觀眾和業內人士一致好評，逐漸成為品牌。（4）C【解析】【分析】（1）本題考查正確書寫漢字。平時需認真積累，結合詞語意思，正確書寫，注意區分同音字和形近字。（2）本題考查詞語辨析。“汲取”原指從低處取水，后喻指像吸取水分一樣地吸取有用的東西，側重于提取、取得；“吸取”是“吸收采取”。“汲取”一般只用于抽象事物，適用范圍較小；“吸取”適用范圍較大。“中華優秀傳統文化的精髓”是抽象事物，前面應該填“汲取”。“油然而生”指某種思想感情自然而然地產生；“異軍突起”比喻突然興起的新生力量。前面主語是“優秀文化類節目”，后面應該填“異軍突起”。（3）本題考查病句修改。語病為句式雜糅，句子結構混亂，表意不明。可以在“觀眾和業內人士的好評”前面加上謂語動詞“受到、得到、獲得”，或者將其改為“觀眾和業內人士一致好評”。（4）本題考查句子排序。“立足詩詞這一文化寶庫”是《經典詠流傳·大美中華》欄目根本的立足點，應放在最前面，“將古典價值融入當代表達”是其創新做法，“是推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展的生動實踐”這句話是對欄目創新形式的總結性評價，故正確的排列順序為③①②。故答案為：⑴蘊；髓⑵汲取；異軍突起⑶節目制作水準較高，受到（得到，獲得）觀眾和業內人士的好評，逐漸成為品牌。或：該節目制作水準較高，觀眾和業內人士一致好評，逐漸成為品牌。⑷C【點評】⑴本題考查根據拼音寫漢字。解答這類問題時，關鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯系前后文認真辨析，規范書寫。⑵本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據語境正確的使用詞語；從感情色彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。⑶本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。⑷本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關.系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。【答案】27．國家植物園研學日志28．D29．丙30．B31．我看到了豐富多彩的植物世界，了解了植物的多樣性，明白了每一種生命都值得尊重的道理。32．植物除了可以讓我們探索奧秘，學習知識以外，還對凈化空氣有很大貢獻。保護好植物，就是保護我們自己。【解析】【點評】⑴考查漢字書寫。做本題時，注意正楷書法要筆劃平正，結構整齊，工妙于點畫，神韻于結構。標點符號各占一格。⑵本題考查字形的辨析。考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的學習中注意對字形的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時還要結合整個詞語的意思區別字的用法。⑶本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結合具體的語境掌握分析。⑷本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。⑸本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握-定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。⑹本題考查補寫。解答此題首先要把握內容上的前后聯系，其次要注意語句在結構上的一致性，最后還要注意是否有字數上的限制。27．本題考查漢字書寫。首先要保證書寫正確，然后力求書寫美觀。注意“用正楷字書寫”。故答案為：國家植物園研學日志28．本題考查字形。ABC.正確。D.根據句子內容可知，此處表達園中植物繁茂多樣，故“煩多”改為“繁多”；故答案為：D.29．本題考查詞義。由“整個園區既有匠心設計，又有天成之趣”可知，整個園區既能體現人工的精巧，又能體現天然的修飾，結合“天”的第③項解釋“天然的，天生的”，故“天成之趣”意為天然生成的妙趣；故答案為：丙30．本題考查成語運用。A.光彩奪目：色彩鮮明耀人眼目。本處指沙漠玫瑰色彩耀人，符合語境；B.無所不為：什么事都做得出來，多指惡行。本處指蘆薈為了擴大生存范圍拼盡全力，不符合語境；C.嘆為觀止：贊美所看到的事物好到極點，無與倫比。本處指王蓮讓人贊嘆不已，符合語境；D.雍容華貴：形容態度文雅從容，莊重大方。本處指牡丹儀態萬方，符合語境；故答案為：B.31．本題考查病句的辨析與修改。“我明白了每一種生命都值得尊重的道理，看到了豐富多彩的植物世界，了解了植物的多樣性”屬語序不當，可把“明白了每一種生命都值得尊重的道理”與“看到了豐富多彩的植物世界，了解了植物的多樣性”調換位置。故答案為：我看到了豐富多彩的植物世界，了解了植物的多樣性，明白了每一種生命都值得尊重的道理。32．本題考查補寫。注意結合“植物保護理念”，用上“學習”“探索”“貢獻”三個詞。示例：通過這些天的研學，我們既探索了植物世界的奧秘，學習了科學文化知識，也讓我們意識到植物在環境凈化中作出的重大貢獻。讓我們一起保護它們吧！保護它們，就是在保護自己。故答案為：植物除了可以讓我們探索奧秘，學習知識以外，還對凈化空氣有很大貢獻。保護好植物，就是保護我們自己。【答案】33．山清水秀人杰地靈34．C35．C36．B37．D【解析】【點評】（1）本題主要考查識記并正確書寫現代常用規范漢字的能力。這類題要求我們平時要多積累識記常用字的字形，準確書寫，同時結合字意和詞語意思記住字形，尤其是形聲字，根據形旁表義聲旁表音來記住字形。（2）本題考查識記現代漢語普通話常用字的字音和識記并正確書寫現代常用規范漢字的能力。在具體語境中考查字音字形，實際增加了考查的難度。要求考生更加仔細認真結合語境進行辨別分析，尤其是一些多音字和形近字。（3）本題考查現代漢語常用詞語的正確使用。辨析詞語的正確使用，首先需要把握詞語本身常用的意義和用法，其次結合語境認真分析其