杭州市半山實驗小學六年級上冊音樂學科教學設計第二課第一課時主備教師：授課地點：音樂教室授課時間：.課題《媽媽格桑拉》教學目標1.能用柔和、自然的聲音表演歌曲。2、通過民歌作品，培養學生民族情感，倡導世界和平。3、能分辨不同國家民歌的區別與共通之處；重點能用柔和、自然地聲音表演歌曲。難點能用不同的力度來表現歌曲。教學準備多媒體、鋼琴教學過程教學環節教學內容一、組織教學，師生問好。二、常規練習。1、發聲練習。2、節奏和視唱練習。三、創設情景，激發情感。1、聽一聽，唱一唱。我們一起來回憶一首兒歌，先聽一聽，能唱的就小聲跟著唱。（播放《世上只有媽媽好》）。2、引入新課。大家唱得真好，老師被你們的歌聲感動了，媽媽含辛茹苦地養育了我們，為了我們的健康成長，媽媽付出了很多很多。你們愛自己的媽媽嗎？（愛）今天，讓我們一起去聽聽藏族小朋友唱給媽媽的歌——《媽媽格桑拉》！

板書：媽媽格桑拉張東輝作詞，敖昌群作曲。四、新歌教學，體驗情感。

1、欣賞歌曲《媽媽格桑拉》。

（1）解釋歌名。

“媽媽格桑拉”是什么意思嗎？請看屏幕。“格桑拉”是一句藏語“格桑”是幸福的意思，“拉”表示對媽媽的尊敬。“媽媽格桑拉”就是祝媽媽幸福。（2）歌曲分析。這是藏族風格的兒童歌曲；唱出了對媽媽的愛。2、教師范唱（用錄音伴奏）。

請大家帶著下面的問題，聽老師唱一遍。（1）這首歌的速度是怎樣的？（稍慢）（2）這首歌的情緒是怎樣的？（優美，深情）板書：稍慢深情。3、模唱（哼唱）歌曲旋律。（用“nu”跟琴模唱）這首歌曲旋律優美，具有較強的感染力，下面我們用“nu”音來哼唱這首歌曲的旋律。（老師指導。重點指導第一部分最后一句“花”的時值、兩處的切分節奏和低音。第二部分中間兩句“話”和“拉”六拍長音，找到換氣的地方，要求學生唱得連貫圓滑。）4、指導學生有感情地朗讀歌詞。這首歌曲不僅旋律美，歌詞也很深情感人，請大家帶著對媽媽的愛有感情地把歌詞朗讀一遍。歌曲分為兩個樂段。第一樂段，敘述了小時候，母子生活的感人畫面；第二樂段，抒發了兒女對媽媽的感激之情、依戀之情。板書：第一樂段，敘述

；第二樂段，抒情。5、教師指導唱歌詞。（學生跟琴唱，老師指導。重點指導第一樂段最后一句“花”的時值、兩處的切分節奏和低音。第二樂段中間兩句中“話”和“拉”兩處長音，要求學生唱得連貫、圓滑，才能表現出對媽媽深厚感情。6、完整的演唱一遍歌曲。五、歌曲處理，情感挖掘。1、歌曲的處理。這首歌我們已經基本學會了，怎么樣才能夠把這首歌唱好呢？第一，要唱得稍慢。第二，要注意強弱的變化，歌曲的第一樂段是敘事，聲音要唱弱一點；第二樂段抒情，聲音唱強一點。2、用多種形式進行合唱練習，老師指揮。指導學生用右手做一些動作來表達歌詞的含義。（女生領唱第一樂段，全班齊唱第二樂段；男生領唱第一樂段，全班齊唱第二樂段。）拓展延伸，升華情感。1、送祝福。老師被你們的歌聲感動了，你們唱出了對媽媽濃濃的愛，唱出了對媽媽美好的祝福。如果請你送給媽媽一句深情的話，你會說什么呢？2、師生游戲。今天我們又學會了一首歌頌媽媽的歌曲——《媽媽格桑拉》，其實歌頌媽媽的歌曲很多很多，同學們！你們還知道哪些贊美媽媽的歌？我們一起來聽一聽下面三首歌，看誰先聽出它們的歌名。七、結束同學們，今天我們學會了藏族歌曲《媽媽格桑拉》，在同學們的歌聲里重溫了媽媽的愛，回家后把這首歌唱給自己的媽媽，把祝福都唱進歌里，送給天下所有的媽媽！祝天下所有的媽媽都永遠幸福、平安！教學反思《清晨》【主題與課時】人民音樂出版社音樂教材五年級上冊第1課《清晨》（1課時）。【課標要求】1.根據音樂的風格，歡快與抒情段落的對比，旋律與節奏的特點，歌詞內容等，能夠自發產生情感，激發想象力，把情緒帶入歌曲當中。2.通過對歌曲的學唱與欣賞，感受歌曲旋律所描繪的清晨處處充滿朝氣活力的景色和畫面。【學習目標】1.通過聆聽歌曲，模唱、視唱等方式，感受大自然，熱愛大自然，贊美大自然，并懂得珍惜清晨的美好時光，珍惜兒童時代的美好時光。2.通過聆聽、對比、體驗等方式，跟隨音樂進行律動，了解三段體結構，通過學習歌曲，讓學生掌握“D.C.”為反復記號，并讓學生知道音樂的表現音樂的形式是多種多樣的。提升綜合知識能力。3.通過對作品的情緒和段落的變化進行深入理解，并能夠用柔和、舒展、均勻、和諧的聲音進行二聲部演唱，不斷積累和聲的經驗，體會歌曲傳達的美好情感，提升演唱能力。【評價任務】1、完成學習任務一。（檢測目標1、2）2、完成學習任務二。（檢測目標2）3、完成學習任務三。（檢測目標3）【資源與建議】1.這是一首曲調規整，旋律明快的歌曲。歌曲不僅表現了人們對大自然的熱愛之情，也充分表現了人們蓬勃向上的精神面貌。2.本課時通過感受音樂，感知音樂，律動體驗旋律的線條，學習演唱進行兩個聲部，并懂得珍惜清晨的美好時光，帶有感情的演唱。【學習過程】學習任務一：聆聽音樂，初步感知音樂情境任務：清晨來到校園里，堪藍的天空中旭日升，YO！旭日升！處處有綠意，處處有鳥語。半山實驗的同學們個個小能手，在這個朝氣蓬勃的清晨，經典古詩會朗誦，唱歌、跳舞樣樣行。1.早上起來，走入校園里，在《清晨》的背景音樂中，感受微風吹佛，感受柔和、美好的清晨。（指向目標1）2.跟隨音樂律動，體會到一、二樂段的不同，用律動表現出兩個樂段的不同情緒。（指向目標2）（檢測目標1、2）學習任務二：律動感知音樂，分辨樂段1.分辨樂段聆聽整曲，聽辯樂段。（指向目標2）2.學習D.C.D.C.反復記號的作用，根據情緒的變化，分析出歌曲是三段體結構。（指向目標2）（檢測目標2）學習任務三：創設情境，進行表演活動1.低聲部的學習學唱歌譜，學唱歌詞。（指向目標3）2.高聲部的學習學唱歌譜，學唱歌詞。（指向目標3）3.雙聲部演唱雙聲部進行合作演唱。（指向目標3）4.有感情地演唱在情境中，有感情地進行演唱。（指向目標3）（檢測目標3）5.我來做小評委。評價內容等級1.能專注地欣賞音樂，沉浸在歌曲意境中。??????????2.能了解D.C.拍號的含義。?????????