下載本文檔
版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領
文檔簡介
學習方法怎樣、習慣怎樣、興趣如何、成績如何等。教師只掌握了分數的意義，知道了分數與除法之間的關系，商不變的規律，在本部分教學中，教師要提倡他們自主學習、積極學習?一個不能主動參與的學生，又如何去體驗和感受?所以學情分析必須充分關注學生的心理需求，注重激發學生的《分數的基本性質》這節課讓學生經歷觀察，探究和討論等學習活動，培養了學生的觀察、比較、抽象、概括等思教學理念，力求為學生創設快樂、自主、開放的數學學習環境，充分體現“教師是學生學習的引導者”這一課改新理在以學生為主體，老師為主導的新課標理念下，要特別重視學法的指導。注重數學學習的情感化；注重數學學習的活動化；注重數學學習的自主化。這樣實實在在地把學生放《分數的基本性質》這節課讓學生理解并掌握分數的基本性質，知道分數的基本性質與除法中離不變的規律之間的聯系。分數的基本性質是約分和通分的基礎，而約分、通分又是分數四則運算的基礎，因此，理解分數的基本性質顯得尤為重要。而分數與除法的關系以及除法中的商不變的規律理解并掌握分數的基本性質，在課堂上讓學生在探究中主動地觀察和發現，在討論交流中進行歸納是掌握和理解分分數化成指定分母(或分子)面大小不變的分數。突破本課的學習難點，在教學中要從指定分母(或分子)與原已知分數的對于部分不愿答卷或隨意答卷者應與之交談，掌握真實信息，為備課及教學提供第一手資料。最好是問卷法、交談能夠及時知道自己的教法是否適應學生的需要，學生是否聽懂了講授的內容，學生對教學的態度怎樣等，教師可以根據這些信息，及時對教學作出調整，以減少無效勞動，確保教課的教學內容和方法，因材施教，彌補
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
評論
0/150
提交評論